班级教师工作总结汇集

2023-07-09 11:33:20 班级教师工作总结

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班级教师工作总结 篇1

  经过高三这一年的工作,我深深体会到,成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力,我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

  高三的学习任务非常繁重,学生的情绪也很不稳定,成绩也有反复,这需要我们付出无比的耐心,及时发现问题解决问题,不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识,更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢? 作为班主任,我认为要做到“言必行,行必果。”要抓迟到现象就一抓到底,不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位,不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风,要求学生做到,老师自己就不能含糊。

  有人说,高考不仅仅是考智力,同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实,在学生的学习生活中,跟同学的一次口角,一次小感冒,或者考试的2B铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪,所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节,败也细节”的观念,学习中严格要求,同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整,或者找同学、朋友倾诉,相信老师、父母的找老师和父母,要么写写日记,体育锻炼,总之,不要憋在心里,而且要做一个乐观、豁达的人,不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇,一次挑战,自己成长过程中的一笔财富,思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本,年轻,一切皆有可能,每一个人都勇于挑战自我,不做逃兵,不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时,让我最感到欣慰的是,大家都没有散失斗志,对生活充满了热情,这是我最希望看到的。

  反思了自己一年的工作,我还有很多地方做得不够,同行们很多宝贵的经验值得我学习。一年中,我深切地感受到,管理学生,更多的是要学生自我管理,要在学生中既有威信,又要让学生有亲近感,愿意主动找老师谈心。除了有爱心、耐心,严格科学的管理外,教学上一定要有过硬的本领,如果教学上没有自己的一套,得不到学生的认可尊重,学生就会对班主任工作产生抵触情绪,实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长,尤其是班主任,不仅承担繁重的教学工作,还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人,可谓任重道远。

  一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:

  一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养又红又专的合格人才。

  为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如, “寻找我身边的活雷锋”、“如何做一名新三好生”、“诚信做人”、“八荣八耻与我行”等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

  二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

  高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段,同时,面临着如何适应高中学习、生活等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,加强学生的思想工作显得更加复杂和重要。

  在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。

  另一方面,我有效地利用好每周四的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。

班级教师工作总结 篇2

  本学期我担任六年级6班的数学教学工作,虽然年龄和身体情况总感觉心有余而力不足,但是深感责任重大,所以丝毫不敢放松自己怠慢工作,在与班主任配合、同组教师的协助下,可以说是圆满的完成了一切工作。现总结如下:

  一、认真扎实做好教学常规工作

  教育教学是一项扎扎实实地工作,来不得半点虚假,尤其是教学常规工作。这学期我本着积极、认真、细心的态度,努力向常规要质量。

  1、备课不再是套模式,而是备出重核心理念,集集体智慧的实在有效课。首先,充分利用教研组集体力量,研究怎样最有效引导学生高效自学,学生自学时可能遇到哪些疑难问题,设计哪些质疑和讨论的问题,哪些习题和例题有探究的空间,设计哪些训练题组,重点、难点如何处理,选择哪种课堂教学手段和策略等;其次,结合自己班级实际情况进行自我调控、二度备课;最后还要在课后,深度思考本节课每个环节的有效度,容量适合度,训练题难易度,时间安排合理度,如何改进等,写出教学反思,为以后的备课积累经验和资料。

  2、课上,分课型结合班里的实际情况灵活调控。如课堂上把三分之二的时间换给学生,主要让学生“说”,说信息、过程、思路、方法、公式推导、操作过程、反思等,这个环节我不是不说,而是引导学生简练、准确运用数学语言,学生实在不会时就讲解,教给学生怎样说,这样避免浪费时间。

  3、课上还保证多练题,并进行分基础、提高、拓展练习。练习中抓住机会辅导学困生,尽量让他们当堂掌握好基本题的解法。优生可以讨论完成拓展题。这样课前充分准备,目标明确化,问题简单化,给足学生时间,不仅“说”的多啦,而且也“练”的多,所以课堂效率提高很大。

  4、认真批改作业,能面批的则面批,先照顾学困生,没机会面批又必须批的作业,则在错点处标清必要的正确分析过程,还不断地给出评价语,几乎每本作业都有我认真批改过的圈圈点点。

  5、坚持课后辅导,对上课跟不上进度的学困生,专门定出辅导目的、内容、人数,填入学校发的记录表中,做到心中有数。同时,关注他们的学习过程,有时一道题需讲解好多遍,只要他们肯努力,我不厌其烦。

  6、积极参与学校及教研组的一切活动,我主动与同事共同研究教材备课,每节课后一起谈论感受;积极参与每一次的听评课活动,并写出业务笔记和听课记录。

  二、信息技术环境下的有效学习研究

  本学期,我继续实践信息技术在数学课堂的应用,收获很多,产生了优化的教学效果。

  1、越来越喜欢将“黑板”变为“白板”。

  特别是借学校组织的“信息杯”赛讲中,积极学习了白板的基本运用,体验到了白板的优势:不需要将所用工具事先都准备好,只要有足够的资源库存,可以在上课的同时随时选择,按需使用。比如:教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑,还可用电磁笔自由书写,直接点击板擦,随便涂改;教师可随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解,用电磁笔实现在白板上的无痕书写与图画,电子笔可以任意选择颜色、调节粗细;不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形;教学内容形象直观,教学工具齐全,学生积极性提高小学数学课为了适应学生的心理及思维方式的特点,在教学中经常会给学生创设一些情境,给孩子们一个轻松,有趣的学习氛围,使学生兴趣盎然。

  2、应用信息技术,激发学生学习兴趣。

  现在的学生对信息技术异常感兴趣,所以我在教学中处处尽力做到抓住学生的这一热点,在数学教学中,恰当运用信息技术,可以创设学生乐学、爱学的学习情景,把学生的注意力迅速集中到课堂教学的内容上去,激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,使学生的学习状态由被动变为主动,在轻松愉悦的氛围中掌握知识。

  如:教学《比的意义》一课,教学课件的屏幕上出现一面鲜艳的红旗,长3米,宽2米。通过两种量的比较,同学们都学会什么叫做“比”了,并掌握了比的各部分名称,也很快就学会求比值,如果进行反复的练习,学生好象有点厌倦了。这时,教师打开“天安门的国旗”的网页,一面鲜艳的五星红旗在天安门广场上飘扬。这是一面特种型号的国旗,谁能找出它的长和宽是多少米?同学们一听,兴趣来了,争着上网查阅……。最后让学生查出长5米,宽3.33米。这时,学生好奇极了,有的学生在说这面国旗的长和宽的比,有的求出长和宽的比的比值,有的在议论和比较我们学校的国旗……。下课了,还在议论。

  3、信息技术突出重点,突破难点。

  多媒体与网络技术的应用充分体现了信息技术的形象具体、动静结合、声情并茂的特点。所以恰当地运用信息技术,可以变抽象为具体,调动学生各种感官协同参与,解决教师难以讲清,学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点。

  如:教学分数、百分数应用题时,运用多媒体的优势,将应用题中用文字表述的抽象的数量关系,转化为可视图形---线段图,创设了按题意配制的活动物景,通过“变色”、“闪烁”、“移动”等手段来突出教学的重、难点,刺激学生注意、寻找条件和问题、数量之间的对应关系,化抽象为具体,帮助学生审题、理解题意,启迪了思维。

  4、利用信息技术,加大练习密度。

  多媒体电脑辅助教学具有容量大、检索快、传播效率高的功能,可以让学生利用听、视觉进行学习加快教学速度。如:在补充练习题时,运用多媒体出示,省去了板书和檫黑板时间,在较短的时间内向学生提供了丰富多彩的题目,有时有关补充的资料制成课件,填补了教学的不足。有时为了因材施教,照顾不同学生的需要,配有大量相应有趣的练习加快节奏,增大了容量,提高了效率,真正显示了辅助教学的优势。

  总之,在课堂教学中应用信息技术有着巨大作用,教学常规不能松懈,今后我会继续实践探索更有效的策略,本着“教到老,学到老”的精神,不断学习和探讨,与同事、家长们保持紧密联系,共同配合,把教育教学工作做好,乐在其中。

班级教师工作总结 篇3

  幼儿园教师班级管理工作总结

  随着幼儿园的规模越来越大,班级管理变得越来越重要。作为一名优秀的幼儿园教师,如何进行班级管理,是我们每位教师都需要重视的问题。在这里,我将结合自己的工作经验,为大家分享一下我所认为的班级管理的要点和方法。

  一、营造积极向上的班级氛围

  班级氛围是班级形象的体现,同时也是孩子感知、学习、成长的重要环境。对于幼儿园教师而言,开展班级活动是营造班级氛围的重要手段。我们平时可以利用小组活动、文艺汇演、节日庆祝等方法,丰富孩子的活动内容和形式,让孩子们通过健康、充满趣味的活动,增强集体意识和团队精神,形成积极向上的班级氛围。

  二、建立班级安全制度

  安全是班级管理的重中之重。为确保幼儿园教师班级管理顺利开展,我们要建立班级安全管理制度,创建安全与健康教学环境。在具体工作中,我们可以规定每周进行一次安全检查,明确孩子们的卫生习惯,例如洗手、刷牙等。必要的时候,不妨邀请医生和警察等专业人士为孩子们讲解安全教育,提高孩子们的安全意识和防范能力。

  三、建立良好的家园联系

  在幼儿园教师班级管理中,与家长的联系是非常重要的。我们不仅要定期进行家访,更要及时与家长沟通孩子的成长和进步,根据孩子个体差异,灵活地调整教育方式和方法,因时因地施教。同时,我们可以利用班级微信群、家长信箱等方式建立有效的信息沟通平台,及时向家长反馈孩子的学习情况、行为表现等信息,让家长更加了解班级工作,积极参与到孩子的教育中来。

  四、注重教学质量和效果

  班级教学是幼儿园教师最重要的工作之一。我们要不断改进教学方法和手段,提高教学质量和效果。具体而言,我们可以针对班级孩子的兴趣、特点,设计教育方案,运用多媒体教学、游戏教学等方法,让孩子在愉快的氛围中掌握知识和技能。

  五、力争开展多样化的教育活动

  教育活动是幼儿园教师班级管理中的重要手段。我们可以利用各种形式开展教育活动,比如国际象棋、足球、讲座、手工制作等,使孩子们得到充分的锻炼和体验,同时也促进了他们的全面发展。

  六、加强教师自身素质和能力的提升

  班级管理中,教师的素质和能力是至关重要的。我们需要不断加强自身的学习和培训,提高自己的素质和能力,才能更好地开展工作。只有不断地学习和提升自己的能力,才能更好地服务于孩子和家长。

  以上就是我总结的幼儿园教师班级管理工作的要点和方法。希望大家能够认真思考和落实这些方法,让我们的班级管理更加顺利和有效,为孩子们的成长和发展提供一个良好的教育环境。

班级教师工作总结 篇4

  在校长、书记、两位级长的正确领导下,以突出体现学生主体为中心,加强学生干部队伍建设,加强学生的自我教育、民主管理能力,开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把学生培养观具有健全人格、美好心灵,具有创新精神和实践能力的××中新人。

  我们班的口号是“百舸争流,奋楫者先”,接手这个班以来,我一直尝试营造一种和谐发展,快乐学习,良性竞争的班级氛围,在第一节班会课上,我提出我们的奋斗目标,成绩进入前八,文明班评比进入前五。

  一个学期下来,成绩方面虽然还有些不尽人意之处,但还是有很多闪光点,语文更是冲入年级前三名,物理拿了年级第一。文明班方面,虽然我们一次都没有拿到先进文明班的称号,但是五次评比中我们拿了三次第四,这无疑也给我们一个充分的信心,我们一定能做得更好!

  我们这个学期的目标是学习成绩进入年级前八,至少拿一次先进文明班,争取两次甚至更多。

  建立一支工作能力强、实践经验足的常务班干部队伍。开学初,进行班干部民主选举,选出新一届班委,确立以班长和团支书为核心的班级领导核心。

  每个月召开一次班干部工作会议,并不定期对班干部进行工作能力培训。

  为了让更多的同学得到锤炼,实行值日班干部负责制。

  设岗位,定人员,定工作,把班级工作分成若干岗位,每个岗位专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

  建设管理小组,由学习委员带头课代表、组长为骨干,全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对,共同提高”的互帮互助学习活动。

  建 立师生联系制度,以周记形式有话就说,实话实说;对学生进行一对一的学习和心理辅导,争取一个学期每个学生谈话两次以上;建立师生结对活动,让学生走近老 师、了解老师、激发热爱老师的热情,让老师走近学生,指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

  对心理严重的学生,给予更多的关心和指导;对全体学生进行心理上的辅导、教育,引导学生心理的健康发展。

  ②发动学生为灾区人民踊跃捐款;

  ②播放“感动中国”,培养学生正确的人生观和价值观。

  4月:①迎接“广东省心理健康教育示范学校”的复评工作;

  ②全力以赴,筹备参加“主题班会公开课”;

  ③中段考前复习考试方法、技巧及心理辅导;

  ④“五·一”劳动节的“艰苦奋斗教育”、“爱劳动教育”、“安全教育”。

  5月:①以“责任”为主题进行强化纪律的教育,增强“尊纪、守纪”意识;

  ②准备家长会工作;

  ③开展“树立自信心,艰苦奋斗”的教育活动。

  ②以高考为契机开展“激励与成功”主题班会。

班级教师工作总结 篇5

  本月的班主任工作即将结束,回想这一月的工作,的确也做了不少。这里边有成功的喜悦,也有失败的懊恼,但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本月的主要工作做个总结。本人本月的工作主要有三个方面。

  二年级是班干队伍的调建阶级,那么三年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训,如民主、公正、理智、冷静,以身作则,批评与自我批评,培养班干部独方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互协调,做到各司其责,相互合作,反射总结交流,培养班干部的分析,调整、表达、组织等能力。本半本月的班干部进行了一次调整,换了一些班干部主要因为在班里时间长了,有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍,内心不太服从,从背后对其产生敌意,而老师却在管与不关的忧郁状态中工作,压力过大效果也不好,另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼,并从中理解班干部的工作,减缓学习抵触的情绪。

  每位学生都有自己的性格特点,有自己的理想兴趣、爱好,这些都是十分宝贵的动力资源,班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。

  由于优秀学生的素质和他在班级的榜样地位,因此班主任对他比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的,但是如果把优秀生看成是一件已经完成的作品,那么在他的发展中就会容易出现一些问题。如在二年级的时候,我班有个别优秀生学习非常刻苦,成绩优异,可到了三年级,却出现成绩突然停顿不前,甚至大幅度下降的情况。

  纠其原因是学习方法出了问题,二年级需要记忆的东西多,三年级不但需要记忆而还要灵活应用,所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担任班干部期间,心理压力太大,影响了学习。这样的问题如果不及时发现并纷纷解决,那会在他的发展过程中伏下隐蔽,导致教育失败。所以在本期我经常与科任老师取得联系,时刻了解他们的学习情况,另外通过交谈,聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。

  中间型学生占我班一半以上,对于中间型学生的教育,我本人正在尝试中,但有一点可以确定,许多中间型学生成绩提高不小,不单纯是因为他的不够努力;在班里曾经有学生向我倾诉:老师我努力了,但就是考不好。学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教育主要是为以提供具体的帮助,给他创造更多的表现机会,常识获得成功,培养他的自信心。

  后进剩的教育我主要是实施情感教育。创造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在前,我可以随意询问这些学生假期的打算,在交谈中建立互相信任的关系。同时在学习上树立信心,具体培养他的意志力。

  本班主要有这两种学生:住宿生和走读生,在这些住宿生、走读生中有积极向上的,有中间的,也有消极的,对于个体发展和班级体建设具有一定的影响,如何做好这些学生的教育也是一个热点问题。首先在班里创造条件发挥积极群体的作用,如,邀请他们参与班级工作的政策和建设的工作。其次从情感入手,协调中间型群体与班级体与班级体建设的关系,实现其向积极型改变。如在班干部的作用上,尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参与班级建设的热情,逐渐靠拢,加入积极团体。

  1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。三年级学生大体上适应学校的各项要求和管理,但也有一部分学生对学校管理的理解产生偏差,经常找理由,钻空子,相对这样的情况,我即时进行耐心的引导和教育。

  2、结合教学内容,提高学生的服务意识,积极参与互帮互助服务实践活动。如帮助小一点的同学蒸饭和端饭、在劳动中帮助小同学等。

  3、以种活动为契机,提高学生集聚能力,创新能力,组织能力,培养吃苦耐劳的精神,六一节前的文娱活动的编排,黑板报的办理。

班级教师工作总结 篇6

  又一个学期匆匆而逝。

  这个夏天,我们收获了什么?

  本学期班队工作的主导思想:继续进行文明主题特色的班队文化建设。假如说,上个学期的文明班级的创建着重在班级内部的文明建设,那么,这个学期的文明文化的建设不再局限于班级内部,而将文明的文化建设活动延伸向社会,延伸向校园之外。让学生通过多种多样的社会实践活动,与社会沟通,在给社会带来文明之风的同时,也展示新世纪小学生的文明形象,打磨塑造自己的文明的言行修养及文明人格。

  本学期安排的一系列的主题班会以及特色活动,都是围绕这个核心进行的。在活动过程之中,同学们积极参与,热情高涨。这种活动不再局限于枯燥的条条框框,而是将教育生活化,情景化,让学生获得切身感受。大大提高了教育效率。

  同时,在推进文明主题的班队文化的同时,又与学校的特色活动结合起来。将学校的特色教育融化进班队文明建设之中。进一步将学生的文明行为细化,深入化,使学生的日常的一言一行都贯穿了文明意识,两者相得益彰。

  教育是一门艺术,它讲究教育方法的科学性与艺术性,本学期一直在寻找管理学生的有效的方法。也许,最简单最朴实的方式是最艺术的方法,回答问题时,你的一缕微笑会给学生的心灵带来温暖的阳光;书写作业时,你轻轻拍拍学生的头,会成为他学习最大的动力;学生又夺冠了,你给他竖起的大拇指,会使他终生难忘,成为鞭策他前进的动力;一次真诚的促膝谈心,会打开学生紧闭的心灵之门;一次表扬,会使一个学生完全改变;一次生活化情境化的班队活动,会使学生不需要枯燥的说教,就养成了文明的素质。

  管理学生永远不需要皮鞭加棍棒。

  我欣喜地看到,在我的带领之下,我们班的学生在悄悄发生变化,哪怕这种变化是如此微小,远没有达到理想的境界。

  在一个学期的学习中,我们班那些优等生不再骄气凌人,他们学会了谦和,学会了平等。而那些班干部也不在用粗暴的方式管理班级,他们和风细雨,令人亲近。

  而那些后进生,在这样的班集体中,也不再沮丧和羞愧,他们被平等相待,也有了学习的动力。

  我欣喜地看见,从来不做作业的几个同学也慢慢改变了自己的学习习惯,我同样欣喜地看见,同样沉默不言的孔肖建脸上也有了笑容。

  看见你的学生排着整整齐齐的队伍行进在校园之中,他们那么安静和整齐,你的心头难道不为之骄傲吗?

  我将诗句“于无声处听惊雷”改成“于无声处听花音”来形容我的感受。

  开的声音是最美的,他们开放在教师的心灵的原野上,打扮出一个美妙无比的春天。

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