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心理培训总结(篇1)
金昌之行已经过去好多天了，可这次心理培训给我思想上的震撼却久久不能平复。4月12至13日我受学校委派参加了由省教科所主办，金昌集团公司总校承办的“心理健康教育培训会”，培训会由全国中小学心理健康教育专业委员会常务理事、浙江省学校心理学与心理咨询专业委员会副秘书长、浙江省中小学心理健康教育专业指导委员会专业委员、全国中小学心理健康教育首届“十佳专家”钟志农教授主讲，省市县区各中小学校600多老师参加了培训。
钟教授平易近人的气度，睿智平和的语言，精彩生动的演讲，以及对当前中小学生心理健康教育的建议，无不体现了他对我国心理健康教育事业发展的坚定信心和殷切期望。他对学术的执着和热爱，更是触动了我麻痹的心，使我更加清晰地认识到当前中小学生心理健康教育的重要性和紧迫性。钟教授以“教育必须走在发展的前面----抓好学生成长的关键期”为契机展开了培训的内容，他所讲述的内容没有晦涩难懂的学术专业理论，也没有华丽丰富的辞藻，几乎所有的内容都是与目前中小学心理健康教育密切相关的研究成果，这怎能不让人感动和钦佩呢？钟教授的讲座引起了大家的极大关注和兴趣，也让迷茫困惑的我心中一亮，似乎有所感悟，只是深感自己专业理论只是的欠缺，实在不能完全领略钟教授思想的精髓，在这里只能就自己一点体会和感悟来
谈一谈。
一、教师应该做学生心灵的引导者，而不是救助者
钟教授认为教育是前辈对后辈、成年人对未成年人、先知者对后知者、先行者对后继者的一种引领。教育必须走在发展的前面。因此，作为学校教师，应该因势利导学生发展，帮助学生心灵成长，而不是等学生的行为出了问题再进行补救。他以目前中学初
一、高一学生入学适应存在的问题为例，建议班主任必须抓好学生成长的关键期，认为学校九月份的班会课特别重要，绝对不能搞形式主义，要深入充分地开展班会。同时学科老师要有效利用军训时期和学生交流和学科经验指导，让学生在还没有真正进入新的学习环境期间，就对各学科的特点和学习方法有了解和认识，这对学生应对之后的学习会产生很大帮助。
针对当前学校存在的新学生适应不良问题以及之后导致的种种后果，钟教授的建议无疑是一剂良药，因此，我也恳切的希望我们的学校老师也能借鉴钟教授的方法和经验，站在主动的位置，走在学生发展的前面，引领学生健康成长。
二、重视学生的年龄特征和教育背景，帮助学生度过危机期
钟教授在培训会上语重心长地说到“如果你看到一个学生行为出现了问题，这个问题一定不是现在才出现的，而是他前面的教育就已经出现了问题”，中小学生的心理问题是与整个教育体制和社会价值观念紧密相联的，因此也是有基
本脉络可循的。因此，学校教育要把握学生的年龄特征及教育背景，以指导中小学生的心理问题。如高中学生，他们正处在人际关系进一步复杂化，人生理想、目标及生涯规划走向成熟，情绪和情感发展、人生挫折敏感的这样一个关键期，作为心理老师或班主任，要能从宏观上把握这一代青少年发展的社会大环境，同时又能精细地了解每一个来访学生具体的成长小环境，抓住学生心理行为问题的要害和本质。
三、有效利用“行为训练与行为纠正”方法，培养学生良好的行为习惯
针对学生存在的不良生活和学习习惯，钟教授向大家特别推荐了“行为训练与行为纠正”方法，比如学生中普遍存在的拖拉现象，住校生行为规范的管理，都可以用行为训练与纠正的方法得以改善。他期望班主任和任课教师必须研究心理学，使自己成长为技术含量高的专业技术人员。这对学校德育工作中存在的学生难管理、管理难的现状给了很大的启示，我们可以结合学校实际情况定期对学生进行行为习惯训练。
作为一名新教师，非常感念学校给我提升自己的机会。通过这次培训，我更加认识到自己专业理论的不足和欠缺，在以后的工作中，我会戒骄戒躁，深入钻研学科理论，积极实践，为学校的心理健康教育工作的发展尽自己的微薄之力！
心理培训总结(篇2)
近年来，随着我国经济、教育等各个领域日益发展，乡镇心理服务的需求也逐渐增加。为了满足这一需求，各级政府和社会机构纷纷展开了有关乡镇心理服务的培训和推广活动。本文就围绕着“乡镇心理服务培训总结”这个主题，来详细具体地探讨一下相关的内容和主要的培训内容。
一、乡镇心理服务培训的基本概念
乡镇心理服务培训是指对于乡镇工作人员，尤其是心理健康服务工作人员在专业知识、业务技能、社会责任等方面进行的有目的、有计划和有系统的提高培训工作。乡镇心理服务培训是为了在基层提供更加全面、更加专业的心理健康服务，促进乡村的全面发展，增强乡镇心理健康领域的服务能力和水平，从而提高农村人们的心理素质，优化乡村社会环境。
二、乡镇心理服务培训的主要内容
1、心理健康服务知识面的拓宽
心理健康知识是实现乡镇心理服务的基石。培训中应当包括对心理健康的认识、心理咨询、心理干预和心理治疗和危机干预等方面的知识的讲解，分析不同类型的心理问题和应对技巧等在业务技能方面深入探讨。此外，应该梳理心理卫生法律相关知识，使大家能够规范自己的工作，避免违法行为的发生。
2、社区心理服务能力的提升
社区心理服务是乡镇心理服务的基本方式。通过社区心理服务，乡镇居民能够及时得到心灵上的关注和关爱。因此，需要建立社区心理事务中心，教授乡镇心理服务人员如何建立和运作心理服务中心，在服务中心上的管理和配合等方面具体的指导，帮助培训人员更好的掌握社区心理服务的核心理念和方法。
3、人际交往技巧的提高
在乡镇心理服务工作中，需要和大量的农村居民建立联系，和他们建立良好的人际关系是活动开展的关键，并且成为培训中的重要内容。需要授予机构和困扰居民心理困境的危机干预技巧等。良好的人际交往技巧培训为乡镇心理服务的顺利开展和温馨大家之间建立友好的感情基础奠定了坚实的基础。
4、案例分析和现场实践
在乡镇心理服务培训中，案例分析和实际操作是必要的补充，让学员们积累经验，感受现实世界中的问题，熟悉各种情况，并逐渐提高自己的知识和技能。
三、乡镇心理服务培训的应用现状
现时，许多机构都组织深入乡村的心理服务。如中国心理卫生协会和中国女性发展基金会合作组织的“乡镇山村心理健康服务”计划、新疆妇女儿童发展基金会组织的“农村儿童心理健康服务”，以及全国中医药协会举办的 “全国乡村心理健康医疗服务培训班”等。协会、基金会、政府组织等都在为乡镇心理服务人员提供优质的培训和进修服务。
虽然培训计划发展得十分迅速，乡镇心理服务仍然需要进一步提高。乡镇心理服务确实需要有长期的发展规划，并在政策、技术上给予更多的支持。这也需要培训机构和乡镇卫生服务机构在推广和发展心理健康服务行业方面紧紧合作。
四、结语
随着乡镇心理服务的日益需求，培训和推广活动也越来越多。这些活动促进了心理健康服务人员的整体素质的提高，也使心理健康服务受惠人群有更多的收获。为了实现健康全面发展，培训机构还应进一步开展深化的探索，搜集更多的信息、更好地吸取经验，不断优化和创新技术，进一步加强信息交流、图像互动，互相分享，共同完善乡镇心理服务行业。只有这样，在未来的工作中才能更好地促进乡村的发展，实现农民阶层的幸福生活。
心理培训总结(篇3)
乡镇心理服务是当前社会心理服务的一个重要领域。在城市中，乡镇的心理服务需要得到特别的关注和支持。今年，城市乡镇开展了一系列的心理服务培训，通过培训提高了县乡村干部的心理素质和服务水平，为农村心理健康建设起到促进和推动作用。本文将对乡镇心理服务培训的总结进行详细的分析和说明。
一、乡镇心理服务培训的背景
近年来，城市县乡村心理健康的问题越来越突出，除了社会发展中的问题以外，也与乡镇干部的心理素质和服务能力有关。为了加强乡镇心理服务的建设和发展，城市开展了一系列乡镇心理服务培训，旨在提高乡镇干部的心理素质和服务能力，促进农村的心理健康建设。
二、乡镇心理服务培训的内容
1、心理服务理论知识培训：通过专业的心理学知识和理论，向乡镇干部传授心理学研究进展、常见的心理问题及心理干预方法等知识和技能，提升他们在日常工作中的心理服务能力。
2、专业技能培训：对乡镇干部进行专业技能的培训，如心理咨询技巧、问卷测评、心理测试等专业知识的掌握，并对其进行实践操作，提升工作技能和责任意识。
3、心理健康自我调节和防范疾病知识培训：通过心理健康和防疫知识的贯穿，培训乡镇干部如何调节心理状态，加强心理防范能力，从而提高他们的心理自我管理能力。
三、乡镇心理服务培训的成效
1、丰富了乡镇干部的心理知识：经过此培训，乡镇干部对心理学知识的掌握程度大大提高，他们学会了如何更好地了解家庭、学校和社会中的心理问题，并掌握了心理干预的方法和技巧。
2、提升了乡镇干部的心理健康素质：此次培训促进了乡镇干部的心灵陶冶和疏导，通过对个人情感状态的调适、对矛盾问题的处理、对压力状况的缓解，使其自我心理健康得到有效的改善。
3、促进了城乡融合发展：此次培训为城乡融合发展搭建了桥梁，增强了乡镇与城市的交流与合作，加强了农村地区的家庭、学校、医院等心理资源的信息交换和共享，为农村心理疏导、干预和服务提供了前提保证，为促进乡村振兴战略提供了新的支持点。
四、乡镇心理服务培训的展望
1、继续加深步入，完善培训方案，提高课程实效；
2、进一步落实市级财政拨款保障，在省级政策支持下，开展更多系列培训；
3、通过专项奖励等方式，增加乡镇干部参与培训的积极性；
4、整合医疗卫生资源，实现乡村卫生统一布局，降低农民患病率，提高健康水平及其生活质量。
总之，乡镇心理服务培训是一项有益于推动农村心理健康发展和协调城乡心理资源的重要工作。今后，我们需要继续加强此类工作的开展，为农村心理健康建设的不断推进提供更好的服务和保障。
心理培训总结(篇4)
不知不觉，当我们班的心理委员差不多快一年多了。首先，我想问大家一个问题：你们知道5月25日是什么日子么？就是大学心理健康日。为期三天的心理委员培训已经结束了，在这三天中我学到了好多关于心理委员应做的工作，知道了我们心理委员应尽的职责与任务。如：
1、保密原则；
2、负责全班同学的心理问题工作；
3、敏锐观察并及时记录本班同学的心理动态；
4、对常见的心理问题，实行零报告制度；
5、在自身能力范围内，向同学提供心理援助，对超出自己能力范围是，要及时转介；
6、协助资询中心，做好心理建档工作；
7、定期收集同学的一般性心理困惑，解答并及时反馈，寻找专业解答；
8、组织开展全班性的其他与心理相关的活动；
这就是我们心理委员应尽的职责和任务。还有老师跟我们说了我们院有一个心理咨询室，就在综合楼101，有什么问题也可以去那里，还可以电话预定，预订电话是027—81655985。
通过这三天的培训我知道了我们心理委员应该协助辅导员了解收集同学们的心理信息，及时汇报异常情况。所以，每个月我要交一份我们班的心理总结报告。当然，目前为止，我们汽电1001班还没有出现异常情况，我相信以后也不会有的。听我们汽运系心理健康协会会长说过这样的话，我们心理委员的`责任还是挺大的。三天的心理委员培训，培养老师向我们心理委员普及心理健康知识。可能很多同学觉得自己不是心理专业的，不懂得什么心理健康知识。其实不是这样的，我们每个人都懂得一些基本的心理知识，和解决一般情绪问题的方法。例如：倾听，安慰这些小小的举动都是很有用的。另外，我们学校跟学院也会定期的开展一些心理健康知识的活动和讲座。我们做的还不够好，那就希望大家积极地去参加这些活动。
我觉得这方面是不叫可行的，就是疏导，缓解一些同学的不良情绪，而且这方面我们还是比较注意的`。
还有第三天的讲座培训，是一位教授过来给我们演讲的。教授的讲座就是不一样啊！他让我们提问，提出自己的疑惑，提出自己心里的困惑，教授当场给我们解答。当场的气氛那真是一个活跃啊！我们总感觉时间过得太快了，都不想教授结束演讲离去。
短短的三天心理委员培训结束了，这就是我们心理委员的责任！其实也是蛮大的，要是时时刻刻关心班里同学的心理动态。
心理培训总结(篇5)
时光飞逝，转眼间已经过了一学年。在这个学期里，我们进行了很多的活动，并获得成功，当然这离不开同学们的支持和帮助，这个集体里我觉得很温暖也很快乐。
这一学期，我们开展的很多活动包括：羽毛球比赛，游抱犊寨，团日活动，运动会等，每一次活动的准备和进行，我们都进行多次的讨论，在一起的讨论中寻求最佳方案，并且进行明确的分工合作，以及活动的举办离不开同学们的积极配合。我印象最深刻的还是运动会，在会上同学们一起为班级加油，运动健儿们为班级争光，每一身影，每一次呐喊声在我心中都留下了深刻的印记。在这个活动中我们取得优异的成绩，当时,我油然而生的自豪感：这就是我们团结的09电子商务班。
作为一名心理委员我觉得自己的工作还是一般，更多的时候还是辅助其他干部进行工作。但是对于我来说只要对班级有益处的工作，只要需要我，我就会尽自己最大的努力完成工作。因为集体的荣誉就是我们大家的荣誉。
通过这一年来，觉得同学们通过相互熟悉和理解，在学校的学习和生活也学会了安排，大家一起都有了不少成长，也希望大家能好好调节自己的身心变化，心情不快时可以向朋友们诉说，倾诉也是一种放松的方式，我也希望我能成为大家倾诉的对象。这是我奋斗的目标。
这一年的工作我很开心，在工作中得到了锻炼，也希望能更好的为大家服务。我也会继续努力，一起和大家为我们的09电子商务班奉献自己的力量。
在这一学期中，我作为班级心理委员，为同学们的心理工作做了一些贡献，但是，还存在着许多不足，仍需要自己努力改进。
当初，竞选心理委员，是缘于自己喜欢心理学这门专业，同时也很希望，通过这个职位为大家解决一些心理上的问题。很荣幸，我当选了。在一学期的`工作中，我深刻感受到，心理委员也不是个轻松的职位。它需要足够的耐心，需要保持对身边环境变化的敏感，需要在保持自己乐观积极向上的前提下，想方设法帮助同学解决在各个方面存在的问题，同时，还要向同学们宣传大学生心理健康知识。这个职位看似轻松，实则责任重大。我也努力在自己的岗位上把工作做好。
本学期，年月30日至月1日，学校组织了班级心理委员培训。我积极参加，并认真作了笔记。在培训中，老师们告诉了我心理委员的职责与义务，教会了我如何识别大学生心理问题，如何通过朋辈心理辅导解决同学们的问题，等等。此次培训，对我的工作起了一定的作用。年月6日，我与两位宿舍心理气象员共同参加了学院组织的心理沙龙——心理素质pk赛。虽未取得名次，但也从中学到了一定的心理知识。年月22日，理学院心理健康协会举办了新生训练营——八闽欢乐行。在全班的共同努力下，我班获得了优秀奖。年月1日，我同班长、学习委员共同开展了关于半期考总结的主题班会，我负责了考后心理调适的环节。我主要通过查找资料的方式，帮助同学们做好半期考后心理调适的工作，并且向大家介绍了我校心理咨询室，鼓励大家在须要的时候，能够向其主动寻求帮助。由于本学期甲流相对比较严重，我班男女生均有出现被隔离的情况。在被隔离期间，未被隔离的同学有向被隔离同学送出关怀，送去慰问，而被隔离的同学也有以短信的形式表达自己的感谢。这种活动在很大程度上，增进了同学们之间的感情，能够让大家在患难之中见真情，能够把隔离所带来的消极情绪转化为积极情绪，这是处理这种意外事件比较良好的方式。
同学们的心理状态相对比较平衡，保持着积极的态度，没有出现重大事件。但是，在部分时期，大家的心理还是有所变化。例如，在甲流刚开始蔓延到我们身边时，部分同学有出现恐慌，但随着同学们的安慰，即甲流知识的普及，这种恐慌心理随之烟消云散。考前焦虑，依然是同学们比较显著的心理问题。
如何帮助大家解决这一方面问题，也是一直困扰我的。虽然，我有尝试去帮助身边的部分同学，但自认为效果甚微。这也是我下学期仍需努力的地方。
说到不足，首先，我在部分事情上，不能很好地引导同学摆脱心理障碍。这主要是由于自己所掌握的相关知识不足，及技巧不够。因此，下学期，我除了需要补充相应知识外，还可以同其他班的心理委员进行交流，沟通心得。当然，如果学院的心理健康协会能够给我们提供这一平台，并向我们介绍一些实例，是再好不过的。其次，我不能对每位同学都做到朋辈心理辅导。这主要是由于同学间的关系还不是非常融洽，尤其体现在男女同学的关系上。因此，下个学期，还需加强同学之间的关系。基于我班是一个相对比较安静的班级，因此，下学期不需要太多的活动，但是班级活动是必须举办一次的，具体情况要视下学期的安排而定。还有，下学期需要加强宿舍心理气象员的作用。同学们的心理问题，只靠心理委员一个人，是不能周全地解决的，因此，宿舍长们将成为心理委员强有力的助手。他们能够直接并深入地解决舍友们的心理问题，有重大事情的苗头时，也好上报。因此，与心理气象员保持联系，做好沟通工作是必要的。
这学期已经结束，我虽有认真完成任务，但是工作中还是存在着不足，因此，我希望下学期能够弥补自己的缺点，做到更好，并欢迎老师同学们的监督。
心理培训总结(篇6)
这次的小学心理远程培训，通过线上学习，我学到了很多有效而实用的教学方法，下面谈谈我学习后的收获和感想。
小学阶段的心理教学，学生们对活泼有趣的活动课教学形式表现了极大的热情和参与欲望，因此我们应该创建更加有效的课堂教学氛围以提高心理教学质量，提高学生的心理健康水平。我觉得通过心理这一有效的远程教育资源对我们农村心理教学起到了很大的作用，也给了我很大的启发。本次培训使我深刻地认识到，小学心理的教学与其他学科教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。
通过观看优秀教师的教学实例、教案以及和身边的同行交流。作为教师，兴趣是学好每一门知识的最好的老师，培养起学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应该以培养学生的学习兴趣。
要上好心理课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。让学生在活动中大胆的讲出心里话，在学生的说中了解学生的心理，教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动。
总之，这次培训使我受益匪浅，在以后的心理教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用心理资源，提高自己的心理课教学水平，把教育教学工作做得更好。
心理培训总结(篇7)
周日下午学院给我们心理委员进行了干部培训，主题关于“如何更好的与他人沟通”。对于这个主题我的兴趣很大，一直很想听听这方面的技巧和方法，今天有幸参加学院组织的活动，收益很大。给我们培训的是个心理咨询师，她把与人沟通的方法总结成三点，如下是每一点和我的具体感受：
一、有效沟通的前提
作为一名学生干部，与同学沟通交流思想是必不可少的一个环节，在交流的过程中，老师说，不要以自我为中心，要与对方建立信任关系。在这一点上我深有体会，在大一做班长时，更需要与班里每个同学都熟悉并沟通好，要在同学中形成威信，才能带领班里同学做事学习。深入同学中去并了解每个人的兴趣爱好，让他们知道我也很喜欢和他们一样，平等的对待对方，没有班长的架子，就是好朋友的形式，在交流时也要很重视非语言交流方式，要接纳对方，包括别人给你提出的条件和批评。
二、有效沟通的关键
善于倾听，这点是非常重要的，平时大家有什么不痛快的事情或者和班里同学闹矛盾，这些可能都要跟班长心理委员诉说，在这个时候，作为班委，必须尽到自己的责任，认真倾听，认可对方的痛苦和快乐的感受，不能用居高临下或者鄙视的态度，每个人都有遇到难事的`时候，所以作为班委要尽量帮助他们。
三、沟通反馈
反馈时候要注意的问题：
1、避免回避式反馈（如：算了吧，别再谈这件事了，不要伤心了，把它忘了吧）
2、不用指使的口气给予劝告（如：你应该…你要考虑去做…）这张口气会使人觉得你优越于他，似乎他所做的都被你否定了。
3、正确的开放的提问。
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