染手帕教案

　　怎么学习“染手帕教案”小编为您总结了几点经验，谢谢大家的支持和赞许让我们的分享变得更加有价值。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。优秀的教学质量必须建立在完善的教案之上。

染手帕教案 篇1

　　活动目的：

　　1、通过多媒体演示活动，激发学说话的兴趣。

　　2、在活动中学习汉字“变”。

　　活动准备：

　　1、人手一块手帕，字卡若干（变），若干块大手帕（其中有一块做成老鼠状）。

　　2、用字卡一张，多媒体演示。

　　活动过程：

　　一、多媒体演示：孙悟空七十二变1、这是谁呀？（孙悟空）-----幻灯片2、孙悟空有些什么本领?（畅谈）3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大，你看他在干什么？（演示七十二变：变小鸟、房子、老鹰、小狗等）4、说说孙悟空变出了什么？

　　二、魔法手帕变变变 （认识汉字“变”）1、孙悟空能变出那么多的东西，今天他也送给小朋友一样东西，是什么呢？（幻灯片----变 集体念）2、孙悟空告诉我，这个“变”字有很大的本领，是什么本领呢？（示范向手帕吹气，同时说“变变变”）3、这块手帕有了魔法，成了一块魔法手帕能变出很多的东西，怎么变呢？孙悟空告诉我要说一句咒语，让我试一试，你们听一听说的是什么？（示范一次，念一次，幻灯看一次，集体念汉字“变”）三、游戏：找字（巩固对汉字的认识）1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝，在那里呢？请你们去找一找。

　　2、找到了念一念3、变一变----变成魔法手帕。（字卡放进口袋）四、魔法手帕变一变1、你们现在也有了一条魔法手帕，它能变什么呢？请你们想一想，然后边念咒语边来变，好吗？（自由讨论，巡回指导。）2、幼儿表演（鼓励大胆想象及讲述）3、魔法手帕陪我们玩累了，让它们去洗个澡休息吧！（收手帕进箩筐）五、游戏：魔法娃娃1、（出示字卡）让我们变成“魔法娃娃”吧！（说变变变，向幼儿吹气，随之做相应动作，变成魔法娃娃）。

　　2、我们现在是魔法娃娃，你想变什么呢？现在我们听音乐一停，我们就站住变成你想变的东西，看谁变的最有趣最好玩！

　　（停，可以问幼儿变成了什么，也可以让告诉其他）。

染手帕教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，积累知识经验并能自己想方法进行手帕的装饰。

　　2、让幼儿运用所学的基本图案，大胆选色，自己动手装饰手帕，注意色彩的多样性。(难点)

　　3、培养幼儿的想象能力，激发幼儿动手创造的乐趣。

　　活动准备：

　　范画、实用手帕若干、水彩笔若干

　　活动过程：

　　一、活动导入，激发幼儿兴趣师：小朋友们好，今天老师要来给大家上一节美术课，你们开心吗?首先，老师带了一个谜语，看看有没有聪明的小朋友可以猜出来。

　　四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最帮忙。

　　小朋友们一起猜猜这是个什么东西呀?

　　幼：是手帕。

　　师：哇，小朋友们都非常的聪明，今天啊，手帕厂的叔叔、阿姨他们太忙了，织出了好多手帕可是上面都没有图案，现在手帕厂的叔叔、阿姨请我们一起来设计手帕，看看哪个小朋友设计的最漂亮，小朋友们愿不愿意参加啊?

　　幼：想。

　　师：我们先来看看之前手帕厂的叔叔、阿姨他们都做了哪些好看的手帕。

　　二、出示各式手帕，让幼儿观察手帕，启发幼儿的想象力。

　　师：这些手帕好不好看啊?那这些手帕上都有些什么图案啊?

　　幼：好看，师：那这些图案都画在了手帕的什么地方啊?

　　幼:````师：那我们等下装饰自己的小手帕的时候是不是也要这样啊?那我们再看看这些手帕颜色是不是都非常丰富啊?都有什么颜色呢?

　　幼：是，师：这些手帕上的颜色都非常的鲜艳，颜色是不是也特别的多啊，(教案.出自：.教案网)所以手帕看起来才会特别的漂亮，那下面小朋友们也来自己动手装饰装饰手帕好不好啊?

　　幼：好。

　　三、幼儿自己动手装饰手帕，教师进行指导并鼓励幼儿大胆创作四、展示幼儿作品，相互欣赏，交流，体验成功的快乐。

　　师：(请小朋友展示自己作品)你在你的小手帕上画了什么啊?

　　幼：

　　师:那你为什么要画这个呢?

　　幼：

　　师：恩，老师觉得你的手帕很漂亮，小朋友觉得漂亮吗?

　　幼:漂亮。

　　活动总结：

　　师：小朋友们觉得自己装饰的手帕漂不漂亮啊?

　　幼：漂亮。

　　师：恩，老师也觉得你们的手帕都非常的漂亮，那大家觉得今天玩的开不开心呀?

　　幼:开心。

　　师：那小朋友们回家可以把自己的手帕送给自己喜欢的人哦

染手帕教案 篇3

　　一、说教材

　　1、教材分析

　　中国的印染工艺历经千年，生生不息，独树一帜，鲜明的色泽，简洁质朴的风格，深受人们的喜爱。本课是湘教版四年级上册第2课。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与同学生活相联系，巧用身边易取之资料，仿民间艺术染制一方手帕。本课属于“设计、应用”学习领域。以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，出现四方连续纹样的一方纸手帕。本课既能提高儿童学习美术的喜好，又能与保守教育紧密结合，使同学既把自身学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让同学了解有关的美术知识和民间保守艺术。

　　2．说教学目标

　　新课程提出，教学要面向全体同学，联系同学的生活实际以提高同学的综合素质为目标。在愉快的美术教学活动中，开发智能，培养同学的发明力。根据小学中年级同学心理，智力发展水平以和新课程提出的新理念，我确定本节课的教学目标为：

　　（1）。了解染缬工艺的特点和历史，以和图案的基本知识。

　　（2）。掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。

　　（3）。培养同学耐心，细致的学习态度和对民间保守艺术的热爱。

　　3.说教学重点和难点。

　　根据本课的教学内容以和四年级同学的心理特点。我确立本课教学重点和难点是：

　　重点：启发多种折叠方法，染制出色彩鲜明，图案漂亮的手帕。

　　难点：折法多样，色彩搭配合理。

　　4.说教具学具预备

　　根基教学内容的需要，本课需预备以下教具学具：

　　教具预备：花手帕实物、花手帕范作、教学录像等。

　　学具预备：纸、麻布、丝绸、包装布、颜料等。

　　二、说教法和学法

　　1、学法分析

　　教学本课我坚持以老师为主导，同学为主体的原则，练习同学动脑和动手的能力。启发同学回忆并交流自身所掌握的一些基本折纸方法，和对色彩的搭配的熟悉，为本课的学习打下基础。教学本课我主要采用了“探究法”、“讨论法”、“观赏法”、“评价介绍法”等教学方法。采用“探究法”、“讨论法”让同学在老师的指导下对教师发下的范作进行探究、讨论，互相启发以获取制作方法。为了让同学对自身的作品更客观、更全面的进行自我评价，提高他们的审美能力，让他们尝试到胜利的喜悦，学习的快乐，我采用了“观赏法”和“评价介绍法”。

　　2、学法分析

　　在学法上我采用“忆一忆”、“看一看”、“想一想”、“染一染”、“摆一摆”、“自主探究”、“论一论”、“制一制”、“评一评”的方法完成本课。首先，让同学回忆所熟悉的花手帕录像，让同学欣赏，并考虑这些花手帕有什么异同之处，使同学对不同款式的花手帕有个初步的了解后，再启发同学想一想如何制作款式多样的花手帕，并让同学自身动手染一染，摆出来展示展示，接着发下范本让同学自主探究其制作方法，组员互相讨论，通过讨论培养同学的观察、分析和创作能力，然后动手制一制，培养实际操作能力，最后评一评，提高审美能力。

　　三、说教学过程

　　本课教学过程分为6个环节：引题激趣——发现方法——尝试表示——创作表示——评价交流——拓展小结。具体如下：

　　1、引题激趣

　　课一开始，我现场迅速的扮演了一个浸染纸巾的游戏，布满诱惑的语言和生动的扮演，紧紧抓住了同学的`好奇心。我想：一堂胜利的美术课，首要的一点应该是使小朋友们对所学的新知识具有浓厚的喜好，极大的热情和好奇。只有同学有了学习喜好才干积极参与。

　　2、发现方法

　　紧接着，我问：“老师是怎样制作这块花手帕的？”通过小魔术，同学便能很快得出结论：折纸——染纸——打开。进一步质疑：“在染的时候，我是怎样做的？”顺势小结浸染这一基本方法，让复杂的教学过程变得简单、直观。

　　3、尝试表示

　　（1）、染法

　　首先，我没有过多的讲解，而是出示一张实物花手帕，再一次把问题抛给了同学，让同学猜一猜，议论，通过欣赏浸染、点染相结合的作品，开阔同学在很轻松的氛围中掌握知识。同学通过尝试，感受了不同方式的染法发生的丰富的色彩和图案的变化与韵味。

　　（2）、折法

　　我先出示几种基本折法的图案，让同学先分小组尝试模拟，然后讨论折叠的染制的方法。变同学被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”。

　　4、创作表示

　　在经历了多个环节对染纸艺术的了解后，同学已经急不可耐了。他们愉快地开始了，脸上都乐开了花。我也成了“客人”。同学掌握了学习方法，就如同鸟儿学会飞翔，漫游天空，自身娴熟地进行创作设计。

　　5、评价交流

　　我主要采用自评、互评、师评相结合。

　　（1）、自评。让同学发现自身作品的闪光点。

　　（2）、互评。让同学们在一起参与过程中发生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

　　（3）、师评。根据激励性的原则，在同学互评的过程中，有机结合同学作品的不同特点，肯定小朋友们的各种表示，维护他们的积极态度和创新意识。

　　6、小结延伸

　　（1）、延伸：“课将尽，但趣无穷”，展示不同的资料（出示实物：皱纹纸、麻布、包装布等。）以和染纸在生活中的运用，在新的美术课程规范下，不单只是学习，掌握技能，还要和实际生活紧密联系，学有所用。

　　（2）、总结。将染制的书签作为小礼物奖给优胜组。

染手帕教案 篇4

　　活动目标

　　1、幼儿学习掌握印染的方法

　　2、幼儿能够自己动手印染手帕

　　3、帮助幼儿体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　每桌四盒颜料，一块湿毛巾，垫子，大泡沫板( 陈列幼儿作品)。纸巾若干

　　活动过程：

　　一、导入：教师出示范例，引起幼儿兴趣。

　　今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?

　　二、展开：

　　1、教师请幼儿观察范例，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。

　　（1）制作这个手帕用到什么？颜色怎么跑到上面去的？

　　（2）纸巾怎么样才能让颜色跑到纸巾上呢？

　　2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。

　　(1)蘸颜料的时间不能太长。

　　(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。

　　3、幼儿染手帕，教师指导

　　(1)鼓励幼儿大胆印染。

　　(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。

　　(3)提醒幼儿不弄脏衣服。

　　(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

　　4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上， 幼儿围坐在周围)今天，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗? 老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?这么漂亮的手帕你想用来做什么呢?

染手帕教案 篇5

　　一、设计意图：

　　前几日，在一酒会上，因工作性质的缘故，帮朋友们照顾小孩子，发现孩子们对于餐桌上的口杯布造型特别感兴趣，就地取材，和孩子们玩起了餐巾造型游戏。仅管餐巾太大，可孩子们玩得不亦乐乎。于是产生一个想法：把餐巾换成手帕，和孩子们玩玩造型游戏，一来可以培养孩子对生活留心观察的习惯，二来可以培养孩子的欣赏能力，动手操作能力，想象能力，创造能力……

　　二、活动目标：

　　1．引导孩子欣赏口杯布造型，让孩子了解餐桌礼仪，培养孩子对生活留心观察的习惯。

　　2．在活动中培养孩子的欣赏能力、想象能力、创造能力、动手操作能力以及语言表达能力。

　　三、活动准备：

　　教具准备：高脚酒杯10只，口杯布造型10个，备用口杯布1块。（区角中准备更多的造型，可以重复）

　　学具准备：小手帕每幼1块，一次性塑料杯每幼1只。

　　四、活动过程：

　　1．欣赏

　　（孩子一进活动室，便对桌上高脚酒杯中的口杯布造型产生了浓厚的兴趣，于是因势利导）孩子们，感觉如何？围着桌子好好欣赏，看看它们都是什么造型？

　　——让孩子仔细观赏后说说造型，引导孩子表述。

　　（1）先一个一个描述。

　　（2）它们都有好听的名字，想不想知道？（利用造型取名）

　　（3）放在一起，用一句好听的话说说（千姿百态，千奇百怪，奇形怪状……好看，漂亮，美丽……）

　　2．猜测

　　（1）猜猜看，这么漂亮的工艺是用什么做成的？

　　（2）猜猜看，它们又是怎么做成的？

　　（用餐巾叠成的）

　　3．尝试

　　（1）在小朋友面前都有漂亮的小手帕，试试看，有哪些折叠的方法？（一边看小朋友折叠，一边提示折叠方法：对边折，对角折，齿边折，曲线折）

　　（3）教师提示折叠方式，让幼儿完成操作。

　　4．拆看

　　小朋友，我们来拆一个造型看看，它是用什么方法折叠起来的？（让幼儿选择一个，教师拆，在拆的过程中引导幼儿发现用了对角折、曲线折、齿边折等多种方法组合）

　　提示：想要有一个好看的造型，往往会同时用上好几种方法。

　　5．创作

　　（1）可以拆一个自己喜欢的重新尝试折叠。

　　（2）可以自己创作。

　　要求：每人折出一个造型，可以用一种折叠方式，也可以用两种甚至两种以上的折叠方法，完成后给它取个好听的名字介绍给大家。

　　（3）幼儿自由创作，教师帮助弱者，发现精品，提示起名，邀请大家一起观赏。

　　五．活动延伸：

　　有机会参与酒会，向服务员请教，和他们一起探讨创造出更多精美的造型。也可以和爸爸妈妈一起研究开发新的造型，和小朋友再次进行交流。

染手帕教案 篇6

　　活动目标：

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1―5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

　　2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

　　活动过程：

　　(一)创设情景――练习点数

　　唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

　　小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只 小动物。

　　(二)游戏“挂门牌”――将数字与数量对应匹配

　　“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。[本.文来源:快思老.师教案网]并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

　　小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)

　　(三) 游戏“包糖果”――练习按数取物

　　1.教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

　　2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

　　3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

　　小结：有几只小动物就包几颗糖果。

　　教学反思：

　　3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

染手帕教案 篇7

　　设计意图：

　　带手帕已经是孩子们的习惯了，每天休息时间、游戏时间孩子们总会拿出手帕来摆弄一番。一会儿折一朵花；一会儿折出一幢房子；一会儿又装作海盗的样子。当他们得意的拿着作品给我看的时候，我发现一块小手帕竟给孩子带来这么多的乐趣，原来孩子们还有着这么多独特的想法。因此我设计了这节课，旨在发挥孩子的想象力，创造性的进行多种玩法，让孩子感受到快乐就在我们身边，在活动中体验成功。

　　活动目标：

　　1、大胆尝试，用手帕折叠出各种图形或有趣的东西。

　　2、能与同伴合作，创造性地进行手帕的多种玩法。

　　活动准备：

　　人手一块手帕录音机磁带

　　活动过程：

　　一、激发幼儿的活动兴趣

　　1、师：上次老师请你们带一块手帕来做游戏，今天你们把好朋友带来了吗？你的好朋友是什么样子的？

　　2、你喜欢这个朋友吗？为什么？

　　(幼儿互相交流手帕的样子及喜欢它的原因)

　　二、尝试用手帕进行折叠

　　1、用手帕变图形

　　老师以变魔术的形式引起幼儿折叠手帕的兴趣：将手帕折叠几次变成三角形状。小朋友你们也会变魔术吗？会变得和老师不一样吗？

　　幼儿动手折叠手帕。请幼儿把自己的折叠方法介绍给别人。表扬与别人不同的幼儿。

　　2、用手帕变成其他物品。

　　师：小朋友真能干，用手帕变出了许多几何图形，它还可以变出其他有趣的东西吗？

　　幼儿再次操作，教师观察指导。

　　3、请个别幼儿向大家介绍自己的制作。并做做学学所折东西的特征，如：小动物的走、跳、叫声等

　　三、探索新玩法

　　师：刚才小朋友用一块手帕变出了很多有趣的东西，现在你们可以找几个朋友合成一组一起玩手帕，看看把几块手帕放在一起玩能玩出什么新游戏。老师看哪个小组想出了与别人不同的玩法，哪个小组的玩法最多。

　　1、幼儿寻找伙伴一同玩手帕。（用手帕团在一起当球互抛，玩揪尾巴的游戏，学做海盗等等）

　　2、请幼儿介绍玩法。

　　3、引导幼儿进行新的尝试。如果几块手帕系在一起能作成什么呢？

　　4、教师巡视，引导幼儿探索与众不同的制作方法。

　　5、展示作品，并请幼儿简单介绍制作方法。如：两块手帕连在一起，做成一个圈，在圈上再系一块手帕做成了一条漂亮的领带。（还可系成篮子、带辫子的帽子等等）

　　四、结束活动

　　师：今天小朋友用手帕玩出了这么多花样，开心吗，我们再用手帕来跳个手帕舞吧。

　　幼儿听音乐自由舞蹈。

　　评析

　　手帕是我们生活中常见的物品，它不仅可以用来擦汗、擦鼻涕，同时它还具有一定的游戏性。教师能选取幼儿熟悉的物品作为活动材料，使幼儿能够在已有经验的基础上促使各项能力得到发展。活动打破了旧教学模式中的局限性，使幼儿真正成为活动的主人，发挥了幼儿的想象力、创造力。在活动中由于幼儿的创造都得到了肯定，使幼儿体验到成功的喜悦，与此同时更激发了孩子全身心的投入到活动中。在活动中，师生感情融洽。

染手帕教案 篇8

　　活动目标

　　1.引导幼儿用手帕折叠出多种几何图形，复习巩固对正方形、长方形、三角形等图形的认识。

　　2.通过玩手帕游戏培养幼儿动手操作能力及大胆尝试精神。

　　活动准备

　　每人一块手帕。

　　活动过程

　　一、认识自己手帕，激发玩手帕兴趣

　　师：请小朋友看看自己的手帕是什么形状的?上面有些什么图案?

　　二、启发幼儿尝试用手帕变出大小不同的三角形

　　1.师：试试看，能不能把正方形的手帕通过折叠变成三角形? 引导幼儿自己动手操作，把手帕变成三角形。

　　师：还可以变出其他样子的三角形吗? 启发幼儿运用不同的折叠方法变出不同大小的三角形。

　　2.请幼儿互相看看、讲讲、把自己的折叠方法介绍给别人，同时观察了解同伴的折叠方法。

　　3.教师总结：折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形。

　　三、启发幼儿再次尝试用手帕变成其他几何图形

　　1.师：再试试看，正方形的手帕还能变成什么形状的图形? 。教案来.自:屈;老师教.案网，幼儿充分操作，教师个别指导。

　　2.幼儿互相讲述自己的变法，并请个别幼儿把自己变出的图形介绍给全班幼儿。

　　四、总结

　　师：今天小朋友们真能干，用手帕变出了许多几何图形，下课后再折折看，看还可以变出其他有趣的东西吗?

　　活动反思

　　小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

染手帕教案 篇9

　　　一、目标：

　　1、愿意尝试操作活动，通过对比、操作，发现“滚画”的方法。

　　2、对滚画活动感兴趣，喜欢滚画出的花纹。

　　　二、准备：

　　1、范画、玻璃弹珠若干、包装盒等；电视机、实物投影仪。

　　2、幼儿画册人手一份绘画纸、水粉颜料，将弹珠放在颜料盘里。

　　　三、过程：

　　　（一）导入活动。

　　1、师：宝宝们，我们小手洗干净以后会擦在哪里呢？引导幼儿进行回答。

　　2、我们都有手帕对吗？请你们来说说你们的手帕是什么样子的？

　　3、今天，老师也有一块漂亮的手帕带给你们看，请宝宝们看看和你们见过的手帕有什么不同。

　　　（二）引导幼儿观察手帕。

　　1、出示范画，引导幼儿思考：这么美的“手怕”是什么样子的呢？用什么样的笔画出来的呢？组织幼儿进行观察并进行讨论和回答。

　　2、拿出笔、弹珠让幼儿大胆地进行假设和思考。师：这会是其中哪样工具来画的呢？

　　　（三）弹珠滚画：美丽的手帕。

　　1、教师出示范例继续让幼儿观看。

　　师：我们今天要和平时画的不同，今天用弹珠来画，你们可要看清楚，看它是怎么样画的？

　　2、示范画法（实物投影仪下操作）。

　　（1）先把纸放在包装盒里，将弹珠从水粉颜料中取出来，两只小手拿着包装盒的两边，然后进行来回的摇动盒子。

　　（2）在进行弹珠滚画的时候，小手要握稳包装盒，进行滚画，不要太用力去进行摇，请幼儿进行徒手学习滚画。

　　3、分发绘画纸，交代绘画要求。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿在滚画的时候不要太用力，要有序的进行来回滚。

　　5、提醒幼儿在滚画的时候颜料不要弄在身上。

　　　（四）展示评价作品

　　小结：今天我们都尝试进行了滚画手帕，现在我们来看看谁的手帕最漂亮。

　　及时进行讲评和表扬滚画作品好的幼儿。

　　　四、活动反思

　　幼儿虽然对手帕并不陌生，但对手帕上的图案可以说很陌生，因为在平时幼儿几乎不会去注意观察上面的图案结构，因此，在操作之前先要让幼儿对手帕的图案结构有一个初步的了解，知道手帕图案的多样性和丰富性，从而激发幼儿设计手帕的兴趣。

　　幼儿对滚画这项技能应该有所了解，因为之前我们也进行过滚画活动，虽然不是用弹珠滚画，但对此至少不会陌生而感到手足无措。在操作中，幼儿都比较的自信，个别幼儿由于过于兴奋，会不小心把弹珠滚到盒子外面来，另外卫生习惯还有待加强。

染手帕教案 篇10

　　　一、活动目标

　　1.幼儿通过自己的动手操作，能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。

　　2.在游戏活动的过程中，帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往，学会与他人和睦相处。

　　3.幼儿乐于探索和发现，能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　　二、活动准备

　　1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。（分别放在若干个对应颜色的'箩筐里）

　　2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

　　3.有三原色组成的三条河。

　　4.小兔子的头饰若干，别针若干个，绳子两条。

　　　三、活动过程

　　激发兴趣——自由探索——游戏体验

　　（一）激发兴趣

　　1.“兴趣是最好的老师！”教师在活动一开始扮演兔妈妈的角色，带领着兔宝宝们通过三条不同的河流，去大森林里探险。教师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。老师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励，其中分为三种颜色的花。

　　2.请小朋友们根据自己所选择的花的颜色，站到对应的颜色的家里。教师给予他们不同的称号：红队、黄队和蓝队。

　　（二）自由探索

　　1．教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教师提问：“怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢？”引起幼儿思考运用多种方法如涂色、种子贴、撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。

　　2．“今天，我要教你们一个新的本领，你们想学吗？”教师介绍新的

　　游戏规则，让幼儿遵守这些规则。“兔宝宝们一定要记住，将用完的乒乓球宝宝放回自己的家，然后再去选择别的颜色宝宝。”

　　3．幼儿进行自由操作，自主探索。这时幼儿之间可以相互交流自己制作的手帕是什么颜色的？

　　（三）游戏体验

　　1．游戏指导：“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊？你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢，会不会一样啊？”

　　2．展示幼儿作品，并给予表扬和鼓励。

　　3．结束部分：兔宝宝们今天的天气真好，我们一起出去玩玩吧！

　　　教学反思：

　　今天我上了一节美术课：弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出，幼儿对弹珠滚画很感兴趣，效果也比较好。有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。

　　本次活动带给我的体会是：

　　1．小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动兴趣不能持久。如果采用幼儿比较感兴趣的材料，用有趣的方法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高，更能激发他们的对学习探索的兴趣，因此，老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“美丽的手帕”中，我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便出现了各种各样的花纹。

　　2．本次活动采用了多种材料，还有许多的颜料，如果要顺利的开展，幼儿必须要有良好的常规习惯。在活动前，教师必须把常规考虑得非常仔细。在备课的时候，我很认真地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑到，仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受，能渗透良好的常规教育。从活动的结果看，我们班小朋友的常规还是比较好的。

　　3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。比如，在示范的时候，我编了一首儿歌“小弹珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家。教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，采取有效的方法来解决，才能使教学活动有效的开展。

　　4．从幼儿的反应来看，幼儿对活动很感兴趣，让幼儿尝试不同的材料来作画，看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感受各种颜料在一起的美，增强他们的审美意识。

　　5．在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都主动参与活动，并鼓励幼儿大胆创作，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创作过程，从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

　　6．本活动也存在着一些不足的地方，教师的回应策略有欠缺，以后还要加强这方面的学习。