为了充分满足您的需要我整理了以下信息：“词类课件”。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 教案课件会对老师在课堂上的表现产生非常大的影响。希望这篇文章能够为大家解决一些问题和困惑欢迎借鉴和分享！
词类课件 篇1
兼语句 1、什么是兼语句？ 兼语句是由兼语短语充当谓语的句子。 老师鼓励大家学好外语和计算机。 领导要求他们立即赶往现场。 兼语句的种类 根据兼语句中第一个谓语动词的性质，可以将兼语句分为四类： ①表示使令意义的动词 这种谓语动词具有使令意义，能够引发后一个动词所表示的动作。常见的有： 使 叫 让 派 请 我们请赵教授给我们做报告。 他托你从北京捎回本书来。 ②表示赞许或责怪的动词 表示喜欢、感激、厌恶、怨恨等感情的心理动词，也没有“使令义”。但是，这类动词可以关涉到后面 的“宾语”所发生的动作行为。因此，也属于兼语句。常见的这类动词有： 爱 笑 恨 嫌 我爱他知书达理、孝敬父母。 大家佩服他办事一丝不苟。 ③表示承认意义的动词 常见的有：认 称 称呼 追认 小王认他作师傅。 有人称他是“万金油”。 注意：“有人称他是‘万金油’”句如果不用判断动词“是”，则成为“双宾句”。 ④表示存在、领有的动词 这是兼语句中的一个特殊类型。因为，第二个动词的'主语兼作第一个动词的宾语，所以，尽管第一个动 词没有“使令义”，也属于兼语句。常见的动词谓语是： 有 无 没有 剩 留 我有个朋友是经商的。 非主谓句中的兼语式 非主谓句也可以使用兼语句式，常用的动词包括： 有 没有 轮到 有人喊你。 没有人能够预知自己的命运和未来。 轮到我上场了。
词类课件 篇2
文言文复习·词类活用教学设计
教学目标：本节课教学，近期目标力图使学生弄清楚关于词类活用高考考什么，怎么考；名词活用的基本规律，以及如何运用规律解答试题。远期目标引导学生运用本次课的方法，能自行归纳其他文言知识规律，给学生复习文言文一点方法指导。
教学重点：1、引导学生把练习中的句子所属的名词活用类型正确归类，分析总结出名词活用的常见规律，并加以概括化。2、指导学生如何使用这些规律解答试题。
教学内容：以名词活用为例，引导学生归纳名词活用的一般规律，以及如何使用这些规律解答试题。同时引导学生课后以此为例，总结归纳其他词类活用的规律。
教学步骤：
一、明确考点
1．明确考纲要求，使学生知道“考什么”。
20xx年《考试大纲》对古代诗文阅读的要求有：
1、理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。
2、理解并翻译文中的句子。
2．明确高考题型，使学生知道“怎么考”。
主要有两大类：（课件展示）
⑴单独设题。
比如，1998年上海高考试题：
下列句子中加点的词与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是（D）
A．则群聚而笑之
B．吾得兄事之
C．令两个蹲踞而背倚之
D．则直前诟虏帅失信
⑵用某些实词作为题眼设置在翻译题中。
比如，20xx年高考：
项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国。（东：名词活用为动词，向东败逃）
皆暮至朝去，宁有顾惜心耶。（暮、朝：名词活用为状语）
明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。
明确本课内容：以名词活用为例，引导学生归纳名词活用的一般规律，以及如何使用这些规律解答试题。同时引导学生课后以此为例，总结归纳其他词类活用的规律。
二、锦囊妙计
引导学生由概念走向课文内容，从而内化为自己的知识、能力。
提问：一、解释句中加点词语的含义，并说明其用法。（课件展示）
⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。
⑵上食埃土，下饮黄泉。
⑶事不目见耳闻而臆断其有无。
⑷五亩之宅，树之以桑。
⑸项王虽霸天下而臣诸侯
⑹左右欲刃相如。
⑺人皆得以隶使之。
⑻子孙帝王万世之业也
⑼黔无驴，有好事者船载以入。
⑽范增数目项王。
⑾吾师道也……
⑿日削月割，
词类课件 篇3
1、什么是存现句？
存现句是表示人或事物存在、出现或消失的句子。 存现句的主语常由处所词语充当，宾语表示存在的主体。 墙上贴着一幅国画。 窗户上挂着一个红气球。
2、存现句的类型 根椐表意作用的'不同，存现句可以分为存在句和隐现句。
①存在句 存在句表示什么地方存在着什么人或什么事物。 存在句的主语必须是表示处所的词语，动词后面一般加上助词“着”或“了”，宾语常是由数量短语构成 的定中短语。例如： 大街上静静地停放着几辆汽车。 根据存在句中谓语动词的性质，可以分为静态存在句和动态存在句。 静态存在句表示存在的方式，不表示实在的动作。 桌上放着一台电脑。 学校东面是片农田。 动态存在句表示动作持续进行。 屋顶上飘扬着一面国旗。 空气里弥漫着一股清香。
静态存在句与动态存在句的区别 区分静态存在句和动态存在句时，应注意两点：
第一，谓语动词本身有没有动作性。静态存在句中的动词没有动作性。例如： 桌子上放着一台电脑。 动态存在句中的动词具有动作性。例如： 屋顶上飘扬着一面国旗。
第二，静态存在句中的“着”能够被“了”替换，动态存在句则不能替换。 桌子上放着一 台电脑。→桌子上放了一台电脑。 屋顶上飘扬着一面国旗。→*屋顶上飘扬了一面国旗。 但是动态存在句可以变换为一般的陈述句。例如： 屋顶上飘扬着一面国旗。→ 一面国旗正在屋顶上飘扬。 一面国旗飘扬在屋顶上。
②隐现句 隐现句表示什么地方出现或消失了什么人或物。例如: 他的脸上露出狡黠的微笑。 隐现句句首一般是处所词语，但也可以不出现。 表示出现的隐现句，谓语动词后面一般带上趋向补语。例如： 外面走〈进来〉一个扎辫子的小姑娘。（出现处所词） 表示消失的隐现句，谓语动词后面一般加上动态助词“了”，宾语一般表示施事。例如： 树上飞走了一只小鸟。