工作计划可以提高效率，减少盲目的劳动，有没有值得参考的工作计划呢？小编搜集了多篇文章其中“语文教研组长工作计划”最为精彩，希望本文能够让您更好地理解和应用某个知识点！
语文教研组长工作计划(篇1)
低年级语文教研组长主要负责低年级语文的教学和教研工作，是低年级语文教学的中坚力量。为了更好地推动低年级语文教学及其研究工作，低年级语文教研组长需要制定自己的工作计划。
一、负责学校低年级语文教学的指导和监督工作
作为低年级语文教研组长，首要的工作是负责学校低年级语文教学的指导和监督工作。组织各年级的语文教师进行教学研讨，分享各自的教学经验和方法，探讨教学中存在的问题，并及时提出解决方案。同时，定期开展语文课程研究工作，形成教材、教法、评价等方面的具体措施，以确保低年级语文教学质量的稳步提高。
二、制定低年级语文教学计划及教材评析
低年级语文教研组长要与各年级的语文教师共同制定低年级语文教学计划，明确每个教学阶段的目标和重点，确保教学进度的合理性。同时，组长还要带领教师们对各教材进行评析，制定符合低年级语文教育目标的教学方案，切实提高低年级语文教学的质量和效果。
三、完善低年级语文教材和教学手段
低年级语文教学手段应该符合儿童认知规律，符合孩子们的情感需求和认知发展。低年级语文教研组长应该定期进行教学手段的研究和改进，不断丰富教学手段、创新教学方法，不断提高课堂的活跃程度，增加学生的参与和主动性，做到高效的教学。
四、建设低年级语文“名师工作室”
低年级语文教研组长还应该建设低年级语文“名师工作室”，邀请市内外文化名师、翻译家、作家、专家等参与到工作室里面，与教师们一起探讨教学问题。通过专家辅导和教师分享，不断扩大教师的知识储备和学科素养，提高教学水平。
五、促进与家长的沟通与合作
家庭是孩子成长的重要基地，也是孩子们学习的重要环境。低年级语文教研组长需要与家长建立密切联系，告知家长孩子的学习情况，帮助家长了解学生在语文学习中存在的问题和困难，共同解决问题，提高语文学习的成效。
六、定期总结和评估工作
低年级语文教研组长需要定期总结和评估工作，对教学过程进行回顾和评估，找到问题的根源，并及时提出解决方法。同时，对不同教学阶段的学生进行评估，制定个性化的教育方案，让每个学生都能得到适合自己的教育，做到因材施教。
总之，作为低年级语文教研组长，需要通过以上的几个方面来提高教育教学质量和效益，让孩子们能够更好地理解并运用语文。祝愿所有的教学者能够更好地为教育事业做出自己的贡献。
语文教研组长工作计划(篇2)
一、指导思想：
以新课程理念为指导，以新的课程标准、新的语文教学理念进行语文教学，致力于学生语文素质的全面提高。通过交流、研讨、集体备课等形式充分发挥集体的力量，挖掘备课组教师的智慧，努力形成教学的合力，实现资源共享、减负增效的目的。顺利完成学校下达的工作任务，整体推进初二语文教学立以下计划。
二、现状分析：
学生：本年级共有300多名学生，学生的学习习惯没有形成，学习的主动性和自主性不高，学生的分析和理解能力、学习方法、书写规范等都有待改进，总的教学形势还不容乐观。
三、教学目标：(对学生)
(一)课程目标：
1、本学期要完成35篇课文的教学。其中：讲读课文13篇，选读课文17篇。
2、检查督促学生完成5篇古文，6首宋词和16首每周一诗的背诵及默写。
(二)阅读目标：
1、学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。
2、能结合自己的经历和体验，体会文中蕴藏的情感。
3、学会揣摩和运用文中精彩的语言。
(三)作文目标：
1、继续以语言训练为主。要求学生在生活中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累，充实自己的语言仓库。
2、本学期拟完成大作文3篇、周记、摘抄不少于10篇。
四、主要措施：
1、课堂摒弃“灌输”，选择“对话”，营造充满生机与活力的语文教学课堂。讲读课文，师必须精讲精练，每文拟用2━3课时;自读课文，可放在课内(不超过1课时)，也可放在课外(自习课上)，但配套练习要跟上，本期至少出两套配套检测题。具体视时间而定。
2、巩固上学期集体备课成果，继续发扬集体备课的优势，力争效果最大化。备课组例会具体安排如下：时间：每周二下午。地点：办公室。
3、上好欣赏课，激发学科兴趣：
结合初二年级学生的特点，本学期的文学欣赏课仍然关注古代文学中的诗词教学，尤其是宋词。
4、改善作文教学与阅读教学现状，提高学生写作水平和阅读能力。
首先、每周上一节课外阅读课，重视教师的引导作用，扩大学生的阅读面。
其次，积极鼓学生参加学校放广播站的投稿活动，对有文学兴趣的学生尝试进行作文个别辅导，引导他们进行文学创作。
第三、组织学生参加各级中学生作文大赛。
第四、结合新课改提倡学生自主，合作学习的理念，进行学生作文互评互改试验。
第五、开展兴趣小组活动，帮助学生丰富语文积累
陈洁本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。
存在问题如下：
1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。
2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
3.部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。
4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。
针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措施。
1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。
2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
5.指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
6.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时及时自学并能提出问题，质疑、探讨。
7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。
总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活”。
经过一年的学习，我们对学生的情况有了初步的了解，他们已有了自己的学习习惯，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高，突出的特点有以下几点：
语文教研组长工作计划(篇3)
一、指导思想
根据学校《教研工作计划》，以《新课程标准》的要求为基础，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，以优化语文课堂教学为中心，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况
语文教研组1～6年级有12个教学班，由12位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。这学期我们继续利用资源搞好教研活动，工作中希望我们能相互配合、彼此的取长补短，达到共同提高。
三、工作目标：
1、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
2、培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
3、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
4、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
5、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
6、每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
四、工作措施：
（一）抓好教师的业务学习。
1、加强理论学习，丰富教研活动。根据每周工作安排，组织教师学习有关理论，把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位教师在教学实践中创造性地运用教材，并不断反思，不断总结，使新课程的实验工作得以顺利实施。
2、确立正确的教学质量，牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展，让学生在生动活泼的教学中增长知识，提高素质。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推进素质教育。
3、提高教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好“学困生”的辅导工作。课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。
4、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。帮助学生学习和理解课文内容。
（二）抓好常规管理，提高教研质效
1、加强教研、备课、听课、评课的检查管理。
2、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。
3、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。
4、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全。
5、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
6、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。
五、本学期主要工作安排
三月份
1、各年级语文教材分析。
2、各年级语文任课教师制定学期教学计划。
四月份
1、部分语文老师展示公开课。
2、开展听课、评课活动。
3、各种形式集体备课。
4、远程教育资源光盘学习。
5、检查语文教案、学生作业。
五月份：
1、部分语文老师展示公开课
2、研讨，有效教学的研究。
3、各年级段集体备课。
4、远程教育资源光盘学习。
5、期中教学质量测查与分析。
6、远程教育资源课堂应用优质示范课六月份
1、各种形式集体备课。
2、检查学生语文学科作业。
3、检查本学科教案。
4、做好期末复习工作。
七月份
1、期末教学质量测查与分析
2、期末工作总结。
语文教研组长工作计划(篇4)
低年级语文教研组长工作计划
作为一名低年级语文教师，担任教研组长的任务显得尤为重要。在新的学期里，教研组长要带领教研组全体成员，充分发挥教研组在教学方面的作用，提高全组成员的职业技能，为促进学生学习发展做好准备。
第一，规划教师培训计划。教研组长可定期组织与安排培训会议，为全组成员提供教学技能培训和教学方法指导，培训课程包括语文教育管理、语文教学技巧、课程设置、辅导方法等。定期的教师培训，能够使得全体成员不断进步和提高自身的教学素养。
第二，制定教学大纲。根据学生的学习特点和目标，教研组长应定期制定详细的教学大纲，并与全体成员进行沟通和讨论，以便全体教师能够更好地掌握教学目标和教学大纲。
第三，编写教学计划。根据教学大纲，教研组长应定期编写教学计划，并加入创新的教学设计。在教学过程中，要注意学生的差异化教育，全面关注学生成长发展。
第四，建立教研评估体系。教研组长要定期评估全体成员的工作，包括教学过程、教学成果、教学质量、教学效果等指标，以及指导全体成员进行反思和改进。
第五，组织教研活动。教研组长应定期组织教研活动，并组织全体成员参加，以便促使全体教师了解最新的教学方法、教材和知识，促进全体教师的合作开发和交流。
第六，强化课程标准化教学。教研组长要全面了解国家语文教学标准和教材，根据新版本的标准和教材要求制定教学计划。同时，全组成员也要不断思考，如何更好地满足学生的语文素养和应试水平的提高。
第七，组织家长工作。教研组长可不定期召开家长会，了解学生的家庭教育情况，帮助家长认识到语文教育的重要性，激发学生的学习兴趣和能力，建立家校联系渠道，促进学生的全面发展。
总之，作为一名低年级语文教研组长，要注重教师教育和培训，建立学生中心思想，启发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，提高学生的语文素养和知识水平。同时，要充分利用教研资源，兼收并蓄、不断创新，才能够更好地提高教学质量，促进教师技能和素养的提高，为学生成长和发展铺平道路。
语文教研组长工作计划(篇5)
一、工作背景
低年级语文教研工作一直以来备受重视，如今，随着教学的不断深化以及新课程的推广，低年级语文教研则成为全面提高教学质量的关键。作为低年级语文教研组长，我深知自己的重要性，也深刻地认识到工作的紧迫性和必要性。为了提高低年级语文教学质量，我决定编制一份低年级语文教研组长工作计划，以便更好地展开工作。
二、工作目标
1.提高低年级语文教学水平，让学生在语文学科中有更好的发展。
2.加强教育教学理念的共同研究，拓展教师教学的思路和方法。
3.组织教师学习最新的教学理论和教材，及时调整教学内容，适应不同学生的需求。
4.加强教师间的交流和沟通，形成教师的合作精神，为学生创造更好的教学环境。
三、工作内容和计划
1.课程规划
（1）收集和分析学生的学习情况，制定符合学生能力和需要的教学计划。
（2）每学期制定学科教学目标的具体实施计划，包括教学内容、教学方法和教学效果评估，以及学生知识点掌握程度等。
（3）定期检查教学计划的实施情况和教学效果，总结经验和不足，不断改进和完善教学计划。
2.教学研究
（1）收集和整理相关的教学理论和教材，加强教师的业务能力和知识素养。
（2）定期组织教师进行教学研究，分享教学经验和成果，探究有效的教学方法和策略，引导教师进行自我评价和提升。
（3）开展课堂观摩和教学案例分享，加深教师之间的沟通和交流，共同研究教学问题，拓展教学方法和思路。
3.教师培训
（1）定期开展教师培训，以适应新教材的要求和新的教学理念，提高教师的专业水平和教育思想。
（2）通过在线学习平台和实际培训相结合的方式，开展不同形式的培训，让教师更好地掌握课程教学知识和教育理论。
（3）加强教师职业素养和心理健康的培养，促进教师的个人成长和发展。
4.教学资源建设
（1）建立教育资源库，为教师提供标准的教学资源和教案，有效提升教学质量。
（2）加强教学过程中的信息发布和共享，提高教师之间的沟通和协作能力。
（3）探索激发学生兴趣的新方法，开发出一些新的教学资源，使各种课程内容更接近学生的生活经验和实际需要。
四、工作措施和方法
1.多种形式的教学评价
建立高效的教学评价体系，采用考试和测验等形式对教学成果进行定期检查和评价，及时反馈学生和教师的学习和教学情况，根据评价结果进一步调整教学策略和方法。
2.组织教师磨砺业务能力
根据教师的不同实际情况，引导教师进行不同层次的专业培训和学习，收集和整合相关的教案和教学资源，推动科研成果的转化，为提高教育质量提供最有效的支持。
3.开展教师之间的合作研究
开展团队作业和合作研究，使教师之间能够相互学习和交流，并通过研究提高教学质量和配合度。同时，加强学校和社区教育的联系和合作，打造一些动人心魄、参与广泛的项目，使学生能够充分发挥自己的潜力，助力学校的高质量发展。
4.定期开展教师交流研讨
利用区、市、省内外的教师研修和编辑制作的教育资料，让教师自己掌握最新的教学知名和素养，并在自己的教育工作中运用。
五、总结与展望
低年级的语文教学工作是一个艰巨的任务，同时也是一个动人心魄的事业。通过建立和完善相应的管理机制和目标体系，并推行一系列有效的教学方式和方法，能够更好地提高教学质量和教学效果，为学生成长和发展助力。未来，我将会继续推动低年级语文教研的深化，为学生营造更好的教学环境，同时也望更多的教育人士能够加入到这项事业之中。
语文教研组长工作计划(篇6)
新的学年，写满新气象，孕育新希望。美舍初中部语文教研组工作，在新课程标准的指导下，努力转变教育教学观念，努力培养学生自学能力，大力提高课堂教学效率；尽可能地给学生减负，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、指导思想
努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
二、工作目标
（一）总体要求
1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。
3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，用好平板电脑，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。
4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
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（二）常规要求
第一、备课
1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的备课计划。
2、备课必须在个人钻研的基础上进行。在备课之前，个人必须先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。
3、备课必须坚持六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。
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4、备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容。
第二、上课
严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。
注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。
第三、作业
练习分为两部分：与教学的同步训练。初三练习以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习。
第四、听课全学期听课每人不少于15次，每周抽查。
三、工作安排
1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的40分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
2、加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的能力。双周周二上午开教研会。
3、抓好校园文学社工作。
4、组织学生参加海南省中学生写作大赛。
四、具体措施
（一）认真学好理论，不断更新观念
（二）增强创新意识，激发创造能力
1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织高一、高二新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨和研究。
2、注重方法创新。a、结合本学科特点，在除一、初二、初三年级切实实行教案改革，倡导出学案b、加强课堂教学研讨，寻求教学方法的创新。
（三）加强常规管理，提高教学质量
（四）开展教学教研，服务课堂教学
1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。
2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。
3、讲求练习质量。a、要真正精选，在下水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评；b、初三年级要继续深入研究复习课的模式，提高训练和讲评的针对性。c、初一、初二年级新授课教案要在基础知识和能力训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文能力的提高。
（五）努力钻研业务，规范教学行为
1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思，每月上传一篇教案及反思。
2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期4次）做好自己对学生补缺补差的工作。
3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位教师至少出一份卷子存档。
4、鼓励教师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。
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