保护牙齿的教案

2023-07-20 08:27:18 保护牙齿教案牙齿教案

  教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,又到了写教案课件的时候了。 精心准备的教学教案可以让教师更加自信地授课。希望这份“保护牙齿的教案”能够对您有所帮助,请留下本文同时也建议将其珍藏!

保护牙齿的教案 篇1

  活动目标:

  1、愿意关注自己牙齿的变化,通过小实验初步了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

  2、初步了解正确的刷牙方法,愿意坚持早晚刷牙,逐步养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

  (材料准备)活动前两天把洗净的蛋壳浸在醋里;收集幼儿漱口水,镜子若干,小饼干,牙齿牙刷模型

  重点与难点:

  “每颗牙齿都有它不同的作用,你知道它们都有哪些功用吗?”

  小结:门牙可以切碎食物,犬牙可以撕裂食物,盘牙可以磨碎食物。

  “照照小镜子,看看你有没有蛀牙,你有几颗蛀牙,你的蛀牙在哪里?”

  “请你把蛀牙的位置用记号笔画在牙齿模型上。”

  “我们的蛀牙是怎么产生的呢?”

  “这是我们小朋友昨天的漱口水,看看水里有什么?闻上去是什么味道的?”

  “坚硬的蛋壳就像我们的牙齿,还记得前几天老师把鸡蛋放到了什么里面吗?”

  “醋就像刚才闻过的漱口水,蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化呢?”

  “请每个小朋友吃块饼干,用小镜子看看牙齿上有什么?”

  “牙缝里多了什么?”

  小结:食物里面的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。

  “正确的刷牙方法应该是怎么样的呢?”

  “我们应该什么时候刷牙?”

保护牙齿的教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识

  2、幼儿养成爱护牙齿的良好习惯

  3、幼儿学习记录和统计活动准备:

  1、在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”,展示有关保护牙齿的知识。

  2、牙齿模型

  3、刷牙记录表

  4、嗽口记录表

  活动过程:

  1、谈话:

  (1)小朋友的牙齿为什么会掉下来?请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。

  (2)在换牙的时候要注意什么?幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。

  2、讲述故事《换牙的故事》(见《领域活动指导》第15页)

  3、故事后讨论:牙齿活动了怎么办?怎样保护刚刚长出的新牙?乳牙还没掉,新牙就长出来了怎么办?

  活动延伸:

  请家长带幼儿定期检查牙齿,早发现,早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的'恐惧感。

  活动反思:

  家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿,但都很零星。

  活动中我集中了幼儿零星的经验,使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体,使保护牙齿真正成为幼儿的需要。

  活动过程:

  1、利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法:刷门牙竖刷几下,左边、右边各刷几下,向左上右上各刷几下。

  2、学习《刷牙歌》

  (1)欣赏歌曲,教师给歌曲按刷牙顺序加入动作,激发幼儿的学习兴趣。

  (2)跟唱歌曲。

  (3)在熟悉歌曲的基础上,幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延伸:请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏,引起幼儿对刷牙的兴趣,培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

  活动反思:经过调查发现,幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上很多幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏,体现了对幼儿的尊重。不能强迫,只有让幼儿意识上接受了,才能让他愿意刷牙,喜欢刷牙。

保护牙齿的教案 篇3

  活动目标:

  通过活动让幼儿知道保护牙齿的重要性,知道刷牙漱口的正确方法。

  活动准备:

  牙齿模型一个,牙刷每人一把。

  小熊、小白兔玩偶各一个,严重蛀牙图片一张。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  小熊双手捂住嘴巴两侧哎呦、哎呦很难受的样子。(出示小熊玩偶)

  小朋友,你们说小熊怎么了?(幼儿自由发言)

  小朋友说得都很好,到底小熊怎么了?老师讲完故事后,看哪位小朋友能回答出来。

  一、讲述故事,引出主题(一边操作玩偶一边讲述)

  有一天,兔子诊所里来了一位小病人小熊,只见它双手捂着两腮,皱着眉头,连声喊着:哎呦,痛死我了,白兔大夫,快帮我看看吧!白兔大夫一看,小熊的.两腮全肿了,牙齿全变黑了,上面还有许多大大小小的黑洞。(出示蛀牙图片)小朋友,你们说说小熊到底怎么了,小熊为什么会变成这样?

  白兔大夫看了小熊的牙后说:怎么回事呀,牙齿全烂了,你平时刷牙吗?小熊摇摇头说:白兔大夫,快给我治治吧!白兔大夫将小熊牙齿上的洞全部修补好了,它对小熊说:你平时不刷牙也不漱口,牙缝里残余的饭菜,就会变成细菌、侵蚀牙齿,再这样下去,你的牙齿就要全部拔掉了。小熊说:我从今以后,保证不偷懒,每天坚持刷牙漱口,但是我不会刷牙,白兔大夫,你教教我吧!白兔大夫答应了小熊。从此以后小熊按照白兔大夫的方法,天天刷牙、漱口,小熊的牙齿再也没有痛过。

  小朋友,你们的牙齿痛过吗?平时刷牙吗?你们想不想学白兔大夫教的刷牙漱口的方法?

  三、学习刷牙漱口

  1、教幼儿刷牙方法

  (1)说明:早晚要刷牙,如果方法不对,也会损坏牙齿。

  (2)出示牙齿模型,示范刷牙方法。从上向下刷,从下向上刷,里里外外都要刷。

  2、练习刷牙

  (1)教幼儿刷牙儿歌,加深幼儿对刷牙的印象。

  (2)说儿歌,练习刷牙。

  小牙刷,手中拿,张大嘴巴来刷牙。刷牙要用竖刷法,顺着牙缝上下刷。上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。咬颌面要来回刷,里里外外仔细刷。早上刷,晚上刷,刷得牙齿白花花。你也刷,我也刷,刷得牙齿没蛀牙。

  教幼儿漱口方法

  喝口水,含口中,鼓腮收腮洗牙缝,饭后漱口三、四遍,清洁口腔作用大。

  四、讨论如何保护牙齿

  1、要保护牙齿,除了刷牙漱口外,还应注意什么问题?

  2、睡前不吃东西,少吃甜食,不能用牙齿咬硬的东西,多吃蔬菜和海产品等。

  五、游戏:大战蛀牙虫

  请一名幼儿当蛀牙虫,其余幼儿围在他的身边,拍手说儿歌:蛀牙虫,眼睛尖,看见脏牙往里钻,钻进牙缝胡捣乱,看你能把我怎么办?当儿歌说完后,蛀牙虫马上去抓最靠近他的幼儿,被抓到的幼儿表演刷牙漱口,同时其他幼儿拍手说儿歌:蛀牙虫是妖怪,钻进牙缝搞破坏,小朋友有办法,刷牙漱口消灭它。儿歌说完后,表演刷牙的幼儿当蛀牙虫,继续进行游戏。

  小熊学刷牙

  教学目的:

  ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

  ⒉教幼儿学习,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。

  教学重点:

  知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。

  教学难点:

  掌握正确的刷牙方法。

  教学准备:

  ⒈听过故事《小熊拔牙》;

  ⒉小熊头饰一个,并请一位老师扮演小熊;

  ⒊牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

  ⒋录音机,磁带《刷牙歌》。

  教学过程:

  ⒈开始部分。

  老师:小朋友,你们听过小熊拔牙的故事吗?今天,老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场)

  (小熊的出现活跃了课堂气氛,孩子们有了很大兴趣。)

  小熊:小朋友,你们好。今天,我要和你们一起做游戏。

  ⒉基本部分。

  ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

  (加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》,都知道一些不保护牙齿的害处,对幼儿的回答,老师加以概括。)

  老师:小熊因为不注意保护牙齿,牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?

  ①幼儿讨论,交流。

  ②老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚,而且也不好看。

  小熊:我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食,每天早上和睡觉前坚持刷牙,牙齿就会很健康。可是,我不会刷牙怎么办呢?

  ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

  ①老师:小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?

  (小熊到小朋友中间去)

  ②请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

  (在这个环节中,老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体,发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范,老师以语言引导。)

  ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。

  (肯定幼儿的回答,老师加以补充。)

  ①刷牙是先要做什么?

  (提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。)

  老师:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,我们开始刷牙。

  ②老师利用模型,边示范,边讲解。

  (利用模型讲解更为直观)

  老师:上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

  ③组织幼儿徒手练习。

  ④幼儿小结刷牙方法。

  (练习的基础上再通过语言小结,加深印象。)

  ⑷集体练习刷牙。

  ①老师强调刷牙方法;

  a.做好刷牙前的准备;

  b.刷牙要按一定的规律。

  ②放音乐,集体练习刷牙。

  (音乐活跃气氛,更增添幼儿兴趣。)

  ⒊结束部分。

  ⑴小熊小结刷牙方法。

  老师:小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊,你有没有学会刷牙的方法呢?

  小熊:学会了。

  老师:那你给小朋友讲讲吧。

  小熊:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了,小朋友一定要坚持早晚刷牙,吃饭以后要用水漱口。

  ⑵放音乐,轻松一下

  效果评析:

  《小熊刷牙》是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是,充分考虑了中班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事,以小熊这一角色贯穿课堂,引起幼儿浓厚的兴趣。

  在制作教具过程中,利用泡沫制作了牙齿模型,让幼儿对牙齿有直观,具体的印象。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。

  让幼儿准备杯子,牙刷,牙膏,在课堂上利用实物去实践,对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。

  教案在班级实施后,效果很好。听课的老师普遍反映,认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿主动的去学习。

  致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台,每天将会整

  理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源,让广大老师轻松

  备课。

  大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持

  我们将做得更好 o(∩_∩)o

  中班健康教案 保护牙齿

保护牙齿的教案 篇4

  小班健康活动:

  保护牙齿,学习刷牙。

  活动目标:

  1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。

  2、让幼儿知道牙齿的功能,增强保护牙齿的意识。

  3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

  4、学习正确的刷牙方法。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  6、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:牙齿模型、牙刷。

  活动过程:

  1、⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。

  ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准音)

  ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。

  手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意,让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因,“请小朋友们想一想,小熊为什么会牙疼?”

  “小朋友可以两个两个互相讨论一下。”

  2、对照牙齿模型,结合故事内容,让幼儿初步了解牙齿的外形特征,引导幼儿简单讲述龋齿的成因。

  “没有了牙齿我们会怎么样呢?”

  3、引导幼儿归纳牙齿的功能,讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢?”

  4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方

  法。“请小朋友门看看,摸摸牙刷,说说它是什么样子的?”

  5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。

  6、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

  延伸活动:

  让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法,通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。

  活动评价:

  本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用故事讲解的方法充分的'调动了幼儿的积极性,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。

  活动结束

  附儿歌:《小牙刷》

  小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,

  “沙沙沙,沙沙沙”从上往下轻轻刷,

  从下往上仔细刷,里里外外都要刷,

  爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。

  活动反思

  通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要,因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具,孩子们在课堂中积极性很高,课堂气氛也很活跃,来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村,可能在家坚持刷牙的不多,因此在探究、学习正确的刷牙方法时,还有些孩子掌握不是很好,看来还需家园配合,让家长在家指导孩子正确刷牙,并能坚持刷牙。

保护牙齿的教案 篇5

  。饭后用温开水漱口,早晚各刷牙一次。刷牙的次数不能太多,多了反而会损伤牙齿,刷牙的时间也不宜过长。2.平时要少吃糖果。尤其是临睡前不要吃糖,预防龋齿。有损于牙齿的不良习惯。如吮吸拇指、舔牙、咬牙、张口呼吸、咬嘴唇、不咬铅笔头等习惯,造成牙齿的'错位和畸形。3.如果牙齿有病,应及时就医。遇有蛀牙坏牙,应予以修补或拔除。 4、及时清除牙隙间的食物填塞物。在咀嚼食物的过程中,牙齿间隙经常夹进食物的纤维,它们对牙齿和牙周组织都有害。我们可以通过刷牙进行清除,以保持口腔卫生。 5、给牙齿充足的营养,不要偏食。 6、养成正确的咀嚼习惯。正确的咀嚼方法是双侧或两侧交替使用,

保护牙齿的教案 篇6

  活动目的

  1. 明白早晚刷牙的重要性。

  2.学习刷牙的方法。

  3.欣赏儿歌的韵律。

  活动准备

  牙刷、牙膏、小镜子。

  可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布 。

  牙齿模型、幼儿自备的牙刷。

  活动过程

  1.出示牙刷、牙膏,请幼儿说说它们的用途和在什么时候使用。

  2.请幼儿照镜子观察牙齿的颜色、形状。

  3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙,其中一只是蛀牙。在手偶的脸上贴一块纱布,老师假扮手偶,发出呻吟声,请幼儿猜猜手偶不舒服的原因。

  4.手偶请幼儿找找他的牙齿哪里有一个黑色的大洞,请幼儿讨论蛀牙的原因,例如:吃太多糖果,又没有早晚刷牙。

  5.请幼儿替手偶想想办法怎样治疗蛀牙,例如:定期检查、早晚刷牙、少吃糖果。

  6.老师出示牙齿模型示范刷牙,幼儿利用自己的牙刷模仿刷牙的动作。

  总结分享

  请幼儿检查自己有没有蛀牙。

  活动评价

  1. 能模仿刷牙的动作,掌握刷牙的方法。

  2. 能坚持早晚刷牙。

  延伸活动

  请幼儿记录一星期里刷牙的次数。

  活动建议

  1.在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图,进行刷牙练习。

  2.请班中有蛀牙的幼儿说说自己长蛀牙的原因及牙痛时的感受。

保护牙齿的教案 篇7

  [设计意图]

  保护牙齿是大班普通的科学内容,活动内容较为枯燥,于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手,利用可利用的教学资源,让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识,从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。

  [教学目标]

  1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。

  2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

  [教学准备]

  教具:

  1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;

  2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;

  3、《爱吃糖的老虎》课件。

  学具:

  4、牙刷一个;

  5、每人一个饼干;

  6、每人一面小镜子;

  [教学过程]

  一、情景交流,引出牙齿课题。

  师:姜泽树,你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗?(我去补牙了,我的牙上有个洞,很疼!)

  师:小朋友肯定想知道姜泽树的牙齿是怎么坏的,那么就先来做个实验吧!

  二、实验对比做铺垫。

  (出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

  引导幼儿观察讨论:

  1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)

  2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

  三、找龋齿

  1、蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?

  2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

  3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

  四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

  1、发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观察牙齿上有什么?

  2、回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?

  3、出示龋齿形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。

  五、预防龋齿,保护牙齿。

  1、观看浅龋、中龋、深龋的图片,启发幼儿讲一个连贯的故事。

  2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

  六、活动延伸:

  观看课件《爱吃糖的老虎》回答问题,小结本课。

  1、老虎为什么牙疼?

  2、糖为什么坏掉牙齿?

  3、老虎如何保护自己的牙齿。

  [总结和评价]

  通过学习,幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合的目的。

保护牙齿的教案 篇8

  教学目的:

  让学生了解牙齿的构造和功能。

  教学重点:

  牙齿的功能与健康的关系。

  教学难点:

  掌握牙齿基本构造,预防龋齿。

  教具:

  幻灯片、录像、图片、卡片、红花

  课时:

  一课时。

  教学过程:

  一、揭示课题,齐读课题一次

  二、引入新课 引入(介绍真真)

  ①介绍“真真”、“佳佳”,讲出“真真”的烦恼,让学生看“真真”去请教“佳佳”保护牙齿的录像,引导学生带问题去看录像。

  师:老师今天给大家介绍一个好朋友,它的名字叫“真真”。不过这几天它有一个烦恼,原来它一天晚上做了一个恶梦,它梦见自己刚长出来的新恒牙掉了,那该怎么办呢?不用怕,“佳佳”可以帮它的忙,好!让我们看看它们谈心的录像,看怎样保护恒牙。不过老师要考考你们,看完录像以后能回答这些问题吗?

  ②带问题看录像

  三、讲解新课

  ①看书,巩固知识。

  ②让学生回答问题,讲解重点问题。

  a.牙齿的分类

  按功能与形态,分三种:切牙、尖牙、磨牙。

  (出示图片,让学生指出各种牙的位置,并涂上相同的颜色)

  切牙(门牙):切断食物尖牙(犬牙):撕碎食物

  磨牙(臼牙):磨碎食物

  举出各自作用的例子(菜、鸡腿、花生)

  总结:不论分工如何,牙齿的作用在现代人中主要是嚼碎食物,便于胃肠道的消化和吸收。

  如果牙齿有损伤(如龋齿、牙龈炎),食物就不易嚼烂、嚼碎,影响胃肠道对营养的吸收,甚至发生胃肠道疾病,有害健康和生长发育,所以人匀要好好保护我们的牙齿。

  b.牙齿的构造

  师:不论是乳牙还是恒牙,也不论是切牙、尖齿或磨牙,结构都是一样的。分三层,最外层、中层、最里层。

  (出示牙齿的结构图,在黑板上贴上最外层、中层、最里层的卡片)

  (让学生说出各层名称,并贴在相应的位置上)

  最外层:牙釉质:是乳白色,有光泽,半透明,其特点是质地坚硬,是对付食物的“尖刀”和保护牙齿自身的“护甲”。

  中层:牙本质:主要成份是钙质,有神经末稍,是牙齿的主体。

  最里层:牙髓:呈腔状,有丰富的神经和血管,是牙齿所需营养物质的“供给地”。

  (边讲边给结构图牙齿涂上不同颜色,让学生指出里层象树枝的是什么?血管)

  c.龋齿的形成(出示龋齿形成图)

  师:在我们牙齿的周围有一层很薄的薄膜,叫牙菌斑,牙菌斑里有许多细菌。我们每次进食后,如果不及时漱口或刷牙,那么这些细菌就会和食物残渣中的糖和淀粉,产生化学作用,产生一种酸性物质。这种酸性物质会腐蚀我们牙齿的牙釉质,形成小小的牙洞。初时,我们是不会有什么感觉,如果继续腐蚀牙本质,吃热、冷东西时会有酸痛感觉,继续侵蚀到牙髓会引起疼痛发炎,这就是龋齿(蛀牙)。那有些同学会问:那我们牙齿就会变成一个个牙洞啦,那怎么办呢?不用怕,只要我们进食后漱口或刷牙,注意口腔卫生,那么酸性物质是不会那么容易侵蚀我们牙齿的,现在我为大家介绍我们牙齿的一个好朋友--氟化物。

  (注:龋齿不是虫子咬牙)

  d.氟化物的作用

  氟化物是一种天然物质,它能与牙釉质相结合,使牙釉质更坚硬,它有三大护齿功能:

  ①保护牙齿免受酸性物质的侵蚀。

  ②能修补早期受酸性物质腐蚀的牙釉质。

  ③减弱产生酸性细菌活跃程度。

  小结:既然氟化物有那么多好处,我们可以用加有氟化物的牙膏,这样就可以保护我们的牙齿。

  四、总结

  牙齿的分类、牙齿的构造、龋齿的形成和预防。

  五、练习巩固

  1、判断对错(集体答,个别学生答)

  2、给牙齿各层填颜色。

  3、读书。

  4、让学生讲自己牙痛、蛀牙的原因。

  5、评选“护齿星”。

  方法:让学生讲出学习本课以后,我们应怎样保护牙齿,怎样做?

  讲对奖“护齿星”。

  六、总结

  学习牙齿的构造功能,我们应该注意保护牙齿。

  板书

  最外层:牙釉质(牙护甲)

  中层:牙本质(主体)

  最内层:牙髓(营养供给地)

保护牙齿的教案 篇9

  教学目的:

  让学生了解牙齿的构造和功能。

  教学重点:

  牙齿的构造、功能与保护牙齿的关系。

  教学难点:

  掌握牙齿基本构造、预防龋齿。

  教具准备:

  投影仪,牙齿构造、形态分类挂图,牙齿模型,录像。

  板书设计:

  牙齿的构造、功能与保健

  牙齿 构造 牙釉质牙本质牙 髓

  分类与功能

  切类:又“门齿”,切割食物

  尖牙:又“犬齿”,撕碎食物

  磨牙:又“臼齿”,磨碎食物

  保健:看录像

  教学过程:

  一、前提测评:

  问:人的一生长几次牙? (答:两次)

  问:第一次长出的牙齿叫什么牙? 答:乳牙)

  问:第二次长出的牙齿叫什么牙? (答:恒牙)

  问:乳牙脱落以后能不能长出新牙齿? (答:能)

  问:恒牙脱落以后能不能长新出牙齿? (答:不能)

  出示挂图:一幅乳牙图形和一幅恒牙图形。

  问:看这两幅图形,说一说乳牙与恒牙有什么不同?

  答:乳牙与恒牙的大小和数量不同

  问:让我们数一数,乳牙有多少颗?恒牙有多少颗?

  答:乳牙20颗,恒牙28~32颗。(一齐数)

  投影文显示:乳牙20颗 恒牙28~32颗

  问:那么,乳牙与恒牙有哪些相同点呢?每一颗牙齿有哪些相同之处呢?

  今天,我们带着这两个问题学习新的一课,“牙齿的构造、功能与保健”。

  二、认定目标:

  不论是乳牙或恒牙,也不论是门齿、犬齿或臼齿,每一颗牙的结构是一样的,都是由牙釉质、牙本质、牙髓组成的。按照牙齿的形态分类,根据牙齿的分类而确定其具体功能。通过学习牙齿的构造和功能,正确认识牙齿,做好口腔保健,预防龋齿。

  三、导学达标:

  1.牙齿的构造:

  看牙齿构造图。

  讲:这个牙齿构造图就是将牙齿纵切开,下面同学们看图,我来指图说明。

  牙齿构造

  最外一层--牙釉质 中间一层--牙本质

  最里面一层--牙髓

  (1)问:同学们互相看一看牙齿,说出牙釉质是什么颜色?透明不透明?有没有光泽?它坚硬吗?投影仪显示问题

  答:乳白色、半透明、有光泽、质地坚硬。(齐答)

  问:同学们想一想牙釉质对我们的牙齿有什么作用呢?

  答:它作为坚硬的外壳具有保护牙齿的作用;另外它能嚼啐食物,便于胃肠道消化和吸收营养。

  补充:牙釉质是对付食物的“尖牙”和保护牙齿自身的“护甲”。

  (2)牙本质是牙齿的主体,主要成份是钙质,有神经末梢(看图)。

  问:从这里可以看出,它的主要成份是什么?(答:钙质)

  问:现在同学们知不知道为什么老师让同学们注意补钙以保护牙齿了吗?

  答:知道。因为牙齿的主要成份是钙,我们吃了含钙的食品,就会使牙齿的含钙量增多,这样牙齿就更坚固了。

  (3)(看图说明)牙髓是腔状,有丰富的神经和血管,是牙齿所需营养物质的“供给地”。

  (4)如何认识龋齿?龋齿是怎样形成的?

  问:龋齿俗称“虫牙”或“蛀牙”,是不是牙齿长了虫子?

  答:不是。

  问:那么,龋齿是什么?它是怎样形成的呢?(看牙齿构造图说明)。

  讲:龋齿人们习惯称为“虫牙”,其实“虫牙”里并没有虫,而是由于口腔里残留了食物渣子,使口腔里的细菌产生了大量酸,将牙齿腐蚀的结果。龋齿发生的因素很多,比如牙齿缺氟,抗酸腐蚀能力低,没有早晚刷牙和饭后漱口的习惯,口腔不卫生等,均可造成细菌大量繁殖,产生大量的酸把牙蚀坏。此外,晚上和睡前吃糖或饼干之类的糕点,吃后不刷、不漱口,也是龋齿的一个原因。

  腐蚀过程:牙质釉质→牙本质→牙髓,形成“龋洞”,由小到大,如任其发展,牙冠将全部蚀光,只残存牙根,发炎疼痛,影响咀嚼和消化。

  2.牙齿的分类:

  (1)看乳牙与恒牙挂图:按照形态区别,分别指出乳牙的分类与恒牙的分类。

  问:乳牙与恒牙的分类是否相同?

  答:相同。

  问:牙齿分为几大类?

  投影显示:

  牙齿分三大类

  切牙:又“门齿” 尖牙:又“犬齿” 磨牙:又“臼齿”

  (2)出示牙齿模型:请同学们指出它的分类。

  问:牙齿的形态不同,分类随之不同,那么它的功能是否相同呢?

  答:不同。

  讲:牙齿的形态不同,它的功能也不尽相同,总的来说,牙齿的是用来嚼啐食物的,但由于分类不同它的功能也有区别。

  切牙:切割食物 尖牙:撕碎食物 磨牙:磨碎食物

  (3)牙齿保健:

  看一段录像看后说出口腔保健的内容有哪些?

  早晚刷牙,饭后漱口。

  正确刷牙方法:竖刷法。

  使用含氟牙膏:保健牙刷。

  食用健康食品,注意补钙(牛奶)。

  少吃糖果,不偏食。

  定期做口腔检查,积极治疗龋齿。

  四、达标测评:

  1、按形态和功能,牙齿分为三类,分别为( )、( )、( )。功能分别是( )、( )、( )。

  2、每一颗牙齿的结构是否相同?( )。

  3、牙齿的构造,最外层叫( ),中层( ),主要成分是( );最里面一层( ),呈( )状,里面有( )和( )。

  4、如何做好口腔保健,保护牙齿?

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