版画教案【篇1】
教学目标：
1.了解对印版画的相关知识。
2.能运用对印版画的技法创作一幅纸版画。
3.开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。
教学重点：启发学生思维，对印各种内容，学习简单的对印技巧。
教学难点：对印纸版画的印制过程，灵活运用局部对印和整体对印的方法，对印好的画面进行新的创意。
教师准备：教学范图、多媒体课件、铅笔、卡纸，水粉颜料等对印纸版画印制工具。
学生准备：铅笔、卡纸、 水彩笔、水粉颜料等对印纸版画印制工具。
教学过程：
一、谈话导入
师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学听一听，猜猜它是谁?(播放羊的声音)生 ：羊。 师 (播放课件：克隆羊)我们看到，画面上有两只羊，它们长的一模一样，是用非常现代的技术克隆出来的。 克隆相当于复制，是把一件物品通过一定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。那么今天呢，我们也来简单的克隆 1、教师示范画萝卜，学生观察过程。
2、学生回忆老师的制作步骤
画一画---涂一涂---压一压(板书)
这样的制作叫对印版画(板书课题)
二、新授
现在老师请大家一起尝试：涂一涂压一压的步骤来制作一幅对印版画吧!
1.印一印：拿出下发的树的造型
出示一张画好的底版，各小组合印一张。
展示交流：你觉得哪张画印得较好?说说自己的理由。请印得最快的介绍经验，对印时你有什么好的方法?你有什么困难或问题吗?
注意点: 不要颜色涂得很靠拢。用湿笔，颜料不加水。涂大块面先印，水粉色干得快，速度要稍快点。按照一定的顺序印，可以从上到下，或者从下向上。可以重复涂印，使画面色彩更丰富。画面的内容会左右或上下相反，比如名字。
2、想一想：你想印些什么呢?
学生回答后，欣赏作品(课件出示，幻灯片放映)，说说你看到了哪些内容?
发现了局部对印和整体对印，局部对印只要画物体的一半就可以了，如蝴蝶、脸谱等;整体对印的范围很广，而且添加不同的背景会出现两幅作品。你们喜欢哪一种呢?可以自己选择。(实物出示制作好的作品)加深对局部对印和整体对印的印象。
三、学生动手制作
教师巡视指导
四、作业展评
自评、互评
五、课堂小结
学生谈一谈自己的制作感受 在这节课中你学到了什么? 你怎么在生活中利用你所学到的知识美化我们的生活?
六、拓展延伸猜你喜欢：
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版画教案【篇2】
活动目标：
1、欣赏老虎的图片，了解老虎的外形特点，并尝试利用粉印版画的形式进行表现。
2、能描绘出老虎威猛、凶狠的动作和表情。
3、知道先涂浅色的部分再涂深色的部分。
活动准备：
1、幼儿认识老虎，或去动物园看过老虎。
2、课件：老虎的图片。
3、水粉笔，作业纸，各色颜料，抹布，桌布等。
活动过程：
1、出示老虎的图片，引导幼儿欣赏和表达。
(l)教师：这是什么动物？老虎长什么样？身上有什么样的花纹？给你一种什么样的感觉？
(2)教师：你知道老虎喜欢干什么吗？看看这些老虎在干什么？它的动作和表情是什么样的？
2、师幼共同讨沦表现老虎的方法。
(1)教师：我们怎么才能画出老虎威猛、凶狠的感觉呢？（嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子）
(2)教师：可以画老虎什么样的动作？什么样的表情？老虎喜欢在什么地方活动？这里的场景怎么表现？
提示幼儿迁移以往的绘制经验，先涂浅色的部分，再涂深色的部分，避免图案模糊不清。
(3)教师：老虎身上的花纹是什么样的'？用什么颜色表现老虎身上的花纹呢？（橘色、白色）黑色的花纹怎么表现？（留黑）
3、幼儿创作，教师进行个别指导。
(1)重点：表现老虎的外形和动作。
(2)难点：表现老虎凶猛的样子。
要点提示：
1)帮助幼儿在创作的时候有感情地描绘，如象声词的引导“啊呜”、动词的引导“扑”“窜”、“跳”等。这样幼儿在创作的时候容易投入，表现出的老虎也会比较生动。
2)老虎身上的花纹比较有特点，教师可以通过图片引导幼儿进行细致观察，并且采取“留黑”的方法将黑色的花纹空着不涂，效果不错。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你是怎么表现老虎凶猛的样子的？
活动建议：
区角活动
①科学区：观察老虎的样子，深入了解老虎的特征。
②美术区：用蜡笔画创作老虎；用油泥表现老虎凶猛的样子。
家园共育请家长带幼儿去动物园参观，观察老虎的不同动态。
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版画教案【篇3】
【活动目标】
1、欣赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。
2、尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型，体验创造的快乐。
3、能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。
【活动准备】
1、各种发型图片。
2、各种水粉颜料、调色盘、粗铅笔、排笔、抹布等。
3、音乐、展板。
【活动过程】
(一)师幼谈话进入主题。
师：小朋友们看看我，崔老师和刚才相比有什么变化?那我们在座的小朋友都有什么样的发型呢?请回头看一看，小朋友身后的老师们也有各种各样美丽的发型。
(二)欣赏各种各样的发型，激发幼儿的创造欲望。
师：这么多好看的发型都是由谁设计出来的?美发师真能干!他们用自己的双手做出了那么多好看的发型!我们一起来看一看。
1、欣赏生活中常见的发型。(PPT1)
师：这些发型中有的是直发，有的是卷发;有的是短发，有的是披肩长发;有的扎了辫子，有的盘起了头;有的有刘海，有的没有刘海。头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的，多美呀!
2、欣赏特殊的发型。
师：美发师除了做出这些漂亮的发型，他们还喜欢在头发上加上装饰物，设计出一些特殊的发型。那会是什么样的呢?我们也来看看吧。(PPT2)
师：这些特殊的、夸张的发型生活中会经常看到吗?你在什么活动中会见到?
小结：这些一般是舞台表演时用到的发型，比较夸张，很有创意。
(三)幼儿认识版画及所用材料。
1、师：发型师真了不起!崔老师也想学做发型师。看!这是我设计的发型(图片展示)
提问：大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样?
2、引入“版画”，幼儿初步了解。
师：我用的是版画的画法。什么是版画呢?(边播PPT3边大概讲解)
“版画”是我国许多种绘画方式中的一种，就是用小刀或硬的东西在纸版、木版、铜版上雕刻好画面再涂上颜料，然后印刷出来的东西。现在小朋友们看到的就是一组版画作品。
3、介绍作画材料，提出作画要求。
(1)我制作这些版画时用到了KT板，画纸、颜料、粗铅笔、排笔。
(2)画的时候要记住(教师演示)：先在KT板上“用力画出来”，然后用排笔“均匀刷颜料”，最后“轻轻盖纸使劲压”。
(3)帮助幼儿巩固画法步骤。
展示刚画好的版画。
提问：想完成好版画，第一步要干什么?(在kt版上“用力画出来”)力气太大会戳破kt版，太小用力画出的痕迹会不清楚。
第二步要干什么?(用排笔“均匀刷颜料”)
第三步要干什么?(轻轻盖纸使劲压。
(四)幼儿设计发型。
1、师：小朋友们想不想也来设计一个漂亮的发型呢?你们想设计出什么样的发型?
2、幼儿操作，老师指导。
(五)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
向同伴、向客人老师介绍自己设计的发型，分享创造的快乐。
版画教案【篇4】
教学目标：
1、让学生了解版画的特点，清楚吹塑纸版画的制作步骤，掌握制版的方法和印刷方法。
2、通过欣赏、对比、演示、辅导等方法，引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。
3、培养学生的想象力和创作力。
教学重难点：
1、让学生初步认识版画，清楚版画的制作步骤，并完成制版、印刷。
2、学生如何在吹塑纸上刻画。
教学准备：
教学范画、版画资料、PPT课件
教学过程：
一、激趣引入
拓印游戏，体验拓印原理引出版画
1、播放小视频：介绍拓印游戏规则。
2、PPT出示不同种类的画让学生快速判断，其中包括版画。
二探究新知
1、了解版画种类、版画历史；
2、认识吹塑纸特点，认识绘制吹塑纸版画刻制工具；
3、学习吹塑纸版画印制方法
活动二、PPT出示版画种类，引导学生分析欣赏不同种类的版画，了解不同颜色的版画。
引出课题《吹塑纸版画》
活动三、引导学生用眼看，用手摸、画的方法，和普通画纸比较有什么不一样。总结吹塑纸特性：它和普通画纸比较，比普通画纸厚、软、有弹性、能用铅笔、筷子、圆珠笔等工具笔划出深浅、粗细不同的线条。
活动四、老师示范版画的完整步骤：1、定稿2、制版3、涂色4、印刷
活动五：分析比较
老师出示两幅范画，引导学生分析，哪一幅效果好，为什么？从主题的创意、线条的合理应用等方面进行分析。
3、欣赏巩固
活动一、PPT课件
出示大师吹塑纸版画作品，引导学生观察大师们是怎样运用丰富的线条、点、面等美术基础基础语言表现版画作品的。
活动二、欣赏同龄人用版画表现哪些主题的。
4、学生作业
1、教师启发学生思维：你想要表现什么内容。
2、提出作业要求：（1）以小组为单位确定一个表现主题；（2）线条应用丰富，主体物突出。（3）印刷版面颜色流畅、均匀。
3、老师巡视指导。
五、作业展评
1、以小组为单位推选一到两名学生的作业上到讲台进行评价，引导学生根据作业要求去评价。
2、老师出示绘制印刷过程中出现的问题作品（刻板时凹痕太浅，印刷时颜色浅，颜色印刷不均匀），引导学生分析。
六、拓展提升
这节课我们学习了黑白吹塑纸版画，回家后自己尝试着做一张套色吹塑纸版画。
板书设计：
吹塑纸版画
版画：凹凸吹塑纸版画
制作步骤：定稿制版涂色印刷