学期教学计划模板语文精选

2023-07-21 08:42:34 学期教学计划

学期教学计划模板语文(篇1)

  一、教材简析

  1、知识结构:本册以专题组织单元,兼备文学体裁,人文内涵丰富,突出文学赏析。全册六个单元24课,第一单元以土地情思为主题(中外诗歌),第二单元:以人物画廊为主题(中外小说),第三单元:以生命之歌为主题(散文),第四单元:以舞台人生为主题(中外戏剧),第五单元:以百家争鸣为主题(诸子散文),第六单元:以古代生活为主题(古诗文)。

  2、重点难点:了解小说特点,体会小说思想和艺术魅力。深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧,加深对人生的认识和理解。品味丰富的戏剧语言。了解各篇文言文知识,及其表达的主要观点以及论证方式,了解古代文化修养精神。掌握文言常用词语,理解词义句式,评价作品意义。

  二、学生情况分析

  本学期我继续担任九(1)、九(2)班的语文教学工作,从上学期期末成绩看,两班级成绩较不均衡。特别是九(1)班,个别学生(尤其是男生)对学习还是处于被动状态,临近中考,我越发觉得肩上担子之沉重。

  三、教学目标

  1、养成默读习惯,有一定的速度。

  2、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

  3、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。

  4、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。

  5、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

  6、继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文,努力做到有理有据;学会写调查报告。

  7、本学期应完成大作文8次,其他练笔等不少于5000字。40分钟能完成不少于600字的习作。

  8、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。

  四、主要措施

  1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

  2、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  3、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

  4、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

  5、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

  6、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。

  7、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、锻炼学生的能力,提高学生学习语文的兴趣。

  五、教学进度

  时间

  授 课 内 容

  第1周 预备周

  第2周 诗经两首(2)综合性活动、写作(2)我爱这土地(1)

  第3周 乡愁(1)祖国啊我亲爱的祖国(1)外国诗两首(1)综合性活动、作文(2)

  第4周 孔乙已(1)蒲柳人家(1)变色龙(1)热爱生命(1)谈生命(1)

  第5周 那树(1)地下森林断想(1)人生(1)综合性活动、写作(2)

  第6周 威尼斯商人(1)变脸(1)枣儿(1)音乐之声(1)综合性活动、写作(2)

  第7——10周 回归课本、系统归纳、重抓基础共4周

  第11—14周 专题分讲、精讲精练、提升能力 共4周

  第15 —16周 综合训练、查缺补漏、巩固提高 共2周

学期教学计划模板语文(篇2)

  经过上学期的深入接触,我对班级的孩子有了一定的了解。总结过去是为了积累经验;计划将来是为了更好的工作。现将本学期担任的初一第二学期语文课教学工作计划如下:

  一、教学目标

  思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

  人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

  二、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

  7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

  8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

  9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。

  10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

  11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

  12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

  13、实行培优辅差,面向全体学生。

  14、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。

  15、让优生帮差生,实行一帮一学习语文。

  16、、组织辩论赛,培养思维及口头表达和语文知识的运用

  17、开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,、办手抄文学报,作品自作不少于70%

  18、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。

  19、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

  20、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

  三、主要措施

  1、培优重在拔尖,辅差重在提高

  2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

  3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

  4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。

学期教学计划模板语文(篇3)

  高一备课组共有陈秋景,陆宁昌,王富娥3位教师,经过集体讨论,备课组成员就高一学年如何有效开展语文教学和教研工作达成共识,形成如下计划:

  一、指导思想。

  深入贯彻学校提出的校本教研,高效高质的方针,建立以校为本的教学研究机制,集思广益,挖掘教学教研潜力,实现资源共享,卓有成效地提高高一教学教育质量。根据高中语文新课程标准和20xx年高考考试手册对高一学生语文学科的考查要求,注意新课讲授与阅读理解的提高,基础知识的夯实的有机结合,提高全体学生语文素质奠定坚实的基础。

  二、工作目标。

  1、强化本年级学生语文学习意识,优化语文学习习惯,整体提高学生语文学习成绩。

  2、突出语文学科的工具性,人文性,基础性,强化开放的语文学习观念,以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;

  3、强化教改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

  三、教学要求。

  1、牢固树立时间观念,牢固树立效率意识。第二学期要抓紧时间,利用好每节课的时间,充分备好,上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率。

  2、使用好教材,精心备课,加强课堂有效教学:在课文设问上,读与写结合,课内与课外结合上进行探索。提高学生的理解分析能力,写作能力等。

  3、作文教学加强课前指导,精心选题,课后精心批改与讲评。

  四、具体措施。

  1、备课。

  (1)内容要求:

  ①集体备课,深入研究。充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势,轮流主讲,精心进行备课(备试卷重点难点解读,教学过程方法设计,课后训练要点设计/试题命题思路,作业情况反馈),并多和区内兄弟学校联系,搜集筛选信息,保证备课质量。

  ②根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量。

  ③加强语文基础知识的积累与夯实:如每天名句积累,每周一节课外古诗文阅读指导。

  ④加强课外阅读积累,结合教材进行长期阅读名人传记,后进行阅读交流。

  ⑤集体备课固定时间:每周一下午1:30;地点:高一办公室。其他时间随时。

  (2)备课计划详见进度计划表。

  2、授课。

  (1)原则:落实基础,注重能力,抓好学生学习习惯,强化语文意识,挖掘语文心智。面向全体学生,实行分层做题,努力促尖转中补差。

  (2)结合不同阶段设计好阅读课,写作课,复习课,训练课,补弱课,综合课,考试课,讲评课。加强阅读指导,上好写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记(针对教材自读篇目或教材延伸部分)。每周阅读佳作美文,扩展阅读视野,提升阅读品位。作文范例,扩大写作视野,明确高考作文指向(写有思想境界,朴实文风的作文)。

  3、辅导训练。

  (1)内容要求:

  以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主,在早自修和补课时间课堂讲练,测试反馈。周周补课辅导能有收获。

  (2)训练计划

  ①1——10周:古诗文自测试卷讲评分析。

  ②12——18周:补充的试卷讲评分析。

  4、作业与考试。

  通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文,争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思想疏导工作,力求让学生"考一次,长一智"。

  (1)内容要求:教什么考什么,关注课内,迁移课外。

  (2)训练计划:

  ①做好一课一练,每周一次课内自读,拓展训练,精选学生练习中的问题进行讲评。

  ②1——4周:设计月考试卷,第5周月考,试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监督。

  ③5——11周:期中复习练习;期中复习迎考。

  ④12——15周:期中试卷讲评;设计月考试卷,第15周月考,试卷讲评分析,做好月考试卷典型错误的反思性订正监督。

  ⑤16——18周:期末复习练习;期末复习迎考。

  5、强化语文文学常识,文化常识,名篇名句和文言基础积累,充分利用在校时间:用好早读课和加课,落实每天五句名句积累和课内背诵内容,提高古诗文的阅读积累。

  6、强化作文训练。

  作文训练采取循序渐进,逐点落实的思路。本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高,议论文写作基本结构的训练。

学期教学计划模板语文(篇4)

  本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。

  本册学习要达到的主要目标:

  1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

  2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美 。

  3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

  6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  7、学习浏览,根据需要搜集信息。

  8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

  9、乐于参加讨论,敢于发表自己的见解。学习辩论、演讲的一些基本方法。

  10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整齐。

  11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

  12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

学期教学计划模板语文(篇5)

  一、任教班级学生现状分析

  本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。

  二、教学任务、目的和要求

  1、进一步培养良好的学习习惯;

  2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;

  3、养成良好的语言积累习惯;

  4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养。

  5、会写简单的记实作文和想像作文。

  三、教材重点难点

  1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

  2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。

  3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。

  四、主要教学措施

  1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。

  2、持之以恒,不断地加强积累。

  3、注重实践,培养能力。

  4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他

  他们的语文理解能力。

  5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。

  五、教改设想和教研专题

  教改设想:

  在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。

  教研专题:

  农村小学语言积累训练的探索。

  六、教学进度

  第1~2周:①培养良好的学习习惯(十二)

  ②第一单元(第1课至练习1)

  第3~4周:第二单元(第4课至练习2)

  第4~5周:第三单元(第8课至练习3)

  第6~7周:第四单元(第12课至练习4)

  第7~8周:第五单元(第16课至练习5)

  第9~10周:第六单元(第19课至练习6)

  第11~13周:第七单元(第23课至练习7)

  第14~18周:①期终系统复习

  ②毕业测试

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