您是否想要了解更多关于“凶老师的检讨书”的情况， 你是否想写一封真挚的检讨信？大家都曾心照不宣地写过检讨书。当一个人通过自我反省，自我检讨，形成了良好的习惯，就会发现你比以前更有活力，以下内容仅供参考请做好充分的自我判断和把握！
凶老师的检讨书【篇1】
在教育领域中，老师是学生的引路人、指引者和启发者，拥有至高无上的权威和责任。青少年本着一种仰慕和敬畏的态度，应该尊敬老师，理解和支持他们的工作。然而，现实中却不时发生学生和老师之间的矛盾和冲突，这时，学生必须发扬自我反省的精神，站在老师的角度思考问题，认真写下检讨书。
检讨书是指学生在犯错后主动写的文字，目的在于承认错误、反思过失、谢罪、改正缺点、弘扬美德、展现诚信和自我完善。一个好的检讨书必须注意以下几点：
第一，语言要诚恳、清晰；
第二，思路要清晰、合乎逻辑；
第三，具有自我反省和自我批评的思想；
第四，不应该为了应付别人而写，而是要根据事实客观地反思；
第五，针对错误要制定具体的改正计划。
当然，写检讨书并不是一项简单的工作。作为一名专业人士，我们需要理性地看待问题，站在老师的立场上思考，在肯定自己错误的同时，也要找出错误的原因，做好批评自己的工作。通过反思自己的言行，找出自己的缺点和不足，并制定出完美的解决方案。同时，在计划的执行过程中，要认真地履行自己的职责，尊重教师，愉快地学习。
除了写检讨书，有时候我们不免会和老师发生口角或出现不同，甚至冲突。在这种情况下，我们应该不卑不亢，避免太过激烈的言论或行为，并保持理性的思维方式，积极地通过沟通和协商解决问题。如果必须辩论，那我们首先应该确保自己有充分的准备，借助事实和道理，富有说服力地陈述自己的观点和表达态度。
最后，我们必须始终将尊重和感激放在心中，并积极地传递我们积极向上的价值观。我们要顺从老师的管理，尊重老师的权威，同时也要关心和理解老师的工作艰辛。同时，我们应该时刻保持良好的道德品质，发扬优良的传统美德，言行举止高尚，处处遵守社会公共规范和法律法规，做一个对社会责任感和使命感强烈的人，为自己，为家人，为社会尽心效力。
总之，写检讨书和和老师顶嘴并不是什么严重的问题。我们应该时刻始终保持自我反省和自我完善的心态，处理好与老师之间的问题，营造一个比较和谐的学习和交流氛围。我们要把敬老、爱师精神贯穿始终，为自己的成长和学业的发展做出贡献。
凶老师的检讨书【篇2】
在学生生涯中，写检讨书是一个很常见的事情。从学校给处分到成年人社会中的自我反思，这种行为似乎总是在我们的生活中存在。在某些情况下，一些学生会顶嘴，这可能会导致更严重的处罚。在这篇文章中，我们将探讨写检讨书和回复老师时可能遇到的问题，并提供一些专业的解决方案。
首先，我们需要探讨的是为什么要写检讨书。写检讨书的目的是让学生认识到自己的错误或过失，并对过失进行反思和道歉。在写检讨书时，学生需要客观地分析错误的原因、后果和解决方案。这样的方法可以帮助学生更好地了解自己，并在未来避免相似的错误。因此，写检讨书的过程是个人成长和学习的重要部分，并应该被认真对待。
然而，学生回复老师时顶嘴是另一个问题。当学生受到处罚或批评时，他们可能会感到沮丧和愤怒。在这种情况下，学生可能会回复老师，希望让老师知道他们的不满或反对。这种行为可能会引起更严重的处罚，并且可能会对学生未来的学习和职业生涯产生负面影响。因而，学生需要知道如何回应老师的批评。
第一步是保持冷静。即使学生感到自己受到了不公正的对待，他们也必须保持镇静，并试图理性地分析问题。学生应该避免任何情绪化的回复，并且不应该在任何时候失去尊重。
第二步是寻求理解。学生应该仔细倾听老师的批评，并试图理解老师的立场。了解老师为什么批评自己是非常重要的，这样学生才能更好地沟通和解决问题。
第三步是采取行动。在听取老师的批评后，学生需要采取行动来解决问题。这可能包括写检讨书或道歉，或寻求其他解决方案来弥补自己的错误。
最后，在写检讨书和回复老师时，学生应该保持专业态度。这意味着学生需要遵守一些准则，如避免使用不适当的语言或表达方式，保持尊重，且不为情绪所控制。如果学生在回复老师时表现不专业，将会给他们的职业生涯带来负面影响。
综上所述，写检讨书和回复老师时应该像一个专业人士一样表现。学生应该看到这个过程为自我成长和学习的机会，并且应该尽力避免顶嘴或不专业的行为。通过理性思考、理解老师的立场并采取行动，学生可以更好地解决问题，并迈向更成功的未来。
凶老师的检讨书【篇3】
《与老师顶嘴检讨书》
尊敬的老师：
首先，请允许我通过这封检讨书向您表达我最真诚的歉意和懊悔之情。我深知在课堂上与您顶嘴是对您极其不尊重的行为，我对此感到非常愧疚。在接下来的文字中，我将详细、具体且生动地写下我这次犯错误的原因，并承诺未来会改正并遵守学校的校规。
首先，我承认自己在这次与您顶嘴的事情中确实属于不理智的表现。在那个时刻，我情绪失控，没有对您的指导和教育表示足够的尊重。这是我的大意和缺乏自律的表现，我对此深感痛苦和自责。我反思自己的行为，意识到这样的举动对我的学习和个人成长没有任何帮助，反而给您和其他同学带来了困扰和不愉快。
其次，我意识到我在与您顶嘴的过程中，缺乏了对别人观点的尊重和理解。我没有虚心倾听您的意见，而是急于表达自己的看法。我相信，一个良好的学习环境需要相互尊重和理解，而这次的事件使我认识到我还有很多需要改进的地方。我会更加积极地学习与他人合作，通过多角度思考问题，培养自己的沟通能力和处理冲突的能力。
再次，我深刻意识到，老师是学生的知识引导者和榜样，而我在课堂上与您顶嘴的行为给其他同学展示了一个错误的榜样。我真诚地向您和所有同学道歉，因为我知道我对班级和学校形象造成了负面影响。在未来的学习生涯中，我将更加注重自己的言行，以树立一个正面、积极和负责任的形象。
最后，我诚挚地保证，我将认真对待自己这次的错误行为，并且采取积极的措施以保证这种情况不再发生。我将密切关注自己的情绪管理能力，并学会更好地控制自己的情绪，尊重老师和他人的观点。我也会主动向您请教，在课堂外主动向您讨论问题，以提高自己的学习能力和人际交往能力。同时，我会珍惜和同学们的友谊，积极参与集体活动，与同学们共同成长。
再次，我向您表达我最深切的歉意，并重申我会从这次错误中汲取教训，不再犯类似的错误。我会以积极的心态面对并改正自己的问题行为，重新树立正确的学习态度和价值观。请您给予我改正错误的机会，我会努力去做，并在未来的学习生涯中展现出真正的成长。
真诚的学生
[姓名]
凶老师的检讨书【篇4】
教师有偿补课检讨书范文
尊敬的教育主管部门领导：
我是某某中学的某某班某某科任教师，今向你们写此份有偿补课检讨书，对我在传授知识过程中违反相关规定进行深刻反思和检讨，并对给予我的惩罚表示接受。
作为一名教育工作者，我深知教育与经济利益相辅相成，校外补课已成为一种普遍现象。在此之前，我也曾长期以来将有偿补课视为一种常态，将这种补课作为提升学生成绩的必要手段之一，甚至以此作为个人业绩的衡量标准。然而，最近的一次事件，使我意识到这种行为的不当和危害。
具体事件发生在去年的某天晚上，我接到一位家长的电话，询问能否给她的孩子补习。由于这位家长的年纪比较大，对新的学习方式不太了解，于是迫于面子问题，我答应了她的请求。但是，这一决定给我带来了严重后果。
我以每小时100元的价格给这位学生进行了补习。然而，这种有偿补课导致了以下几个问题的出现。首先，我违背了学生平等受教育的权益，给那些不具备经济条件的学生带来不公平。其次，有偿补课为学生和家长树立了错误的价值观，使他们认为金钱可以解决一切。再次，这种行为严重侵犯了学校的规章制度，扰乱了课堂秩序和学校正常教学工作的进行。最重要的是，这种行为将教育变成了商品，将教育工作者逐渐变成了追求金钱的经济人，而不是传道授业解惑的职业者。
通过这次事件，我深感自己的错误和不当。我意识到，作为一名教师，我们应该追求的是提高学生的综合素质和能力，而不是追逐利益。我深刻反思了自己的行为，并意识到我犯下了错误。因此，我诚挚地向学校和教育主管部门道歉，并愿意接受相应的处罚。
同时，我也深刻认识到，解决教育资源不均衡的问题是当前教育改革的重要方向之一。我将积极响应学校的号召，参与到相关教育公益活动中，尽我所能为更多的学生提供帮助和支持，帮助他们获得平等的教育机会。同时，我也会积极主动地参与学校的教育改革工作，为营造公平、公正的教育环境而努力奋斗。
最后，我再次向学校和教育主管部门表示深深的歉意，并郑重保证，今后我将严格遵守有关规定，坚决杜绝有偿补课等违规行为，始终以一名教育工作者的自律和职责感来履行工作。并保证以自己的实际行动来弘扬教育的伟大事业，为学生们铺就一条富有梦想和希望的成长之路。
再次向学校和教育主管部门表达我衷心的歉意，并希望能够得到你们的谅解和指导，我将时刻牢记自己的职责，不负使命，做一名教书育人的合格教师！
敬礼！
某某科任教师
日期：xxxx年xx月xx日
凶老师的检讨书【篇5】
今天早上给五年级上完语文课，我记起了昨天让马乐和何蓉写检讨的事，于是提醒她们交检讨。马乐拿出了夹在语文书里的检讨，写了两页纸，还用订书针钉在了一起。同桌何蓉从书包里翻了半天拿出来一片纸，我接过来一看，上面只潦草的写了五六行字，我非常生气，把检讨书还给她，要她重写，随即我意识到这样解决问题不行，于是把她带到了办公室准备详细的了解一下情况，然后再进行说服教育。
这里先说说之前发生的事情。昨天下午第三节活动课，班长姬佐财跑到办公室告诉我何蓉和马乐打起架了他劝不开。我赶紧跑到教室去，早有学生看见我朝教室走来，便告诉俩人，等我进了教室，只看见马乐一直在座位上哭，泪眼婆娑还伴着嘤嘤的啜泣声，哭得很伤心，而旁边的马乐却是低头不语，保持沉默。看到此情景，在教室里我也不便说什么，就让马乐跟我来到办公室，我先尽量安慰她不要哭泣，擦干眼泪，可是任我怎么说她都不肯停下来，没办法我只好找其他方式来转移她的注意力。我拿出学生报告册，让她找出自己的。她翻都不用翻就麻利的找出了自己的那本，原来她的报告册封面很破救，已不完整，确实很明显。于是我开玩笑说你的本子怎么这么破啊，是不是不小心让你弟弟给撕烂了，她说不是。打开册子，一年级时班主任对她的评价是“小姑娘，你胆小，但你的自理能力强，相信你能在以后的人生路上走得很成功！”我看着马乐，说“小姑娘，你确实有很强的自理能力，这是你的优点，上次在你家看见你照顾你两个小弟弟，小妹妹就证明了，但是你胆子也有点小，这是你的不足，以后上课要积极回答问题，声音要响亮点，克服你的不足。”我问马乐你敢不敢一个人晚上在外面走路，她说不敢，我说我小时候也不赶，但很快我就胆子大了，因为我要给爸妈证明自己胆子不小。只要你愿意改变，你一定能做到。二年级班主任对她的评价依然是胆子小，回答问题不大胆。三年级班主任的评价是“这学期老师发现你很懂事，能帮妹妹做饭，但是可别误了你的学习！”我问马乐，那么小就会做饭了，改天老师也来尝尝你做的做，小姑娘这时候不好意思的笑了，已经不哭了，翻到五年级上学期的评价，上面写道“你的学习总是停滞不前，心地善良，脾气温柔，待人喜风扑面。”我指着老师的评语告诉她，以后要在学习上多用心，多下点功夫，照顾你弟弟妹妹的事就交给你妈妈（她妈妈经常帮着她爸爸做点小生意），她点点头。这时候我见她不哭了，便让她告诉我为什么打架。原来是两人为了一句话争吵起来到后来就动起了手脚。我说，你同桌就是那种活泼好动大大咧咧的性格，以后你不必要和她为了点小事发生争吵，退一步海阔天空，以后你们还要在一起当同桌至少一学期呢，等你们长大了想坐到一起也没机会了。回到教室，我告诉她俩每人写份检讨。
话说回来，进了办公室，小女孩站在我面前一直低着头，我让她抬起头来告诉我昨天为什么和同桌马乐打架，她低着头又不说话了，我说写检查是为了让你认识到自己的错误并能及时改正，不是惩罚你，下去重新写一份，态度要端正，不要草草了事糊弄我。接下来我又给她讲如何团结同学，化解同学间矛盾，珍惜同学和同桌友谊，她一直都默不作声。这时候校长知道何蓉打架的事，直接告诉我去让她找家长来，不行就领回去。旁边的老师也对何蓉议论纷纷。作为一个老师，我不希望学生的小错误动不动就让家长来参与，而许多农村家长被叫到学校后感觉没面子往往是回家后对孩子粗暴的打一顿，这样不但解决不了问题，还有可能使家长与子女关系恶化，导致孩子叛逆心理增强，我希望在学校就能帮助她改正缺点。于是我借口让她回教室写检查把她支开办公室了。
校长告诉我，何蓉以前在固原市就读，后来因违反校纪被要求转学才回到村小读书，这女孩在全校比任一个男孩都调皮爱闹事。中午回到宿舍，我拿出何蓉的报告册，首页显示她出生于11月，基本可以算作00后了，20xx年上的小学。一二年级的老师对她都给与了好评“天真活泼，学习踏实，勤思好问，乐观向上，劳动积极”“热爱科学，乐于助人活泼开朗，积极上进”等，学习成绩一直都很好，语文数学没有低于84分的，。但是当我翻到三年级第一学期的评语，我感觉这学生开始变了“你聪明可爱，上课勤思考，爱发言，学习积极主动，但自制力差，不能严格要求自己，今后希改正！”到第二学期，评语已经是“学习上没有持久自制力，课堂上影响他人，希今后严格要求自己，努力上进，争取更大的进步！”四年级第一学期一个女老师评道“孩子，要努力啊，特别要用心，相信自己一定会进步！”五年级第一学期评“你的优点像缺点一样丰富，你的缺点像你的优点一样突出。”
看完她小学阶段的表现后，我明显感觉到在三年级以前，这是个天真活泼，聪明伶俐，讨人喜欢的小女孩，可是三年级后明显是家人疏于管理，小孩变得好动爱贪玩对学习逐渐失去了兴趣，五年级以前老师对她还抱有希望，希望她能改正缺点好好学习，到了五年级，老师明显对她已不存希望了，甚至有点放弃了。对于这样一个活泼好动调皮的女生，似乎提起来就让人头疼，但是我觉得她的基础还是蛮不错的，完全有可能让她回到以前爱学习的那个她，作为班主任应该发现每个学生的优点与不足，了解每一个学生，促进每一个学生进步。我想接下来我的担子不轻啊，得抓紧时间了解学生了，今天先了解何蓉和马乐这一桌。
今天早上又给一位家长投诉了！原因是昨天下午时分观察到有个孩子的右眼角给硬物撞到了，很明显的出现了淤青。看到了孩子的这种情况，我和班上的黄老师马上叫了在医务室的医生来。由于是接近放学的时刻（大概是四点二十五分），医生和心急如焚的我们都非常急切的想知道事情的来龙去脉，可孩子想了半天，只说了几个字：在桌上，在家，玩游戏。面对这样突然的情况，我们和医生都傻眼了：怎么办？根据孩子的说法，我们就很主观的想：是否孩子早上在家碰到，直到下午才出现淤青的情况呢？但是早上在接孩子时，观察了他的脸是没有任何异样的。于是自己也慌了神！询问了医生是否需要搽药，她说离眼睛太近了，不能搽。
情的经过；告诉家长：孩子说可能是在家里弄到的，需要注意一下。谁知到了晚上，孩子竟对家长说：是某老师教我这样说的。这就变成了是我在说谎了！到了今早孩子的爷爷就气不打一处来，质问我是如何教孩子说谎话的？如果我真的有这样做，那我就不是一名合格的教师，我早就该进监狱里反省一辈子了！
我是做错了，错在没有坚持自己的观点，明知道孩子早上是完好的回来，就要坚持问出孩子是在那里碰到的；要真实可信的告诉家长事情的经过，而不能任自己胡乱猜测。
我错了，错在自己的脑筋转不过弯来。遇到紧急事故，应该想到用鸡蛋敷，冰袋敷的撞伤，碰伤等急救方法。
我错了，错在没有在遇到意外事故时即使上报给院长。
我错了，错在带班时没能一眼观七，耳听六路；看见孩子做出危险行为时没能即使制止。
请家长们原谅我，这是我的责任；与幼儿园无关。我园上到宋院长下至清洁阿姨都很认真负责，是我不好；请你们继续支持我园的各项活动与计划。我可以消失，但幼儿园绝对不可以没有生源！
很抱歉耽误您宝贵的时间看这份材料，那我就长话短说，希望您可以通过这份材料对事情的来龙去脉有个了解。
现在我代课的三个班级为计算机0721，工商0723以及机械0724.我是在去年开学的时候开始带这三个班级的大学英语这一科目的。
由于平时和学生们接触较多，了解到学生们十分急切地想通过大学英语四级考试，而且
很多学生在课上及课下也多次询问我通过四级需要准备一些什么资料。从一个英语老师的角度来讲，我个人认为单词为考试之本，所以建议学生们先背好单词。但是有学生反映市面上单词材料过多，不知道应该选哪一种比较好，让我帮助推荐。看到学生们迫切过级的心情，于是我想何不让大家一起买，我也可以多督促他们背单词。于是在今年三月中旬左右，我带我三个班的学生代表去苏州大学东校区教育超市二楼一新书店买书。书不是我强制大家买的，有类似书籍的学生都没有买。而且具体买哪本书也是事先和学生们商量过的'，选了一个大家认为价格可以接受，并且内容还相对丰富的《星火大学英语四级词汇》。书的原价为RMB19.8元，学生们买的价格为RMB12.5元。价格是我在给计算机班上课时，课间休息十分钟的时候，我当着大家的面打的电话。由于下课时噪音较大，但我认为也应该有几个同学听到我打这个电话了。和书店老板商量好价格后，我通知了三个班的班长，让他们统计买书的人数（我要求的是自愿买，并没有强制每个人都买），然后由各班代表自己拿着钱，我带着他们去苏大东区取书。这个过程中我绝对没有碰过任何一个班级的钱。事后书店老板也绝对没拿回扣给我。如果说在这件事中我得到了什么好处，那就是而且仅仅是书店老板送给我了一本星火词汇（和学生们一样的书），本来我自己也要买的，给老板钱，他说就当送给我了，我也就只好作罢，没再坚持给他钱。这件事和我一起买书的学生代表知道的，除了这本星火词汇，我绝对没有从任何人那里拿一分钱。
从三月到五月上旬，我有计划的组织学生们背单词，觉得单词已经背的差不多了，可以做一些试题了，但是由于上次的事件，让领导误以为我在中间吃回扣，我再也不敢带学生们去买书。我自己买了一套《王长喜点评历年真题》，向学生推荐，本打算让学生拿我的题去复印，但他们觉得复印太麻烦，而且字迹不清楚，于是计算机班长带学生去文化市场买了这套题，并于买完后告诉我的，因为计算机的课是周三上，而机械和工商是周五的课，于是我在周五时告诉这两个班的班长计算机班不是在文化市场买的，以及他们买的是什么版本（他们买的版本和我自己买的版本不同）。让他们于周末去买。我发誓绝对没有指定到哪个摊位让学生们去买。这件事可以找三个班的负责人对峙一下。
事情的始末就是这样。简短点说，就是第一次是我帮大家买的书，但我绝对没有拿一分钱的回扣。第二次是我向大家推荐了资料，但其他事情真的一概不知。现在我知道了向学生推荐书目是学校的一大禁忌，在这件事上我做错了，没有考虑各个方面的综合因素。但是中间吃回扣我真的没有做，请领导相信我，或请领导彻查此事。我以我的学位证做担保，我绝对没有从中吃回扣。
请领导放心，虽然我出现了点事故，但我绝对不会在上课是将一些情绪发泄给学生，我还会尽心尽力地去上课，因为我选择教师这个职业不仅仅因为一年的两个假期，更重要的是我热爱这个职业。
范文三：
我是一名高中教师，经历了那么多的事情，听说了更多的事情，真的有一种自己不配做一名教师的感觉，特检讨如下：
我在大学所学的内容只是本专业的内容，但却没有想到，在登上讲台以后，我还要面对的是其他的问题，例如，高考早就实行三科综合考试了，我们的教育也一再强调我们要注意培养学生的综合素质，可是，我们国家在1994年开始实行高中会考制度以后，地理已经成为高一的时候就已经结束的会考科目，而且文科生高考只进行“3+2”（语、数、外三门主科和政治、历史共五门的课程），这种情况一直持续到19（有的地方可能要早一点或者有的地区还要晚一点），但就是这一批不学习地理的文科教师毕业后从事的教学工作，却要担负起政治、历史、地理的文科综合考试的任务，所以我为自己不能精通其他的专业而检讨;（但想一想，比起我的一些同学毕业后被-迫改行教其他学科，我还应该是学为所用）。我也为自己的电脑专业的知识过于浅薄而检讨，因为领导要求我们进行多媒体教学，而且最好加上flash动画的效果，最好不要从网上下载，尽量的自己来制作，我为自己只能制作简单的ppT课件并且还不能经常使用而检讨。
尽管要求素质教育，可惜我们也确实不知道素质教育究竟应该从那里抓起。我们只能在学习的方法上进行指导，在教学的方法上进行各种各样的改革，我们只能盯着高考这个目标不放松，因为如果高考成绩不理想，小的损失是奖金和年终考核，但如果影响到学校的声誉，那么你还怎么能在这里呆下去？所以，我为这个而检讨，我们如果不仅仅只是抓高考，不仅仅是只为我们的短浅目光，那么我们的素质教育早就遍地结果了。
尽管我是师范专业出身，也学习过教育心理学，但我在教学的过程中，也确实忽略了学生的心理素质的培养，尽管告诉了他们应该面对困难不放松，尽管也告诉他们要以振兴国家民族为己任，尽管告诉了他们应该同情弱者应该大家团结如家人，但由于没有制定具体的考核章程，学生是否记住我就不清楚了。
在教学的过程中，我只是能根据学生的个人特点而采取具体的教学任务，要发展学生的个性，要让他们知道好成绩是靠他们的努力分不开的，在这个过程中，我只做到了让学生认识到要不断的自己去努力去拼搏，尽管告诉他们国家和集体利益为重，尽管告诉了他们应该个人利益服从国家和集体利益，却忽略了让他们的团体精神的培养，忘记告诉他们在一个团队中应如何作战，应如何真正的顾全大局，没有告诉他们在团队中是没有平均主义的，因为我这方面的失误，所以导致后来很多的学生在走向社会后，面对团队中的不平均的状况没有一个成熟的心态来对待。我检讨。
我为我不能一天24小时的盯着我的学生而检讨，尽管早晨5点起床，晚上在学生休息以后（一般是在晚上10点）我才回家， 但我依然面对学生家长的指责只能检讨，那个家长气愤的说：“我们的孩子下半夜3点怎么还能够出去打游戏呢，还不是你们没有看好他们？你们严重失职！”我真的没有办法说出家长错在什么地方，人家把孩子送来的目的就是让我管教的严一点，我真的为自己不能24小时睁着眼睛而检讨。
我为自己不能通晓万事而检讨，面对学生有时的提问，我怎么可以说出：“我回去查查再回答你好吗？”这样的话来，我为自己不能上通天文下通地理而检讨。
我为自己不能写出更多的论文而检讨，所以在评职称的时候让评委为难，我检讨。
我为自己不能更好的维护教师的形象而检讨，每次到菜市场，那些小贩总是说我“哎哟，你们做老师的就是太计较，怎么还和我们讨价还价呢？”呵呵，我的工资是纸哦，我不应该那么的爱惜，我为自己不能改变教师的形象而检讨，我依然是为一角钱而斗争，真真的惭愧。
我为自己不能出更多的汗而检讨。面对他们说“教师多轻松，不出汗就能拿那么高的工资”而检讨。
我为自己没有接受学生家长的礼物而检讨，因为别人总是说我们“你们家里是不是什么东西也不用买，学生家长送的就可以了”，我为自己没有做到这一点而检讨。
我为自己在培训的时候没有认真的听课而检讨，尽管培训的老师在那里讲一些国际国内教育发展的新趋势，但我总是到处都有报道所以没有认真听讲而检讨。
我为自己心理有障碍而检讨，学校整天进行末位管理和淘汰制而强制一切，我害怕自己迟到一分钟怕自己早退一秒种，也害怕自己上课没有及时到下课又拖堂，害怕自己的人缘不够好，害怕与领导和同事搞不好关系，连食堂的饭菜不好都不敢说出口，因为大师傅也有给你投票的权利;害怕得罪学生，因为学生到时候也要投你一票：怕自己的论文不过关，怕自己的课堂组织的不够好，怕自己的课有稍微的漏洞，还怕上级来检查教案的时候自己的字写的不够好，最害怕的是上级来进行民-意测评的时候单独找你询问你对领导的意见，尽管你没有说任何对领导的坏话，尽管他们一再的保证可以保密，可是上级走了以后，领导依然发脾气说有的同志没有实事求是......唉，我小心翼翼，这样的心理素质怎样才能教好学生。
“有则改之，无则加勉”领导天天强调，于是我天天检讨。
我检讨，我做不了教师。呜呼！但愿有这样的一个大熔炉，我定将跳进，只要能将我培养成一个全方面真正合格的的教师，我愿意！
凶老师的检讨书【篇6】
检讨书和老师顶嘴
在我们生活中，因为种种原因，我们会做出一些错误的决定或者言行不当。这时，被要求写检讨书的情形就显得十分常见。而当我们与老师顶嘴时，这也同样是不合适的行为。在今天的文章中，我将探讨检讨书和老师顶嘴两个话题，并理解这些行为背后的原因以及如何以更专业的方式处理它们。
检讨书
检讨书是一种以书面形式记录我们的错误和改正措施的行为。这种行为表明了我们对自己的过错和严重性的认知，并确定了今后的改进计划。
但是，许多人并不喜欢写检讨书。他们认为这只是规定而非真正的改变。他们还指出，写一份书面检讨告诉别人自己的错误，在他们眼中只会让自己看起来弱势。
然而，我们需要明确的是，在某些情况下写检讨书是非常必要的。这是因为它表明我们对自己的过失负责，并且证明了我们会为自己的错误负责。这种自我批评，往往也会促进我们成为更好的人，增强我们的责任感。
老师顶嘴
另一种不当行为是与老师顶嘴。老师在教育当中扮演着非常重要的角色。他们不仅会传授知识，还会培养学生应有的规范。与老师不和并不是明智而且往往会破坏良好的教育氛围。一个不听从老师指令、不尊重老师的学生，很难在教育上获得成功。如果学生有意见或不同的想法，应该用更恰当的方式来表达，而不是与老师争吵。
处理这种情况的专业方式是，学生们需要发展一项重要的技能，即倾听和自我管理的能力。这种能力可以让我们在冲突时保持冷静，以更成熟的方式回应老师的指令。学生应该感谢老师为他们提供的教育机会，并尽力配合老师的教学方式。
结论
检讨书以及对老师的尊重和配合，是成长的重要组成部分。虽然这些行为可能不是享受的事情，但它们可以帮助我们成为更好的人。在这个发展快速的社会，总是有人比我们更聪明、更有能力，拥有更多的知识和经验。那么在这种情况下，敬重他们，学习从他们那里学到的东西，能够更快地帮助我们成为独立、成熟的人。
凶老师的检讨书【篇7】
我是一名高中教师，经历了那么多的事情，听说了更多的事情，真的有一种自己不配做一名教师的感觉，特检讨如下：
一：我的专业素质太低。
我在大学所学的内容只是本专业的内容，但却没有想到，在登上讲台以后，我还要面对的是其他的问题，例如，高考早就实行三科综合考试了，我们的教育也一再强调我们要注意培养学生的综合素质，可是，我们国家在1994年开始实行高中会考制度以后，地理已经成为高一的时候就已经结束的会考科目，而且文科生高考只进行3+2（语、数、外三门主科和政治、历史共五门的课程），这种情况一直持续到1999年（有的地方可能要早一点或者有的地区还要晚一点），但就是这一批不学习地理的文科教师毕业后从事的教学工作，却要担负起政治、历史、地理的文科综合考试的任务，所以我为自己不能精通其他的专业而检讨；（但想一想，比起我的一些同学毕业后被迫改行教其他学科，我还应该是学为所用）。我也为自己的电脑专业的知识过于浅薄而检讨，因为领导要求我们进行多媒体教学，而且最好加上flash动画的效果，最好不要从网上下载，尽量的自己来制作，我为自己只能制作简单的PPT课件并且还不能经常使用而检讨。
二：我的教学内容过于狭隘。
尽管要求素质教育，可惜我们也确实不知道素质教育究竟应该从那里抓起。我们只能在学习的方法上进行指导，在教学的方法上进行各种各样的改革，我们只能盯着高考这个目标不放松，因为如果高考成绩不理想，小的损失是奖金和年终考核，但如果影响到学校的声誉，那么你还怎么能在这里呆下去？所以，我为这个而检讨，我们如果不仅仅只是抓高考，不仅仅是只为我们的短浅目光，那么我们的素质教育早就遍地结果了。
三：我没有心理教师的素养。
尽管我是师范专业出身，也学习过教育心理学，但我在教学的过程中，也确实忽略了学生的心理素质的培养，尽管告诉了他们应该面对困难不放松，尽管也告诉他们要以振兴国家民族为己任，尽管告诉了他们应该同情弱者应该大家团结如家人，但由于没有制定具体的考核章程，学生是否记住我就不清楚了。
四：我忽视了对学生的团队精神的培养。
在教学的过程中，我只是能根据学生的个人特点而采取具体的教学任务，要发展学生的个性，要让他们知道好成绩是靠他们的努力分不开的，在这个过程中，我只做到了让学生认识到要不断的自己去努力去拼搏，尽管告诉他们国家和集体利益为重，尽管告诉了他们应该个人利益服从国家和集体利益，却忽略了让他们的团体精神的培养，忘记告诉他们在一个团队中应如何作战，应如何真正的顾全大局，，没有告诉他们在团队中是没有平均主义的，因为我这方面的失误，所以导致后来很多的学生在走向社会后，面对团队中的不平均的状况没有一个成熟的心态来对待。我检讨。
我为我不能一天24小时的盯着我的学生而检讨，尽管早晨5点起床，晚上在学生休息以后（一般是在晚上10点）我才回家，但我依然面对学生家长的指责只能检讨，那个家长气愤的说：我们的孩子下半夜3点怎么还能够出去打游戏呢，还不是你们没有看好他们？你们严重失职！我真的没有办法说出家长错在什么地方，人家把孩子送来的目的就是让我管教的严一点，我真的为自己不能24小时睁着眼睛而检讨。
我为自己不能通晓万事而检讨，面对学生有时的提问，我怎么可以说出：我回去查查再回答你好吗？这样的话来，我为自己不能上通天文下通地理而检讨。
我为自己不能写出更多的论文而检讨，所以在评职称的时候让评委为难，我检讨。（）
我为自己不能更好的维护教师的形象而检讨，每次到菜市场，那些小贩总是说我哎哟，你们做老师的就是太计较，怎么还和我们讨价还价呢？呵呵，我的工资是纸哦，我不应该那么的爱惜，我为自己不能改变教师的形象而检讨，我依然是为一角钱而斗争，真真的惭愧。
我为自己不能出更多的汗而检讨。面对他们说教师多轻松，不出汗就能拿那么高的工资而检讨。
我为自己没有接受学生家长的礼物而检讨，因为别人总是说我们你们家里是不是什么东西也不用买，学生家长送的就可以了，我为自己没有做到这一点而检讨。
我为自己在培训的时候没有认真的听课而检讨，尽管培训的老师在那里讲一些国际国内教育发展的新趋势，但我总是到处都有报道所以没有认真听讲而检讨。
我为自己心理有障碍而检讨，学校整天进行末位管理和淘汰制而强制一切，我害怕自己迟到一分钟怕自己早退一秒种，也害怕自己上课没有及时到下课又拖堂，害怕自己的人缘不够好，害怕与领导和同事搞不好关系，连食堂的饭菜不好都不敢说出口，因为大师傅也有给你投票的权利；害怕得罪学生，因为学生到时候也要投你一票：怕自己的论文不过关，怕自己的课堂组织的不够好，怕自己的课有稍微的漏洞，还怕上级来检查教案的时候自己的字写的不够好，最害怕的是上级来进行民意测评的时候单独找你询问你对领导的意见，尽管你没有说任何对领导的坏话，尽管他们一再的保证可以保密，可是上级走了以后，领导依然发脾气说有的同志没有实事求是。。。。。。。唉，我小心翼翼，这样的心理素质怎样才能教好学生。
有则改之，无则加勉领导天天强调，于是我天天检讨。
我检讨，我做不了教师。呜呼！但愿有这样的一个大熔炉，我定将跳进，只要能将我培养成一个全方面真正合格的的教师，我愿意！
凶老师的检讨书【篇8】
实习教师检讨书
尊敬的学院领导、指导老师：
您好！我是***学院的一名实习教师，即将结束我的教学实习。在这段时间里，我深刻感受到了作为一名教师的责任和使命，也充分认识到了自身存在的不足。因此，我谨向您提交这份实习教师检讨书，反思并总结在教学实习中的所见、所感和所思，希望从中汲取教训，以便更快地成长为一名合格的教师。
在教学实习的开始阶段，我意识到了在课堂管理上存在的问题。缺乏经验的我在班级管理方面做得不够到位，对学生的纪律管理和教室秩序的维护存在一定的困难。学生们在课堂上时而大声喧哗，时而闹起小打小闹，严重影响了教学秩序。我意识到，一个良好的课堂管理对于学生的学习效果至关重要。为此，我将从今后的教学中更加注重班级管理，做好课堂纪律的引导和维护，与学生建立更加严谨的纪律要求和执行规范，使课堂秩序更加安定有序，提高教学效果。
此外，教学设计和准备也是我在教学实习中遇到的一个突出问题。起初，由于缺乏经验和知识储备，我的课堂实施效果不甚理想，无法很好地激发学生的兴趣。作为一名教师，教学设计和准备是教学的基石，关系到课堂效果的好坏。在今后，我将加强教学设计和准备，注重教学内容的选择，结合学生的兴趣和需求制定教学方案，提高课堂的活跃性和趣味性，确保教学过程的合理性和有效性。
另外，当教学实施过程中我还存在着授课技巧不够熟练的问题。我在教学过程中表达不流畅，语言组织和语速掌握不够好，导致学生理解困难，影响教学效果。为了提高教学技巧，我将加强专业知识的学习，提高授课能力和表达能力。通过参加专业培训和学术研讨，培养自己的教学技能和沟通能力，使自己的授课更加丰富多样、富有魅力。
此外，教学反思也是我在实习中深刻体会到的教学的重要环节。通过教学反思，我对自己的教学方式和教学效果进行了全面的评价。在今后的教学中，我将时刻保持教学反思的意识，及时总结和分析每堂课的教学效果，不断完善自己的教学方法和手段，提高自己领导教学的能力。
总的来说，在这段教学实习的时间里，我深刻认识到了自身存在的不足之处，并且明确了自己在今后教学中需要努力提高的方向。我将始终保持一颗积极进取的学习态度，提高专业素养，不断改进自己的教学水平，为培养学生的全面发展、促进社会的进步贡献自己的力量。
再次感谢学院领导和指导老师对我的培养支持，也向我的学生表示诚挚的歉意和感谢。希望在未来的工作中，我能够更好地承担起教师的责任，为教育事业贡献自己的力量。
实习教师：×××
日期：×××年××月××日
凶老师的检讨书【篇9】
敬启者：
我写信是为了给您检讨我作为一名教师在请假方面的不当行为。我对我自己的举动感到非常遗憾，并深刻意识到我错过了一个机会向我的学生们树立榜样，同时也破坏了我与学生和家长之间的信任关系。
首先，我要诚实地承认，我在过去的某个时刻决定了一次不合理的请假行为。我陷入了一种迫切的情况，感到自己不得不立即离开学校。尽管当时我心急如焚，但我没有考虑到这一行为可能对我的学生们造成的负面影响，也没有认真权衡我的决定对他们学习进度的影响。
我的行为带来了一系列后果，其中包括学生们在我不在场的时候没有合适的指导者，他们的学术成绩和兴趣受到了负面影响。我没有履行好我作为教育者的责任，忽略了自己对学生们学业发展的重大责任。
更糟糕的是，我没有及时通知学生和家长我将请假的事实，也没有作出适当的安排来确保学生们继续得到良好的教育。这让学生和家长感到困惑和失望，他们对我产生了疑问，甚至质疑我的教学能力和专业态度。
作为一名教师，我深深知道我对学生们的责任。我应该位于教育的最前沿，为他们提供学术和个人上的支持，并尽我所能为他们创造一个积极和有利的学习环境。然而，我的行动完全违背了这些价值观，我对此深感抱歉。
我向学生们和家长们真诚道歉，因为我没有对你们诚实和坦率，没有在出现问题时寻求支持和帮助。我承认我失败了，但我希望您能够原谅我的过失，并再次给我一个机会来重新建立和你们之间的信任。
为了弥补我过去的错误，我愿意采取一系列措施，确保此类情况不会再次发生。首先，我将对我的请假行为进行反省和审查，并制定一套明确的请假政策和程序。其次，我会倾听学生和家长们的建议和意见，以便更好地适应和满足他们的需求。最后，我将加强沟通和透明度，确保及时有效地与学生和家长沟通，以提供恰当的指导和支持。
再次向学生们、家长们和学校表示诚挚的歉意。我深感悔过，并希望能得到您的谅解和支持。我将竭尽全力恢复与学生和家长们之间的信任，确保尽我最大的努力为他们提供一个全面发展的学习环境。
衷心地感谢您给我反省和改正的机会。
敬上，
[您的名字]
凶老师的检讨书【篇10】
作为一名学生，我曾经犯过一个极为愚蠢的错误，那就是和老师打了一架。那时我还是一个高中生，心智不够成熟，情绪管理也不够好，所以在发生了一些矛盾后，我就情不自禁地和老师起了冲突。
那天早晨，我因为考试成绩不够理想而心情非常糟糕。在上课之前，我就和同桌讨论着课程内容，但是很快就被老师发现了。他责怪我们不听课，然后让我们站起来，并且一直严厉地斥责着我们。在这个时候，我的内心情绪非常激动，而老师的态度又让我感到非常不满。我想我开始慢慢失去了控制，就和老师打了起来。
那一刻，我的头就像炸了一样，我毫不犹豫地朝老师身上扑去，他的铁拳也立刻向我砸来。我们混战了好几分钟，直到班主任赶来制止了我们之后，才在课堂上重新恢复了秩序。
事后，我感到非常后悔和愧疚，想起当初的自己，真是让人痛心疾首。我不能相信我会做出这样的事情，更不能相信我会和老师发生如此激烈的冲突。我当时的反应非常过激，也没有考虑到其他同学的感受，给他们带来了极度的不适和心理创伤。同时也严重影响了教师的授课，更使我暴露了自己的教育渴望的阴影。
在课堂上后，我主动向老师道歉，并写下了一封真诚的检讨书，表达了我对他带来的困扰的歉意。同时，我也开始思考自己的行为是否应该得到批评和惩罚。经过深入的自我审视和反思，我明白了这次事件的教训，我开始汲取教训，学会控制自己的情绪和行为，并以更加积极的态度面对学习和生活。
幸运的是，我的老师接受了我的道歉和检讨，并且也理解我的行为是因为缺乏足够的情感控制力而产生的。他教育我要明确说出自己的不满，而不是行动发泄，也要注意同学间的相互尊重和理解。同时，他也向我表示了他的理解和支持，相信我能够成为一个更好的人。
通过这次事件，我逐渐明白了许多问题，不仅如何发掘自己的潜力和思考能力，更是如何保持自己的情感控制力。同时，我也深刻认识到，每个人都有犯错的时候，关键在于我们如何面对错误并从中吸取教训。
综上所述，和老师打架这件事，对我来说是一个难以忘怀的经历。不仅让我感到深深的羞愧和不安，更重要的是开启了我成长的路程。我从中学到了很多经验和教训，这些经验和教训将会不断伴随着我在未来的成长和生活中。人生中的每一步都会有成长和经验，重要的是我们如何应对并充分利用它们，让自己不断地进步和成长。