2012中考语文课本知识 《猫》

　　一、教学内容：

　　《猫》

　　二、重点、难点：

　　1、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。

　　2、理解故事中所包涵的深刻哲理，体会作者同情、怜爱弱小者的思想感情。

　　三、新课讲解：

　　1、作家作品简介：

　　郑振铎(1898-1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

　　2、字词：

　　污涩(sè) 怂恿(sǒng yǒng) 婢女(bì) 蜷伏(quán) 惩戒(chéng)

　　怅然(chàng) 诅骂(zǔ) 红绫(líng)

　　亡失：丢失。

　　怂恿：鼓动别人去做(某事)。

　　蜷伏：弯着身体卧着。

　　3、整体感知：

　　(1)文章写了几只猫?重点写哪一只?

　　文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。

　　(2)划分文章结构。

　　第一部分(1-2段)：写第一只猫的故事。

　　第二部分(3-14段)：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。

　　第三部分(15-34段)：写第三只猫的故事以及它的死亡让我难过自责。

　　4、深入剖析：

　　(1)前两只猫有什么特点?家里人对它们的感情怎样?它们有什么样的结果?

　　①第一只猫：刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的;逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷，不肯出来，不理会。

　　家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”;作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。

　　这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。

　　②第二只猫：从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情;“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。它“更有趣、更活泼”。

　　大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐;是看它爬树”等。

　　这只猫最终亡失了。对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。

　　(2)不知名的人捉去了猫，周家的丫头看见而不制止，家里人持什么态度?作者想表达什么?

　　家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己则漠不关心的一类人;“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

　　(3)作者是从哪些方面来写第三只猫的“可厌”的?

　　①从形态和性情等方面来写：“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。

　　②从人对第三只猫的态度上来写：“大家都不大喜欢它”，“它在我家仍是一只若有若无的动物”;“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”。足见第三只猫被人厌恶的程度。

　　(4)按照故事发展的过程，给“芙蓉鸟事件”每一情节拟一个小标题，并说说为什么这样安排情节。

　　有六个情节，小标题可依次拟为：“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中前五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。

　　(5)在写第三只猫的结局时，用了什么词语直接描写“我”的思想感情，仔细体会这些词语的含义。

　　作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，我“深感内疚和自责”。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。

　　(6)“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用?

　　这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。

　　5、整体把握：

　　(1)文章的主旨：

　　作者通过写猫，巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。

　　(2)本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处?

　　作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫;他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。

　　【模拟试题】(答题时间：60分钟)

　　(一)积累与运用

　　1、下面加点字注音和字形都正确的一项是：

　　A、召唤(zhào) 怂恿(zǒng) 婢女(bì)

　　B、诅骂(zǔ) 蹒跚(pán) 红棱(líng)

　　C、脊椎(jǐ) 惩戒(chěng) 污涩(sè)

　　D、蜷伏(quán) 怅然(chàng) 满载(zài)

　　2、下面句子中没有错别字的一项是：

　　A、它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安祥地飞过时，它也会扑过去捉。

　　B、我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!

　　C、春天来了，它成了一只状猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

　　D、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便忘下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。

　　3、依次填入下面句中横线上的词语完全正确的一项是：

　　(1)张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼 着了。

　　(2)大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来 在母亲或三妹的足下。

　　(3)舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便 着她去拿一只来。

　　A、凝望 蜷伏 怂恿 B、张望 伏卧 怂恿

　　C、凝望 卧倒 督促 D、张望 蜷伏 催促

　　4、从感情色彩的角度看，下列句中加点词运用恰当的一项是：

　　A、这本书肤浅易懂，深受读者欢迎。

　　B、我们的交通员发现敌人来了，他一边故作镇静地扫地，一边向屋里发出信号。

　　C、这项试验终于成功了，他多少年的梦想变成了现实。

　　D、班长鼓动大家要多做好事。

　　5、下列标点符号使用有误的一项是：

　　A、正是因为说话跟吃饭、走路一样的平常，人们才不去想它究竟是怎么回事儿。

　　B、“尽管我的家族很富有，但我们依然过着俭朴的生活。”比尔·盖茨说。

　　C、六院前的和红二三楼之间的那两棵著名的古藤，被坚决、彻底、干净、全部地消灭掉。

　　D、我不知道，它是因为太普通而被主人遗弃的家鸽呢?还是因为负伤又有了“身孕”才不得不中途耽搁下来的野鸽?

　　6、下列句子没有语病的一句是：

　　A、经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。

　　B、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。

　　C、21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。

　　D、在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法。

　　7、名著：

　　猪八戒是《西游记》中塑造的一个形象，不少读者往往喜欢孙悟空而不喜欢猪八戒，总看到他的丑陋、懒惰、贪吃、搬弄是非……，其实换一个角度去看，你就会发现他也有可爱之处，有值得我们学习的地方，请结合作品内容来谈谈猪八戒有什么值得我们学习的地方。

　　8、请你为下面的语句排序：

　　① 黄花丛里，有时会挺起一枝火焰般的野百合花。

　　② 到冬天，草黄了，花也败了，天上却撒下花来，于是满山又铺上一层耀眼的雪花。

　　③ 说起野花，也是海岛上的特色。

　　④ 夏天太阳一西斜，漫山漫坡是一片黄花，散发一股清爽的香味。

　　⑤ 春天有迎春花。

　　⑥ 凉风一起，蟋蟀叫了，你就会闻到野菊花那股极浓的药香。

　　9、仿写：

　　例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;

　　母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

　　仿句：父爱是 ;

　　父爱是 。

　　(二)阅读：

　　文段一

　　冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

　　春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

　　这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

　　妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”

　　张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

　　一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?”

　　我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

　　我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。

　　妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”

　　张婶默默无言，不能有什么话来辩护。

　　于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

　　三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

　　它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。

　　我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

　　隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫?又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

　　我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!

　　我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢?

　　两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

　　我永无改正我的过失的机会了!

　　自此，我家永不养猫。

　　1、“我”养的第三只猫是可怜的。选段第1段中，加点的词“可怜”在文中体现在哪些地方?

　　2、家里人喜欢这只猫吗?为什么?

　　3、在“芙蓉鸟事件”中，“我”冤枉了这只猫。“我”冤枉它的原因有哪些?

　　4、结合全文，如何理解文章最后的画线句?

　　文段二

　　我和鸟儿有个约会

　　我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。

　　他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受我这人类爸爸的爱意。

　　我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢?他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗?”他回敬我一句。

　　喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。

　　一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，也不见眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不少，带她来的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。

　　什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归?可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。

　　鸟儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢?”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。

　　1、“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同?

　　2、第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢?(用原文词语回答)

　　3、第6段中的画线句表达了作者怎样的心情?

　　4、第6段中加点的词语“一下”用得好，好在哪里?

　　5、我在文中向人们发出怎样的呼唤?

　　【试题答案】

　　(一)积累与运用

　　1、D 2、B 3、C 4、C 5、D 6、D

　　7、猪八戒的美好性格或品质。如：忠勇、善良、勇猛、知错就改、淳朴憨厚……结合内容展开。

　　8、③⑤④①⑥②

　　9、父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定;

　　父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

　　(二)阅读

　　文段一

　　1、来得可怜：在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀。

　　活得可怜：不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游，对于它不加注意，仍不活泼，仍不改它的忧郁性，不去捉鼠。

　　去得可怜：受了冤苦，遭我毒打而屈死。

　　2、不喜欢，因为它“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”等。

　　3、“我”不喜欢它;它常常对鸟笼望着;找到它时，它嘴里好像还在吃着什么。

　　4、养第一只猫，突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心;养第二只猫，缺德的人太气人了，叫人怅恨难消;养第三只猫，我冤枉它而又没有改正的机会，懊悔之情充溢于胸，久久不能排遣。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。

　　文段二

　　1、(1)“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我儿子”逮鸟;(2)“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。

　　2、充满着警惕和敌意(或：高度戒备地注视)

　　3、急切盼望鸟儿回来。

　　4、(1)“一下”表现小鸟对我一点留恋的心情都没有;(2)更突出我一种失落的心情。

　　5、呼唤人世间的温情和关爱。