2012中考语文课本知识 桥之美

2012-06-25 00:08:53 2012中考语文课本知识

  八年级上册每课要点--12桥之美

  桥总能给人留下很多印象。不同的人会有不同的感觉。同学们,下面就让我们看看,在画家吴冠中的眼中,桥是一个什么样子。我们从中又得到了哪些启示。

  一、 学习本文,先通读全文,了解大意,掌握如下字词。

  1、 为下列加红的字注音。

  纤细( )险峻( )脂粉( )孕育( )

  2、 辨析下列形似字。

  缀( )键( )摧( )

  辍( )健( )催( )

  3、 解释下列词语的含义。

  笼统:缺乏具体分析,不明确。

  纤细:非常细。

  前瞻后顾:看看前面,再看看后面。

  失之毫厘,差之千里:相差虽小,而造成的误差或错误极大。

  4、词语积累。

  驻足  美感  史诗  险峻  孕育

  二、 课文分析。

  1、 本文的主要内容是什么?

  这篇课文以画家的标准和眼光,发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。

  2、 在作者看来,"桥"美在何处?

  作者并不是从桥的结构本身来欣赏它,而是更看重它在不同环境中所起的多种多样的    形式作用。

  3、 作者在文章中揭示了哪些美学原则,这些美学原则对我们来说,有什么意义?

  文章中揭示的美学原则有讲究对比、变化、和谐等。

  这些美学原则不仅让我们学会了去欣赏桥,更重要的是我们可以将它们作为通用的原    则来进行一些审美活动,提高我们的艺术欣赏水平。

  4、 文章中,作者是如何谈画家对桥美的欣赏的?

  文章从大家熟知的"小桥流水人家”这句诗入手,首先摆出一个看法:它"固然具有诗    境之美,其实更具有绘画的形式美";接着以粗笔勾勒、大块涂抹的方式迅速将小桥、    流水、人家提炼成构图所需要的块、线、面,并把它们搭配、组合起来,构成画面,    强调了桥在其中所起的重要作用,然后又大而言之,指出桥在江南水乡和威尼斯同样    在构成当地特色美景上不可或缺。

  5、 作者是如何论证桥能够和周围的景物既形成对照又不失和谐?

  作者在文章中举了四个例子,例子中的桥在外观、材料与所处位置上各不相同,它们    或为主体,或为陪衬,或起着画龙点睛的作用,但都与周围景物成为和谐的一体。

  三、 问题探讨。

  1、 作者能够从"桥"挖掘出美来,我们同学们能否从自己生活的周围环境中,运用作者的一些美学原则,"找出"美的存在呢?

  2、 本文有什么样的语言特色?

  本文的语言并不象规范的说明文那样--科学、平实,作者经常运用一些语言来描写景物,或抒发感情,文字是很富有表现力的。

  3、品味一下"茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气"一句的韵味以及深刻的含义。

  其实,苇丛并不会"发闷",更不会做什么"深呼吸",这不过是作者把人的感受赋于苇丛,令苇丛来传达人的感受,不经意间令读者产生一种身临其境的真实感触。

  4、 说说"早春天气,江南乡间石头桥细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂"一句其中的人情味。

  在江南杨柳拂桥是常见的景色,在作者却把这一景观放在了杨柳刚刚返青的时候,把桥定为石桥,于是两种事物便由此产生了鲜明的对比,形成了一种特殊的独具质感的画面,而在这种情景下,即使没有"晓风残月"的衬托也会令人因此生情,只是"细柳"与"石桥"也足以令人销魂。

  5、 想一想本文与《中国石拱桥》一文有什么区别?

  《桥之美》是带有说明性质的小品文,它的基本思路是指出"美在何处"的概念以后,便用鲜明、生动的事例进行说明,进而达到清楚表达的效果。文中的语言以描写景物、抒发感情为主,文字更有一种渲染力和感染力。

  《中国石拱桥》是典型的说明文,旨在通过一些典型的事例说明"中国石拱桥"的特征,其中语言比较平实,文字说明重在叙述,运用了科学性强、逻辑性强的语言。

 


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