病句课件

　　笔者精心整理了关于"病句课件"的相关资料，特供给您参考。教案和课件是任何一位教师上课的重要组成部分，每位教师都必须认真准备自己的教案和课件。教案是构建完整课堂教学的基础，它承载着教学内容、教学目标、教学活动等重要信息。相信本文中的思考和想法能为您带来有益的启发和收获！

病句课件(篇1)

　　　教学目标：

　　1、掌握常见病句类型，准确辨识病句，

　　2、能依照句子原意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。

　　　教学过程：

　　　一、以小黑板出示病句，让同学们讨论修改方法并归纳病句类型。

　　（1）用词不当

　　①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

　　②关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。

　　（2）搭配不当

　　①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

　　②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

　　③主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

　　④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。

　　（3）成分残缺

　　①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

　　②缺谓语。如：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

　　②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

　　（4）语序不当

　　①逻辑语序不当如：学校通过并研究了新的规章制度。

　　②关联词语序不当如：不但我信任他，而且信任他的朋友。

　　（5）前后矛盾

　　①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

　　②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。

　　③范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。

　　（6）重复啰嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。

　　（7）表意不明（歧义）如：牧童牵着牛在吃草。

　　　二、修改病句的方法（原则）

　　1、检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

　　2、先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

　　3、修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新句。

　　　三、如何快速有效辨析、修改病句

　　（一）、注意关联词的前后搭配。

　　例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。

　　分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。

　　（二）、注意出现“禁止”“防止”类词的句子。

　　例：学生写作文切忌不要胡编乱造。（2006年广东湛江）

　　分析：例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。

　　（三）、句中出现多个否定词时要注意。

　　例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。

　　分析：“谁也不会否认……”这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。

　　（四）、注意句中的介词。

　　例：通过这次旅游，使我获得了不少收获。（2006年安徽省芜湖市）

　　分析：介词“通过……”，“使……”与后面的短语组成介宾短语，使原来的主语变为状

　　（五）、注意并列短语的搭配、语序情况。

　　例1全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。（2006年山西省）

　　分析：例1句中先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不当的语病。应改为“听取并讨论”

　　（六）、注意有关数量增减的句子。

　　例1：10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。

　　分析：例1使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比表示。

　　（七）、注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。

　　例1：一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。（2006年湖北省荆门市）

　　分析：例1“学习能否进步”表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致，产生语病。可以在“善于”后面加上“是否”。

　　（八）、注意句子中词语的感情色彩。

　　例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

　　分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。

　　　四、巩固强化练习

　　认真阅读讲义中的病句，用增、删、调、换等修改符号进行修改。

　　1、我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。

　　2、他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。

　　　五、布置作业

病句课件(篇2)

　　A.刁亦男执导的《白日焰火》获得第64 届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。

　　B.20xx 年诺贝尔文学奖获得者爱丽丝·门罗以其细腻优雅、不施铅华的情节和简洁精致、宽广厚重的文字，常常给人“于无声处听惊雷”的莫大震撼，令人惊叹不已。

　　C.虽然北京四知堂图书有限公司总经理杨先生常年在外，却心系故土和家乡教育，为激励家乡学子发奋学习、教师潜心育人，最近向母校先后捐赠10 余万元图书。

　　D.香港政府强调，“占中”只会影响社会秩序，破坏市民的生活甚至生计。民主不只是制度，还是态度，不应让个人诉求凌驾于社会利益之上。

　　1.D 解析：A 项，语序不当，将“柏林电影节。放在“第一个”前.B项，语序不当，将“情节”和“文字”调换位置。项，语序不当，“虽然”应放在“杨先生”后。

　　A.我先来到展厅后面一座小山上，映人眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。

　　B.中央气象台发布消息，今天起至16日，随着新一轮冷空气不断东移，我国中东部地区将出现一次明显的降雨降雪天气过程。

　　C.在政府推动和龙头企业的带动下，内蒙古已经形成一条绵延上千公里东起呼伦贝尔草原西至河套地区涉及10个盟市的“奶牛带”。

　　D.前些日子，成龙在微博中表示将他收藏的年n 20前的4间古建筑 捐赠给新加坡一所大学，消息一出，争议四起。

　　2.B 【解析)A 项，语序不当，多项定语位置不当致语意不明，可改为“一个由一块巨大的茶色玻璃构成的覆斗形上盖”或“一个由一块茶色玻璃构成的巨大的覆斗形上盖”。 C 项，语序不当，“东起呼伦贝尔草原西至河套地区涉及个盟市”是领属定语，应该在前面，“绵延上千公里”含数量词语，应该放在“涉及10个盟市”的后面。D项，语序不当，“20 年前”应移至“他收藏的”之间，并删去“20 年前 的”中的“的”。

　　A.由于规划周密、准备充分，20xx 年在韩国仁川举办的第17 届亚洲运动会成为亚运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会。

　　B.眼镜落上灰尘，不少人用眼镜布擦拭，专家表示不认同这一做法，因为多数眼镜布价低质次，纤维间隙较大，擦拭眼镜只会适得其反。

　　C.巴甫洛夫整天忙于做条件反射实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。

　　D.“新生代农民工”自从被列入政府重点关注的对象之后，各级政府积极行动，将关心新生代农民工成长作为新一年度的工作重点。

　　3.B 解析:A 项，定语语序不当，“历届”应该放在“亚运会中”之前。C项，“把动物”与“用绳子”互换一下位置。D项，语序不当，应将“自从”调至“新生代农民工”前。

　　A.宪法是国家的根本大法，是人民权利宪章，最大程度集中了全国人民的共同意志、追求和信念，具有至高无上的地位。

　　B.曾有人称马先生是“收藏界的相声演员”，如果你跟他聊过天，就会知道所言甚是，基本上整个聊天的过程就是笑声不断的过程。

　　C.中文之美，不仅美在风骨，更美在形体，以至其任何一块肌肉的肥瘠、任何一袭衣袂的摆动、任何一种表情的意蕴，增之则长，减之则短，真是巧夺天工。

　　D.“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，苏东坡因仕途坎坷欲避世遁俗，又因不忘国运民生最终没能归隐山林，正是这两句诗的真实写照。

　　4.A 解析:B 项，关联词语位置不当，“如果”应放在“你”之后。C项，语序不当，递进关系颠倒了，应是“不仅美在形体，更美在风骨”。D项，主客颠倒，应是“这两句诗”是“苏东坡……没能归隐山林”的“真实写照”。

　　A.为应对雨雪天气，铁路部门启动应急预案，组织上线路除冰雪，检查维护设备，组建打冰扫雪突击队，保证线路设备状态良好，确保线路畅通。

　　C.诺贝尔文学奖评委会称赞莫迪亚诺说，他运用回忆的艺术手法，揭露了德占时期的人间世象，引起了人们对人类命运的关注与思考。

　　D.如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。

　　5.C 解析A项，语序不当，应该是“组建打冰扫雪突击队，组织上线路除冰雪，检查维护设备”。B项，语序不当，应将“学校素质教育的整体设计”与“课堂教学的效率”互换。D项，语序不当，可改为“那么今天投资百万元所带来的效益”。

　　A.作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。

　　B.比特币是一种特定的虚拟商品，不具有与货币等同的法律地位，不能且不应作为货币在市场上流通使用。但是，比特币作为一种互联网上的商品买卖行为，普通民众在自担风险的前提下拥有参与的自由。

　　C.面对全球性的金融危机，我国的经济在第一季度还能够保持稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。

　　D.近年以来，道教文化从亚洲走向欧洲、美洲，愈来愈为人们所关注，为促进中国与世界不同文明问的交流互鉴、增进中国与世界各国人民的友谊发挥了桥梁纽带作用。

　　6.D 【解析】A 项，搭配不当，“充满”与“辩证法”不搭配，应改为“他的有关本体论问题的论述充满着辩证法，因此他被誉为‘古代世界的黑格尔’”B项，“比特币作为……商品买卖行为”，搭配不当，改为“比特币交易作为……商品买卖行为”。C项，“措施”和“提高”搭配不当。

　　A.一个在你面前战战兢兢，低眉顺眼，小心翼翼地与你交谈的人，总比一个人居高临下，颐指气使甚至飞扬跋扈地与你交谈要舒服得多。

　　B.《赵氏孤儿》描写了忠正与奸邪的矛盾冲突，揭露了权奸的凶残本质，高扬正义之大旗，感人至深，是元杂剧中最优秀的历史剧之一。

　　C.中国传统民居由正房、东厢、西厢、倒座和中间天井构成，无论是北方四合院和南方厅堂，都是这种适于合家聚居的结构。

　　D.经济效益差一直困扰着这个国有大型企业，三年来谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。

　　7.B 解析:A项，搭配不当，“人”不能比“交谈”舒服得多。C项，关联词搭配不当，“无论”不能与“和”搭配，应改为“无论……还是”或“无论……或”。D 项，搭配不当，“提不出……灵丹妙药”搭配不当。

　　久开门反腐，有利于在反腐机构和群众间建立起安全可靠且通畅无阻的联系通道，充分调动群众参与反腐的积极性，使反腐获得最有效的民意支持。

　　B.杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。

　　C.奥斯卡金像奖设立以来，不仅对世界许多国家的电影艺术有着不可忽视的影响，而且反映美国电影艺术的发展进程，一直享有盛誉。

　　D.数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。

　　8.A 解析:B项，搭配不当，“调控”不能接“行为”，应为“制约”;C项，语序不当， “不仅……而且……”是递进关系，前后应换位; D 项，搭配不当，一面对两面，改为“将影响到汉字文化的传承”。

　　A.第二xx届阿姆斯特丹国际纪录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。

　　B.从民族层面来说，中国年反映的尽管是中国人民一直抱有的强烈的大团圆意愿，还有中华民族在数千年历史长河中形成的那种强大的凝聚力与向心力。

　　C.应中国夫人邀请，美国总统奥巴马夫人3月20日下午抵达北京，开始对中国进行为期7天的访问。

　　D.截至20xx 年底，云南省已经建成42万个“爱心水窖”，解决和改善了82.8万山区半山区农村人口的用水困难和63.6万亩耕地补充灌溉问题。

　　9.C 解析:A项，“电影”与“参与”搭配不当。B项，关联词语“尽管”与“还”搭配不当，可以改为“不仅”。D 项，“解决和改善”与“困难”“问题”不搭配。

　　A. 25 年来，我国南极考察大都在南极大陆边缘地区展开，随着我国第一个南极内陆科考站昆仑站的建成，将实现从南极大陆边缘地区向南极大陆腹地的历史性跨越。

　　B.生态环境是人类赖以生存和发展的基础，生态环境发展良好与否，关系到广大人民的根本利益，关系着中华民族的长远利益。

　　C.北京市政府已经启动更加严格的大气污染应急减排，加大力度削减机动车、工业、扬尘、燃煤四大类污染排放量，以净化空气，改善环境。

　　D.中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。

　　10.B 解析:A项，主语残缺，删去“随着”。C项，搭配不当，可在“减排”后加“措施”。D项，成分残缺，可在“审美”后加“价值”。

　　A.一些优秀运动员屡教不改，不断挑战管理底线，暴露出目前对尖子运动员的管理力度、管理方法和管理手段比较单一，值得反思。

　　B.北京对居住区违法建筑的查处实行联合认定、约谈教育、冻结房产、媒体曝光和强制拆除。今年 3月至今，北京市已拆除居住区内违法建筑 2172处。

　　C.上百万次点击，见证着百姓参与两会的热情。教育、医疗，住房、就业……见诸于报端的重头报道无不回应着百姓的关切，努力寻找着问题的答案。

　　D.工业化和城镇化是支撑我国经济持续增长的基础，而农村人口能否较为顺利地转入工业和城镇，又是决定工业化和城镇化的关键。

　　11.D 解析:A项“暴露出”缺少宾语，“管理力度”与“单一”搭配不当。B项，成分残缺，在“强制拆除”后加“的流程”。C 项，成分赘余，删去“于”。

　　A.老人跌倒该不该扶?当这个简单的问题都要作为一个话题来讨论的时候，表明了我们的道德品质和精祷乒明急需提高。

　　B.由于韩朝关系今年一再恶化，导致韩朝政府间对话渠道中断。六方会谈为双方代表的接触提供了契机，受到了来自各方的高度评价。

　　C.图书馆、影剧院、篮球场、老年活动室，这些城里有的文化娱乐设施，在很多村子里都有，对村民免费开放。

　　D.日前，交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道作出了积极回应，表示要进一步加大对交通违法行为的查处。

　　12.C 解析:A项，主语残缺，滥用介词，使“表明”前缺主语。搭配不当，“精神文明”与“提高”不能搭配。B项，主语残缺，滥用介词，使“导致”前缺主语，应删去“由于”。D项，宾语残缺，在“查处”后加“力度”。

病句课件(篇3)

　　《有话“好好说”—修改病句》说课稿

　　高二年级：黄旺旺

　　一、说教材

　　本课是高中语文选修教材《语言文字应用》第五课，第三节的内容。本节内容对应的知识点是“辨析并修改病句”。本节重点学习句子常见语病的辨析与修改，透彻分析了考纲规定的病句的几种主要考察类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑等。分析近几年的高考题，语病是重点考查内容，几乎各省都考，大多采用客观选择题的形式。

　　二、说教学目标

　　（1）学会发现现代汉语中的病句。

　　（2）学会分析病句产生的原因。

　　（3）学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。

　　三、说教学重点、难点

　　（1）辨析现代汉语中的病句。

　　（2）学会分析病句产生的原因。

　　四、说教法

　　采用多媒体教学，出示多媒体课件让学生先凭语感判断错误，再总结出判断语病的正确方法。做相关练习巩固。

　　五、说学法

　　本节课根据学情采用合作探究的方式，学生先凭语感判断语病，并修改病句。教师总结出正确的方法以后要求学生依照正确方法辨析并修改。

　　六、说教学过程

　　1、新课导入

　　以多媒体显示引子中的病句，并略加分析。例如：①今年过节不收礼，• 收礼只收“脑白金”。• “安睡宝天然枕”

　　• 让你在睡眠中改善颈椎病。• 病因：

　　• “改善”改为“治愈”。

　　搭配不当

　　2、病句的辨析──诊断“病情”

　　学生讨论“如何发现病句？”教师归纳总结：

　　A.仿造类比法。例如：①*“天然安睡宝”让你在睡眠中改善颈椎病。（可按照此句仿写：“改善胃病”，“改进颈椎病”，“完善颈椎病”──可见动词和宾语不搭配）

　　B.主干紧缩法（结构梳理法）。例如：③*杜绝汗味的根本是双管齐下。（可采取提取句子主干的方法：“杜绝汗味”（主语）“是”（谓语）“双管齐下”（宾语），显然不可搭配）。

　　（3）教师举例归纳──寻找病句的“病因”

　　A.搭配不当。成分与成分之间存在着不合情理的搭配关系。常见三种情况。A1主语和谓语搭配不当。例如：①*杜绝汗味的根本是双管齐下。（应改为“杜

　　绝汗味的根本方法是双管齐下”。加“方法”作主语；或“杜绝汗味要双管齐下”。改判断句为陈述句，“杜绝汗味”作主语，“要双管齐下”作谓语）。A2.动词和宾语搭配不当。例如：②*“天然安睡宝”让你在睡眠中改善颈椎病。（应改为：“天然安睡宝”让你在睡眠中治愈颈椎病。由“治愈”作谓语）。A3.定语、状语与中心词搭配不当。例如③*中西合璧的主持风格，强烈的收视魅力。（定语与中心词搭配不当。应改为“中西合璧的主持风格，显著的收视效果。”）。④*未来的通信会更加多样、快捷和共享。（状语和中心语搭配不当。应改为“未来的通信会更加多样、快捷和享用广泛。”）。

　　B.成分残缺或赘余。成分残缺是在一个结构中缺少必要的成分，或与之相反，在一个结构中重复出现某个成分，造成结构重叠和语义重复。常见两种情况：B1.成分残缺。例如：⑤*这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。（应改为“这也是使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。”补足动词谓语“是”）。

　　B2.成分赘余。例如：⑦*营造更好的、彰显成功人士的好楼房。（应改为“营造彰显成功人士的好楼房。”或“营造更好的、彰显成功人士的楼房。”总之都去掉重复赘余的一个“好”）。

　　C.语序不当。词语在句子中的位置不恰当。常见四种情况：C1.名词的多项定语次序不当。例如：⑨*许多附近的居民都来看表演。（应改为“附近的许多居民都来看表演。”）。C2.动词的多项状语次序不当。例如：⑩*这期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年5月底举办的。（应改为"这期研讨班是北京大学和山东大学于今年5月底联合举办的。”）。C3.虚词的位置安排不当。例如：⑾*我们如果不能实事求是，事业就会受到损失。（应改为“如果我们不能实事求是，事业就会受到损失。”）。

　　第二课时教学过程

　　教学过程

　　1、导入

　　上节课我们介绍了病句的三种类型，下面我们继续介绍病句的另外三种类型，然后还要学会修改病句。

　　2、教师继续举例归纳──寻找病句的“病因”（病句的另外三种类型）

　　D.结构混乱。结构混乱也称句式杂糅（róu，①名词，杂饭，②形容词，混杂，错杂），即把两种格式混杂在一起组成一句话，造成句子语义不清晰。常见四种情况：D1.格式混用。实际是紧缩句中虚词的搭配出了问题。例如：①*工作再重再忙，越要坚持学习、更新知识。（混杂了“再„„也„„”格式和“越„„越„„”格式。应改为“工作再重再忙，也要坚持学习、更新知识。”或“工作越重越忙，越要坚持学习、更新知识”）。②*该公司上半年的营业额比去年同期相比，增加了25%。（混杂了“比„„增加了„„”和“跟„„相比增加了„„”两个格式。应改为“该公司上半年的营业额跟去年同期相比，增加了25%。”或“该公司上半年的营业额比去年同期增加了25%”）。D2.中途易辙。前后两句话该用同一种句式而杂用了不同的句式，造成句子语义不连贯。例如：③*说起话来，他比谁都说得动听，可是做得却比谁都差。（前后句子不相称）。④*继原始人在劳动中创造了《邪许歌》以后，现在留传下来的最古老的歌是《弹歌》”（应说成“原始人在劳动中创造了《邪许歌》以后又创造了很多歌，其中《弹歌》是

　　留传到现在的最古老的歌”）

　　E.不合逻辑。这是指句子的意思在事理上讲不过去。例如：①*人到老年，白发稀疏，皱纹满面。这些表现都是体质衰弱给老年带来的老态（偷换概念）。②*在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的（主客倒置）。③*梧桐树宽大的叶子落了一地，所以气温降下来了（强拉因果）。④*在我国，这种优质的长绒棉，是新疆的产地（判断失当）。⑤*他的批评很正确很及时，我想没有人不会不同的（否定混乱）。⑥*在那黑暗的年代，优秀的知识分子为祖国的存亡而前赴后继地奋斗（顾此失彼）。⑦*我经常看见她出入这家商店，我才知道她是这家商店的售货员（结论不可靠）。⑧*四方台从来没有人能上去，上去的人没有活着回来的（自相矛盾）。⑨*一望无际的原始森林蕴藏着丰富的植物资源，生长着菌类和各种蘑菇（分类不清）。

　　3、病句的修改──对“症”下“药”。

　　修改不是“另起炉灶”的创作，而是在不改变句子原意的前提下，通过一定的手段来改正病句中的错误，使病句恢复“健康”。改动尽量要少，能调语序的就不增删，能改一处一字的就不改两处两字。另外，保持语句的简洁通畅，决不可改出新“病句”来。

　　修改病句经常要用到“换、添、调、删”四种方法。“换”，指使用正确的词或词组替换句子中“搭配不当”的词或词组。例如“‘天然安睡宝’让你在睡眠中改善颈椎病”，可将“改善”替换为“治愈”。“添”，指给“成分残缺”的句子添加上必要的成分。例如“具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满足室内外环境要求”，应在“防静电”后面加上“的作用”。“调”，指适当调整“语序不当”的句子的词语顺序，使句子变得通顺自然。例如“许多附近的居民都跑来看表演”，就可以把“附近的”移到“许多”的前面。“删”，指把造成句子“赘余”的词语删掉，使句子的意思清晰明确。例如“在这一个月的实践中，我们不仅结交了一些朋友，而且还使我们受到了不少的教育”，前一分句的主语是“我们”，后一分句多了个“使我们”，反而造成缺主语而无法衔接，所以应该删除。

　　板书设计：

　　辨析病句的方法

　　仿造类比法 主干紧缩法

病句课件(篇4)

　　中考语文修改病句专题复习教案

　　【教学目标】

　　1、能准确判定句子有无语病。

　　2、掌握常见的病句类型。

　　3、能对病句进行恰当的修改。【教学重点】

　　掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。【教学难点】

　　常见病句类型的辨析及修改。

　　一、导入新课

　　直接导入：

　　1、出示复习提示，教师简介。

　　复习提示病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。

　　2、复习目标

　　（1）、能准确判定句子有无语病。（2）、掌握常见的病句类型。（3）、能对病句进行恰当的修改。

　　二、学习新课

　　1、归纳中考常见病句类型（多媒体展示）

　　（一）搭配不当；

　　（二）成分残缺；

　　（三）语序不当；

　　（四）表意不明；

　　（五）不合逻辑；

　　（六）结构混乱。

　　结合实例理解常见病句的六种类型。

　　（一）搭配不当

　　1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。

　　2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。

　　（二）成分残缺

　　1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

　　2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

　　（三）语序不当

　　1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。

　　2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进。

　　（四）表意不明

　　1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。（指代不明）

　　2、我要炒肉丝。（有歧义）

　　修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。）

　　（五）不合逻辑

　　1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。

　　2、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。

　　3、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。

　　4、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。

　　5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

　　（六）结构混乱

　　1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。

　　2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。

　　2、修改病句要遵守的原则

　　病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。

　　3、辨别修改病句的方法、步骤

　　一读、二提、三改、四查

　　一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。

　　二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。

　　三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。

　　四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。

　　4、特别注意

　　1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。

　　2、容易的重复词语

　　“目的是为了”“约……左右”“更加变本加厉” “让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”“显得相形见绌” “一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”

　　5、聚焦中考

　　近年来，我市的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进行考查。实 战 演 练

　　（一）修改下列病句：

　　1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。

　　2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。

　　3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

　　4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

　　5、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。

　　6、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。实 战 演 练

　　（二）1、选出没有语病的一项（）A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！

　　C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。D．我国的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的国家。

　　2、选出没有语病的一项（）

　　A、扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。

　　D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

　　实 战 演 练

　　（三）2、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

　　①书籍对人的影响，是潜移默化的。②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧!第 句，修改意见：。第 句，修改意见：。

　　② 将“提升自我“与“增长知识”位置对调 ④删去“和生活”

　　三、课堂小结

　　1、常见病句类型

　　2、病句的修改原则

　　3、修改病句的方法、步骤

　　四、布置作业 【板书设计】 【课后反思】

病句课件(篇5)

　　一、说教材

　　修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文测试的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：

　　（一）、知识目标：

　　让学生认识常见的病句类型。

　　（二）、能力目标：

　　让学生掌握修改常见病句的方法。

　　（三）、情感目标：

　　通过对病句的修改，培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语文的自信心。

　　（四）教学重难点：

　　1．指导学生掌握修改病句的方法。

　　2．引导学生分析病句的病因。

　　二、说教法、学法

　　依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。

　　三、说教学过程

　　根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序：

　　（一）、直接导入：

　　首先，我直接导入：同学们我们在平时的学习中经常会遇到一些病句，今天我们来系统学习病句的修改方法。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。

　　（二）、学习新知：

　　“相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先用课件显示了五种常见的病句名称，并一一做了说明接着分别举例并引导学生修改。

　　（三）、系统整理，归纳概括小结：

　　Ａ、原则：保持原意，力求少改。

　　Ｂ、步骤：

　　1、读

　　2、画

　　3、改

　　4、换

　　5、调

　　6、对

　　四、课堂练习：

　　在学生互相交流的基础上，我用课件出示了三个含有病句的篇段，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。

　　以上是本人这节课的教学设计意图和教学方法，错误之处望各位领导老师提出诚恳而宝贵的意见。谢谢大家！

病句课件(篇6)

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　　初中语文专题复习病句修改

　　要点考点聚焦

　　病句一般可分为两大类：一类是不通顺的句子，一类是不合事理的句子。句子不通顺常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的。成分残缺包括：(1)主语残缺；(2)谓语(中心语)残缺；(3)宾语(中心语)残缺,(4)介宾结构残缺。搭配不当有：(1)主谓搭配不当；(2)动宾搭配不当；(3)定语和中心语搭配不当；(4)状语和中心语搭配不当；(5)主宾搭配不当等。不合事理的句子叫逻辑病旬，常见的有：(1)语序不当；(2)前后矛盾；(3)(4)偷换概念；(5)用词不当。

　　修改病旬的常见方法是：增(增加字词)，删(删去多余字词)，调((更换字词)。不论使用哪种方法，都不能改变句子原意。

　　综合问题导引

　　例1下列句子中没有语病的一项是()

　　a b c均在其中。

　　d 解答此类题，须具备对常见的病句类项属于动宾搭配不当；b项缺少主语成分；d项中的“报刊、电视、(1)是否具有安全保障措施，这是韩、日两国保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。

　　(2)近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的“纳米电池”唤来了不少观众的目光。

　　分析本题着重考查辨析常见病句类型及修改能力。做此类题，先找病因，再修改。如句

　　(1)属于前后不一致，句(2)属于动宾搭配不当。

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　　4．改正下面报刊上和学生的作文中出现的病句(每句只要改一处)。

　　(1)我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

　　(2)平潭海滨水明净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。

　　(3)为了防止大灾之后无大疫，驻榕某部医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。

　　(4)福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。

　　5．下列句子中关联词语使用恰当的一项是()

　　a bcd

　　6．下列句子没有语病的一项是()

　　a b

　　c

　　d

　　7．下列句子有语病的一项是()

　　a

　　b

　　c排查。

　　d．我市

　　8()

　　b．青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、朴素、亲切，焕发着泥土的芳香。c．父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不出来。d．世界杯足球门票上最为显眼的是位于门票右上方的激光全息防伪标志。

　　1、b2.d3.a4.(1)“也”改为“就”。（2）调换“天然的”与“一个”的词序。（3）“防止”改为“做到”、“保证”等。（4）删去“重要”。

　　5、c6.b7.c8.d

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病句课件(篇7)

　　中考修改病句教案

　　1．掌握常见病句类型，准确辨识病句，2．能依照句子愿意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。

　　①感情色彩不当。

　　如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

　　②关联词用错。

　　如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。

　　①主谓搭配不当。如：

　　他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

　　②动宾搭配不当。如：

　　上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

　　③主宾搭配不当。如：

　　这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

　　④修辞语与中心词搭配不当。如：

　　他在培育良种方面花了很大的心血。

　　①缺主语。如：

　　通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

　　②缺宾语。如：

　　看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

　　①逻辑语序不当

　　如：学校通过并研究了新的规章制度。

　　②关联词语序不当

　　如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

　　B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。

　　①前后不统一。

　　如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

　　②否定多余。

　　如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。

　　③范围不清。

　　如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。

　　如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。

　　如：牧童牵着牛在吃草。

　　1．检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

　　2．先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

　　3．修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增，删，调，换。不能另造新句。

　　强化练习：

　　1．在优裕的家里，子女一切得来容易，因而所以难以与长辈沟通。

　　2．我们将来希望能成为建设祖国的有用人才。

　　3．为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。

　　4．晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺节目。

　　5．宁静的夏夜、繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。

　　6．参加这次活动的都是志愿者和中学生。

　　7．桔子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。

　　8．杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

　　9．创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。

　　10．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

　　11．在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

　　12．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

　　13．记者又到学校采访到了许多王老师的事迹。

　　14．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

　　15．中考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！

　　16．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

　　17．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。

　　18．扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。

　　19．在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。

　　20．升学考试即将来临，同学们都投入到全身心地复习迎考中。

　　21．我记得我们演过许多莎士比亚的戏。

　　22．这时，教室里没人，只有班长坐着读书。

　　23．《三国演义》这部电影出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达等人的英雄好汉事迹。

　　24．几个学校的老师在讨论听取教学工作。

　　25．张大爷的头上头发全白了。

　　26．我跟他在同一个班，无论是学习还是工作，都给人留下了深刻的印象。

　　27．校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。

　　28．新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

　　29．我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。

　　30．要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。

　　31．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。

　　32．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

　　33．中央工艺美术学院的每一位大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。

　　34．从他的发言里，给了我很大的启发。

　　35．我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。

　　36．团结一致是能否搞好工作的关键。

　　37．能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

　　38．王老师告诉同学们，凡是被医院确诊为假性近视的同学，都得一律到医院用雾视法加以治疗。

　　39．国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。

　　40．在对松亭往上，路更险峻了。

　　41．《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。

　　42．增强法律意识，提高自我表现保护能力，是青少年健康成长的需要。

　　43．中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。

病句课件(篇8)

　　句子专项复习之修改病句说课

　　泸县玄滩镇涂场学校

　　张燕

　　一、说内容：

　　“修改病句”是小学毕业总复习句子专项的内容，是句子的重要组成部分。

　　二、说教学目标

　　根据课程标准要求、教材特点和学生实际，我确定了以下目标:

　　1、复习修改病句基础知识

　　2、通过读、辨、改、练的方式巩固所学

　　3、激发学生积极投入复习的情绪

　　三、说重难点

　　基于对学情的分析，确定本课时重难点为辨析病句类型并正确修改

　　四、说教法学法

　　本堂课采取合作探究讨论交流与独立思考、教师引导的方式复习

　　五、说教学程序

　　（一）谈话导入

　　与生交流，舒缓师生紧张情绪，拉近师生距离，恰当导入新课。

　　（二）教学过程

　　1、回忆什么叫病句？（指名回答）

　　2、常见的病句类型（你们记得哪些？指名回答）

　　3、（出示句子，判断类型并修改；

　　朗读：师读题干，生读改后的句子）

　　4、修改病句的方法步骤（请同学谈自己改病句的步骤，师9字概括）

　　5、修改病句的原则（交流）

　　6、强调第三步“改”病句四大宝

　　删（重复啰嗦）

　　补（成分残缺）

　　调（词序颠倒）

　　换（用词不当）

　　7、明确修改符号，请同学在题单上画一画

　　删

　　补

　　调

　　换

　　8、综合练习（打乱顺序，自己辨析，学生参看题单，先做练习再评讲）

　　（1）句子

　　（2）短文（设问：找到几处有错误的地方？课件显示改后短文，生对比，再朗读）

　　（三）、课堂小结

　　希望同学们通过这堂课对修改病句更加熟练！学习更加轻松！祝各位同学学习进步！

　　感谢各位老师的指导！

　　六、说板书

　　本堂课以复习为主，多媒体展示较多。板书主题，标注重点方法删、补、调、换。

病句课件(篇9)

　　《修改病句》复习教案设计

　　【导学提纲】

　　简要提示：

　　1、病句

　　2、修改病句 认知性问题：

　　1、常见的病句类型有哪些？

　　2、常用的修改符号有哪几种？

　　3、修改病句的一般方法有哪些？探究性问题：

　　4、修改病句的具体步骤是什么？

　　5、修改病句时需要注意什么呢？梳理与反馈：

　　（一）知识梳理

　　一、常见的病句类型有以下几种：

　　1、句子成分残缺

　　3、搭配不当

　　5、重复累赘

　　7、前后矛盾

　　9、不合情理

　　11、大小概念并列

　　13、修辞不当

　　二、常用的修改符号有以下几种：

　　1、删除符号：

　　2、增添符号：

　　3、更换符号：

　　4、调节符号：

　　三、修改病句的方法：

　　2、用词不当

　　4、词序颠倒

　　6、指代不明，概念模糊

　　8、一个动词两个宾语

　　10、归类不当

　　12、关联词使用不当

　　14、褒贬不分

　　1、补法（成分残缺）

　　2、删法（重复累赘、搭配不当、归类不当)

　　3、换法（搭配不当、用词不当、指代不明）

　　4、调法（词序混乱）

　　四、修改病句的具体步骤是：

　　1、读。读懂原句，揣摩句子想要表达的意思。然后找准病因，辨清病句的类

　　别，是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

　　2、画。在病句上画出需要修改的部位，以便针对病因，进行分析、修改。

　　3、改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语，使句子简明。补上句子残缺成分，使句子完整。替换有关词语，使用词恰当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

　　4、对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否符合原意。如果发现有问题，还得重改。

　　五、修改病句注意事项：

　　1、首先要认真读句子，读懂句子，理解句意后，才能发现句子的毛病。

　　2、读懂句意后，再回到原句，从句子结构开始，认真查找。

　　3、找到句子的病灶以后，要对症下药，进行修改。修改中一定要遵循两条原则：一是不能改变句子原意；二是作最小幅度、最小范围的修改，修改的范围不能太大。

　　4、修改完后一定要将句子从头到尾读一遍，检查一下是否通顺、正确，有无疏漏。看是否改变了句子的原意。

　　可概括为（病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；检查要“细”。）

　　(二）反馈训练

　　见后附练习题

　　【教

　　案】 教学目标：

　　1、能够正确、熟练地运用修改符号进行病句修改。

　　2、通过自主探究、合作交流总结出修改病句的方法、步骤及注意事项。

　　3、养成仔细、认真的做题习惯。

　　教学重点：总结出修改病句的做题技巧。教学难点：能熟练、正确地做题。教学方法：自主探究、合作交流、引导归纳 教学准备：课前搜集《修改病句》的相关知识 教学过程：

　　一、自学导纲

　　1、导入

　　今天，我们复习《修改病句》

　　2、出示导纲

　　3、学生自学导纲中的知识性问题（同桌互相交流搜集的内容）

　　二、合作互动

　　学生就探究性问题在小组内合作学习

　　三、导学归纳

　　1、学生归纳

　　2、教师补充

　　四、反馈训练

　　五、作业布置

　　练习完成后，同桌互改

　　六、板书设计

　　修改病句 常 见 类 型 修 改 符 号 修 改 方 法 做 题 步 骤

　　注 意 事 项 附：

　　修改病句练习

　　修改病句(我会用修改符号修改病句）

　　1、学习了《海伦·凯勒》这篇课文后，我打心眼里由衷地佩服海伦·凯勒。

　　2、我们有双聪明能干的手，一定能创造出奇迹。

　　3、只要稍微深思一下，就能理解这个问题。

　　4、最近，我们班上的李强同学被评上“学习之星”的光荣称号。

　　5、观众们的眼睛都聚在法国科学院的讲台上。

　　6、学习《真理诞生于一百个问号之后》，使我受到很大的教育。

　　7、泥鳅是非常听话的讨人喜爱的一条狗。

　　8、多读好书，可以提高我们的知识。

　　9、秦始皇陵兵马俑最初是在陕西临潼县杨村村民发现的。

　　10、我的脑海里浮现了两年多前刚刚发生的事情。

　　11、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

　　12、盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来让座。

　　13、喜讯传来，学校一下子沸腾热闹起来。

　　14、同学们的脸上洋溢着愉快的心情。

　　15、我在果树林里闻到醉人的花香和悦耳的鸟鸣。

　　16、一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。

　　17、一进幼儿园，我就看到一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。

　　18、李伯伯不是马上把笔给我，先讲了一番这笔的经历。

　　19、大家密切配合，越战越勇，连续打败敌人五次进攻。20、造纸、火药、指南针和印刷术是我国的四大发明之一。

　　21、这些栩栩如生、神情各异的兵马俑是秦朝出土的珍贵文物。

　　22、我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。

　　23、敌人的神机妙算被我们识破了。

　　24、沙县淘金山的景色对游人着迷。

　　25、在抗震救灾中，许多先进人物的事迹令我一辈子终生难忘。

　　26、我们少年儿童要学会认真读书的习惯。

　　27、两个学校的小足球队正在进行。

　　28、经过反复讨论，一致同意李林代表同学发言。

　　29、炎炎夏日，突然间倾盆大雨淅淅沥沥地下了起来。30、读了这本书，了解了许多雷锋的感人事迹。

　　31、平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。

　　32、在大街的两旁，建成了许多高大的高楼大厦。

　　33、我们要尽快改正，及时发现工作中的错误。

　　34、无论南极终年冰封雪冻，企鹅却在那里快乐地生活。

　　35、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，断然接受了任务。

　　36、几名主力队员离队后，这支球队的实力有所削减。

　　37、不爱完成作业的人绝对是一种不好的坏习惯，我们要改正。

　　38、故宫、长城、三峡大坝是中外游客向往的古迹。

　　39、她穿着一件白上衣和一顶帽子。40、《草原》的作者是老舍写的。

　　综合改错（请用修改符号在原句上修改）

　　1、雨过天情，天上出现了彩红，学校更美丽了。紫丁香、白腊树，柳树等树叶上不断地陆续地往下滴着晶银的水珠，蝴蝶在花圃里飞来飞去，小鸟在树上叫个不停„„学校到处勃勃的生机。

　　2、夏天的夜晚，景色十分谜人。带我到中山公园散步。我们一边走着一边谈笑着。晚风习习，湖面寂静得像一面大镜子，镜中倒应着岸边的亭子和垂柳。一轮圆月洒下银色的光芒。中山公园那么美丽、多么漂亮啊！

　　3、地窖里一象干躁得很，水究竞从哪里来的？走进一看，我发现从那一小摊水到竹蓝之间的水泥地上有刺猬的足迹，我断定这肯定是它撒的尿。立刻端来牛奶和猪肉，放在竹蓝附近。

　　4、学校阅览室又开放了，同学们纷纷陆续走进去。赶紧挑选好自己喜爱的“小学生学习报”“少年文艺”等报刊，有声有色地看了起来。虽然天气非常炎热，那么谁都没在意。

　　5、王爷爷不但今年70多岁了，而且身体硬朗。在解放战争中，他经常推着小车为前方送小米、面粉和粮食，不知走过了多少地方？现在，他常常身穿一件蓝上衣，头带一顶旧太阳帽，仍然还是保持艰苦朴素。

　　6、西游记是中国古典小说四大名著，在世界文化史上也享有胜名，书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不失手。

　　7、这里景色秀丽，村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天白云倒映着水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。

　　请认真判断句子的正误。

　　1、守敌的围墙炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。（）

　　2、空荡荡的体育场上只有我一个游人和热辣辣的阳光以及一片绿草坪。（）

　　3、安徒生是丹麦著名的十九世纪作家，被称为“世界童话之王”。（）

　　4、这次数学考试，全班同学普遍成绩提高了。（5、小刚的肩头被沉重的担子压得喘不过气来。（6、经过医生的精心治疗，爷爷很快恢复了健康。（7、尽管天气很冷，亮亮每天早晨就锻炼身体。（8、大家讨论并听取了校长的报告。（9、这篇文章给了我很大的启发。（10、夏天的道观河是个美丽的季节。（11、满树的红枫叶在春风中摇曳。（12、昨天傍晚下了一夜的雪。（13、海南岛盛产椰子、芒果、槟榔、橡胶等热带水果。（14、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（15、通过这次活动，我们受到了很大的教育。（16、2008年5月12日，汶川发现了强烈的大地震。（17、一方有难，八方支援，全国人民纷纷不断地捐款。（18、我们对于生存环境太重要了，必须保护它。（19、凡在本店消费超过100元以上者，赠礼品一份！（20、听了英雄们的先进事迹报告，受到了深刻的教育。（21、为了迎接检查，我们提前做好了各项准备工作。（22、我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。（23、止咳祛痰片，它里面的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（24、大家在游泳时要注意安全，防止不发生意外。（）））））））））））））））））））））

病句课件(篇10)

　　A.20xx中国上海世界博览会是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。

　　B.现在人们认识到，一方面极光与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流——通常称为太阳风——有关。

　　C.曾经运作李铁、孙继海等球员转会英超联赛的著名经纪人、成都谢菲联俱乐部董事长许宏涛与假球有染的消息证明中国足球还有更多的黑幕即将揭开。

　　D.警方已经组织力量对现场进行了仔细分析、勘查取证，基本确定犯罪嫌疑人系该公司内部人员。

　　解析：A项，“历届”语序不当，应移至“世界园艺博览会”前;B项，语序不当，“极光”应放在“一方面”之前; D项，语序不当，应改为“勘查取证、仔细分析”。

　　A.宣传、学习、贯彻、落实科学发展观，是一个循序渐进和融会贯通的过程，不是一蹴而就的事情。

　　B.美国纽约的帝国大厦计划投入二千万美元进行节能改进，以便到20xx年时将温室气体排放量降低百分之三十八，这一举措每年可节约四百四十万美元。

　　C.故宫是最伟大的人类建筑史上的艺术奇葩，是世界历史遗产中的一颗璀璨的明珠，更是中华民族文化的标记。

　　D.如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。

　　解析：A项，语序不当，应为“学习、宣传”; C项，语序不当，“最伟大的”应放在“人类建筑史上的”的后面;D项，应把“如果”放在“人们”之后。

　　A.20xx年8月8日，是一个特殊的日子，华人社区再度继千禧鼠年后掀起结婚与生育的热潮。

　　B.石油和天然气价格的不断上涨，引起消费者信心指数连续下降，造成工农业生产成本大幅提高，给世界经济复苏蒙上了一层阴影。

　　C.在美国深陷金融危机难以自拔、渴望与中国合作共克时艰的背景下，中国被美国一些媒体视为希拉里亚洲之行最重要的一站。

　　D.脐带血虽然是个好东西，但全世界至今还没有一个用自己的脐带血干细胞治疗自身疾病的例子。

　　解析：A项，语序不当，应为“继千禧鼠年后再度掀起……”;B项，语序不当或不

　　合逻辑，应先造成“生产成本大幅提高”再“引起消费者信心指数连续下降”;D

　　项，语序不当，应为“但至今全世界还没有……”。

　　A.导演黄建新认为，由于过去的主旋律影片创作掌握资料不足，往往将领袖人物的性格模式化，让观众难以接近。

　　B.12月11日下午，江苏省环境保护委员会举行了“减少污染、珍爱家园”联合环保行动的启动仪式，这标志着以建设“资源节约型、环境友好型社会”为目标的“绿色江苏”行动正式拉开序幕。

　　C.由于陈一鸣平时涉猎广泛，善思求新，所以在我校第一届综合素质大赛上取得了令人瞩目的成绩。

　　D.建设新农村是一项长期而繁重的历史任务，必须坚持以壮大农村经济为中心，进一步发展和解放农村生产力，促进农业稳定发展、农民持续增收。

　　解析：A项，语序不当，“由于”放在“掌握”的前面;C项，关联词语位置错乱，“由于”放到“陈一鸣”后面;D项，语序不当，应将“解放”和“发展”交换顺序。

病句课件(篇11)

　　病 句 修 改 专 题 讲 座

　　《考试说明》要求：了解基本的语法知识，能识别并修改病句 学习方略：

　　1．中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当，在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。而这些错误，我们可以通过找标识来识别。

　　2．辨析病句的方法：

　　（1）语感法：辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。（2）紧缩法：找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。（3）分解法：理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。（4）聚焦法：对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

　　3、修改病句的方法：增、删、调、换。

　　4、修改病句遵循的原则：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。

　　5、步骤：先自己做例句，然后讲方法，最后对照方法再做。

　　（一）巧妙识别病句的方法

　　一、注意句中的介词（介宾短语开头的句子，缺少主语）。

　　这类句子常由两部分组成，命题者就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。两个介词删去任何一个都可以。

　　例

　　1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。

　　例

　　2、南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。去掉“由于” 当介词位于句首时，就应该分析句子成分，如果没有主语，那就属于无主语的错误类型。

　　二、注意并列短语的搭配、语序情况（不合逻辑、语序错位、搭配不当）。

　　这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况，命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。要注意语序是否合乎逻辑；留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。

　　例

　　3、我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任作出表率。报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起；

　　例

　　4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。先听取后讨论

　　例

　　5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配

　　例

　　6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

　　“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。

　　出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：

　　三、注意出现“能否”“是否” “优劣”“好坏”“成败”等词的句子前后搭配情况。

　　句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时要小心，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。例

　　7、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。

　　例

　　8、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

　　四、句中出现多个否定词时要注意（看它们是否因多次否定将意思说反了）。

　　肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；双重否定句表示肯定意思。在出现多个否定词时算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。

　　例

　　9、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。例

　　10、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。

　　另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：

　　例

　　11、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。去掉“不” 例

　　12、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。去掉“不”

　　五、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。

　　例

　　13、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。将“对于”和“关于”混用了，应将“关于”改为“对于”

　　例

　　14、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。主客颠倒，改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。”

　　六、发现代词，指代不清。

　　例

　　15、欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。“他的女朋友”的指谁的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的错误。

　　七、发现数词和表约数的词语连用，是否矛盾。

　　例

　　16、日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬、浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改为“在”，或将“以上”去掉。

　　八、发现“是” 表判断的句子，主宾搭配不当。

　　例

　　17、他的籍贯是江苏海安人。主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。

　　九、有关数量增减的句子（不符合逻辑）。

　　数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。我们平时掌握好这些规则，即可以避开命题者的陷阱了。此外还要注意出现重复啰嗦的语病。

　　例

　　18、由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。

　　例

　　19、这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。

　　缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。

　　十、注意关联词的前后搭配（搭配不当、关联词语错位、语序不合理）。

　　例20、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。

　　“不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语；“尽管”后面的词语是确定的，不能有选择性。

　　例

　　21、我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。将“就”改为“才” 例

　　22、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。犯了关联词语错位的毛病，一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边，该句就应该将“即使”移到“文字”前，否则就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。

　　十一、注意句子中词语的感情色彩。

　　有些句子没有上述病态特征，从语法上也看没有语病，这时就要注意句子中的成语或词语的感情色彩，读题时要注意这个句子的褒贬义与使用的词感情色彩是否搭配。

　　例23：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，改为“学习”。

　　例24：学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。“行径”改为“行为”

　　（二）分类练习：

　　一、搭配不当

　　1.夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。“鼓山”不是“季节” 2.广安的春天是一个美丽而迷人的地方。“春天”不是“地方”

　　3.湖北省第十二届运动会，是襄樊市建国以来承办的规模最大，规格最高，影响最广的重要组织。“运动会”不是“组织”

　　4.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。“事迹”不能“塑造”

　　5.我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。“笑声”不能“看到”

　　6、解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

　　7、即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。误用了关联词“但是”，可改为“也”

　　二、成分残缺

　　1.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。滥用介词致使主语残缺，句1删去“对于” 2.通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。删去“通过”或“使” 3.蒙古地处蒙古高原北部,是个以畜牧业为主的。缺宾语，可在句尾加上“国家”

　　4.北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，为奥运服务。缺宾语，可在句尾加上 “的志愿” 5.在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。在“资源”后面加上“的意识” 6.为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起，从现在做起。在“和谐”后面加上“社会”。

　　7、细菌是有害的。（缺必要的限制语，应加上“有些”）

　　8、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）

　　三、重复累赘

　　1.在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。连用“囊括”“包揽”，语意重复； 2.在同犯罪分子的搏斗中，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。“身中数刀”与“浑身遍体鳞伤”语意重复。3.本小区多处新建了若干垃圾回收点。“多处”与“若干”重复

　　4.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。“十分”与“刻不容缓”重复 5.珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。“眼下”与“当务之急”重复

　　6、近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。“大约”“左右”都表示不确定，重复了，应该删掉其中一个。

　　四、语序不当

　　1.公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告。“讨论”与“听取”颠倒 2.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。“纠正”与“指出”颠倒

　　3.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。先重视后保障再改善

　　4.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。先观察后分析再解决 5.我生长在京剧之家，京剧对我一点都不陌生。“我对京剧”

　　6.燃油价格的一再上涨，引起消费者信心指数不断下降，致使工农业生产成本连锁式提高，给我国经济发展带来不利影响。“引起消费者信心指数的不断下降”与“致使工农业生产成本连锁式提高”换位臵。

　　五、不合逻辑。

　　1.“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑不是个好消息。删掉最后一个“不”字

　　2.、无数攒动的人头和背脊，在我前面突然渐渐出现又在我身后悄然隐没。“突然”与“渐渐”矛盾 3．能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。一面和两面不能照应的错误

　　4.深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，是能否推进精神文明建设，提高公民素质的有效载体 5.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？删去“不需要” 6为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。删去“不”字 7科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。分析：“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。

　　六、用词不当

　　1.、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。“洗心革面”改为“调整版面”

　　2、.缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。“障碍”是名词，应用动词“阻碍” 3、10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。分析：例1使用 “减少” “降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比。4这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。“暴露出”改为“涌现出”

　　5我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。“神机妙算”改“阴谋诡计” 6让国旗和军旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位青年人“始作俑者” 改为“首倡者”。

　　七、句式杂糅

　　句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例

　　1我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿，应该删去“我们”。）

　　2听了他的报告，对我启发教育很大。（把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。）

　　3.扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。“原因”不是“结果”

　　八、句意歧义

　　所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。例如：

　　1局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（是本局领导还是别局领导，不明确。）2巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）

　　3现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。）介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾”。如果作者意思是后者，就应把“一种”提到句首。）

　　（三）综合练习

　　一、修改病句：

　　1、学生写作文切忌不要胡编乱造。删去“不要”

　　2、我们应该遵守交通规则，以免不发生事故.删去“不”

　　3、如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。删去“免”

　　4、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）

　　5、我们要及时解决并发现学习中存在的问题。并列短语，是否得当。

　　6、这次大会上，大家对工资问题交换了广泛的意见。（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）

　　7、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（关联词“也”改为“就”。）

　　8、通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。

　　9、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。乱用介词，缺主语。删去“使”或前面的介词都可以。

　　10、经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法。删去“才使” 乱用介词，缺主语。

　　11、从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。删去“从……中”。乱用介词，缺主语。

　　12、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（谓语重复，应删去“打”）

　　13、大家对于我很热情友好。（介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能用“对”，不能用“对于”。）

　　14、他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）

　　15、这次试验能否成功，还是个怀疑。（动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”）

　　16、其实这是过虑的想法。（语意堆砌，“虑”就是想，应删去“的想法”。）

　　17、走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）。

　　18、听到这个故事，她忍俊不禁地笑起来。

　　19、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。并列短语，是否得当。

　　20、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。把“却能”改为“都能”。

　　21、老知青在这本书中看到自己经历过的感受和状态。删去“感受和” 并列短语，是否得当。

　　22、晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。删去“优美的舞姿”。并列短语，是否得当。

　　23、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）

　　24、我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位臵颠倒，应改为 “生产的棉花”）

　　25、这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。（语序不合习惯，应把“倍受”移至“广大的”前面。）

　　26、经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，正好减少一倍。.把“一倍”改为二分之一“或50%”。

　　27、过去，内地产品质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。将“不是”调到“质量”前

　　28、局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新起色。“几个”改为“几所”或将“几个”调到“学校”的后边

　　29、对于那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗? 删去“不受到” 30、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。删去 “不是”

　　31、我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。删去“否则”或删去“拿不出软件”

　　32、为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。在“喂猪”后加“的经验”或“的技术”

　　33、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。删去三个“不可”

　　34、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。删去“不”

　　35、为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。删去“不”

　　36、这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。删去“至少”或“以上”；

　　37、小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。“举一反三”改“百般抵赖”

　　38、对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。删去“对于”

　　39、只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。把“就能”改为“才能”

　　40、材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。把“一倍”改为“二分之一”或“50%”

　　41、蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。在“50万朵”后加“花”

　　42、能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。删去“能否”。

　　43、他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）

　　44、既然你来了，我也该走了。把“也该”改为“就该”

　　45、他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。（“享年”一词称死去人的岁数，前后矛盾，用词错误。）

　　46、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。例句中“和”为“还是”。

　　47、会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

　　48、不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。把“不管”改为“尽管”

　　49、想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。用“不但……而且……” 50、同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。并列短语，是否得当。二。经典题解

　　1.下列语句中，没有语病的一项是（B）

　　A.的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。B.增强法律意识,提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。

　　C.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。D.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。2.下列句子中没有语病的一项是（C)。A.山东的花生是全国产量最高的省份。

　　B.我校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。C.据有关专家分析，今年冬春出现的旱情为建国以来所罕见。

　　D.“金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。3.下列句子中没有语病的一项是（D）A.校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。B.小李对自己能否学好电脑,充满了信心。

　　C.经调查，某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人，经过广泛宣传教育，今年已下降到60人，正减少一倍。

　　D.改革解放了生产力，释放出一个民族的青春活力。没有语病、句意明确的一项是（C）

　　A.专家呼吁尽快淘汰二冲程燃油助力车是当前形式的迫切需要。B.记者又到学校采访了许多陈老师的事迹。

　　C.如果进行认真的反思和探索，付出加倍的努力，中国歌坛一定能够走出低谷，进而走向更为坚实的繁荣。

　　D.鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作。

　　5.下列句中没有语病的一项是（B）

　　A.父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不上来。

　　B.经过几个世纪建立起来的古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和协调性，培养演员的体力和悟性。

　　C.北京市将努力改善生态环境,保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。

　　D.他非常酷爱电脑，除了成天把自己关在房里玩电脑外，对其它东西都只有三分钟热情。6.下列语句没有病句的一项是（D）

　　A.从他的发言里，给了我很大的启发。

　　B.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。C.团结一致是能否搞好工作的关键。

　　D.大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。

　　7、下列语句没有病句的一项是（D）

　　A.通过防治“非典”的斗争，公众对滥吃野生动物的危害性有了深刻的提高。B.“五一”期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。C.通过紧张的期末复习，使我们各科成绩都有了提高。D.小事形成习惯，习惯决定命运。

　　A谓宾次序不当，“危害性”应该是人们通过防治“非典”的斗争后所深刻认识到的结果，而不能放在谓语的位臵。还有谓宾搭配不当的毛病，不能说“提高危害性”。此句可这们修改“公众深刻认识到了滥吃野生动物的危害性”或“公众对滥吃野生动物的危害性有了深刻的认识”。B句的状语修饰成分含糊不清。修饰成分“基本”和“全都”是两个相对立的概念，不能并列地放在一起。C句因滥用介词，缺主语，应去掉介词“通过”或“使”。

　　8、下列句子没有语病的一项是（A）

　　A.新世纪启动的国家课程改革，在天津实验区已经取得了一些阶段性成果。B.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。

　　C.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。D.今天下午，我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。

　　B句“发挥”的修饰成分“充分”的位臵不当，“充分”应作“发挥”的状语，而不能作“才能”的定语。C句缺必要的宾语，应改为：“提供……智能化、个性化的服务。”D句语义重复。“报告”和“讲座”是同一个意思，应删掉其中一个。判断句子是否有语病，一定要注意修饰成分是否恰当、合理，句子的结构是否完整，句子中的词语是否重复累赘。

　　9、下列语句没有病句的一项是（D）

　　A.同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。B.经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。C.我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。D.房内飘出了一股龙井茶的清香。

　　A中状语“广泛”位臵不当，它应当在“交换”的前面，应为“广泛交换了意见”。句B的问题在于滥用介词“经过”、“使”，从而让句子没有了主语，可去掉后面的“使”。C句病因是谓宾搭配不当。运用主干压缩法，这句句子主干是“我们应该树立勇气”，“树立”与“勇气”显然不能搭配，应是“鼓起勇气”或“树立信心”等。这三个句子容易出错的原因在于没有过细推敲修饰语和介词的作用，没有推敲谓宾搭配是否正确。

　　10、下列语句没有病句的一项是（B）

　　A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。

　　B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

　　D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

　　可用提取句子的主干的方法进行辨析。A句句子主干是“山是时候”，很显然，病因在于陈述的内容与陈述对象“山”不对应。可将前一分句里的“的岳麓山”去掉。C句谓语先后无序，应是先发现后解决，不能本末倒臵。D句判断不明，条件只有一个，到底是根治呢还是不根治?应去掉“能否”。在训练中运用提取句子的主干的方法，可迅速查出句子的病因。

　　11、下列语句没有病句的一项是（D）

　　A.通过这次社会调查，使我认识到人类要与动物和谐共处。

　　B.听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。

　　C.伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件。

　　D.“神舟”五号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。

　　12、下列语句没有病句的一项是（B）

　　A.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。

　　B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！C.通过这次丰富多采的活动，使我们明白了许多做人的道理。D.我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。句式杂糅

　　13、下列句子没有语病的是（C）

　　A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。

　　D.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

　　14、用符号修改下列病句，每句只改一处。

　　①杨家溪山青水秀，虽然开发不久，但已经远近闻名，闻名遐迩。“远近扬名”与“闻名遐迩”去其一。②闽东经济能否腾飞，关键在于有没有良好的一个投资环境。“良好的”与“一个”互换。

　　15、下面是小明的同学在电话中给他说的一段话，有的有语病，有的表达不当，请加以改正。

　　小明，①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小说都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿件交给我，③我给你们点拨点拨。④请注意交稿日期截止本月底。

　　①“即将”和“马上”删去一个。②把“连我在内”提到“我们班”后。③改为“请老师点拨一下”或“我们共同来斟酌斟酌”。④有两种改法：其一是改为“交稿日期本月底截止”，其二是“交稿日期截至本月底止。”

　　16、下面这个病句可以有两种修改方法，请你改好它。（每种改法只能改动一处，不得改变原意。）近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。（1）去掉“一切”；（2）在“野生动物”后面加上“的行为”。

　　17、改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。

　　⑴我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。将“也”改为“就” ⑵平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。“一个天然的海水浴场”，⑶为了防止大灾之后无大疫，驻榕某医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。⑷福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。将“重要”删去。

　　18、下面这段话中有3个有语病，找出并改正

　　①爱因斯坦是最杰出的20世纪科学家。他生于德国，后迁居美国，作为一个可以和牛顿相媲美的科学巨匠，②他在物理学的领域内取得了重大贡献，其中最重要的是发现了相对论。③汤姆生称：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一。”④1921年爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。

　　第1句中“最杰出的”调到“20世纪”后//第2句中的“取得”改为“作出”//第4句删去“的殊荣”

　　19、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（D）

　　A、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。

　　B、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

　　C、要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

　　D、除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。

　　（A“无不使人”与前句的主语不一致。B“节奏”“让人看得”主谓不搭配。C“文字”放在“即使”后面。）20、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（D）

　　A、在本次比赛中，四川男排为了一举夺得冠军，尽谴全部主力队员上阵。

　　B、赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕，就基本上全部被抢购一空。

　　C、我看着坐在荧光灯下那张笑意盈盈的脸，一股温馨的感觉蓦地涌上了心头。

　　D、他们在导游小姐的引领下，漫步在雀庄的十九座牌坊之间，感慨万千。

　　（A“尽”与“全部”重复。B “基本”与“全部”矛盾。C “感觉”不能用“一股”修饰。）

　　21、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（）

　　A、在办公室里老师昨天同他诚恳的交换了意见。“在办公室里”放到“昨天”之后

　　B、今年的《考试说明》对语文学科的考试内容及要求作了一些新的调整。

　　C、走进新建的师范学校的实验大楼，我感到很受鼓舞，很想上这儿来学习。语序不当，第一分句改为“走进师范学校新建的实验大楼”

　　D、经过事实的教育，全体医务人员对正确继承祖国医学遗产的问题上提高了认识。用词不当，“对”改为“在”。）

　　22、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（D）

　　A、东方歌舞团所到之处，无不受到群众的热烈欢迎。主语“所到之处”不当。B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。“洗劫”放到“烧毁”之前

　　C、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使自己加深了对问题的认识，提高了觉悟。改“自己”为“他们”。

　　D、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。

　　23、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（D）

　　A、澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗？

　　B、沿江一带的农户为提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。

　　C、从去年秋季以来，禁止和宣传在林业区砍伐、贩运林木已经取得了很大成效。

　　D、北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制。

　　（A 多用了否定词，去掉“不”。B“扩种”与“面积”动宾搭配不当。C “和宣传”改为“的宣传”，放到“林木”后面。）

　　24、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（D）

　　A、市场经济的激烈竞争，必然会使一些产品处于尴尬境地而令其入不敷出。“其”改为“企业”

　　B、有人说他的落选与个人恩怨有关，但他反驳时非常肯定地否认不是与个人恩怨有关。去掉“不是”

　　C、跳高测验时，小陈飞奔向前，脚一蹬，跳了起来„„哎呀，真可惜，差一点没跳过去。去掉“没”

　　D、峨眉山是我国佛教四大名山之一，其间苍松翠柏，流泉飞瀑，景色秀丽，气势雄伟，素有“峨眉天下秀”之称。

　　25、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（D）

　　A、最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。无因果关系

　　B、由于生产厂家众多，质量服务不能与国际市场接轨的现象，使得中国的小家电市场没有形成大名牌优势。主语残缺，去掉“由于”、“的现象”

　　C、今日的首都令每个到过这里的人感到惊叹和赞赏，使每个首都人感到骄傲和自豪。去掉“和赞赏”

　　D、有关负责人强调，必须把制止有偿新闻、买卖书号等当作一项长期任务长抓不懈

　　26、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（C）

　　A、清明前后，部队派了800多人次，参加郊区的植树劳动。“人次”不能“参加”“劳动”，主谓搭配 B、这种新药，使用起来十分方便，而且效果很长，可在体内维持12小时。

　　“效果很长”搭配不当

　　C、在营房传达室坐着的两位来探亲的人，是二排战士严卫国、王晓理的父亲。

　　D、主管领导同意占用耕地建房要给予必要的纪律处分。“处分”的对象有歧义

病句课件(篇12)

　　说课稿：修改病句

　　一、说教材

　　修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文测试的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：

　　（一）、知识目标：

　　让学生认识常见的病句类型。

　　（二）、能力目标：

　　让学生掌握修改常见病句的方法。

　　（三）、情感目标：

　　通过对病句的修改，培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语文的自信心。

　　（四）教学重难点：

　　1．指导学生掌握修改病句的方法。

　　2．引导学生分析病句的病因。

　　二、说教法、学法

　　依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。

　　三、说教学过程

　　根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序：

　　（一）、直接导入：

　　首先，我直接导入：同学们我们在平时的学习中经常会遇到一些病句，今天我们来系统学习病句的修改方法。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。

　　（二）、学习新知：

　　“相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先用课件显示了五种常见的病句名称，并一一做了说明接着分别举例并引导学生修改。

　　（三）、系统整理，归纳概括小结：

　　Ａ、原则：保持原意，力求少改。

　　Ｂ、步骤：

　　1、读

　　2、画

　　3、改

　　4、换

　　5、调

　　6、对

　　四、课堂练习：

　　在学生互相交流的基础上，我用课件出示了三个含有病句的篇段，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。

　　以上是本人这节课的教学设计意图和教学方法，错误之处望各位领导老师提出诚恳而宝贵的意见。谢谢大家！

　　一、说教材

　　病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。

　　中考在这一考点上，近年来，我市的中考试题大都涉及病句的辨析和修改。近两年一般以选择题或语言运用题的形式进行考查。只有熟练把握句子结构，了解常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法、步骤，才能科学的的应对。

　　二、说学生

　　学生是学习的主体，九年级学生对病句的八种主要类型以及辨析和修改病句的方法有一定了解，但准确快速的辨析和修改病句对大多数学生来说依然是难点。鉴于此种情况，教师应帮助并引导学生发现一些规律、记住一些标志，以便能快捷地发现语病。

　　三、说目标

　　依据学生学习特点、教材特色，制定教学目标如下：

　　1、知识目标：

　　学生能准确判断句子有无语病，掌握病句的常见类型。

　　2、能力目标：

　　让学生掌握病句修改的方法，能对病句进行恰当的修改。

　　3、德育目标：

　　让学生认识到正确运用语言的重要性，培养学生正确运用语言的能力

　　四、说重点、难点

　　掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力是重点。常见病句类型的辨析及修改是难点。

　　五、说教法

　　采用归纳法、演示法、练习法、竞赛法结合的授课方法。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现学生的主体地位。同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

　　六、说学法

　　新课程改革的一个重要理念，以学定教，先学后教，就是要教给学生学习的方法，培养学生的自我学习能力。为此，教给学生“增、删、调、换”四种修改病句的方法，帮助学生准确修改病句。

　　七、说课时拟定两课时。

　　第一课时

　　教学设想：导入新课，主要学习常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法，并练习巩固。

　　第二课时

　　教学设想：通过典型题目进一步练习巩固。

　　八、说步骤第一步：

　　导语设计

　　谈话导入：同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一短话。（用PPt展示出病句闹出的'笑话）

　　第二步：.新课学习：

　　1、归纳中考常见病句类型，并结合实例来加深对它的理解。

　　2、指出修改病句要遵守的原则，从而使学生把握好修改病句的方向。

　　3、辨别修改病句的方法，我概括为“增、删、调、换”，给于学生学法指导，使他们真正做到会改，改好。

　　4、特别注意这项，我列举了一些病句中常见的容易出错词语、句式，从而培养学生对病句的敏感性。

　　5、聚焦中考部分，我引导学生了解近年来我市的中考病句修改的题型，并结合三种形式进行了实战演练，通过实战演练，让学生熟练灵活运用病句知识，掌握答题技巧。使学生在练中理解，在练中掌握。

　　第三步：.课堂小结部分，我归纳了这节课我们主要学习的内容，使学生进一步明确我们这节课学习的内容。（板书总结）

　　第四步：板书设计部分，我归纳了这节课我们主要学习的内容，使学生进一步明确我们这节课学习的内容。

　　第五步：布置作业部分，通过作业，使学生进一步在练中理解，在练中掌握。

　　总之，在这节课上，我力争体现了新课改的精神，努力创设宽松、民主的课堂教学氛围，充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。这样，学生能较为积极地参与，回答问题积极，准确率较高，顺利地完成了教学任务。不足之处在于，我对时间的把握不是太到位，课堂有前松后紧的现象。当然，不足之处还有很多，未尽之处还望各位领导和老师批评指正。

　　教学反思：

　　当学校要求我上一堂复习随堂课时，我选择了上病句修改，因为我觉得病句修改比较好上。但是当着手写教案时，却感觉无所适从，总感觉无论怎么设计都找不到那种感觉。终于，在同课头老师的帮助导下，找到了写教案的思路。从这次写教案中我感觉自己离成熟还有一段很长的距离，因为对于现在的我还不能单独设计出一份好的教案，更关键的是在发现了问题后却找不出方法去改正。她们在指导我修改教案时，老练的从教学目标出发，教学环节紧扣教学目标层层深入。并且对于教学环节的把握做出了很多预设，以便找出最好的方法。所以，从这次面对面的教案修改中我学到了很多。

　　在上课过程中虽然有一点的紧张，但是教学环节比较清晰地呈现出来了。但是在上完课后我自己感觉不太满意，因为我总感觉在这堂课中我还没有放开上，上得也不够投入，也许是怕忘记教学环节、乱了阵脚，心里时刻想着下面该上什么环节，致使在课堂中没有进行有效生成，对于学生的表现引导的还不够深入。真正有水平的老师往往有一种“看似无教案，实则有教案”的境界。所以想要达到这种境界还要经过更多的努力。

　　在这堂课后，我们学校的语文老师进行了评课。在听了他们的评课后，我突然感觉自己还有很多需要改进的地方。尤其是表现在以下几方面：

　　1、在课堂中对于病句修改过程中读句子的环节还未得到加强，此外在修改完病句后未能引导学生再读句子，以便养成良好的病句修改习惯。

　　2、在教学过程中很多环节是教师的讲解代替了学生的发现，应该引导学生进行自我探究、发现。

　　3、学生的自主意识还不够强，同桌之间还没有形成很好的讨论意识，这跟平时课堂中学生合作习惯的培养还不够重视是有很大关系的。但是我相信：经过持之以恒的努力，成长的足迹将会越来越深。

　　一、说内容：

　　“修改病句”是小学毕业总复习句子专项的内容，是句子的重要组成部分。

　　二、说教学目标

　　根据课程标准要求、教材特点和学生实际，我确定了以下目标:

　　1、复习修改病句基础知识

　　2、通过读、辨、改、练的方式巩固所学

　　3、激发学生积极投入复习的情绪

　　三、说重难点

　　基于对学情的分析，确定本课时重难点为辨析病句类型并正确修改

　　四、说教法学法

　　本堂课采取合作探究讨论交流与独立思考、教师引导的方式复习

　　五、说教学程序

　　（一）谈话导入

　　与生交流，舒缓师生紧张情绪，拉近师生距离，恰当导入新课。

　　（二）教学过程

　　1、回忆什么叫病句？（指名回答）

　　2、常见的病句类型（你们记得哪些？指名回答）

　　3、（出示句子，判断类型并修改；

　　朗读：师读题干，生读改后的句子）

　　4、修改病句的方法步骤（请同学谈自己改病句的步骤，师9字概括）

　　5、修改病句的原则（交流）

　　6、强调第三步“改”病句四大宝

　　删（重复啰嗦）

　　补（成分残缺）

　　调（词序颠倒）

　　换（用词不当）

　　7、明确修改符号，请同学在题单上画一画

　　8、综合练习（打乱顺序，自己辨析，学生参看题单，先做练习再评讲）

　　（1）句子

　　（2）短文（设问：找到几处有错误的地方？课件显示改后短文，生对比，再朗读）

　　（三）、课堂小结

　　希望同学们通过这堂课对修改病句更加熟练！学习更加轻松！祝各位同学学习进步！

　　感谢各位老师的指导！

　　六、说板书

　　本堂课以复习为主，多媒体展示较多。板书主题，标注重点方法删、补、调、换。

　　一、说课题

　　1、课题分析：

　　修改病句是一项基本的语文练习。小学生书面语言中病句出现得还是比较多的，出现病句的原因也是多种多样的。因此要重视修改病句的指导为提高语言表达能力及习作打下基础。

　　2、复习目标

　　①让学生了解常见病句的类型。

　　②让学生掌握修改的方法。

　　③让学生懂得修改病句的原则。

　　3、教学重、难点：

　　教学重点：能正确的修改病句。

　　教学难点：查找病句的病因。

　　二、说教法和学法：

　　古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我采取故事导入，以此激发学生学习的兴趣。同时，我所选择的这个材料中的病句，几乎涉及了小学中常见的病句类型。整堂课我基本上以此为材料，贯穿整个课堂教学。用提示语，举例子等方法让学生自己总结学过的知识点，并学以自用，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

　　三、说教学过程

　　我的课堂结构是：故事导入，复习病句的修改方法及类型，改病句练习，总结成果。

　　（一）笑话激趣导入

　　我以一个由于老师自我介绍中的语病而引发的小笑话入手，创设情境让学生在笑中发现问题，以此来激发学生的学习兴趣。

　　（二）自主学习，复习修改病句，突出教学重点。

　　1、同学们，我们已经学习过修改病句了，那么我们来回忆一下，在我们小学阶段，平常常见的病句类型都有哪些。（教师强调指出：病句的类型还有很多，如：不合事理等等）

　　2、同学们已经知道了病句的类型，课件出示四种类型的病句，让学生在小组内讨论。

　　3、引导学生说出修改病句的方法。

　　4、引导学生总结修改病句的步骤。

　　（三）巩固练习

　　（四）课堂小结，突破难点。

　　四、扳书设计

　　尊敬的各位领导，老师们：

　　大家好！

　　我说课的内容是九年级复习课――病句修改。下面就本节课教学内容，教学设计意图和教学方法做一说明。

　　一、说教材

　　修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文测试的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：

　　（一）知识与技能：

　　1、让学生认识常见的病句类型。

　　2、让学生掌握修改常见病句的方法。

　　（二）过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因

　　（三）情感态度与价值观:过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。

　　教学重难点:

　　1．指导学生掌握修改病句的方法。

　　2．引导学生分析病句的病因。

　　二、说教法、学法

　　依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。

　　三、说教学过程

　　根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序：

　　（一）.直接导入：

　　首先，我直接导入：同学们我们在平时的学习中经常会遇到一些病句，今天我们来系统学习病句的修改方法。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。

　　（二）.学习新知：

　　“相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先用课件显示了五种常见的病句名称，并一一做了说明接着分别举例并引导学生修改。

　　（三）、系统整理，归纳概括小结:

　　Ａ.原则：保持原意，力求少改。

　　Ｂ.步骤：

　　1.读

　　2.画

　　3.改

　　4.换

　　5.调

　　6.对

　　四、课堂练习:

　　在学生互相交流的基础上，我用课件出示了六个病句，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。

　　以上是本人这节课的教学设计意图和教学方法,错误之处望各位领导老师提出诚恳而宝贵的意见。

　　一、说教材

　　修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文考查的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：

　　（一）知识与技能：

　　1、让学生认识常见的病句类型。

　　2、让学生掌握修改常见病句的方法。

　　（二）过程与方法:

　　通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因

　　（三）情感态度与价值观:

　　过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。

　　教学重难点:

　　1．指导学生掌握修改病句的方法。

　　2．引导学生分析病句的病因。

　　二、说教法、学法

　　依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。

　　三、说教学过程

　　根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序：

　　（一）导入：

　　首先，我用生活中出现的因病句闹笑话的事情导入。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。

　　（二）学习新知：

　　“相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先让学生结合学案自己学习病句的类型、修改病句的原则和方法，不明白的在小组内交流，然后有针对性地进行练习。然后让学生学习“教你几招”部分，这里总结了常见的病句情况。最后进行当堂练习，巩固提升。

　　（三）系统整理，归纳概括小结:

　　1、病句类型

　　2、修改原则：保持原意，力求少改，按要求修改，符合语法规范。

　　3、修改方法：增、删、换、调

　　四、课堂练习:

　　在学生互相交流的基础上，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。

　　各位老师：

　　我今天说课的课题是复习修改病句，下面我从三个方面说这堂课的设计：

　　一、说教材

　　1、教材分析：

　　这是小学四年级下册语文句子复习中的修改病句，本节课旨在复习修改病句的步骤、病因、修改方法及如何修改病句，为提高语言表达能力及习作打下基础。

　　2、教学目标

　　①让学生了解常见病句的类型。

　　②让学生掌握修改的方法。

　　③让学生会使用常用的修改符号。

　　④让学生懂得修改病句的原则。

　　3、教学重、难点：

　　指导学生按正确的方法修改病句。分析病句的病因。

　　二、说教法和学法：

　　古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取笑话导入，以我们日常生活中因口误说产生的一个笑话激发学生学习的兴趣，然后用提示语，举例子等方法让学生自己总结学过的知识点，并学以自用，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

　　三、说教学过程

　　我的课堂结构是：笑话导入、复习病句的修改方法及类型、改病句练习、拓展延伸开课笑话导入，以我们日常生活中因口误产生的一个小笑话入手，让学生在笑中有所发现来激发学生的学习兴趣。同时从日常生活中的事入手，更贴近学生生活，学生学习的兴趣更浓、印象更深。

　　在复习病句的修改方法及类型时，我首先出示一段导语，让学生从中总结出修改病句的三个步骤并适当提示修改注意事项及修改方法，让他们明确本节课的复习目标及要求。接着让学生从出示的例题中寻找出病句常见的8个病因，并选择合适的修改符号进行修改，这样让学生更直观的重温了本节课的重、难点，为接下来的练习打下了基础。

　　在改病句练习中，为了为激发学生兴趣，我首先采用小组合作的游戏方式，这样既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生灵活运用的能力；

　　其次在课前我又布置学生从自己的习作中找出病句，再分成小组选出一句最有代表性的病句来进行听诊（即每组选的代表口述题目，全班学生再修改），这样与现实结合，培养了学生的听、辨与实际应用的能力。

　　在拓展练习中我安排了一段打乱顺序并每句中都有错误的文章，让学生独立思考完成并在全班交流，来培养学生独立修改病句的能力，提高语言表达能力，为习作打下基础。