每一个教师都需要在上课之前准备一份完整的教案和课件，而课件的内容是需要教师自己去设计和完善的。学生在课堂上的表现会直接反映在教师的教案和课件中，那么如何编写一份高质量的教案呢？为了满足您的需求，栏目小编特别为您准备了一篇名为“社会水的教案”的文章，以下内容仅供参考，帮助您初步了解如何编写优质的教案。
社会水的教案(篇1)
教学目标：
1、在展示、演唱、辩论等活动中，体验并了解在重大历史变革中，音乐作品所起的作用，并认识他们的艺术价值。
2、通过演唱歌曲《东方之珠》以及辩论音乐作品与历史事件的关系，从感性体验与理性评价中，树立正确的艺术审美观。
教学方法：以学生的研究性学习为主，教师给予必要的指导。
重点难点：
教学重点：让学生了解体验重大历史变革中，音乐作品所起的作用，并认识他们的艺术价值。
教学难点：展开辩论，进一步探讨交流“文艺作品与历史事件的关系”。
教学过程
（一）展示与评议
1、研究性学习成果展示。
a.课题：音乐作品中的历史变革。
子课题：
①音乐作品与中国抗日战争。
②音乐作品与法国资产阶级大革命。
③音乐作品与前苏联保卫战争。
④音乐作品与中国长征。
b.分小组展示学生在课外就“音乐作品中的历史变革”这一主题的自选子课题进行研究性学习的成果。
2、评议：每一组展示完毕，进行生生评议、师生评议。
说明：此环节体现了“以学生发展为本”的教学理念，展示活动中以学生为主体，师生互动，将学生对音乐作品的理解和音乐活动的参与放在重要的位置。
（二）实践与体验
1、歌曲演唱《东方之珠》。
①欣赏原唱歌曲。
②学唱歌曲。
③启发学生进行歌曲处理。
④完整地演唱歌曲。
说明：此环节注重学生从演唱中体验、感受歌曲的情感特征。通过歌曲处理等形式，使学生进一步感悟、理解音乐作品在重大历史变革中的作用。
2、辩论会
①出示辩题：历史变革是由音乐作品激起并决定成败的。
②分组进行讨论。
③正方、反方进行辩论。
说明：从辩论中进一步探讨交流“文艺作品与历史事件的关系”，注重变学生被动接受的学习心理为主动探究的学习心理。
（三）总结与归纳
1、音乐作品在历史变革中的意义。
重大的历史变革，给文艺创作提供了丰富的源泉；文艺作品在重大历史变革的当时起到鼓舞人们斗志的作用，重大事件成为历史后，帮助人们记忆历史的变迁。
2、提升高中生的音乐欣赏能力。
音乐中有丰富的内涵，作为高中生，在欣赏时要注意由感性的欣赏逐步向理智的欣赏过渡，使我们的鉴赏水平向高一层次发展。
社会水的教案(篇2)
教学目标：
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学准备：
1，收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，续编故事。
1、课件出示第八页故事情节。
2、分组讨论：
（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？
（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？
3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。
1、课件出示第九页的案例。
2、讨论：
（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？
（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？
是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。
通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
社会水的教案(篇3)
教学目标：
1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。
3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。
教学重点：
1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
教学过程：
（一）平等对话，走进“友谊之树”。
1、导入。你和小伙伴一起学习，有什么感觉？
2、将一棵“大树”贴在黑板的正中，并写上“友谊之树”。
3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情？
（二）真实体验，拯救“友谊之树”。
（2）请学生说说曾经与伙伴闹过的矛盾。
（3）请大家讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？
（4）让学生将自己组讨论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果形状的纸上，再让学生把他们贴在友谊之上。
（1）拯救友谊之树。
请各小组选一个案例，先讨论解决这些问题的确方法，然后将解决办法写在“绿叶”、“红苹果”上。
（2）出示课前调查情况，让学生讨论解决。
（三）情感升华，互送友谊卡。
1、教师。
2、念卡、送卡。配音乐《永远的朋友》。
社会水的教案(篇4)
1、通过自己对毕业典礼的设计和准备，初步了解组织学校活动的程序，初步具备设计班级、学校活动的能力。
2、亲身体验对小学生涯的回顾，总结和惜别，具备中小学过渡时应有的心理准备。唤起同学之间、师生之间的情感，激发同学胸怀理想、展望未来的豪情。
1、往届毕业典礼资料。
请同学针对录像提问，看到了什么？想到了什么？
组织同学评价所看到的录像中包含了哪些道理。
组织同学阅读课本上提供的三个小学毕业典礼的场景。
1、请同学自己谈谈喜欢这样的毕业典礼形式吗？还有没有听说过其他形式的毕业典礼？
2、同学们自己设计毕业典礼，有好的创意吗？
征集下节课上交的毕业典礼的主持人串词和方案。
1、老师充分阅读并仔细评价学生上交的毕业典礼方案，选择其中比较优秀的2-3个。
今天，我们一起根据你们的方案模拟我们的毕业典礼。
1、分别选择2-3个班级中较好的方案，进行毕业典礼活动的模拟。
2、组织同学分组讨论、比较、修改，整合出比较完善的方案交给学校待选。
师：毕业在即，同学们是不是对同学之间的友情还很眷恋？是不是对老师、对母校有所很多话要说？大家交流一下。
组织学生朗读课本上的“历史资料”，并请几位同学说说读后的感受。
在课本的留白处写上自己的毕业赠言。
社会水的教案(篇5)
社会行为的主题范文：
【主题一】：社会行为的影响力
社会行为是指在群体中不同个体之间的相互影响的行为。社会行为中包含着一种不可忽视的力量，即影响力。影响力可以让人们改变自己的想法、行为、态度，甚至对整个社会和国家产生影响。
影响力最为突出的表现就是领袖的影响力。领袖是具有卓越领导力并深受人们信任和支持的人，他们所倡导的理念、所做的事情都会对社会产生深远的影响。比如，乔布斯的领导力推动了苹果公司的创新和发展，改变了人们使用电子设备的习惯；马云的领导力则推动了阿里巴巴的快速发展，打造了中国电子商务的新时代。
除了领袖之外，影响力也可以体现在社会行为中的人际关系当中。朋友之间、家庭之间、同事之间的相互影响都可以对个体和社会产生影响。比如，朋友之间的相互扶持和支持可以让人更加自信和乐观，充满希望和动力；家庭之间的相互理解和关爱可以让人心情愉悦，生活更加美好；同事之间的相互信任和合作可以促进工作进展，提高团队凝聚力和工作效率。
总之，影响力和社会行为相辅相成，它可以让个体更好的融入到社会中，更好的适应社会变化，并为社会的发展做出自己的贡献。
【主题二】：社会行为的道德规范
社会行为是和他人相处的过程，因此需要遵循一定的道德规范。道德规范指的是人们所接受的在人类社会中适宜的行为规范，这些规范对于人们的行为起到一定的指导作用。
道德规范首先要求人们保护他人的基本权益，包括生命、财产、人格自由等等。在社会行为中，人们需要尊重他人的人格自由和隐私权，不得侵犯他人的合法权利。
其次，道德规范要求人们有正确的行为态度和价值观念。在社会行为中，人们需要遵循公平、正义、诚信、宽容等道德原则，不得有虚伪、欺骗、贪婪、傲慢等不良行为。
最后，道德规范还要求人们有社会责任感。在社会行为中，人们需要承担自己应该承担的社会责任和义务，愿意为他人、为社会做出贡献，不断提高自己的综合素养，为社会和谐、稳定、发展贡献自己的力量。
总之，社会行为需要遵循道德规范，只有遵循道德规范，社会行为才能健康、和谐地发展。
社会水的教案(篇6)
活动一了解人类探测月球和火星的知识
1．学生看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想？
2．了解人类探测火星的知识。
3．小结：科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间，做出了伟大的贡献，他们为探索而牺牲的精神值得我们学习。让我们对他们表示崇高的敬意。
【设计意图：充分感受登月是人类科学进步史上的一大创举，体会登月的伟大意义。】
活动二延伸话题，向宇航员致敬
1．师：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？（师生交流介绍课前收集的资料。）
2．师：你想对这些宇航员说什么？齐读格里索姆的话。
3．小结：向那些为科学实践和探索而牺牲的英雄致敬。这是对科学探索精神的敬意，对不畏艰难求知精神的敬意，对人类追求科学进步精神的敬意！
【设计意图：从登月事例入手，让学生去了解更多的人类探索星球的事例，从中感受人类对新的生存空间的探索过程，体会科学家们不畏艰难、不断求知、追求科学进步的伟大精神。】
活动三比较月球、火星与地球的情况，得出结论
1．师：宇航员为寻找另一个地球付出了努力，有的甚至献出了生命，那他们发现了什么呢？学习第47页的内容。
2．师宇航员们发现了许多有价值的资料，让我们将月球、火星上的情况与地球作比较，你得出了什么结论？
3．小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合我们生活的家园。
【设计意图：通过比较，让学生了解人类生存所需要的条件，从而体会地球是人类目前最适合居住的地方。】
板书设计
人类寻找另一个“地球”的努力
阿波罗11号飞船登月成功
“勇气号”火星车探索火星
社会水的教案(篇7)
一、谈话揭题
待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？
师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵
1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……
涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、 填一填 ：通过提供的范例和讨论，完成填写。
我信得过的人
姓 名
我信任他的原因
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？
四、自我反思
1、我是一个能得到别人信任的人吗？
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结
怎样做才能成为一个值得别人信任的人？
板书设计： 我信得过他的是：
社会水的教案(篇8)
一、榜样引领，学习撰写“爱心留言条”
二、作品展示，初步领悟
1、请学习小组内交流自己写的和收集到的“爱心留言条”：读一读，评一评，议一议，改一改。
2、各小组派代表展示汇报，并说一说与“爱心留言条”有关的趣事。
3、师总结：看来大家对“爱心留言条”已不陌生，它确实是我们家庭生活中的调味剂，利用好它，会使我们的家庭更温暖。
三、活动体验，深化主题
1、比一比，看谁的“爱心留言条”写得好。
请你根据以下内容写：
（1）小丽的奶奶生病住院了，请你代小丽写一份“爱心留言条”。
（2）星期二下午学校要放学晚一点，请你中午给爸爸妈妈写一份“爱心留言条”，免得他们担心。
2、比赛开始，限时5分钟。
3、展示同学们的作品，评出前八名。
4、如果有时间还可以设计更新颖、更漂亮的“爱心留言条”，别出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，给他们一份惊喜，效果必将出人意料。
四、主题拓展，延伸导航
1、师：其实孝敬父母的方法还有很多，谈心、撰写爱心留言条之外，还可以怎样做？说一句知心话，送一张爱心卡，画一幅画，写一首小诗，生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、学习上主动自觉，与父母一起写爱心日记等都是孝敬父母的好方法。
2、出示《游子吟》，齐声吟诵。
议一议：哪一句最能表达对父母的敬爱之情？请摘抄下来。
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