社会水的教案

2023-07-29 12:22:53 社会教案

  每一个教师都需要在上课之前准备一份完整的教案和课件,而课件的内容是需要教师自己去设计和完善的。学生在课堂上的表现会直接反映在教师的教案和课件中,那么如何编写一份高质量的教案呢?为了满足您的需求,栏目小编特别为您准备了一篇名为“社会水的教案”的文章,以下内容仅供参考,帮助您初步了解如何编写优质的教案。

社会水的教案(篇1)

   教学目标:

  1、在展示、演唱、辩论等活动中,体验并了解在重大历史变革中,音乐作品所起的作用,并认识他们的艺术价值。

  2、通过演唱歌曲《东方之珠》以及辩论音乐作品与历史事件的关系,从感性体验与理性评价中,树立正确的艺术审美观。

   教学方法:以学生的研究性学习为主,教师给予必要的指导。

   重点难点:

  教学重点:让学生了解体验重大历史变革中,音乐作品所起的作用,并认识他们的艺术价值。

  教学难点:展开辩论,进一步探讨交流“文艺作品与历史事件的关系”。

   教学过程

  (一)展示与评议

  1、研究性学习成果展示。

  a.课题:音乐作品中的历史变革。

  子课题:

  ①音乐作品与中国抗日战争。

  ②音乐作品与法国资产阶级大革命。

  ③音乐作品与前苏联保卫战争。

  ④音乐作品与中国长征。

  b.分小组展示学生在课外就“音乐作品中的历史变革”这一主题的自选子课题进行研究性学习的成果。

  2、评议:每一组展示完毕,进行生生评议、师生评议。

  说明:此环节体现了“以学生发展为本”的教学理念,展示活动中以学生为主体,师生互动,将学生对音乐作品的理解和音乐活动的参与放在重要的位置。

  (二)实践与体验

  1、歌曲演唱《东方之珠》。

  ①欣赏原唱歌曲。

  ②学唱歌曲。

  ③启发学生进行歌曲处理。

  ④完整地演唱歌曲。

  说明:此环节注重学生从演唱中体验、感受歌曲的情感特征。通过歌曲处理等形式,使学生进一步感悟、理解音乐作品在重大历史变革中的作用。

  2、辩论会

  ①出示辩题:历史变革是由音乐作品激起并决定成败的。

  ②分组进行讨论。

  ③正方、反方进行辩论。

  说明:从辩论中进一步探讨交流“文艺作品与历史事件的关系”,注重变学生被动接受的学习心理为主动探究的学习心理。

  (三)总结与归纳

  1、音乐作品在历史变革中的意义。

  重大的历史变革,给文艺创作提供了丰富的源泉;文艺作品在重大历史变革的当时起到鼓舞人们斗志的作用,重大事件成为历史后,帮助人们记忆历史的变迁。

  2、提升高中生的音乐欣赏能力。

  音乐中有丰富的内涵,作为高中生,在欣赏时要注意由感性的欣赏逐步向理智的欣赏过渡,使我们的鉴赏水平向高一层次发展。

社会水的教案(篇2)

  教学目标:

  1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。

  2、知道诚实守信是中华的传统美德。

  教学重、难点:通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。

  教学准备:

  1,收集古今中外有关诚信的经典事例。

  2、把第八页的故事讲给周围的人听,完成调查问卷,了解人们对诚信的看法。

  3、利用收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。

  从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

  二、分组讨论,续编故事。

  1、课件出示第八页故事情节。

  2、分组讨论:

  (1)那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人?

  (2)想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样?这样下去其结果会是什么样?

  3、小组合作,用表演的形式把故事续演出来。

  交流课前调查的情况和问卷统计结果,看看划去“诚信”的人占多大的比例,他们选择丢掉诚信的理由是什么;不愿意丢掉诚信的人占多大比例,他们的理由是什么。

  1、课件出示第九页的案例。

  2、讨论:

  (1)仅仅是三次逃票的记录使他失去了(工作的机会),这些公司为什么把诚信看的这么重要?

  (2)在我们生活中,人们有时常常在不经意中失去了诚信,然而当诚信被丢掉时,同时也失去了什么呢?

  是啊,正如同学们所说的一样,人如果丢掉了诚信,即使有着聪明的大脑,出众的才学,也会因为不被社会承认,他的才学机敏无法展现,金钱荣誉无法获得,可见诚信是人立足与社会的根本,正如孔子所说的(出示孔子的话)——人无信不立。

  通过收集媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚不信害人害己的事例。

社会水的教案(篇3)

  教学目标:

  1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

  3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。

  教学重点:

  1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。

  2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

  教学过程:

  (一)平等对话,走进“友谊之树”。

  1、导入。你和小伙伴一起学习,有什么感觉?

  2、将一棵“大树”贴在黑板的正中,并写上“友谊之树”。

  3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情?

  (二)真实体验,拯救“友谊之树”。

  (2)请学生说说曾经与伙伴闹过的矛盾。

  (3)请大家讨论,他们的矛盾是什么原因造成的?

  (4)让学生将自己组讨论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果形状的纸上,再让学生把他们贴在友谊之上。

  (1)拯救友谊之树。

  请各小组选一个案例,先讨论解决这些问题的确方法,然后将解决办法写在“绿叶”、“红苹果”上。

  (2)出示课前调查情况,让学生讨论解决。

  (三)情感升华,互送友谊卡。

  1、教师。

  2、念卡、送卡。配音乐《永远的朋友》。

社会水的教案(篇4)

  1、通过自己对毕业典礼的设计和准备,初步了解组织学校活动的程序,初步具备设计班级、学校活动的能力。

  2、亲身体验对小学生涯的回顾,总结和惜别,具备中小学过渡时应有的心理准备。唤起同学之间、师生之间的情感,激发同学胸怀理想、展望未来的豪情。

  1、往届毕业典礼资料。

  请同学针对录像提问,看到了什么?想到了什么?

  组织同学评价所看到的录像中包含了哪些道理。

  组织同学阅读课本上提供的三个小学毕业典礼的场景。

  1、请同学自己谈谈喜欢这样的毕业典礼形式吗?还有没有听说过其他形式的毕业典礼?

  2、同学们自己设计毕业典礼,有好的创意吗?

  征集下节课上交的毕业典礼的主持人串词和方案。

  1、老师充分阅读并仔细评价学生上交的毕业典礼方案,选择其中比较优秀的2-3个。

  今天,我们一起根据你们的方案模拟我们的毕业典礼。

  1、分别选择2-3个班级中较好的方案,进行毕业典礼活动的模拟。

  2、组织同学分组讨论、比较、修改,整合出比较完善的方案交给学校待选。

  师:毕业在即,同学们是不是对同学之间的友情还很眷恋?是不是对老师、对母校有所很多话要说?大家交流一下。

  组织学生朗读课本上的“历史资料”,并请几位同学说说读后的感受。

  在课本的留白处写上自己的毕业赠言。

社会水的教案(篇5)

  社会行为的主题范文:

  【主题一】:社会行为的影响力

  社会行为是指在群体中不同个体之间的相互影响的行为。社会行为中包含着一种不可忽视的力量,即影响力。影响力可以让人们改变自己的想法、行为、态度,甚至对整个社会和国家产生影响。

  影响力最为突出的表现就是领袖的影响力。领袖是具有卓越领导力并深受人们信任和支持的人,他们所倡导的理念、所做的事情都会对社会产生深远的影响。比如,乔布斯的领导力推动了苹果公司的创新和发展,改变了人们使用电子设备的习惯;马云的领导力则推动了阿里巴巴的快速发展,打造了中国电子商务的新时代。

  除了领袖之外,影响力也可以体现在社会行为中的人际关系当中。朋友之间、家庭之间、同事之间的相互影响都可以对个体和社会产生影响。比如,朋友之间的相互扶持和支持可以让人更加自信和乐观,充满希望和动力;家庭之间的相互理解和关爱可以让人心情愉悦,生活更加美好;同事之间的相互信任和合作可以促进工作进展,提高团队凝聚力和工作效率。

  总之,影响力和社会行为相辅相成,它可以让个体更好的融入到社会中,更好的适应社会变化,并为社会的发展做出自己的贡献。

  【主题二】:社会行为的道德规范

  社会行为是和他人相处的过程,因此需要遵循一定的道德规范。道德规范指的是人们所接受的在人类社会中适宜的行为规范,这些规范对于人们的行为起到一定的指导作用。

  道德规范首先要求人们保护他人的基本权益,包括生命、财产、人格自由等等。在社会行为中,人们需要尊重他人的人格自由和隐私权,不得侵犯他人的合法权利。

  其次,道德规范要求人们有正确的行为态度和价值观念。在社会行为中,人们需要遵循公平、正义、诚信、宽容等道德原则,不得有虚伪、欺骗、贪婪、傲慢等不良行为。

  最后,道德规范还要求人们有社会责任感。在社会行为中,人们需要承担自己应该承担的社会责任和义务,愿意为他人、为社会做出贡献,不断提高自己的综合素养,为社会和谐、稳定、发展贡献自己的力量。

  总之,社会行为需要遵循道德规范,只有遵循道德规范,社会行为才能健康、和谐地发展。

社会水的教案(篇6)

  活动一了解人类探测月球和火星的知识

  1.学生看课文中登月的内容,思考:读了宇航员阿姆斯特朗的话,你有什么感想?

  2.了解人类探测火星的知识。

  3.小结:科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间,做出了伟大的贡献,他们为探索而牺牲的精神值得我们学习。让我们对他们表示崇高的敬意。

  【设计意图:充分感受登月是人类科学进步史上的一大创举,体会登月的伟大意义。】

  活动二延伸话题,向宇航员致敬

  1.师:你还知道哪些人类探索星球的行动?知道哪些宇航员?(师生交流介绍课前收集的资料。)

  2.师:你想对这些宇航员说什么?齐读格里索姆的话。

  3.小结:向那些为科学实践和探索而牺牲的英雄致敬。这是对科学探索精神的敬意,对不畏艰难求知精神的敬意,对人类追求科学进步精神的敬意!

  【设计意图:从登月事例入手,让学生去了解更多的人类探索星球的事例,从中感受人类对新的生存空间的探索过程,体会科学家们不畏艰难、不断求知、追求科学进步的伟大精神。】

  活动三比较月球、火星与地球的情况,得出结论

  1.师:宇航员为寻找另一个地球付出了努力,有的甚至献出了生命,那他们发现了什么呢?学习第47页的内容。

  2.师宇航员们发现了许多有价值的资料,让我们将月球、火星上的情况与地球作比较,你得出了什么结论?

  3.小结:地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度,它是适合我们生活的家园。

  【设计意图:通过比较,让学生了解人类生存所需要的条件,从而体会地球是人类目前最适合居住的地方。】

  板书设计

  人类寻找另一个“地球”的努力

  阿波罗11号飞船登月成功

  “勇气号”火星车探索火星

社会水的教案(篇7)

   一、谈话揭题

  待人真诚,言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人,这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书:我信得过

   二、课件演示教材提供的场景,学生观看。

  看了你有什么想说的吗?

  师小结引入下一环节:是啊,刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人,那么在你的生活中也有这样的人吧。

   三、互动讨论,交流,理解诚信的内涵

  1、说一说:回忆在自己的交往的人当中,谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。

  引导学生说出信任的原因多样化:比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……

  涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

  2、 填一填 :通过提供的范例和讨论,完成填写。

  我信得过的人

  姓 名

  我信任他的原因

  3、小组内交流,教师参与其中。

  4、全班汇报:相机引导学生联系自己的生活体验,明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

  5、小结,理解信任的内涵

  诚信:即诚实守信,诚实就是说话真实,待人真诚;守信就是信守诺言,说到做到。

  6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?

   四、自我反思

  1、我是一个能得到别人信任的人吗?

  2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。

   五、总结

  怎样做才能成为一个值得别人信任的人?

  板书设计: 我信得过他的是:

社会水的教案(篇8)

   一、榜样引领,学习撰写“爱心留言条”

   二、作品展示,初步领悟

  1、请学习小组内交流自己写的和收集到的“爱心留言条”:读一读,评一评,议一议,改一改。

  2、各小组派代表展示汇报,并说一说与“爱心留言条”有关的趣事。

  3、师总结:看来大家对“爱心留言条”已不陌生,它确实是我们家庭生活中的调味剂,利用好它,会使我们的家庭更温暖。

   三、活动体验,深化主题

  1、比一比,看谁的“爱心留言条”写得好。

   请你根据以下内容写:

  (1)小丽的奶奶生病住院了,请你代小丽写一份“爱心留言条”。

  (2)星期二下午学校要放学晚一点,请你中午给爸爸妈妈写一份“爱心留言条”,免得他们担心。

  2、比赛开始,限时5分钟。

  3、展示同学们的作品,评出前八名。

  4、如果有时间还可以设计更新颖、更漂亮的“爱心留言条”,别出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方,给他们一份惊喜,效果必将出人意料。

   四、主题拓展,延伸导航

  1、师:其实孝敬父母的方法还有很多,谈心、撰写爱心留言条之外,还可以怎样做?说一句知心话,送一张爱心卡,画一幅画,写一首小诗,生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、学习上主动自觉,与父母一起写爱心日记等都是孝敬父母的好方法。

  2、出示《游子吟》,齐声吟诵。

  议一议:哪一句最能表达对父母的敬爱之情?请摘抄下来。

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