当我们积累了新的体会时，我们可以开始简单的写一份心得体会。写心得体会能够让你更好地理解他人的思想和观点。在众多文章中出国留学网的编辑看到了一篇令人深思的“汉字心得体会”，请点击进入查看更多我们的案例展示！
汉字心得体会 篇1
学习"遨游汉字王国＂心得体会
学习“遨游汉字王国”心得体会
学习“遨游汉字王国”结束了，从这次学习中我知道了许多关于汉字的知识。
从导语中我知道了汉字至今有四千多年的历史；汉字对其它很多国家有重要影响；书法是一门独特的艺术，你知道我国著名书法家有哪些吗？让我来为你解答吧。大家人人皆知的就是王羲之了，他有“书圣”之称，代表作——“兰亭序”，被誉为“天下第一行书”。颜真卿，唐代著名书法家，他的楷书一反唐朝风，骨力遒劲而气概凛然，端庄雄伟，代表作——“多宝塔碑”。还有欧阳询、苏轼、怀素······随后，我们又学习了猜字谜，比如画时圆，写时方；冬时短，夏时长。你们猜出来了吗?答案就是“日”。从谐音歇后语中，我学到了四月的.冰河——开动（冻）了。谐音笑话则让我们捧腹大笑，学得非常开心。
仓颉造字让我明白了我们富有魅力的中华汉字传说是仓颉在鸟的足迹的启发下创造出了最古老的汉字；我还知道了“册”、“典”、“删”的来历，“删”字为什么是立刀旁和竹简的制作过程。在书中，我看到了汉字从古至今一共有七种演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。字的形体各种各样，先是象形字，汉字就像这个字指的物品一样，非常复杂，现在汉字已经越来越简洁了。最古老的汉字就属甲骨文了，它有三千多年的历史，但它还是一种比较完整的汉字，这种古文字是一位叫王懿荣的学者在一个药方中发现的，甲骨文就是刻在龙骨上的，那龙骨又是什么呢？原来是龟甲和兽骨。龙骨出土的地方就是河南安阳小屯村。后面我知道了错别字的危害，一点值万金，仅仅就是一点，使十八万元付之东流了。从赞汉字一首诗歌中我就了解了关于汉字的许多知识，中华汉字的读音顿挫抑扬、字体各具特长、对联汉字独创、结构左右工整。《我爱你，中国的汉字》一文中，更体现出了作者对汉字的热爱，把汉字比喻成可爱的小精灵，从夏夜的星空中联想到汉字，它在人们眼中闪闪发光、璀璨夺目，将来汉字会越来越被世人珍惜、视为无价之宝。在学习的同时，老师让我们做了几张手抄报，编成了一册书，非常漂亮，这里面蕴含着全班同学的努力。
现在的我，越来越为中华民族拥有汉字而骄傲，越来越热爱汉字、珍爱汉字。总之，这次学习我收获了许多知识。
汉字心得体会 篇2
今天，我们参加了“中国汉字听写大会”初赛，有了很多的感想。
叮铃铃，上课了。只见主持人拿着好几个平板电脑和一个路由器，来到了我们的教室。当他们准备好以后，我们就在电脑上输入好自己的班级、姓名等信息，然后就开始比赛了。只听主持人念道：“蜥蜴”“鸟瞰”“水蚤”“倾囊相助”“啼啭”等复杂的词语，害得自信满满的我开始紧张了起来，手心都冒了汗，心扑通扑通的跳，脑袋也一片混乱，实在是不知道自己该写什么好。
就这样听写了几轮，我终于败下了阵。当我知道正确答案后，心想：这些字可太难了，有些字我不认得，有些字我甚至没听说过，仔细想想，自己只会课本上的字可不行，还要学会写课外的字才可以，有时间多翻翻字典，多看看课外书，多积累，多阅读。
通过这场比赛，我懂得了开展这场比赛的意图：在电脑、手机等电子产品普及的'二十一世纪，人们只会打字，却不太会写字，许多小学生出现提笔忘字、不会写字的情况，为了让国人能够正确书写母语，教育局就开展了“中国汉字听写大会”。其实，这种比赛很有意义，对我们很有好处，它能让我们正确地书写汉字，增强对汉字的认识，对我们青少年多么好啊!
以前，我总是对汉字没有兴趣，觉得它并不重要，作为新时代的我们只需要学会打字就可以了;写字总是寥寥草草，不认真写。现在，我开始热爱汉字，开始认真写字、认真读字、认真认字，并明白了汉字的博大精深，知道了汉字是我们中国特有的文化，应该去保护它，弘扬它。
同学们，让我们一起来多写字、多认字、多识字吧!让我们的明天更加辉煌灿烂!
汉字心得体会 篇3
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的的机会，正确书写汉字的功能逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。为此，人文科学系特此策划汉字听写大赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正的内涵。
为了提高广大同学们学习汉语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的思想感情，改变目前学生们误读、误用汉字的普遍现状。在汉字听写大赛比赛过程中，学生们将会认识到汉字的重要性，对学习汉字的兴趣会显著提高。同时，还纠正了学生日常生活中的许多误读误用汉字的现象。
刘国庆、林继华、何跃飞、唐年青、陈红媛、李翠芳、刚 良、
李程勇、柳 琼、周 慧、于 奕、吴 珍、覃正超、金 华、
4月1日下午2点30（决赛）学院如有重要会议将顺延一周。
3。正式比赛第一轮 “字王”听写：由主考官以正常语速进行听写，主考官将按照平时语速进行听写，在一分半钟内，听写字数最多的选手获得“字王”的称号。答对一题加10分。
4第二轮 “词王”听写，由主考官进行听写，主考官将按照正常语速进行听写，在两分钟内，听写出最多的选手获得“词语王” 的称号。答对一题加10分。
5。第三轮“成语王”听写，由主考官进行听写，主考官将按照正常语速进行听写，在三分钟内，听写出成语最多的选手获得“成语王”的称号。答对一题加10分。
6。第四轮观众方言听写，由主持人或嘉宾说出一小段方言，请台下的观众来答题，答对有纪念品作为奖励。
7。第五轮 “优秀团队”风险题环节，每队每一位队员有一轮答题机会，题目分值为10分、20分、30分的风险题，由选手自己任选一相应分值的题目做答，答对加上相应的分数，答错则扣除该队相应的分数，听写内容80%为题库内容，20%为题库外生词。要求书写时字迹清晰，间架结构合理，大小匀称，书写规范。
前面三轮比赛各小组不能商议，仅第四轮比赛各小组成员才可以商议后作答，答题时间为1分钟。前面三轮的得分计入总分。
1。选手未听清楚主考官念题可要求主考官重复一次念题，念题时间不记入答题时间。
2。计时人员在剩余十秒举红牌提醒选手。
*****
附加说明：
1。赛前提前一周与各系指导老师沟通好比赛相关事宜；主办方人文系提前三天组织各系参赛选手熟悉赛制；
2。主考官一名，要求为省级以上普通话测试员担任；
3。评委三名及三名以上，由语文教研室的老师担任。
汉字心得体会 篇4
这次和小珂一起看了cctv-10科教频道举办的《中国汉字听写大会》，感触很深！
在这个赛制下，来自不同省市的32支队伍交叉编为8组进行预赛，结果前8名的队伍进入半决赛。前8名将举行两场半决赛，产生前两名决赛选手。所有未进入决赛的队伍中表现最好的将进行附加赛，附加赛的获胜者也将进入决赛。到现在，已经是附加赛结束了，就等着总决赛吧。
汉字是我们中华文化的载体，正确的书写是汉字传播的前提。这次汉字听写大会，唤醒了这个深藏在国人心中，却在键盘时代被遗忘的汉字情节。说实话，看到学生口述的文字，我很惭愧。我感觉自己是个文盲，我们学生太彪悍了！真的值得我们竖起大拇指，给他们一个“牛”字！
汉字听写大会的学生小珂也很喜欢。考官把每一个字都报了之后，告诉我可以。一开始我很惊讶。他怎么能做到呢？有了他的示范，我终于不得不承认，他真的“会”了！虽然他不知道那些单词，但他已经学会了拼音。考官报了一个字，就拼出来，就是他所说的“会”。当然，尽管有这次“见面”，我还是开心的，至少我觉得小珂是在随心所欲的开心学习。
听写时，考官不仅要引用单词，还要讲解单词的意思，或者引用原文阅读句子，或者适当造句，有专家补充讲解，还有场外解说员讲解单词，让我们对单词理解更深入。汉字的魅力令人信服，这群孩子的魅力更让人着迷。孩子们的广泛参与是值得钦佩的！一边看，一边和小珂聊。总结了一下，还是要多看多练，就是通过大量的阅读和练习，孩子自身的个人魅力才会最终达到！所以读书这么重要！而且由于汉字是中华民族的传承，这次听写大会真正落实了重视传承传统文化的号召，看到特别激动！
这里特别推荐你可以和孩子一起看《中国汉字听写大会》，让孩子也能感受到汉字的博大精深。决赛还有，我很期待！相信你会期待的！
汉字心得体会 篇5
时针“滴答、滴答”地走到了八点，我打开电视，调到CCTV来观看每周五晚播出的中国汉字听写大会。
这天，播放的是中国汉字听写大会晋级半决赛的比赛，各位选手轮番上阵。其中，让我印象最深的是，浙江杭州外国语学院代表队的“大师”刘浥尘。在激烈的比赛中，刘浥尘的队友相继离场，但是他的对手还有7个，其中安徽代表队和广东代表队还剩3个人，只有湖南代表队和他一样，仅剩1人。
在如此大的差距下，面对7个学霸级的对手，刘浥尘神态自若、镇定自如，一点也没有因为孤军奋战而慌了阵脚。在答题的过程中，刘浥尘显得泰然自若，一副胸有成竹的样子。如果遇到自己一下子就能想出来的题目，他就会做一个鬼脸，潇洒自如、准确无误地写出那些生字;如果面对一下子想不起来的字，他就会皱着眉头，手托着下巴，开始沉思，当他想出来时，额头上紧皱着的“三”字纹就会豁然开朗，他的脸上便露出笑容。最后，刘浥尘顶住压力，打败强敌，终于带领浙江杭州外国语学院代表队杀入了决赛。
通过这次中国汉字听写大会，看到这些选手在场上的精彩表现，特别是刘浥尘，我不由得心生感慨。想想我平时读书时，只看故事情节，并不在意难写的生僻字，遇到不认识的字，多数是一带而过，不会去查字典。我知道自己掌握的知识还不够，以后，我要好好向他们学习，让自己学到更多的知识。
学无止境，知识永远也学不完，让我们大家一起来传承中华几千年的文化遗产吧!
最近在铺天盖地的选秀活动中，有档节目很有意思，叫中国汉字听写大会。这乍一听上去很容易，字谁不会写啊，但就这简简单单的方块字难倒了众多英雄豪杰。
不过回想近几年，自从进了大学，动笔写东西的时间和机会越来越少，要么是写些公式或是划重点，感觉考试周那么短短几天，写的字绝对超过了前几月的字总和。有时侯上课记笔记突然又不会写的字，轮廓就在脑海里，但就是写不出来，就直接掏出手机输入法查得了，在平时也是打字居多，什么难写的字打下拼音就一目了然，字典什么的早就积上一层灰了。
有人说是因为如今大量的错别字充斥在网上，浮躁和草率，造成了这点;有人说这是键盘打字留下的后遗症，过度的依赖，字已无神。但我认为是我们失去了对汉字的敬畏，不再去理解每个汉字的深层意思，而只是把其当成一个符号，一个用来沟通表达的工具。
其实，汉字，在神话传说中诞生，天神授意，仓颉造字。从远古的大山里走来，山河为骨，日月为魂。从那些穿越历史长河的石头，兽骨，彩陶之上，依稀可见当年古老的祭祀，顶天的英豪，远古的传说。
汉字，站着是一首首诗，躺着是一篇篇文。诗人填词赋雅，歌以咏志;作家抒情咏志，挥斥方遒。汉字的美，醉倒了多少文人骚客，痴迷了多少红粉知己。
诗情，书韵，文美，在汉字的承载上相互辉映，升华了精神，开阔了视野，给人以美的享受。 一个字一方天地，民族的精神，文化的源根，中华血脉的魂。
中国汉字听写大会，书写文明的传递，民族的未雨绸缪。
昨天晚上8点我看了《中国汉字听写大会》，让我十分震撼。这些和我们一样年纪的青少年，竟然写出这么多我见都没见过的字真令我敬佩。
是啊，现在的社会是网络发展的年代，很少有人再去刻意记这些传承了50之久的中国汉字。也没有一些人有着处处留心的好习惯，就连成人面对这些汉字也是束手无策。
而我每次在阅读一些课外书籍时，也总是碰到一些不会的字，也许有人会查字典想办法认识它，也许有人会像我一样对这些字不以为然。不认识几个字又不会影响文章的主要内容，反正主要理解就行。查字典既浪费了我看书的时间，又很麻烦。尽管我们都知道这种思想是不对的`，可我的惰性总是会战胜我的理智。我知道你们的理由和想法一定是和我差不多的，可我告诉你这是克服养成的我也会好好改善。
古今中外的许多名人，就是有着积累的好习惯才成功的。例如说李时珍，他每天都会踏遍世界的各个角落来收集医学知识，记载在他自己写的一本书本草纲目里。正是因为他的积累，他才记入了中国的史册，永远地活在现代人的心中。
就名人也需积累，更别说我们小学生了。我们现在不应该再保持懒惰的性子，应该善于积累，积累的多了，自然做什么事都得心应手。《中国汉字听写大会》的冠军一定是平常积累知识最多的，也有人为输找客观理由，其实都是错在积累罢了。
观《中国汉字听写大会》让我学会了积累，让我爱上了文字。使我受益匪浅，我建议大家也一起去看《中国汉字听写大会》，相信你们一定也会有收获。
这一段时间和小柯一起观看了CCTV-10科教频道举办的《中国汉字听写大会》，感触特别深!
本次赛制是来自不同省市区的32支代表队按地域交叉编为8组进行初赛，产生进入复赛的8强。8强进行两场复赛，产生进入决赛的两强。所有未进入决赛的各队中表现最佳的选手将进行一场附加赛，附加赛获胜选手也将进入决赛。到现在为止已经是附加赛结束，只等待最后决赛的时刻了。
汉字是我们中华文化的载体，而正确的书写又是汉字传播的前提。这次汉字听写大会唤醒了深藏在炎黄子孙们心中，却在键盘时代淡忘了的这种汉字情节。说实话看到学生们听写的那些词，我是非常的汗颜，感觉自己就像是文盲，而我们的学生选手们太强悍了!真是值得我们竖起大拇指，给他们一个字“牛”啊!
汉字听写大会小柯同学也是看得津津有味，主考官每报一个词之后他都告诉我他会，最开始我会非常诧异，觉得怎么可能他都会?随着他的演示我终于不得不承认他确实“会”!虽然他并不认识那些字，但是他已经学了拼音，在主考官报出一个词之后，他就会将这个词的拼音跟着拼出来，这也就是他所谓的“会”了。当然，虽然是这样的“会”，但我依旧是高兴的，至少感觉得到小柯是在自己的意愿下在快乐地学习着。
听写中，考官不但要报词，还要解释词意，或是引用出处原文读句，或是适当予以造句，且有专家补充释义，更是有场外评论员进行词语解说，场内外是高手如云，这让我们能更深入地对词语进行理解。汉字的魅力让人折服，这群孩子的魅力更让人倾倒，孩子们的涉略面之广不得不让人钦佩!一边看我都会一边和小柯聊聊，总结了下还是要多看、多练，也就是有了大量的阅读及练习才最终成就了孩子们自己的个人魅力!所以阅读是多么的重要!而且汉字作为中华民族的'传递，这次听写大会是真正实践了重视传承传统文化的呼唤，我是看得特别激动的!
在这里我也特别向各位推荐可以和孩子一起观看《中国汉字听写大会》这个节目，可以让孩子也感受感受中华文字的博大精深。还有最后的决赛没开始，总之我是非常期待的!相信你也会期待的!
汉字，是世界上使用人口最多的文字，它有着悠久的历史文化。老师告诉我们，汉字有万个以上，而我们平时常用的汉字只有三四千个。
在《中国汉字听写大会》比赛中所出的考题基本都是笔画繁多和较为冷僻的词语。“啁啾”、“锋镝”……看着一个个见所未见，闻所未闻的词语被一群初中生正确书写，不由令人为之惊叹。而逐渐变难的考题涉及面之广让人咋舌。随着场上人数不断减少，诸如“伊犁河”、“愣葱”、“撺掇”这样的地名、方言、口语词汇也出现在了考题里，着实叫人为选手们捏了一把汗。
看着看着，我突然发觉，我听到一些词语的读音和解释完全摸不着头脑，可是答案显示出来，我却发觉自己曾见过。例如“凫趋雀跃”的“凫”字，我就曾在课外书上见过几次，却总不愿查阅它的读音;像“箴言”一词，我会读但写不出来;还有前几次比赛中出现的“貔貅”、“瓮中捉鳖”等词，都是我会读但不会写的。
我想，这些情况之所以会出现，是因为我平时没有加深对汉字的巩固，有一些字很久没有使用，就渐渐忘记了，正因为这样，我常常出现提笔忘字之窘境。我想，我应当向参赛选手学习，丰富我的课外阅读量，遇到不会的字要主动翻阅字典，了解生字词的含义。我相信，长此以往，我认识的字会越来越多。
汉字心得体会 篇6
星期五晚上又播出了《中国汉字听写大会》第三场复赛，这可是我最爱看节目之一。参加本场比赛有x省x市第四中学代表队、x省实验中学代表队、x省x市虎x学代表队和x省x市第一中学代表队。
参加本场比赛小选手势均力敌，比赛进行得很紧张，一个很小失误有可能就会引发场上比赛形势大反转。x四中代表队初赛成绩名列前茅，他们准备极充分。但就是因为一些听上去很简单词汇，形势发生了巨变。其他三支队伍稳扎稳打，但失误还是不少。这场比赛中，给我印象最深是x队罗弋洋，他爸爸是一位语文老师，每天都给他复习很多词语。这次他一个人独挑大梁，战斗到了最后，最终带领着自己队伍杀出重围闯进了半决赛。我真很佩服他。
本场比赛跌宕起伏，有高手精彩“表演”，也有反复涂改但最后时刻写对幸运儿，还有写不出字淘汰者。每当听到倒计时声音时候，我就特别地紧张。至于本场听写词语，难度也比前几次增加了，我一个也不会，哎！
这个节目太好了，我们可以学到更多汉字和中国文化。我想以后也去参加比赛。
汉字心得体会 篇7
为了紧跟世界潮流，我们班也模拟中央电视台的汉字听写大会来了个106专场。
全班分为4个大组，我们组以陈强强的名字命名为“强强联手队”，而我很不幸的成为了本组六位选手的一员。其他小组也报上了组名，并选择了强悍的选手，比赛在主持人的一声“开始”中拉开帷幕。
我方大将杨雨欣第一个上台，“你要写的字是‘引鸩止渴',意思是喝毒酒解渴。”这个字以前见过，可是由于以前不知道“鸩”的读音，所以刚开始也愣了一下，查过字典后才恍然大悟。于是我在台下冲着痛苦的杨雨欣夸张的比划着，无奈我俩并不是心心相通，最终杨雨欣只好下台，抱怨题太难。后面的小组也无人成功，但我并不能放下心来，因为第二个回合是我的战场。我压着内心的紧张走上讲台，缓缓地挑了一根我自认为会给我带来好运的粉笔，然后心里默默祈祷简单一点，简单一点。“你要写的词语是‘白垩纪’。”我写下了“白”字，顿了一下，在第三个空里写下了“纪”字，然后在脑海里搜寻遗失的'垩"字：它令我想起了我在月假看的一部关于恐龙的电影，可那时侏罗纪时代。接着又浮现出一句“江汉之鱼鳖鼋鼍”于是我将“鳄”改成“咢”写了上去，其实我明知是不对的`，但又无法写对，世间的无奈莫过于此。我叹口气，放下粉笔，等待主持人对我判刑，“你的答案是错误的。”我无奈一笑，看着主持人写下“垩”字，然后把它刻在了心里。
其他的选手平静的上台，在叹气声中下台或被掌声送下。我方只答对了一道题而其它组似有神人相助一般越战越勇。复活赛终于来了，本以为可以翻身，不料直接被卡下，与冠军简直丝毫无缘。
最终的冠军在一片混乱中不知被哪组争得，但不是我们。虽然失败，但此活动的意义仍很重大，我们了解到自己的才疏学浅与中华汉字的博大精深，并多少得到了些知识，所以此次大会十分成功。
汉字心得体会 篇8
044、【 广漠 】guǎng mò辽阔空旷。
045、【 黝黑 】yǒu hēi青黑色;漆黑。
046、【 藏污纳垢 】cáng wū nà gòu比喻隐藏或包容坏人或坏事。也可写作“藏垢纳污”。
47、【 觅食 】mì shí指鸟兽到处搜寻食物吃。
048、【 目光灼灼 】mù guāng zhuó zhuó眼睛明亮。
049、【 拖泥带水 】tuō ní dài shuǐ比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 49、【 蜿蜒 】wān yán①蛇类曲折爬行的样子。②曲折延伸
050、【 馈赠 】kuì zng赠送,也指赠送的东西、礼品。
051、【 海誓山盟 】hǎi shì shān mng多指男女相爱时立下的誓言，爱情要像山和海一样永恒不变。
052、【 相形见绌 】xiāng xíng jiàn chù和同类的事物相比较,显出不足。
053、【 媲美 】pì měi两者之间美的、好的程度差不多;两者比美。
054、【 众目睽睽 】zhòng mù kuí kuí许多人睁着眼睛看着。指在广大群众注视之下。
055、【 龙吟凤哕 】lóng yín fèng huì 形容事物发出的声音，一般指比较美妙的声音。
056、【 顾名思义 】gù míng sī yì从名称就可以想到所包含的意义。
058、【 强聒不舍 】qiǎng guō bù shě形容别人不愿意听,还絮絮叨叨说个不停。
059、【 吹毛求疵 】chuī máo qiú cī吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。
060、【 糍粑 】cí bā用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品。
061、【 哀兵必胜 】āi bīn bì shn蓝钥沟牧骄力量相当，悲愤的一方获得胜利。指受压抑而奋起反抗的军队，必然能打胜仗。
062、【 爱不释手 】ài bù shì shǒu喜爱得舍不得放下。
063、【 按图索骥 】àn tú suǒ jì按照图像寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。
064、【 悖入悖出 】bi rù bi chū用不正当的手段得来的财物，也会被别人用不正当的手段拿去。胡乱弄来的钱又胡乱花掉。
065、【 藏拙 】cán zhuō 怕丢丑，不愿把自己的意见或技能表露出来让别人知道。
066、【插科打诨】chā kē dǎ hùn 指戏曲演员在演出中穿插些滑稽的谈话和动作来引人发笑。
067、【 诧愕 】jīng è〈书〉吃惊而发愣。
068、【 豺狼当道 】chái lán dān dào比喻坏人当权。
069、【 b 】chān yú〈书〉一种短的便衣。
070、【 徜徉 】chán yán馈词椤迪杏;安闲自在地步行。
071、【 坐诊 】zuò zhěn医生在药店等固定地点给人看病。
072、【涤纶】dí lún合成纤维的一种，强度高、弹性大。用来做衣服或制造绝缘材料、绳索等。
073、【 硅谷 】uī 括趁拦加利福尼亚州北部圣克拉拉谷的电子工业中心，常用来借指高新技术工业园区。
074、【 诡谲 】guǐ jué 书〉①奇异多变。②离奇古怪。③诡诈。
075、【 孑孓 】ji ju蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵化出来的，体细长，游泳时身体一屈一伸。
076、【 脍炙人口 】kuài zhì rn kǒu美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。
077、【 旷日持久 】kuàn rì chí jiǔ多费时日，拖得很久。
078、【 礼义廉耻 】lǐ yì lián chǐ古代推行的道德准则。
079、【 里程碑 】lǐ chen bēi①设于道路旁边用以记载里数的标志。②比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
080、【 裂璺 】liè wèn①器物现出将要裂开的痕迹。②器物将要裂开的痕迹。
081、【 林苑 】lín yuàn古代专供统治者打猎玩乐的园林。
082、【 临渴掘井 】lín kě ju jǐn辣扔髌绞泵挥凶急福事到临头才想办法。
083、【 临深履薄 】lín shēn lǚ bó比喻谨慎戒惧。
084、【 作茧自缚 】zuò jiǎn zì fù比喻做了某事，结果反而使自己受困。
085、【 劝谏 】quàn jiàn旧时臣子对君主进言规劝，后泛指规劝上级或长辈改正错误。
086、【 左支右绌 】zuǒ zhī yòu chù指力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。
087、【 人寰 】ren huán〈书〉人间。
088、【 稔知 】rěn zhī〈书〉熟知。
090、【 融会贯通 】róng huì uàn tōn啦魏隙喾矫娴闹识或道理而得到全面的透彻的领悟。
091、【 冗赘 】rǒn zhuì(文章、讲话等)长，不简练。
092、【 作祟 】zuò suì迷信的人指鬼神跟人为难，比喻坏人或坏的思想意识捣乱，妨碍事情顺利进行。
093、【 如出一辙 】rú chū yì zhe 形容两件事情非常相像。
094、【 生灵涂炭 】shēn lín tú tàn形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。
095、【 生涩 】shēng sè (言辞、文字等)不流畅，不纯熟。
096、【 声嘶力竭 】shēng sī lì jié嗓子喊哑，力气用尽，形容拼命叫喊、呼号。
097、【 盛气凌人 】shen qì lín ren傲慢的气势逼人。
098、【 失魂落魄 】shī hún luò pò形容心神不定非常惊慌的样子。
099、【 失窃 】shī qi财物被人偷走。
汉字心得体会 篇9
一、指导思想：面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
二、活动目的：
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的`快乐。
成 员： 闫宗民 李红娥 顾凤敏 李梦琼及全体班主任、语文教师
五、比赛内容：
七年级：七年级语文课本（上册）每课课后“读一读、写一写”的词语及之前学过的字词；
八年级：八年级语文课本（上册）每课课后“读一读、写一写”的词语及之前学过的字词；
九年级：九年级语文课本（上册）每课课后“读一读、写一写”的词语及之前学过的字词；
（各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结整理，并保证学生人手一份。）
六、活动安排：
第一阶段为准备阶段，11月1日至11月3日，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导，学生小组内进行学习。
第二阶段为加强阶段，11月4日至11月15日，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。（组织负责人：班主任和语文教师）
第三阶段为预赛阶段，11月18日至11月22日，以班级为单位，班级内进行小组赛，选出优秀的三组。（组织负责人：班主任和语文教师）
第四阶段为决赛阶段， 11月25日至11月29日，班级选出优秀的三个小组进行决赛，班级评出最佳团队进行奖励。（组织负责人：教导处和语文教师）
第五阶段为颁奖阶段， 12月2日升旗仪式上，向大赛获胜者颁奖。
七、活动要求：
1、语文教师和班主任要充分认识此次活动的意义，做好学生指导和发动工作。
2、小组内互帮互助，进行词语的充分复习，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
5、语文教师要精心组织小组竞赛，赛前要准备好小组竞赛所用的试题 （有编号、有内容）
八、比赛规则：
（一） 预赛：备课组选取课本中有代表性100个词语作为考题。语文教师统一时间进行听写，学生写在学校提供的白纸上，每听对一个得1分，总分100分。以小组得分高低确定名次，选出优秀小组三个。不得作弊，不得弄虚作假。
（二）决赛：
1、以三个小组竞赛的方式统一开展，进行晋级淘汰。
2、三组组员按次序进行抽题，并在规定时间（一分钟）内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。
3、小组成员最终晋级人数最多的小组为优秀小组，在比赛中完成题目最多的为优秀个人。
汉字心得体会 篇10
【教学目标】
通过本课的学习，了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，通过汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。
【教学重难点】
重点：了解字的演变过程
难点：培养学生对中国文化的情感，提高文化素养和审美情趣
【教学用具】
多媒体课件、投影仪、手绘图片
【教学安排】
20xx年10月底——第七次课
【教学过程】
一、导入新课
我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？
师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？
二、甲骨文
首先，让我们一起了解汉字的起源。在屏幕上，有4幅不同的图片，它们给我们展现了汉字的起源信息。在没有出现图画文字之前，人们为了记事，就在绳子上打结，历史上称“结绳记事”。在中国古代的传说中，人们普遍流传汉字是一个叫仓吉的人创造出来的，这就是仓吉造字的说法。随着考古的不断发现，科学家在古代的陶器上发现了类似文字的图画符号，这被很多人认为是今天汉字的雏形。在古老的中国文字发展历史进程中，最神奇的要数甲骨文了。下面就让我们一起了解甲骨文的知识。（1）、汉字的起源
甲骨文，是刻在龟甲兽骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）。它是我们今天所能看到的最旱的成体系的相当成熟的汉字材料。（2）、汉字的最初模样
投影：甲骨文骨片和“众人协田”牛骨刻辞
师：用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是已知最早的汉字，它的字形有大有小，笔道很细，每个字都像是一幅小孩子画的画。同学们看一看有没有你认识的字？（3）、甲骨文:投影：“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
学生活动：12生肖，与我们每一位同学息息相关，大家不妨写一些自己属相的甲骨文字，看谁写的最象。（活动结束：展示1-2位同学的作品）再试一试“给“甲骨文十二生肖”填上现代汉字。”
鼠牛虎鸡狗猪兔羊猴龙蛇马
二、金文
（投影：图为有铭文的西周青铜器“散氏盘”）
教师讲：商朝时期除了在甲骨上刻画得文字外，还在青铜器上铸写文字。屏幕上显示的就是中国历史上有名的青铜器——司母戊鼎。鼎上铸写的文字称为金文。金文又叫铭文、钟鼎文。让我们一起欣赏这些文字。通过图片我们了解到金文的主要特点是：铸造在青铜器上的可以研究商周历史的文字。青铜器的衰落，金文也就逐渐退出了历史舞台。
三、大篆
在中国历史上的战国时期（公元前475-前221年），中国被划分为七个诸侯国。各国的文字差异很大，就像古老的密码，很难破译。
投影材料：“刻有楚国文字的铜节”和“刻有秦国文字——大篆(zhuàn)的石鼓”大篆是对后来的小篆而言的。这里的大篆指通行于春秋战国时期的秦国文字。
四、小篆
教师讲：到秦始皇统一全国之后，开始统一文字，并把小篆作为通用字体。小篆是汉字第一次规范化的字体。春秋战国时的“文字异形”，秦始皇统一后，采纳了丞相李斯的意见，推行“书同文字”的改革，统一了文字。这是我国历史上第一次重大的文字改革。小篆，小篆又名秦篆，政权式推广于秦朝。投影：铸有小篆文字的秦虎符。
秦代的统一文字：小篆，使汉字的笔画和结构得到定型，奠定了汉字方块形的基础，标志着汉字的统一。
五、隶书
小篆由于笔画复杂，书写缓慢，于是小篆便简化成了新的字体隶书。隶书在汉代（公元前206-220年）得到了很大发展，变无规则的线条为有规则的笔画，奠定了现代汉字字形结构的基础。
六、草书、楷书和行书（板书）
（一）汉字字体的楷模：楷书
中国东汉（25--220）末年，一种新的汉字字体：楷书出现了。投影：“楷书的创始人钟繇”和“钟繇作品《宣示表》”
楷书笔画平直，字形方正，书写简便。直至今天，楷书仍是汉字的标准字体。楷书，产生于南北朝，也叫真书、正书。
（二）快速书写的字体--草书与行书：
古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字体：草书和行书。草书主要有章草、今草和狂草3种。投影：用章草书写的汉木简。
今草是东汉（25--220）人张芝所创。投影：张芝写的草书。
狂草是唐代（618-907）人张旭所创。狂草极难辨认，但却有很高的艺术欣赏价值。投影：《张旭狂草图》
行书，产生于东汉。特点：介于草楷之间，字形灵活，书写便利。是现在人们常用的一种字体。行书是一种实用与审美价值兼具的书体，魏晋（220-420年）时开始流行。图为最擅长写行书的晋代大书法家王羲之。投影：《兰亭集序》
中国浙江的兰亭碑亭。当年，王羲之在这里写下被誉为天下第一行书的《兰亭集序》。
七、课堂小结
投影汉字的演变过程（请按顺序填写）楷书、大篆、小篆、甲骨文、金文、隶书、草书、行书
“议一议”，学生自行阅读课文并根据已学知识回答，老师引导归纳。
学生观察投影，讨论、归纳隶书的特点。（特点：笔画线直，字形扁方，简化笔画，与现代汉字相近。）
学生观察投影，讨论、归纳楷书的特点。（特点：结构匀称，横平坚直，正方形，沿用至今。）学生观察投影，讨论、归纳草书的特点。（特点：体势连绵，曲折多，灵活流畅，难写难认。）学生观察投影，讨论、归纳行书的特点。（特点：介于草楷之间，字形灵活，书写便利。是现在人们常用的一种字体。）
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