优秀教师简要事迹

  优秀教师是这个行业的楷模,大家都应该了解他们的先进事迹并向他们学习,正因为有这些教师们默默发光发热,我们的教育事业才会越来越好。出国留学网为大家整理了“优秀教师简要事迹”,一起来看看,了解一下吧。

  优秀教师简要事迹 篇一

  李xx,女,本科学历。1998年师范毕业,同年8月光荣的走上教育工作岗位。

  “看着那一双双饱含希望的眼睛,我深感自己的责任之大,自己的位置不容在工作中有一丝一毫的马虎,再苦、再累也要把学生教好!要用自己的行动来诠释教师这个光荣而神圣的职业”李如是说。

  xx乡xx山区有个叫x村的地方,村里有孩子没学校、没老师,孩子们太小,村里距离马店镇30多里路,孩子们上学成了村支两委的心头病。

  20xx年,李xx28岁,应马店镇杨村村委请求,李和丈夫从xx乡中来到30里外的偏远山区小学x村小学办起夫妻学校。当时的杨村小学已经停办多年,生源不足,设施缺乏,家长质疑,压力重重。李知道,要改变山区群众对学校以往的看法,唯有埋头苦干,真情付出,做出成绩,让事实说话。

  山区群众住的比较分散,一部分学生寄宿在学校,为学生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外两名教师身上。李每天早上6:30起床,给学生做饭。晚上8:30学生熄灯睡觉,李要等学生都睡了才能睡下。由于学生小,自理性差,李和学生同住一室。半夜起来给孩子们盖被子、开关灯早成家常便饭。

  4年如一日,以至于假期回家,半夜经常习惯性醒来。20xx年冬天,有个小男孩半夜从床上掉了下来,头磕破了一道口子。李赶紧叫来同事,找了辆车走了30多里山路到马店卫生院为他包扎、抓药、打针。那晚,李紧紧的抱着他那微微颤抖的身体,不停的安慰着他。

  学生家长赶到卫生院时,天已拂晓,李又急忙搭了辆农用车回到30里外的学校。整个夜晚她几乎未曾合眼,浑身像散了架似的。但是,想起班上那几十双期待的眼睛,她打起精神走进教室,继续上课。

  摔伤的小男孩儿回来后,李帮他补习功课,照顾他的日常生活。时间长了,课余饭后,小男孩儿总是围在李身边,对她产生了依赖。20xx年春,小男孩儿父母到广州打工要带他到外地上学,当时他说啥也不想离开学校,他哭了,李眼睛也湿润了。

  小男孩儿的父母当时感动的说;“你带孩子是真的好,经常听他回家说,想去学校不想回家。”一份耕耘,一份收获。在学生的眼里,李不仅是老师、也是亲人、更是妈妈。李说“学生们在我眼里是希望,是我生活工作的动力。”

  有得就有失,因为路途远,责任重,每周不能回家,天天住校。孩子忽略了,父母忽略了,李觉得亏欠了他们很多。但是,作为一名人民教师,李觉得为山里孩子能学到知识,脱离贫困,她和丈夫重新办起了学校,4年来他们做出成绩,这是对家人最好的安慰!

  付出真情就能得到真情,付出爱就一定会得到爱的回报,看着茁壮成长的孩子们,xx内心无比欣慰。看着孩子们期末试卷上的95分、98分、100分,孩子们笑了,李也满意地笑了!辛勤的劳动换来家长的支持,群众的认可,李和丈夫体会到了满足的幸福!

  四年级班中,有个女同学,她的家在一个偏僻的山沟里,母亲离家出走,爸爸常年在外打工,平时和奶奶在家过着拮据的生活,几乎不与人接触。到校后,她平日里一言不发,不与学生玩耍,更不用说上课发言,在课余从未见她露出过笑脸。

  山区的学生,自身素质、生活经历、个性差异以及所处的家庭、社会环境等因素,造就了他们底子薄、基础差、学生各方面参差不齐。当时李告诫自己:决不能让一个孩子掉队!在教育教学过程中,她平等的对待每个学生,尊重学生的人格,以真挚的爱去体贴、关心、感化学生。让每个学生在集体中感受到温暖,她经常和孩子们交流、谈心,及时发现、了解和解决学生中出现的新情况、新问题,尽职尽责的做好工作,用真心真情赢得学生的信任。

  李xx经常和她接触、谈心。刚开始,那个学生不和李说话,只是低着头看着自己的脚尖。衣服破了,李赶紧帮她补好;扣子开了,李小心的帮她扣上;头发乱了,轻轻地帮她梳好;作业写不好,耐心的鼓励她,课余帮她补课;生病了,李带她到村卫生室治疗;平时,调动班级的力量对她多加关爱。精诚所至,金石为开,她终于说话了,融入了班级生活中。班会上,她的精彩朗读,赢得了同学们经久不息的掌声。看见她笑了,李也会心的笑了。

  李xx老师说“虽然没有像张丽莉那样舍己救人,高位截瘫;也没有像曹瑾那样奉献生命,可歌可泣。但我,捧着一颗心来,不带半根草去,只愿把一行行扎实的脚印深深地印在杨村小学这片教育的沃土之上!”

  李xx老师和她的丈夫重新办起了杨村小学这所“夫妻学校”,重新给了山区孩子学习的希望,他们一步一个脚印,克服困难险阻,在他们最年轻的岁月书写了不平凡的教育史诗,这是一种教育大爱,她和她的丈夫是真正的人民教师,是当之无愧的xx教育人的楷模。

  优秀教师简要事迹 篇二

  xx是xx小学的一名普通的人民教师,同时也是一名年轻的共产党员。从教十多年来凭着一个儿时的梦想,凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功,无论是平静、坎坷、不幸、荣誉都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业,在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。

  一、努力学习,特练苦练教学基本功。

  20xx年7月,xx以优异的成绩走出了师范学校的校门,踏上了小学教育的讲台,从那时起,就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上,出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生,把自己的事业看得无比神圣。为了做好教师这个神圣的工作始终坚持不断的学习,坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物,虚心学习老同志的教育教学经验,努力做一名高品位的合格的人民教师。十几年来,她系统地学习了《教育学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《教师心理素质专题》、《教师职业道德修养》等理论书籍,深入研究教育教学理论。同时主动参加教学基本功训练,在几年中系统地参加了《五项基本功训练》、《六项技能训练》、《教学技能综合训练》。

  她深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的讲解,现代教学手段的合理运用,都得利于不断的学习和刻苦的训练,使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。

  课堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在语文教学中,在让学生掌握基础知识和技能的基础上,她十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。在教学上,大胆的探索出一套激发学生兴趣,培养学生智能,积极参与教学的“发现教学法”。在改革的同时,不断总结经验,把实践上升到理论,然后指导自己的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。

  二、教书育人,甘为教育事业献青春。

  执教十几年来,荆棘与鲜花一路,坎坷同欢歌齐飞。在她的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖,金杯银杯不如家长的口碑。”她始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。

  xx凭着对事业执着的追求和强烈的责任感,奋斗在农村教育战线上。她是我们学习的榜样。

  优秀教师简要事迹 篇三

  赵xx是一名普普通通的教师,热爱本职工作。在19xx年的教学生涯中,她时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,深受学生的喜爱,家长的信任,多次被评为先进。主要表现在以下几个方面:

  一、严于律己,服从工作安排。

  为了能出色地完成教学任务,工作之余,她积极进修学习,参加远程教育培训。从教多年来,她从未拒绝学校安排给她的任何一项工作,并能认真完成。经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”对此她一笑而过。其实,她这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。她每一天,都认认真真备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。学校要求教师批阅学生作业时,不允许替学生改正错题。这种现象从不会在她身上发现。因为,当学生作业中出现问题时,她会严格要求学生更正。她这样做,不是怕学校检查扣分,而是学生没有经历更正作业的过程,以后还会出现类似的问题。工作中,经常有同事对她说:“你这么认真做图什么呢?又没有谁给你发奖金。”有时候她觉得确实太认真,让自己太辛苦了。但这些想法,并没有改变她,因为她所做的一切,是为了她的良心。因为工作过于认真,很少有精力来关心她儿子的学习,以致学习能力欠佳的儿子,成绩一直平平。她觉得她亏欠了她的儿子,这也将是她心里永远的痛。但她从不曾后悔,她觉得她既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。

  二、以爱为铺路石,洒下爱心,做幸福教师。

  每当接手一个新的班级,面对着不同的学生,她会努力寻找她们身上的闪光点,关爱每一个孩子,让每一个孩子都能健康快乐的成长,让每一个孩子都能在课堂上展示自,找到自信。面对课堂上爱插嘴,表达能力很强的学生她会尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励,让这些学生的优势得到发展。在他们的带动下,平时课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。

  她是在农村长大的,也亲身经历了困苦的生活,所以对那些家庭困难的学生,尤其是那些特困家庭的优良学生,她会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在她的从教经历中她始终坚持:“多一点耐心,多一点爱心,多一点理解,多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀,点燃发展生学习的希望。正因为这样,所以当她嗓子哑了的时候,那些孩子就偷偷的放润喉片在她的桌上,当她难过的时候,细心的他们都能发现,总是写小纸条、画画来安慰她。每次元旦她都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。一次,一位学生来看她,说:“老师,你真的为我们的学习打下了扎实的基础,不管我们怎么调皮,但我们的成绩在学校一直都是前几名,真的要感谢您!”她也经常能收到在初中就读的学生发来的信息,她依然还记得一个女孩子发给她的信息:“老师,我们经常说到你,我们还想听您上课。您以前说的“学会倾听”是一种修养,已经成为我们公用的“座右铭”。这些对于她来说已经足够了,孩子们纯洁的心净化了她的心灵,激起了她对教育事业深深的爱,她真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。她相信,老师把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,这才是真正的成功。

  三、遵守教师职业道德和社会公德,做合格人民教师。

  罗曼罗兰曾说,要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。她时常想,自己的心中是否拥有这片阳光呢?在她们学校这个和谐环境的影响下,她与同事之间和睦相处,与科任老师之间团结协作,努力以宽容、谅解待人,规范自己的言行道德,在领导分配的任务面前,默默接受,在荣誉面前不想去争去抢,她想,用实际行动能够证明一切。早些年,很多学校都存在着教师收费给带学生补课的现象。在她的身边也不乏其人,她从不曾为此动心。她认为这样做,是与教师职业道德相违背的。况且,她认为一个人的精力是有限的,如果把过多的心思放在收费给学生补课上了,势必会影响教学,她认为应该做好本职工作,恪守着自己的职业道德,做一名合格的人民教师。

  四、深入钻研,提升能力收获成果。

  教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。“兴趣是最好的老师”。如何让她的学生在课堂上学得有兴趣。每次教学之前,她都能深入钻研教材,精心备好每一节课,课堂上她要求自己不断地创新教学方法。她能尝试运用不同的教学方法,让学生在课堂上快乐地学,学得快乐。一份耕耘,一份收获。在教育这片土地上,她付出了,她收获了。她连年被评为模范班主任,所教学科每次考试都名列前茅,在上级举行的说课比赛中荣获第一名的好成绩,还被评为县级骨干教师等。

  总之,做一名小学教师她无怨无悔,因为教书育人是她人生的选择,做一名称职的教师,是她人生的目标,做一名优秀教师,是她一生的追求。

  优秀教师简要事迹 篇四

  "路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"。范老师知道教师职业吃得是一碗良心饭,教育任重而道远。勤教学、苦钻研,不图名利,脚踏实地、默默无闻地为祖国的教育教学事业奉献自己的"光"和"热"。

  自20xx年8月工作至今,范老师一直担任数学教学工作和班主任工作。在教育教学业务上她严格要求自己,虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在工作中迅速成长起来。具体表现如下:

  一、努力学习政治知识,加强思想道德修养。

  在工作中,她忠诚党的教育事业,有强烈的敬业精神和奉献精神。她严格遵守学校的各项规章制度,做到语言文明,举止端庄,以身作则,并用自己的品德言行来教育影响学生。她本着学校的利益高于个人利益,坚定个人利益服从学校的利益信念,是一名优秀的党员教师。

  二、认真钻研业务、爱岗敬业。

  范老师在教学中不断向教学经验丰富的老教师学习,与年轻教师反复探究钻研。20xx年12月,她在长炼学校初中教师教学技能三项(讲课、说课、教学反思)竞赛中荣获一等奖;在20xx年xx市"金鹗奖"教师教学竞赛市直复赛中,荣获说课一等奖;在20xx—20xx学年度第一学期,参加的南湖新区教师教学比武活动中荣获一等奖;在xx区中小学首届"求索杯"教师教学竞赛活动中荣获二等奖。同时她也不断在各个方面努力,积极参加学校微型课竞赛和教师读书比赛,荣获学校二等奖;20xx年积极参加xx区教育系统首届"求索杯"文化艺术节活动,在文艺节目展演中表现突出,被评为优秀指导教师。20xx年被xx区教育文体科技局评为优秀教师。

  范老师深知"学习是永无止境的",她积极撰写论文,其中《教法与学法双向作用的探讨》、《勾股定理》的教学反思、《以数学学学习原则为基础的数学教学评价》荣获市优秀教育教学论文评比二等奖,《新课改理念下数学课堂教学》、《如何从学校角度解决农村留守儿童家庭教育问题》荣获湖南省教育学会论文评比三等奖。此外,范老师参与申报并立项省级教育科学规划课题《农村小学"留守儿童之家"建设的方法与途径研究》。

  她对工作的热情,深深地影响了学生。利用课外时间,她和学生一起开展数学学习小组,鼓励学生积极参加数学知识竞赛,她的学生xx在20xx年举行的第x届"飞扬杯"全国中学生数学知识竞赛中荣获一等奖,xx同学荣获三等奖的好成绩,范老师荣获优秀辅导奖。

  三、热爱学生,关心学生成长。

  热爱学生是做好教育教学工作的前提,也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人。范老师对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈,多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她还特别关心家庭困难的学生,从多方面给予他们以温暖的关怀。

  四、加强与课任教师和协作,搞好班级管理。

  参加工作以来,她担任班主任和大队辅导员。她注重加强与任课老师的联系,协同任课老师做好学生工作。保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障,让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。在20xx—20xx学年度被长炼学校评为优秀少先队辅导员,在20xx—20xx、20xx—20xx学年度连续评为"优秀班主任"。范老师在20xx年度获得"xx市十佳少先队志愿辅导员"的荣誉称号,在20xx年被评为校级优秀班主任,年度考核被评为优秀,20xx年被评为校级师德标兵。

  优秀教师简要事迹 篇五

  一、奉献教育、青春无悔

  当一名教师,就是xx小时候的梦想,正因为年少幼小时对教师的崇拜与憧憬,所以在报考志愿时只填写的唯一志愿——师范,1995年9月,xx以全校第二名的好成绩迈进的师范学校的大门。从那一天起,就无怨无悔地成为一名小学教师!

  从教14年来,凭着强烈的事业心和高度的责任感,勤勤恳恳,兢兢业业地工作,一直工作在教育教学的第一线。始终坚持对社会负责、对家长负责、对学生负责的原则,尽心尽力做好自己的本职工作。“教书育人是自己的职责,爱岗敬业是自己的本分。”她是这样想的,也是这样做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中装着学生,无论发生什么事情,都始终把工作放在第一位。从没因为个人私事请过一天假,从未耽误学生一节课。

  回顾xx老师成长的历程,从一名教师成长为教务主任、区级骨干教师、海港区名师、市级骨干教师、省级骨干教师,多年工作中,只有一个信念,不教则已,教,一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法,把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。小朱老师对自己的要求是:“无愧于领导的关怀指导、无愧于老师们的信任支持、无愧于学生的前途发展、无愧于家长的殷切期望、无愧于自己的岗位职责”。

  二、勤耕不辍,提升素质

  对一个教师而言,文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。年轻的小朱老师工作积极负责,为人谦虚积极,赢得了学生的爱戴,领导同事的赞扬,并很快成为学科教学骨干。她深知,在当今呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名青年教师,特别是一名骨干教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的溪流。随着时间的推移,面对学生和年轻教师的期待的目光,究竟应如何提高自己,更好地对学生实施素质教育?

  “要做学者型研究型的教师”。小朱老师找到了这样的成长之路。图书馆丰富的藏书,阅览室各种各样的期刊,各个知识门类的讲座,都成了她吸收知识的平台,借阅了一摞又一摞书籍,做了一本又一本读书笔记,自修了教育学原理、教育管理学等多门课程,取得了文学学士学位,完成几十万字阅读量,阅读笔记及心得几百篇。她努力丰富自己的阅读,丰盈自己的内心世界,使自己拥有高远的认知和健全的人格。多年的坚持不懈,使她不断得以丰富自身的文化内涵,逐步形成了大气、睿智、平和的教师气息,增加了教学的吸引力。她把每一个培训都作为自己学习的机会,积极地参与到专题发言、互动交流等活动中,从而使自己有了更多与专家与同行交流探讨的机会,有了更多培养锻炼的平台。在学习中,各种知识积聚着沉淀于心底,眼前的路越来越亮了。

  三、扎根农村、矢志教改

  在日常工作中,追求有效教学一直是xx老师教学研究的方向;认真研究教材,研究学生,根据学生特点认真备好每一堂课是xx老师上课的一个基本原则。因为xx老师始终在农村学校任教,结合学校特点,教学中,她一直坚持落实三个方面:情趣、发现、培植。用课堂的情趣培植学生学习的情趣,善于发现学生的学习特色并转化为学生学习的自信;培植终生学习和人格完善的思想种子。在教学中,她大胆创新,紧跟时代脚步,采用任务型教学、分层教学和小组协作学习,针对学生不同的情况,对他们进行发散思维及能力的培养。在课堂教学上,她力求思路清晰,教法科学,学法先进,活动安排合理,教学效果显著。从备课、写教案到上课等每个环节都悉心研究、精心设计,博众家之长,创自己之特色,做到每讲一堂课都“胸中有书,目中有人,手中有法,课中含金,课中有乐”。因为有了充分而精心的准备,勤奋而严谨的治学,所以在课堂上她挥洒自如,她的课也总能让学生感到充实、新颖、欢乐。她一贯实行民主教学,充分相信学生。鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论。在教学中,她结合教材的难度和学生的实际水平,对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,让尖子生吃饱,学困生接受得了。由于农村的实际情况,她深深地懂得:学困生的自尊心是非常脆弱的。对于学困生,她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心,做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。多少个傍晚,当别人合家欢聚时,她却往返奔波在家访的路上;多少个深夜,当别人进入甜美的梦乡时,她却在灯下修改教案、批改作业;多个少寒冬的清晨,当别人还贪恋着温暖的被窝时,她却早早地来到学校开教室门。

  她研究每一节课,对自己的课堂教学作深度反思,写下了大量的教学反思案例。同时,开放课堂,开设教学研讨公开课,先后多次在市、区课程实验展示等研讨活动中做研讨课。摸索形成了学科教学、班级管理、德育活动、社会实践等系列学生教育模式,使学生教育落到实处。

  四、师爱无疆,润物无声

  高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱心是具体的,是具有浓厚的感情色彩的。几年来,小朱老师每天早晨比上班时间早20分钟来上早自习。陪学生一起学习,一起解决问题。同时,观察学生的一些细微的变化,看起来这些事情很平常,其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作,也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题,学生乐于接受她的教育、引导。在教育学生时,她常说:“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,她总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。当她要求学生努力学习时,她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当她教育学生热爱劳动时,她没有指手划脚、拈轻怕重,而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程;当她叮嘱学生遵守纪律时,她首先做到了遵守校纪班规……终于,有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……看到学生的进步,她感觉到无比的欣慰与自豪。

  爱心成就教育。小朱老师就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。牛超是后转到朱老师班里的一名学生,父母离异后,跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱,她行为离群,经常迟到、旷课,常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切,朱老师没有因她违犯纪律而训斥、挖苦他,而是以母亲般的爱心关心他、爱护他。当她看到秋天到了,小牛超仍穿着那件短短的小衫时,她把自己的衣服送个了牛超,了解到因为爸爸晚上不回家,小朱老师又领她去吃饭。老师的关爱,使得这个孩子控制不住自己的情感,泪水夺眶而出。

  五、明确职责、引领发展

  作为教学管理人员和学科骨干教师,xx老师始终将引领的职责担负在自己的肩上,热情鼓励与指导青年教师,不断探索教师专业发展的途径。

  她努力最大化的发挥作用,抓好自己的本职工作,充分发挥主观能动性,坚持从教师中来,到教师中去,特别是坚持“学无先后,贤者为先”的思想,虚心学习、尊重老师,与领导、老师团结协作。积极组织开展教研活动,自己带头上示范课,与教师们一起探讨行之有效的教学方法。深入课堂听课,研究课堂教学艺术,勇于尝试,大胆改革课堂教学,积极探索。参与秦皇岛市“百名教师结对子”活动,认真指导青年教师,经常给青年教师上示范课,与他们一起听课、评课,不断提高他们的教学艺术水平,所带的教师逐步成为区市级教学骨干。积极地进行公开课、展示课,多次为农村学校进行“送课下乡”活动,受到农村老师的好评,积极创设条件组织老师进行校本研修活动,实施课例研讨及课堂实验跟进研究等,提高对新课堂的领悟能力与驾驭能力,同时积极配合区级教研员,在各级教学研究中出谋划策,做好示范与协助作用。多次在全区范围内进行各种教材辅导、培训讲座、经验汇报等,先后承担5个省市级课题。在20xx年被评为区、市级骨干教师之后,又被聘为海港区品德与社会学科兼职教研员,被评为xx区名师。20xx年5月,被评为“xx省骨干教师”。

  教学之路漫漫,需要每位教师不懈地求索,xx老师一路真诚走来,留下了许多坚实的足迹,愿她如她的学生期待的那般:“永远那样地优雅、从容、自信,在教育的道路上越走越宽!

  优秀教师简要事迹 篇六

  张xx, xxxx年9月她走上了这个岗位,满满二十个春秋,她没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,她只是一名平凡而普通的教师。

  一、投身教学改革,勇于探索实践

  她是一名普通的一线教师,一直担任初中语文教学工作。当一名出色的教师是她努力的方向。让学生“动”起来,让课堂“活”起来;在探索中学习,在参与中发展。因此,她的多篇论文获奖并发表。她参与研究的市级课题《巧设主问题,妙用活板块提高课堂效率》在20xx年顺利结题。目前,又参与国家级课题《强化主问题意识,提高课堂的有效性》的研究。今年,在全市语文主题学习现场会上,她成功为与会者展示了一节读书汇报课。

  二、以身作则,培养学生健全人格

  她除负责语文教学外,还担任班主任工作。在班主任工作中,她积极探索班级管理的有效方式,制定了系统严格的班级管理制度。她注重启发学生的主动性、创造性,培养学生的自我管理能力。

  多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为学生最喜爱的老师,校级名师,模范共产党员。尤其在20xx年,她初次接手排练课本剧,代表学校参加旗教育局的比赛获得了一等奖的好成绩。

  三、高标准严格要求自己。

  “命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”她是一名普通而平凡的教师,她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的,因为她用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的,因为她践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。

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