岁月不等人，新学期的号角即将吹响，教师们需要作新学期的教学计划。写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行。我为您准备的“外研版九上学期教学计划”一定会完美符合您的要求，请您认真阅读同时收藏本文备用！
外研版九上学期教学计划 篇1
外研版九上学期教学计划
为了更好地帮助学生学习外语，外研版在九年级上学期的教学计划中，涵盖了许多有意义的主题。下面，我将对其中的几个重要主题进行一一分析。
第一单元：谈论假期计划
学生们将在这一单元中学习如何谈论假期计划，包括目的地、活动、预算等方面。通过实际练习，学生们将学会如何有效地与他人交流。例如，通过和同学谈论假期计划，学生们不仅能够锻炼口语表达能力，而且能够了解到不同的文化和习俗。
第二单元：学会写作议论文
议论文是中学英语中非常重要的一部分，因为它教会学生如何针对特定的话题分析和陈述自己的观点。在这一单元中，学生将学习构建议论文的基础，如如何使用论据和强化观点。这将有助于学生们更好地理解英文强调的重要性，并使他们更加自信地表达自己的观点。
第三单元：理解报道和评论
在这一单元中，学生们将练习阅读，理解报道和评论。通过阅读新闻和文章，学生们将学习如何识别主题和作者的意图。这将锻炼他们的阅读理解能力，并提高他们的语言水平。
第四单元：掌握相似词汇
相似词汇是英语中非常普遍的现象。在这一单元中，学生将学习如何识别和区分相似的单词以及与这些词相关的含义。这将帮助学生们更好地理解和使用英语单词，并避免语言障碍。
第五单元：汇报旅行经验
在这一单元中，学生们将学习如何表达他们的旅行经验和经历。这将包括诸如时间和地点的描述、旅行计划、观光景点等。这将提高学生们的口语和写作能力，并使他们更加自信地表达自己的想法。
总的来说，外研版九上学期教学计划的主题覆盖了多个方面。从谈论假期计划到阅读、写作议论文，再到识别相似的单词和汇报旅行经验，这些主题都旨在培养学生英语能力的各个方面。经过这些活动，学生们将不仅有信心和技能去表达他们的想法，而且将能够更好地理解和享受英语世界的文化。
外研版九上学期教学计划 篇2
外研版九上学期教学计划
一、教学目标
1.能够熟练掌握英语听、说、读、写的基本技能，具备一定的交际能力和语言表达能力。
2.能够使用英语简单地阅读和理解各种类型文章，正确使用语言符号，掌握基本的语法知识和常见词汇。
3.能够为日后的高中英语学习打好基础。
二、教学内容
1.听力
通过听力材料，提高学生的听力能力，培养学生对英语语音、语调、语速等方面的感觉和理解力，使学生能够较为准确地听懂、理解英语语音、语音和表达内容。
2.口语
通过与学生互动，提高学生的口语表达能力，增强语言交际能力，使学生能够使用口语表达自己的意愿、观点和感受。
3.阅读
通过阅读理解，提高学生的阅读能力，增强学生对规则的理解和运用，培养学生的英语思维和判断能力，为学生的高中阅读产生铺垫。
4.写作
在练习中提高写作技巧，通过阅读、听力、词汇等方面的综合训练，提高学生的所有写作技巧如写作技巧、写作语言的准确度和正确使用时间。
三、教学方式
1.听力
为了提高学生的听力能力，教师可以通过闭中听动听的英语歌曲，和亲密切的交谈，并通过听力材料的训练来提高学生的听力能力。
2.口语
在口语方面，教师可以通过不同类型的听力材料，以及错误的语言或语音单元来强化学生口语的发音练习，并通过课堂互动，来加强学生口语的练习和表达能力。
3.阅读
在阅读方面，教师可以通过不同类型的文章，如新闻报道、小说和故事来锻炼学生的阅读技巧和阅读能力，并鼓励学生通过更多的读写练习来提高阅读水平。
4.写作
在写作方面，教师可以通过写作训练课程来提高学生的写作技巧和语言表达能力，在课堂上通过词汇、语法、用词和语言表达等各个方面进行训练。
四、教学要点
1.听力方面要求：熟悉英语基本语音、语调和语速，并能够理解英语口语内容，准确区分各个不同的英语音种。
2.口语方面要求：掌握一定的语言表达技能，能够运用所学知识进行口语表达，正确使用语言符号、掌握基本的约定。
3.阅读方面要求：熟悉基本的英语语法知识，准确掌握词汇，能够较准确地理解各种类型文章的含义和表达意思。
4.写作方面要求：清晰、简练、准确，并能够运用所学知识进行表达和组织文章，正确体现语言文化，并能够体现个人的思想以及观察、思考和分析能力。
五、教学评估
1.教学成绩占总分50%。
2.听力成绩占总分15%。
3.口语成绩占总分15%。
4.阅读成绩占总分10%。
5.写作成绩占总分10%。
6.出勤率占总分10%。
外研版九上学期教学计划 篇3
外研版九上学期教学计划
一、教材分析
《外研版九年级英语上册》是一套符合新课标要求的教材，并以此调整了学科体系，根据学生的认知水平，循序渐进地引导学生逐个参与和探究更加复杂和精巧的语言形式和语言学习策略。教材呈现了许多优点和特色，例如：高度的话题覆盖、突出文化意识的强调以及丰富的教学资源等等，适合于提高学生英语听、说、读、写四项技能，和拓展学生的语言修养和知识面。
二、教学目标
1.提高学生英语语言沟通能力和交际技能，逐渐掌握英语听、说、读、写四个方面的技能，能熟练运用语言进行日常生活和社会交往。
2.加深学生对于英语语言和文化的认知，培养学生的跨文化沟通意识和语言学修养，提升学生终身学习的素养与自主学习的能力；
3.培养学生的英语思维能力和创造性思维，在不断交流和互动中，积极探究英语语言和文化之间的关系；
4.将《外研版九年级英语上册》教材所载的知识与生活实际联系起来，帮助学生实现跨学科综合能力的提升，以适应日益复杂多变的社会环境。
三、教学内容
本学期是九年义务教育的最后一个学期，所以教材的内容更加贴近生活。此外，为适应学生的英语语言能力和知识广度不同的现实情况，教材注重线下、线上连贯性教学，拟定的教学内容包括以下重点：
1.复习旧知识：本学期教学的重点是对前期所学的知识进行复习，包括语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等方面。
2.主题学习:
（1）Lifestyles，学习生活和健康方面的知识，包括饮食健康，运动锻炼，心理健康等等；
（2）The Olympic Games，学习奥林匹克运动会，包括奥林匹克运动会的历史和文化，奥林匹克比赛中的运动员和规则等等；
（3）School life，学习校园生活和课余活动，包括参加课外活动，建立良好的人际关系等等。
3.教学方法:
（1）听、说、读、写及其衍生。
（2）合作学习和互动学习，激发学生的学习积极性和学习兴趣。
（3）呈现不同的学习方式，如思维导图、图表代码、配图写作、阅读角色扮演等，使学生在不同的学习场景中得到全面和持续的提高。
四、教学要求
1.选用生活化语言，尽量贴近学生的生活习惯和文化背景，激发学生兴趣，提高学生的学习动力和自主性。
2.强调听说读写并重的教学模式，把四项技能融合在综合性学习活动中，培养学生的联想能力，使其能更好地理解传达的信息和交流。
3.注重语境的教学，把语言点和语言学习的策略分布在实际语境中，使学生能够自然而然地掌握语言规则和用法。
4.立体化的评价体系，注重培养学生的创造性思维和自主学习意识，加强自我评价和互相评价。
五、教学手段
1.多元化的传授策略，例如：课堂教学、小组讨论、实验和案例分析等，既有开放与自主，也有导向和互动。
2.互联网 + 教学的策略，运用多媒体技术和信息技术进行教学，增加非标准化的语境和语言掌握情境。
3.布置课外作业，巩固学习效果，加强学习的自我履行力。在课外时间，利用现代信息技术进行开展学习：例如：网络教学平台、网路课件、网络词典、Microclass等。
六、教学评价
针对教学目标和要求，对学生成绩和学业水平的检测与评价，针对学生的不同能力和兴趣借助不同方式和方法适度估量评价，多角度、多形式地评价学习效果和学习过程，成为教学质量的促进因素。针对特定学生和班级的不同情况，采取有针对性的，差异化的评价方法，如小组合作评价、师生评价、家长评价等。通过这些方式逐渐掌握学生实际的水平和问题，进而采取科学、有效、实用的帮助策略和方法，增强学生的自信和动力，提高教师和学生的教学效果。
外研版九上学期教学计划 篇4
外研版九上学期教学计划
随着社会的不断进步和发展，人们迫切需要一个能够以英语为工具去沟通的社会环境，这也是外语教育在当代社会的重要意义所在。外研版九年级上学期教学计划，是为了让学生在进行英语学习过程中，获得更多的英语知识技能和文化交流经验，为其将英语应用于职业发展和文化交流做好充分的准备。
一、教学目标
1. 语言技能：帮助学生掌握听、说、读、写英语的基本技能和策略，提高交际能力。
2. 文化素质：使学生对英语习惯、文化、风俗等有更深入的认识和了解。
3. 知识技能：学习掌握英语语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等方面的知识技能。
4. 学习策略：培养学生独立学习、批判思维和积极沟通的思维技巧，锻炼学生自我管理和自我评价的能力。
二、教学方法
1. 阅读教学：通过阅读教学方法来帮助学生开发阅读技能、提升词汇量。教师利用多媒体以及各种阅读资料，通过小组讨论和个人辅导，帮助学生理解文章的主旨和细节。
2. 听、说教学：加强听选和口语练习，让学生形成积极的英语学习氛围。教师会利用各种听力材料，如短片、音频录音等，在积极和愉快的气氛下让学生练习听力和口语。
3. 写作教学：通过写作教学来帮助学生提高英语的书写和表达能力，教师会通过教授不同种类的写作结构或写作形式，并引导学生用英语写作。
4. 交互式教学：让学生在相互交流的基础上，更好地理解和运用英语知识。教师会利用不同形式的课件，开设班级平台，通过线上线下形式，增进学生成为英语学习的互动，让学生在实践中掌握更多的英语知识。
三、教学内容
1. 语言知识：包括语法、词汇、拼音等。
2. 阅读素材：包括文化、历史、科技、音乐等领域。
3. 口语素材：包括日常生活、旅游、招聘面试等实用场景。
4. 写作素材：包括信件、日记、作文等多种写作形式。
四、教学时间分配
外研版九年级上学期教学计划内容繁多，不同的教学内容需要在不同时间段内完成。下面是本学期教学计划的时间分配情况：
第一阶段（9月至10月）： 语法讲授、读写训练
第二阶段（11月至12月）： 口语训练、听力训练
第三阶段（1月至2月）： 阅读训练、文化知识学习
第四阶段（3月至4月）： 写作训练、反馈
第五阶段（5月至6月）： 综合训练、复习、期末考试
五、教学测试与评估
1. 测试：对每个单元进行期中、期末测试，以检测学生对所学习知识的理解和掌握情况。
2. 评估：根据每个学生所在的英语水平和反馈意见，进行针对性评估，以了解学生的学习情况和需求，为实现教学目标进行有针对性的教学。
六、教学结果
通过本学期的英语学习，学生能够对英语表达和理解有更深入的了解和提高，能够运用英语进行听说读写、文化交流、学习策略等方面的技巧。学生懂得如何利用各种资源，如英语学习网站，学习英语的技巧和方法。学生能够自觉地利用所学知识和技能进行英语交流和文化交流，为以后建立良好的职业和国际交流做好充分的准备。
外研版九上学期教学计划 篇5
外研版九上学期教学计划
一、教学目标
1.听：能听懂日常对话和简短广告、节目等语言材料，并能提取有关信息。
2.说：能运用基本语言进行人际交往，并在模仿、创编情境对话中适当地运用英语与他人进行简单的沟通。
3.读：能初步独立阅读中等难度的英文书刊、短篇小说、诗歌等，能把所阅读的内容大意口头或书面表达出来。
4.写：能就简短的日常生活话题进行写作训练，做到语法、用词正确，简明流畅。
二、教学重点
1.听说能力的培养，进行口语交流能力训练。
2.对语法知识的掌握和运用。
3.阅读能力的提高，培养学生的阅读习惯和阅读技能。
4.写作能力的提高，在灵活运用所学语言知识的同时加强表达能力训练。
三、教学计划
本学期教学安排为15周，按照每周4节课进行教学。以下是具体的教学计划：
第一周：Unit 1 My family
1.1 语音：元音/ ɒ /与/ / ɔ:/的区别学习。
1.2 听力：通过听录音和观察图片了解家庭成员的名字及描述。
1.3 语言知识：学习人称代词的用法，并能就家庭成员进行简单介绍。
第二周：Unit 1 My family
2.1 语音：元音/ ʌ /与/ ɑ:/的区别学习。
2.2 听力：进一步学习家庭成员的名字及描述。
2.3 语言知识：练习句子结构，运用所学语言知识描述自己和家庭成员。
第三周：Unit 2 How often do you exercise?
3.1 语音：辅音/t/、 / d /、 / id /在发音上的不同。
3.2 听力：听力练习，能听懂日常生活中的简单对话及指令。
3.3 语言知识：学习运用时间状语，描述周末的活动并能询问他人。
第四周：Unit 2 How often do you exercise?
4.1 语音：元音/ i：/在发音上的分辨。
4.2 听力：再次练习听力，突出日常生活的话题。
4.3 语言知识：巩固时间状语的掌握并能运用掌握的语言知识表示自己的生活习惯。
第五周：Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?
5.1 语音：辅音/l/、 /r/在口语中的发音练习。
5.2 听力：通过听选的方式提高听力理解能力。
5.3 语言知识：学习过去进行时，能描述正在进行的事情。
第六周：Unit 3 What were you doing when the rainstorm came?
6.1 语音：元音/ ei /在口语中的发音练习。
6.2 听力：听力训练加强，能听懂日常生活中关于过去发生的一些故事或事件等。
6.3 语言知识：巩固所学过的时间状语的运用，并结合过去进行时讲述自己在某个时间段正在做的事情。
第七周：Unit 4 I used to be afraid of the dark.
7.1 语音：元音/ ɜː /和/ ɔi/的发音练习。
7.2 听力：听力练习，训练学生的听力理解能力。
7.3 语言知识：学习used to的用法，能描述过去的习惯或经历。
第八周：Unit 4 I used to be afraid of the dark.
8.1 语音：辅音/p/、 /b/、 /m/在口语中的发音练习。
8.2 听力：进一步巩固听力理解能力，能听懂一些简单的故事或新闻。
8.3 语言知识：在了解used to的基础上，能描述自己的过去的习惯或体验。
第九周：Unit 5 Why don’t you get her a scarf?
9.1 语音：元音/e/、 /æ/的区别学习。
9.2 听力：听力训练，学习如何为他人选择礼物。
9.3 语言知识：学习运用情态动词，能应用所学知识进行礼物的讨论。
第十周：Unit 5 Why don’t you get her a scarf?
10.1 语音：元音/əʊ/、 /aʊ/的区别学习。
10.2 听力：巩固听力技能，了解不同国家的礼品文化。
10.3 语言知识：在了解情态动词的基础上，进行礼品文化的探讨。
第十一周：Unit 6 I’m going to study computer science.
11.1 语音：辅音/s/、 /z/、 / ʃ /、 / tʃ /、 /dʒ/在口语中的发音练习。
11.2 听力：听选练习提高听力理解能力。
11.3 语言知识：学习be going to的用法，能够描述自己的未来计划。
第十二周：Unit 6 I’m going to study computer science.
12.1 语音：元音/ e/、 / æ /和 / ɑ:/的区别学习。
12.2 听力：加强听说训练，提高学生口语交流能力。
12.3 语言知识：练习运用所学知识，描绘自己未来的学业计划。
第十三周：Unit 7 Would you mind turning down the music?
13.1 语音：辅音/k/、 / g /、 /ŋ/在口语中的发音练习。
13.2 听力：听力训练，学习如何礼貌地提出请求。
13.3 语言知识：学习使用would you mind doing的句型，学会礼貌地请求和提供帮助。
第十四周：Unit 7 Would you mind turning down the music?
14.1 语音：元音/ i/、 /ai /、 /eɪ/的发音练习。
14.2 听力：听力训练加强，提高学生对日常对话的理解能力。
14.3 语言知识：在了解礼貌用语的基础上进行练习，能够就日常生活中的问题提出请求和提供帮助。
第十五周：复习和测试
15.1 学生们进行所学单元的复习。
15.2 进行整体知识测试，了解学生的具体掌握情况。
15.3 教师根据测试成绩和学生的表现制定下学期的教学计划。
四、教学方法
1.教师讲授法：对于新知识的讲解，需要教师讲授。
2.互动交流法：通过课堂上与学生的互动交流，帮助学生掌握所学知识。
3.情景教学法：通过举例讲解，模拟真实情境，加深学生对知识的理解。
4.任务型教学法：通过分组活动、对话、口语训练等任务，让学生在任务中掌握所学的知识和技能。
五、教学评估
1.课堂练习：通过课堂练习，检测学生对当堂所学知识的掌握情况。
2.书面作业：通过布置书面作业，检验学生对所学知识的应用能力。
3.口语表达：通过口语表达的评估，检测学生的口语交流和表达能力。
4.考试评估：通过期末考试，综合考评学生对整个学期知识的掌握情况。
六、教学资源
1.外研版九年级英语教材。
2.多媒体教学资料。
3.英语学习网站、学习软件等。
4.英语相关著作、杂志等。
外研版九上学期教学计划 篇6
外研版九上学期教学计划
随着新课程改革的深入实施，外语教学已成为教育教学改革的一个重要方向。为了提高学生的英语口语水平，培养学生的文化素养，落实学科育人的目标，我们设计了一套外研版九上学期教学计划，以下为主题范文。
外研版九上学期教学计划
一、主题一：我的假期生活
【教学目标】
1.掌握关于假期活动的相关词汇及句型。
2.能够简述自己的假期生活并表达感受。
3.培养学生的阅读与口语能力。
【教学内容】
1.课文阅读：An Exciting Vacation
2.语言技能：谈论假期活动，讨论旅游胜地
3.生活常识：安全知识
4.文化知识：不同地域的风景及文化。
【教学重难点】
1.重点：巩固所学的语法句型，提高口语表达的流畅性。
2.难点：阅读中难词的掌握及语言材料和实际生活的联系。
【教学过程】
1.阅读课文。
2.学习课文中的语言点和重点句型。
3.完成听、说、读、写的任务。
4.组织课堂讨论，让学生谈论自己的假期活动。
5.学习生活常识及文化知识。
6.小组分工合作，制作假期海报。
【教学评价】
通过本主题教学，学生更加积极参与课堂教学，阅读水平有所提高，并且能够在口头和文字表达中更加自信。同时，该主题也增强了学生的文化素养和交际能力，为他们的未来扫清了一些障碍。
二、主题二：节日与礼仪
【教学目标】
1.掌握有关节日和礼仪的英语词汇。
2.能够简要介绍中国和西方节日及其庆祝方式。
3.培养学生的文化素养和跨文化交际能力。
【教学内容】
1. 课文阅读：Chinese and Western Festivals
2. 语言技能：介绍节日和庆祝方式
3. 生活常识：礼仪
4. 文化知识：不同地域的文化习俗
【教学重难点】
1.重点：带领学生了解不同节日的庆祝方式，提高学生的英语口语表达能力。
2.难点：西方和中国传统节日的差异，学生跨文化交际能力的培养。
【教学过程】
1. 阅读课文。
2. 学习课文中的语言点和重点句型。
3. 小组分工合作，以视频、海报、PPT等形式展示不同节日和庆祝方式。
4. 学习生活常识及文化知识，以培养学生的礼仪意识。
5. 安排跨文化交际讲座，增强学生的文化广度。
【教学评价】
通过本主题的教学，学生对中国和西方文化有了更深入的了解，提高了学生的跨文化交际能力和口语表达水平。和多样化的教学实践相结合，借助多媒体手段让学生更好地融入文化，培养学生多元化思维和跨文化能力，适应未来全球化视角的文化要求。
三、主题三：拓展阅读
【教学目标】
1. 能够阅读一些有趣的原版英语读物并理解其内容。
2. 广泛阅读英语文学作品，培养学生的阅读习惯。
【教学内容】
1. 阅读比较简单的小说、短篇故事、英语历史文章等原版英语读物。
2. 翻译英语文明，提高阅读理解能力。
3. 掌握一些有趣的阅读技巧，如朗读、理解、归纳、辨析等。
【教学重难点】
1. 重点：提高学生的英语阅读能力并培养其兴趣爱好。
2. 难点：阅读材料的选择和学生阅读表达能力的提高。
【教学过程】
1. 开展全员阅读计划，供其分类阅读图书，共述精彩故事。
2. 开展小组朗读训练，让学生领悟英语语调及节奏感。
3. 分享文学经典名著，鼓励学生翻译英语文明，并针对其中比较难的词汇加以探讨。
4. 培养学生阅读技巧，如朗读、理解、归纳、辨析等。
【教学评价】
学生通过本主题的探索，阅读能力得到了提高，从而对英语阅读产生了浓厚的兴趣，阅读在学生的生活中成为了一种习惯。在教学实践中，学科交叉提升效果明显，学生提高了自身素质，增强了终身学习能力。
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