简笔画活动总结 篇1
简笔画涂色活动总结
简笔画涂色活动是一项经典的儿童启蒙游戏，不仅锻炼了儿童的手眼协调能力和色彩观察能力，同时也提升了儿童的创造力和想象力。
活动策划与准备
在准备活动前，需要先明确活动的目标和内容，并根据不同年龄段的儿童挑选适合的简笔画图案和颜色，切忌选择过于复杂或太多细节的图案。同时，还需要准备好画纸、彩色笔、蜡笔等工具。
活动过程
在活动开始前，可以先介绍一下涂色的基本知识和技巧，如调色、色彩搭配等。然后，逐步引导孩子们完成涂色任务，耐心地指导他们如何涂出丰富的图案和色彩，同时鼓励他们发挥想象力，创造出独特的涂色作品。
活动的互动性可以适度加强，比如可以采用小组涂色，让孩子之间互相协作完成任务，培养团队合作精神。还可以在活动过程中设置小游戏，增加趣味性，比如抢答题、速涂游戏等。
活动收尾
在活动结束时，可以展示孩子们的涂色作品，让他们分享自己的涂色经历和感受，同时进行评比活动，表彰优秀的作品和优秀的孩子，增强他们的自信心和成就感。
总结
简笔画涂色活动既寓教于乐，又能够提高儿童的艺术修养和审美能力，是一项非常适合儿童的启蒙活动。在活动过程中，我们应该注重互动性和趣味性，让孩子们在愉快的氛围中享受涂色带来的乐趣和收获。
简笔画活动总结 篇2
为了提高全体学生的素质，提高学生学习英语的兴趣，英语教研组2019年12月5日，举行了学生简笔画比赛。在全体教师的积极响应，刻苦训练下，比赛开展得非常成功。
本次比赛要求全体3-6年级学生参加，掀起了一次绘画训练的高潮，激发了学生学习英语的热情。纵观整个活动过程，参赛学生得到了很好的锻炼。下面就对整个活动作一个小结。
学生参加比赛的积极性很高。所有参赛学生在赛前都进行了认真的准备，在30分钟时间里画完现场命题的简笔画。随着比赛开始，参赛学生全神贯注，全情投入，比赛气氛既紧张又和谐。整个赛场鸦雀无声，学生们精心投入地画着，一幅幅简笔画跃然黑板上，栩栩如生。所有的学生都在规定的时间完成了比赛任务，虽然部分学生的绘画基本功还有待加强和提高，但有了这种积极认真的态度，再假以时日，多利用课余时间练习，学生的简笔画肯定会有大幅提高。本次大赛要求评委打分要公平公正，要求参赛学生精心准备，经过评委们的严格评判，最后评出优秀简笔画三幅。
本次活动为学生的成长搭建了舞台，为学生提供了一次锻炼、展示的机会，相互观摩、增进了解、取长补短，也让领导和老师们发现了许多学生的优点和特长。这次比赛极大地鼓舞和鞭策了学生努力学习英语，提高自身的学习能力。老师们要以此次活动为契机，激励学生互相学习、整体提高英语学习水平的风暴。
简笔画活动总结 篇3
近年来，随着社会经济的快速发展，孩子们的绘画方式也变得越来越多样化，在这些方式中，“简笔画涂色活动”备受青睐。这种活动不仅可以让孩子们培养绘画技能，更重要的是可以让他们在玩耍中收获快乐和成长。
首先，这种活动对于儿童的认知能力有着极大的帮助。孩子们在参加这种活动的时候，需要根据图画的提示来涂色，这让他们在认知、记忆、想象等方面得到实际操作的锻炼。一些研究发现，这些锻炼对于儿童的认知发展和信息处理能力的提高有着显著的促进作用。
其次，这种活动可以促进儿童的创造性思维。在进行简笔画涂色活动的时候，孩子们需要动手涂色处理，不同的颜色和涂抹的位置会影响整幅画面的感觉，从中可以训练孩子们的想象和表现能力。孩子们甚至可以尝试自己设计图画、填充颜色等过程，提高他们的创造性思维。
此外，这种活动还可以培养孩子们的坚持不懈和自信心。在涂色的过程中，孩子们可能会发生涂错或涂坏的情况，这时候他们需要有耐心和集中力来修复问题。通过这种经历，他们可以学会不灰心丧气，坚持不懈地完成任务，进而获得成就感和自信心，孩子们会发现自己的努力是有回报的，进而认识到自己的能力和价值。
最后，简笔画涂色活动还可以增加孩子们的人际交往。孩子们往往会在同龄朋友之间相互比较，分享自己的涂色技巧和成果，从中学会尊重、理解和包容别人，这也是孩子们健康成长过程中必不可少的一部分。
总的来说，“简笔画涂色活动”在增强儿童认知能力、促进创造性思维、培养坚毅和自信以及促进人际交往等方面都能够发挥重要的作用。未来，可以将这种活动作为儿童的课堂、游戏、趣味等活动中的一个组成部分，推广普及，让更多的孩子们在活动中收获成长和快乐。
简笔画活动总结 篇4
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。看着我们班的孩子这个学期的进步我感到非常的开心。回顾这一学期的兴趣小组活动，有许多值得反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
本学期我们兴趣组的主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念。为了这一目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式。
我们课堂活动的内容是儿童简笔画的创作，一部分学生有一定的基础，这部分学生在练习临摹后，进行了命题创作练习；另一部分学生是喜爱美术的学生，他们没有基础，多练习一些简单的内容或者和前一部分学生画同样的内容，但要求较低，这部分学生经过练习，绘画的简单技巧能够了解，作品效果时好时坏，但学生劲头很高。由于一节课的时间较少，不能满足学生的绘画愿望，有的学生不能当堂画完，还剩一点，但他们都能自觉回家完成后再交上来。
我觉得我们组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获。这才能让学生乐于参与兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。
总体来说，在这个学期的简笔画兴趣小组活动中，学生创作的时间是很快乐的，每一个学生都很积极努力，在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。
简笔画活动总结 篇5
时间过得真快，转眼间一个学期又过了，望着同学们这个学期的进步我感到非常的开心。简笔画也是一种艺术的表现形式，它的简约、概括、夸张非常值得学习。教学中可引导学生通过对照实际物体欣赏简笔画，认识、学习物体形的归纳与概括。经过一学期的学习孩子们的线条也日渐成熟，能够独立的画出简单的一些图形现总结如下：
一、 在情景化的活动中培养学生学习兴趣。
根据学生易将美感与情绪体验相联系，喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与绘画教学结合起来，以激发学生的绘画兴趣，在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了的绘画技巧及图形，而在操作时，因为有了情景的导入，每个学生都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让孩子能快乐地参与到活动中去，进一步增强了学生绘画的兴趣，收到了寓教于乐的效果。
二、实物观察启发学生感知自然常规的教学方法。
学生画的小草，往往是草尖笨拙，笔划单调，缺乏生命力的美感。于是我给每个学生发一两根实物小草，指导学生边观察，边用笔将小草描绘出来。同样地，先让学生观察肥皂泡的样子和颜色，再让学生画出的泡泡就有大有小，有高有低，还有五彩缤纷的色彩呢。通过指导对实体物的观察体验，增强了学生的观察和表现能力。
三、 营造环境激发学生创作热情
学生的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让学生展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如用图形组合，我就提供给学生多中形状的物体。这样，学生在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间。
四、 展示学生作品引导学生追求成功。
对学生的作品，传统的教学方法是孩子作业，教师给评价，其弊端是学生只知道画的让老师不满意，却不知道自己的画不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于扬长避短，追求成功。对于每一份作业，尽管显得稚嫩甚至滑稽，但却凝聚了每个学生认真的努力和真挚的情感。因此，定期对学生的作品进行评点是必不可少的。在评点时，可以先听听各个学生的.看法，再由老师当着所有学生指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，让他们互相学习，互相交流，互相促进。
辅导学生绘画是一项艰难的工作，这一步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个学生的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位学生的作品。这样我们的业务水平才会不断的提升，同时我们的孩子才能够将这世界描绘得更加五彩缤纷。
简笔画活动总结 篇6
为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的`整体素质，推进新课程改革，增强课堂教学的实效性，经过教导处的精心组织和安排，学校于12月28日下午进行了教师三笔一画基本功比赛，以促进教师“深入教研、岗位练兵”。本次比赛内容一共四项，分别是粉笔字、毛笔字、钢笔字和简笔画。经过一下午的书写与绘画和四位评委的认真打分。最后评选出一等奖10名，二等奖20名，优秀奖23名。通过这次活动展示出第三小学教师队伍拥有着扎实的基本功底，展现了教师们亮丽的风采，也展现出我们在新课改带动下，苦练基本功带来的美丽成果。
在活动顺利结束的同时，我们还应总结不足，例如准备工作要做足，才不会在活动中出现的失误。同时，比赛获奖的作品不应草草了事，应将作品在校园内展示，让更多的学生，老师，家长能够参观，这样更能体现比赛的公平性和公开性。虽然活动中还有纰漏，但我们相信在我们全体教师的共同努力下，在一次次的活动结束之后，我们会吸取更多的经验，解决存在的不足。这样我们的活动会一次比一次好，我们的教师也会一天比一天进步，我们学校的发展会越来越快。
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