小学语文教师年终工作总结汇总

2023-08-01 11:01:47 小学语文年终工作总结

  时光就是开弓的箭,是时候告别这难忘的一年了。因此我们要做好归纳总结,总结是构建团队和组织共同信仰的好方法,不知道怎么写年度岗位的工作总结吗?出国留学网小编针对“小学语文教师年终工作总结”的话题为你特别整理了资料。

小学语文教师年终工作总结【篇1】

  作为小学语文教师,我始终抱着对学生负责的态度,兢兢业业地工作,不断提高自己的教学水平。回顾过去的一年,我认为自己在教学、管理和职业素养方面都有了一定的进步,以下是我的年度考核总结报告:

  一、教学方面

  1.教学目标与分析

  在教学过程中,我始终认为学生的发展是最重要的。因此,我注重设计合理的教学目标,并充分分析学生的实际情况,制定不同的教学方案。

  2.教学方法

  针对不同年级和学生的特点,我采用了多种教学方法,如讲授、讨论、示范、操练、小组合作等,在不同的教学环节中灵活运用,使教学内容更加生动有趣,更有利于学生的学习和思考。

  3.教学资源的利用

  教具和教材是教学过程中必不可少的资源,我的教学中,我充分利用教材和各种教具,如多媒体教室、黑板报、实物、图片等,让学生更加直观地理解和掌握知识。

  4.评价与反思

  我始终坚信,不断地评价和反思是教学过程中最重要的环节。只有及时评价和反思教学效果,才能发现和解决教学中存在的问题,为今后的教学积累经验。

  二、管理方面

  1.课堂管理

  我认为课堂管理是教学中必不可少的一个方面,因此我注重每一节课的管理,严格遵守课堂纪律,规范学生的行为,使课堂氛围更加和谐,提高了学生的注意力和学习兴趣。

  2.班级管理

  除了课堂管理外,我还注重班级管理。我充分了解学生的家庭情况和性格特点,与家长和学生积极沟通,建立良好的家校联系,帮助学生养成良好的学习习惯,促进他们的全面发展。

  三、职业素养方面

  1.师德建设

  作为一名小学语文教师,我深知自己的使命和责任,始终抱着良好的师德,严格遵守教师职业道德规范,尊敬学生和家长,积极参加学校的各种活动和培训,提高自己的教育教学水平。

  2.团队协作

  我认为,团队协作是很重要的,只有协作才能取得良好的效果。因此,我和同事紧密合作,共同探讨和研究教育教学问题,并分享各自的经验和方法,提高了我们的教学水平。

  总之,作为一名小学语文教师,我以科学的教学理念、规范的教学和管理行为、良好的职业素养,立志在教学岗位上甘于奉献、不断进取,为学生的成长做出更大的贡献。

小学语文教师年终工作总结【篇2】

  尊敬的领导、各位专家、亲爱的家长、亲爱的同事们:

  大家好!我是XX小学的语文骨干老师,今天非常荣幸能够在这里向大家述职报告。在过去的一年里,我有幸在学校教学一线的岗位上,与同事们一起努力工作,克服了各种困难和压力,取得了一定的成绩。现在,我将向大家汇报我在教学工作中的重点工作和成果,同时也会提出一些建议和改进措施。

  一、重点工作和成果

  1.提高教学质量。作为一名语文骨干老师,我始终把学生的学习成绩和语文素养提升作为工作的重点。通过制定系统的教学计划、精心设计教学内容和方法,我成功地提高了学生的学习兴趣和主动性。同时,我注重培养学生的阅读能力和写作能力,通过阅读经典文学作品和写作训练,帮助学生提升了语文水平。

  2.促进学生全面发展。在教学过程中,我注重培养学生的思维能力、创造能力和表达能力。通过开展各类语文课外活动和比赛,激发学生的学习热情,培养学生的自信心和团队合作精神。同时,我也注重关注学生的心理健康,定期组织心理健康教育活动,帮助学生解决心理问题,提高学习效果。

  3.与家长合作共育。我认为与家长的密切合作是学生成长的关键。因此,我经常与家长沟通交流,及时了解学生的学情和家庭背景。通过召开家长会、发送家校通讯等方式,向家长传递学生的学习情况和教育理念,并征求家长的意见和建议。通过与家长的合作,我成功地改善了学生的学习环境和学习动力。

  二、建议和改进措施

  1.加强教师专业能力培养。作为一名语文骨干老师,我深知自身的不足之处。因此,我建议学校加强对老师的培训和进修,提高他们的教学能力和教育理念。同时,学校也可以组织教研活动和经验交流,让老师相互学习,共同进步。

  2.完善教育教学管理体制。为了更好地发挥教师的作用,我建议学校加强对教师的管理和师德建设。制定科学的教育教学管理制度,明确教师的职责和权益,提升教师的职业荣誉感和责任感。

  3.关注学生个体差异。每个学生都是独特的个体,具有自己的特点和优势。因此,我建议学校注重学生的个体差异,根据学生的特点和需求,给予个性化的教学支持。通过多样化的评估方式和灵活的教学方式,调整教学策略,使每个学生都能够得到适当的关注和发展。

  在今后的工作中,我将继续以提高教学质量和促进学生全面发展为目标,不断加强自身的专业能力,不断改进教育教学方式,为学生的成长和发展贡献自己的力量。感谢大家的支持和关心!

  谢谢!

小学语文教师年终工作总结【篇3】

   一、紧密联系生活,培养学生观察能力

  观察力是学生写作能力中十分重要的一个组成部分,之所以很多学生认为作文难,不知道写什么素材,正是由于缺乏较好的观察能力,那么教师在小学语文作为教学中,就应当针对小学生的心理特征,紧密的联系生活以培养其观察能力。

  例如教师首先可以对学生进行一定的启发,引导学生去思考生活中的一些人物和事情。在这里,教师引导学生进行思考的素材都围绕着“节日”来进行,而关于“节日”的素材可能是各种各样的,每个学生所观察到的素材都有所不同,这就需要引导学生在生活中进行有意识的观察。

  同样是培养学生观察力,对于人物的观察和对于事情的观察也有着很大的差别,例如对人物的观察可能首先就是人物的外貌,然后是其性格、人物关系、行为语言等等。而对于事情的观察则首先是事件的整体经过,包括时间、地点、经过、缘由、结果等等。教师引导学生去观察生活中的人物和事情,也应当针对不同观察内容的特点进行更加有针对性的引导。

   二、阅读与写作结合,开展写作技巧教学

  对于小学生来说,很多学生并没有掌握足够的写作技巧,在作文写作过程中也有着表达错误或者表达技巧匮乏的问题,为了培养学生的写作技巧,教师应当将阅读教学同写作教学结合起来。在阅读过程中,所涉及到的写作技巧可能有很多,教师需要对这些写作技巧进行总结,穿插写作教学的相关内容,让学生掌握更多的写作技巧。

  例如在以人物描写为主题作为写作《我的妈妈》中,为了锻炼学生的写作技巧,首先教师可以在班级中朗诵几篇范文,在涉及到写作技巧的部分时进行停顿,让学生自行思考该语句所使用的表达技巧,如果学生没有回答上来或者没有回答完全,教师可以进行提示。通过提示,引导学生进行相应的思考,最后由教师进行总结,通过这种过程,让学生更好的学习和掌握写作技巧。

  另一方面,教师还可以定期在班级内组织写作比赛,选出几篇比较好作文进行奖励,然后在班级内朗读优秀作文,在朗读的过程中配合写作技巧讲评,同样能够达到培养学生写作技巧的目的。例如在写作《记一件难忘的事》作文中,首先由教师在班级中选择优秀的学生作品,然后进行朗读和讲评,如“同学们,该同学在记录这件事的过程中使用了倒叙的写作方法,那么谁能告诉我,在这里使用这种写作方法到底好不好呢?”。在这种讲评和讨论中,让更多的学生参与进来,从而更好地培养学生写作技巧。

   三、灵活运用教学方法,培养学生写作兴趣

  爱因斯坦说过,兴趣是人类最好的老师,对于小学语文作文教学来说同样如此,因而对于教师来说,在小学语文作文教学中,应当注重对于学生写作兴趣的培养,这也是提高学生作为写作能力的根本途径。通过教学方法创新,灵活运用各种教学方法,并且在教学组织形式等方面进行相应的创新,能够有效的培养学生写作兴趣。

  例如教师可以针对小学生的心理特征在写作教学中应用情景教学法,这种教学方法也较为适合应用于小学语文作为教学。如教师可以组织学生进行一段情景的模拟,分别由不同的学生扮演相应的角色,以角色扮演的形式进行情景再现,由各个小组分别进行角色扮演,然后由教师讲评。

  在情景扮演过程中,教师应当注重对于学生的引导,让学生不仅参与到角色扮演过程中,更应当在角色扮演的过程中加强对于情节和人物的观察,以此作为作为的写作素材。为了培养学生的创造性思维,教师不应当对于学生的角色扮演的情节和观点进行固化,在一定范围内允许学生进行自我创新和改造,让学生可以从多个角度阐述角色以及演绎情节,从而也就能够获得多个层面的总结和发现。

  这样一来,教师也可以相应的从多个角度对情节模拟情况进行总结,然后引导学生从写作的角度进行观察和思考。例如在模拟“拾金不昧”这一主题的情节时,通过引导学生从多个角度来模拟情节,可以使得学生在作文写作过程中有着更多的素材。

   四、综上所述

  在小学语文作文教学中,教师应当打破传统的教学思维,注重对于学生写作兴趣和写作能力的培养,紧密联系生活,培养学生的观察力,丰富学生的写作素材,加强阅读教学与写作教学的结合,让学生掌握更多的写作技巧。

  同时,作为教师,还应当积极进行教学方法创新,灵活运用各种教学方法,如情景教学等,以此来激发学生的写作兴趣,促使学生能够更加积极、主动地进行写作练习,这对于提高学生的写作能力,以及提高小学语文作文教学质量都有着重要的作用。

小学语文教师年终工作总结【篇4】

  一、爱岗敬业,尽职尽责。

  在教学工作岗位上,我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业,热爱学生,服从学校领导的工作安排,一切从集体利益出发,为搞好教育教学工作尽职尽责,坚守岗位。做到坚持早到学校,不迟到,不早退,不缺课,不无故请假,认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

  二、与学生和睦相处,做学生的知心朋友。

  要使自己的教学取得好成绩,就必须要想方设法使学生喜欢自己,亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的,师爱是一种无私的爱,爱得深沉,持久,学生对老师的爱往往刻苦铭心,终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方,就是:管理好班级学生,要学生都喜欢自己,首先是深入实际,从每个学生入手,一有空我就常到班上去,除了尽快地认识学生的名字,避免弄错学生的现象之外,更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。

  如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等,同时知道了哪些学生的性格是内向的,哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法,做到有法可依。确实,沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心,和睦相处,逐渐地我与学生的关系更为密切,从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

  三、自订学习的奋斗目标,制订好,增强学习信心。

  学生的学习成绩相差悬殊,统一标准,统一要求是不可能的,老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式,采取发挥学生的主体作用,让学生自我管理,自我约束,由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩,每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际,订出的目标成绩要明确,要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励,并向家长报喜。

  不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力,直到达标为止。在实施学习目标时,我还采用了"一帮一"的方法,以优带差,营造一种互相学习,互帮互助,你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的,明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉,能否取得先进班,班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径,鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力,为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展,学生之间的竞争意识强了,学习成绩也提高了,学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

  四、家访工作

  我深深地体会到:学生取得好的成绩,除了他自身的努力,老师的教导外,也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作,除了利用电话与家长联系,互相沟通教育孩子外,还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好,是教育学生的成功之路。

  以上是我本学年度在思想,工作,学习上所下的功夫,取得了一定的成绩,课堂教学质量有所提高,有待认清形势,更新观念,不断地挑战自我,努力向上,争取更大的进步。

小学语文教师年终工作总结【篇5】

  20xx年,我们沂南三小语文教研工作本着“提高教师业务水平,紧抓课堂阵地不放松”的工作原则,扎实开展各项工作,在视导抽测中四年级语文获得了全县第一名的好成绩。具体总结如下:

  宋代理学家朱熹有首诗说的好:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”教师这个职业决定了教师必须是终身学习型的。我们在鼓励教师学习方面,付出了很多的努力。

  首先,我们开展了“全员读书”活动。学校挤出资金,上半年为每位教师购买一本教育书藉,下半年自己编制印刷《“智慧点亮人生”读书材料集》,让老师们在书本上边读边画边随记,读完后再反思,写收获,这种“阅读+反思”的理论学习方式,是轻负高效的。

  再次,活学活用“取经成果”。在本年度,我们老师积极参加上级教研部门组织的各级培训活动,回来后在教师会议上进行总结汇报,供所有老师借鉴学习;二是去外地课改名校集体学习考察,去年春天学校组织去杜郎口中学学习高效课堂,学习考察活动结束后,每位老师对自己此行的观察、感悟与展望都认真总结反思,并整理编辑,装订成册,在全校共享。除此之外,我们语文学科举行“学科消化会”,把自己的观察和感受对全体教师进行二次培训,每人畅谈学习收获、思考学科建设,产生一人学习、多人受益的效应。

  在20xx年度,针对课堂教学状况,采取了两种措施,提高课堂教学效率。

  一是“主备先行课”。每单元确定一节重点课时由一名教师集体备课时主讲发言,其他教师补充献言,主备教师按集体备课成果撰写导学案于下周上一节“先行课”,同组教师跟踪听评,再讨论反馈本节课,找出优点和需整顿的问题,以便指导自己的教学,从而提高整个备课组课堂教学效率。

  二是“骨干教师示范课”。每学期初由教研员和骨干教师就不同的年级段,有针对性的开展示范课引领活动,实施帮扶,力争在最短的时间内让新教师摸清教学的路子,逐步提升新教师的课堂教学水平,使教师的教学水平得到均衡发展,使青年教师快速的成长起来。在20xx年度,有苏梅竹、高孔艳、徐英杰三位老师分别就低中高三个年段上了示范课,并在集体教研时间召开专门会议进行交流讨论,共同切磋。

  三、阅读测试,夯实蓓蕾读书成果

  蓓蕾读书工程是语文教研的一项重要工作,我校本着“求真务实,加大课外阅读量”的原则,采取了三种措施。

  一是开好阅读课。每周每班找一节语文课,作为班级阅读课,到学校图书室阅读本学期推荐的图书,老师跟班进行指导。这样的阅读课,老师有备课,学生有读书笔记,保证阅读效果。

  二是期末阅读测试,每学期期末,学校从本年级推荐书目中出一份阅读测试题,单独作为一场考试,成绩计入语文老师的量化成绩。通过考试的形式,提高学生和老师对阅读的重视程度,使读书成果得到巩固。

  三是在校园文化节中专门设立“读书节”,开展读书笔记评比、古诗文诵读吉尼斯、读写结合作文比赛等活动,给学生搭建语文素养展示平台,激发学生读书积极性。

小学语文教师年终工作总结【篇6】

  尊敬的领导、各位评委:

  大家好!我是××小学语文骨干老师。感谢这次机会,我很荣幸地站在这里,向大家汇报我在过去一年的工作情况。

  一、工作概况

  过去一年,我担任全校小学语文骨干老师的职务,负责全校语文教学的指导和协调工作。主要工作包括:制定全校语文教学计划和教学目标;组织校内教研活动,提升教师的教学水平;监督指导教师的课堂教学,提供专业指导;协助校长完成语文教育相关的工作。

  二、教学管理工作

  1.制定全校语文教学计划和教学目标:我与全体语文教师共同制定了全校语文教学计划,并根据学生的实际情况,制定了个性化的教学目标。通过多次教研活动,我们不断优化教学计划,确保学生的学习效果。

  2.组织校内教研活动:我组织了一系列的校内教研活动,包括集体备课、教学观摩等。通过这些活动,教师们相互学习、交流心得,提高了语文教学质量。

  3.监督指导教师的课堂教学:我定期走访课堂,对教师的教学进行指导和评价,并提供相应的教学建议。同时,我也利用课余时间与教师进行个别辅导,帮助他们解决教学中遇到的难题。

  三、个人发展与自我提升

  除了履行教学管理工作外,我也积极参与各种教学培训,提升自己的业务水平和专业素养。我主动参与学校组织的骨干教师培训班,深入学习教育改革的理论和实践,了解最新的教育政策和教学方法。同时,我也通过阅读专业书籍、参加学术研讨会等途径,不断更新自己的教育观念。

  四、取得的成绩与亮点

  在过去的一年中,我对于学校语文教学工作取得了一些成绩,也有一些亮点的表现。

  1.学生的语文水平得到提升:通过全校语文教学的规范和优化,学生的语文水平得到了明显的提升。在各类考试中,学生的语文成绩明显上升,大部分学生能够达到或超过年级水平。

  2.教师的教学水平不断提高:通过组织校内教研活动和个别辅导,教师们的教学水平不断提高。许多教师的教学方法更加灵活多样,教学效果也得到了明显的改善。

  3.增强了学生的语文兴趣:通过开展丰富多样的语文活动,我成功地激发了学生的学习兴趣。许多学生对语文产生了浓厚的兴趣,并积极主动地参与课堂活动和作业。

  五、存在的问题和下一步的工作计划

  在工作中,我也发现了一些问题和不足之处。下一步,我将继续努力解决这些问题,并改进自己的工作方式。

  1.教师培训力度不够:目前,学校的教师培训工作还不够完善。下一步,我将积极争取学校的支持,组织更多的教师培训活动,提升整个教师队伍的教学水平。

  2.学生的自主学习能力待提高:学生的自主学习能力还不够强,对于对课外阅读和写作的兴趣不高。下一步,我将通过组织更多的阅读活动和写作比赛等方式,培养学生的自主学习能力和兴趣。

  六、结语

  通过一年的努力工作,我在小学语文骨干教师的岗位上取得了一些成绩和亮点。我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为培养更多优秀的语文学子贡献自己的力量。

  谢谢大家!

小学语文教师年终工作总结【篇7】

  一年来,我认真学习贯彻党的十八大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:

   一,不断学习是工作的根本

  新课程实验搞得红红火火,为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念.为此,我非常重视学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极参加校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收新鲜血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏.

   二、教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

   (一)发挥教师为主导的作用

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

  (二)调动学生的积极性。

  在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

   (三)做好后进生转化工作

  作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

  1、用发展的观点看学生。

  应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

  2、因势利导,化消极因素为积极因素。

  首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。

  其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

  3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。

  因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

   三、班主任工作

  作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求,高标准"的指导方针。

  1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

  2、发挥"小干部"的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。

  3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

  4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

  5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。

  通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

   四、取得的成绩

  2017年论文《高年级文言文教学初探》获瑞安市学科教学论文评比二等奖

  2017年评价论文《爱“你”必须了解“你” 》获xx市评价论文评比二等奖后,送去省里比赛,并获得三等奖

  2017年案例《巧评价——点燃“学困生”的心灯》获xx市案例评比二等奖

  2017年案例《“初读课文”的'本体追寻 ——几则案例的启示》获瑞安市教学案例评比三等奖

  2017年xx学区语文教研大组专业知识竞赛三等奖

  2017在滨海联盟教研开课一节,赢得了一致好评

  2017年撰写的《开辟新的绿洲—浅谈小学语文分层性、开放作业的设计》让我获得了xx老师的称赞,增强了我写论文的信心。谢谢。

  学生方面:

  在校级比赛中,上学期下学期的校班容班貌获得了三和二等奖,广播操比赛获得了二等奖,六一元旦汇演获得了二等奖,学生池小薇在学校讲故事比赛中获得了一等奖,李盼获得了三等奖。

  总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。

  2017上半年小学语文教师述职报告范文二

  在这一学年的教学工作中,让我收获颇多, 本着 “以学生为主体”,“以培养学生主动发展”的信念为中心的教学思想,使学生学有所得,学有所用,从而不断提高自己的教学水平和理念。

  在班级管理中,我关注班中的每一名学生,为了调动他们学习的积极性,在班中开展以“我的梦想”为主题的班会活动,让学生确定了自己的奋斗目标,从而使学生认为只要努力,就会进步,就能实现目标。

  在加强学生的思想品德教育中,让学生全面发展是班主任工作的首要任务。我利用班会课,开展多形式的主题班会,提高学生的思想品德素质。在学生乱丢垃圾问题中,我以“我是环保小卫士“为主题,开展了一系列提高学生环保意识的活动;另一方面,同学之间因小事吵架和虚度光阴等现象,组织学生开展“珍惜友谊”“珍惜时间”的主题班会,引导学生认识朋友的重要,懂得时间一去不复返,学会珍惜时间。并用“小学生守则”、“日常行为规范”要求学生,规范学生言行,提高学生的思想素质,促进良好班风学风的形成。

  在教学工作方面,按常规做好各项工作,课堂教学体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生主动参与学习;培养良好的作业习惯,作业做完后,养成自觉检查,有错就改的好习惯。充分发掘学生的潜能,使学生从被动学习转化为主动学。

  部分学生缺乏自觉性,经常不按时完成作业,针对这种问题,我就对学生进行思想教育。树立学生学习的信心,在课堂上有意识地通过一些简单易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。

  通过一学年的教学,学生学习语文的兴趣有所提高,但差生与优生的距离较大,中下等生较多,学习成绩不够理想。今后,我会努力改进教学方法,加强对中下等生的辅导,使学生的语文成绩有更大的提高,为教育事业贡献自己的微薄之力。

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