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开展少年宫活动总结 篇1
建设科技少年宫拓展育人新天地
--中心小学开展农村少年宫活动总结
扬中市中心小学是一所有近百年历史的农村小学。一直以来，学校就非常注重培养合格加特长的学生，学校开设多种少年宫活动，让学生在活动中陶冶情操，发展技能，
建设科技少年宫拓展育人新天地
--中心小学开展农村少年宫活动总结
扬中市中心小学是一所有近百年历史的农村小学。一直以来，学校就非常注重培养合格加特长的学生，学校开设多种少年宫活动，让学生在活动中陶冶情操，发展技能，为学生的终身发展奠基。为了让农村的孩子享受到与城区孩子同样的素质教育，促进教育均衡发展，让孩子健康快乐地成长，近年来，在市教育局的正确领导和关心支持下，我校筹建了以科技为主的乡村少年宫。
一、目标明确，舍得投入，活动形式多样
学校于2009年5月开始筹建科技少年宫。总投入100多万元，装备了可供培训、活动的各类科普活动室十多个。
我们科技少年宫的宗旨是：一切为了孩子，一切为了明天。兴办理念是：
以学生为本，以特色为本，扎根于基础，发展潜力，体验成功。兴办目标是：以科技教育为龙头，以各类科普活动为载体，把少年宫建设成为思想道德建设的主阵地和传播科学文化的重要基地，为少年儿童的健康成长营造温馨和谐的氛围。
少年宫现在有400多名学生和40多名导师。设有海洋模型、汽车模型、小实验、车床、小实验、机器人、七巧板等十余个辅导班。
二、群策群力，全员参与，积极投身活动
为了抓好科技少年宫活动，我们认真思考、积极探索，学校班子成员和科技专职教师共同商讨，大家献计献策，逐步完善乡村少年宫建设，主要做了以下工作：
1加强组织领导，明确责任分工
我们科技少年宫的管理目标是加强以“师资建设、质量建设、特色建设”为核心的内涵建设。因此，我们实行校长负责制，设副院长、副院长，协助主任工作。有专人负责活动安排和临时调动；总经理负责设备、设施和一些消耗品的采购。
每一项活动都有校领导检查协调，问题及时解决。
全体教师“一岗双责”。我们先设置了一些既有学校特色传统，又能激发学生兴趣、培养学生技能的活动项目，让每位老师根据自己的特长、兴趣自主申报，再根据学生申报后的开班情况进行调整，让每位老师都参与到辅导中去，真正实行民主决策、民主管理、民主监督。
2增加有效投资，完善硬件设施
近年来，学校完善多项硬件设施，为普及科学知识，传授科学思想与科学方法，提高学生的科学文化素质提供了前提条件。学校专门设立12个科普工作室：模型工作室、科普实验室、科普**室、动植物**室、模型拼装室、小发明小制作室、七巧板工作室、车床工作室、科普阅览室、国际数棋室、机器人工作室，2011年学校又投资建立了壁挂式科技馆，这些工作室是学校开展科普工作的主阵地。
2009年，学校还建立了科普阅览室，购买科普图书1000余种，占高校图书馆图书总书的30%。每年还订阅多种科普读物，如《世界博览》、《科学大众》、《科技之窗》等。在学校主干道旁建立文化走廊，设有“科普课程超市”等科普宣传专栏。
三。加强教师培训，提高活动质量
对于广大科技辅导员而言，科普教育工作从理念和实践都是新的、陌生的，如何提高教师科普教育水平，充分调动学生学***的积极性和主动性，如何发挥学生的创造性思维等，都有待于在实践中丰富和发展。学校领导注重教师的科技教育水平的发展，将“请进来”与“派出去”结合，有科普方面的培训，学校不惜代价送学员去培训，优先选派科普工作组成员参加。近年来学校多次组织科技辅导员去丹阳、吴江、上海、昆山外出参观、学习，进行校与校的交流，广泛吸取他校先进的科教经验；多次组织师生参观气象局和科技馆；镇江教育学院院长赵联和吴高华受邀指导工作。我们多次邀请青少年科技教育方面的专家进行讲座。
在活动中，师生的科技意识有了很大提高。此外，学校还专门拿出一部分资金，订阅一定量的有关研究性学习书籍，教师在分享一些成功案例经验同时，从中得到实施研究性学习的启示，提高了科技辅导员的辅导能力。
目前，我校有这样一支热情倡导、支持和开展青少年科技活动的队伍，积极为科普事业做出一批努力。通过他们的建议、参与、支持和组织引导，由点到面地推动了我校青少年科技活动的全面开展。
4保证活动时间，提供展示平台
提高活动质量，必须保证活动时间。我们规定星期二至星期五15:45-16:00
25，也就是课外活动时间为少年宫活动时间，保证每周活动四次，每次活动四十分钟，任何人不得把这段时间挪作它用，而且每位老师都必须到活动地点参加辅导。每次，学校领导都会检查记录。
科普需要广取博采，但又不应是蜻蜓点水，一味地做表面文章，更需要实实在在地学习到知识，锻炼到能力，培养到意识。为保证活动能深入学生的心灵，让学生学有所得，在活动中培养创新精神的实践能力，长小还利用科普周、科技节开展了专题系列活动。
科学周每学期举行一次，每项活动都有不同的主题。如：2010年科普周的主题是“创新点亮科技校园”。
科普周的活动分年级段开展。初中，高年级胡萝卜比赛，高年级掷纸环比赛。科普周活动的学生参与率达百分之百，因为参赛的小选手们都是来自各个班的精英，他们已通过班级初赛，层层选拔闯入了校级比赛的队伍中。
相比每学期一次的科普周，一年一度的科技节是我校科技活动的盛会，更是同学们将自己所学展示给大家一个最好的舞台。虽然科技节每年都有，但是每一次的科技节都让人耳目一新，因为每年活动主题都不一样，每次活动内容也都不相同。2009年的科技节的主题是“展示自我，放飞科技梦想”，分三阶段开展活动。
第一阶段是学习宣传阶段，这一阶段学生们来到科普阅览室、电子阅览室阅读着各种有趣的科普知识，撰写下自己的奇思妙想，科技辅导老师还将学生们的学习心得编成了小册子。第二阶段是实际**阶段，这一阶段的活动以年级段的科技技能大赛为主要内容，各年级段以班级为单位，每班派了一支代表队，有的参加放飞机比赛，有的参加四驱车拼装竞速比赛，有的参加超车王拼装竞速比赛，有的参加f1空气动力桨比赛。第三阶段是总结评比阶段。
在这个阶段，我们进行了一场实战比赛。分低、中、高三个年段进行。低年级主要是折纸手工比赛；中年级是小实验比赛；高年级则主要进行小制作比赛。
竞赛项目的每个年级段都是场景提取内容、现场比赛、打分。
3、 坚持原则，培养兴趣，突出教育功能
我们开展少年宫活动坚持四项原则：一是公益性原则，我们的少年宫不开展以营利为目的的经营性活动，免费为孩子提供活动场所和器材，免费指导开展科技活动，免费辅导形成各项技能。二是基本原则，主要是开展基础科学技术教育和基本技能训练，提高学生的综合能力。
三是资源整合原则，充分整合合利用学校现有设施、是资等资源，实现长期运营。四是自主性原则，充分尊重学生的意愿，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，不搞“一刀切”，使每一个孩子都可以选择自己喜欢的特长，并得到较专业的辅导。
现在，每天下午的课外活动是孩子们最兴奋的时候。你看：在海模房里，小海员们手持遥控器，一个个，劈波起航，久久不息。
在科普中心，孩子们在玩各种精密仪器，不断感叹科学的奥秘。车床室里，一块块小木板，经过车床的打磨以后，变成了一件件精美的作品......少年宫活动培养了孩子们的兴趣特长，促进了农村孩子的全面发展。
4、 拓宽渠道，不断改进，充分挖掘资源
中小学科普和专题活动不限于课堂和课外。为此，学校还建立了一批校外活动基地。如金银花种植基地、自来水厂、威达集团、环太硅集团、水泥厂、万头养猪厂、佛手瓜种植基地、红领巾一条街、华程集团。
每逢科技周、科技节期间，学校还会带领学生走出教室，来到校园的每个角落，**各种花草的生活习性，走出校门，走向街头，走进工厂，发放问卷调查，随机访问，有目的地参观研究。2009年科技节期间，学校组织3—6年级学生去扬中市气象局参观，在这儿他们知道了每天的气温是如何测量的，湿度又是如何知道的，天气预报中的数字是如何形成的……
五、充实课程，开创崭新局面
学校结合开设课程超市，开发了一套科普校本教材。这套教材按低、中、高三个年段编制，从动植物、环境保护、军事科技等方面作了一些知识性的介绍，还相应地设计了一些科普实践活动。它以儿童的生活世界为背景，让学生学习到自己在短时间内没有接触过的科普知识。
与此同时，学生对自己感兴趣的科普知识进行了**，自己整理并搜集了属于学生的科普500问，其间有生活类、植物类、动物类、军事类……
开展少年宫活动总结 篇2
在美术兴趣小组画展顺利开放的同时，本学年的美术兴趣小组活动也得以告终。本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，使我们的美术兴趣小组顺利开放。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。
本学期参加的人数与上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了蜡笔教学法。
蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是教简单的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学。
具体总结如下：
重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。
开展少年宫活动总结 篇3
为深入开展校园科技活动，全面推进素质教育，学生课余文化生活，培养学生对科技知识的兴趣，引领学生个性化全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变为主要目标。根据学校工作安排，进行每周二、周三下午最后一节活动。现将本学期科技小组工作总结如下：
一、活动内容
1、学生通过这学期的学习，通过多种途径让学生了解许多科技知识。以图片展示、录像展示等形式让学生了解到了相关科技知识，领略到科技知识的无穷奥妙。了解科技创新的思路、方法，为科技创新奠定基础。
2、学生动手制作，让鸡蛋从四楼落下不碎，开展小制作、小设计。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。
3、注重动手能力，培养创造精神。在小组活动中，还让学生自己动手，设计防杨树毛毛帽。发挥学生想象力，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法。
二、注重活动的拓展，争取家长的支持
很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解，让家长明白科技活动不仅不会影响学习，而且还会促进学习。因为科技创新大赛中的项目需要花费孩子们很多时间和精力，所以特别需要家长的支持和关心。总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。
三、取得的成绩
我校积极动员组织学生积极参与太和县科技创新活动，选出了4名学生的作品参加比赛，获个人2等奖2名，三等奖二名。通过这次活动，培养了学生创新意识，发展学生的思维能力和空间想象能力，学生在活动中得到锻炼和发展。
总之，通过少年宫科技活动，使学生接触实践、接触生活、接触社会，参加各种形式的科技活动，大大提升了学生的科学素质。校园里进一步营造了尊重科学、崇尚科学、相信科学、依靠科学的良好氛围。在学生幼小的心灵中播下科技的种子，为学生立志献身科学，养成具有科学意识的好习惯。今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校浓厚科技氛围逐步形成!
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