演讲稿应该如何写？作为新一代，我们的理想很饱满，为了演讲结束时能收获一片掌声。准备演讲稿可以帮助你有效处理和解决突发事件和问题，想要了解“学习方法国旗下演讲稿”涉及到的方方面面本文一定不容错过，欢迎大家阅读本文但仅供参考！
学习方法国旗下演讲稿 篇1
国外有句名言，叫做不学习就灭亡。学习对与我们来说是非常重要的。学习可以提高人的文化修养。人类在社会历史发展过程中创造了大量的物质文化与精神文化财富。特别是精神文化，如文学、艺术、教育、科学等方面的成果尤其需要我们通过学习去获得，以提高自己的文化素养。缺乏一定文化素养的人不能算做真正健全的人，现代社会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。
学习可以优化人的心理素质。一个现代社会的新型人才，应该具备诸多方面的良好心理素质，如高尚的品德，超凡的气质，敬业的精神，目标专一的性格，以及坚忍不拔的意志，等等。这些都可以通过学习来达到。正如英国作家萨克雷所言：读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。学习是人生中不可缺少的一部分，作为一个小学生正在打基础的阶段，我们要认真对待学习!知识是取之不尽、用之不完的，人们常说学海无涯、学无止境，就是强调要时时刻刻学习。那么怎样才能更好地学习呢?
一,有良好的学习兴趣
干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的认识过程，这自然会变为立志学好，成为学习的成功者。
二,课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心.
听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
三,思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力.
听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的?把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，概念回归于现实生活，概念的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。
四,养成良好的学习习惯。
建立良好的学习习惯，会使自己学习感到有序而轻松。学习的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。使自己的学习习惯于课堂学习的各个环节相适应。
五,注意化归转化思想学习。
人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。小学知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。可见，学习就是不断地化归转化，不断地继承和发展更新旧知识。
六,逐步形成以我为主的学习模式.
知识不是完全靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神;正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质;在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习一定要讲究活，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
学习方法国旗下演讲稿 篇2
提起学习，在座的各位都是学习工作的从业者，教师的教、学生的学构成学校的学习环节。然而，现在很不少初中学生不会学习，或是一种被动式的学习、或是停留在小学低年级的学习状态，只是上课听老师讲、不去思考为什么，只是被动式地完成老师的作业，没有自主性的学习、缺乏探究性的学习。虽说学无定法、但不能无法：
一、要有强烈的学习意识、明确的学习目标
强烈的学习意识，明确的学习目标是学生学习的动力，才能保证学生持之以恒，无论是炙热的夏天、还是寒冷的冬季，都会把学习工作放在首位、都会为之努力奋斗。所以每一个初中学生都要明确三年的奋斗目标、都要培养自己强烈的学习意识。
拥有强烈学习意识、明确学习目标的学生，就不会出现上课开小差、作业马虎、违反学校常规的现象，在班级里就会努力让自己成为优秀的学生、学生学习的榜样，在学习上就会不断地钻研，把不懂的、模糊的知识弄懂，成绩就会不断地提高。
二、做课堂学习的参与者
课堂教学中，不少同学始终把自己定位为旁观者，把课堂看成是教师、部分学生表演的舞台。其实，在课堂教学过程中，每一位同学都应该是课堂学习的参与者，都应该是课堂学习的主角。都要集中精力，与教师共同完成。课堂中学生的思维要紧跟老师的教学进程，要关注老师关键的话、老师提出的问题要努力思考，学生的回答要自己先进行甄别，再结合老师的讲评，弄清问题的答案。老师黑板的板书，要适当地进行记录，但不要只记不听，一定要听懂课、听清课，对老师布置的课堂反馈练习，都要认真思考，大胆质疑，在老师的引导下，掌握每一节课的内容，每一节课不留疑点。充分地把握好课堂这块学习的重要阵地。
可是，如果你留心每一节课，班级里都会出现一些不和谐的现象：有的同学趴在课桌上，目光呆滞，没精打采;有的同学手上不停地转笔、不停地转书;有的同学特别关注教室外的事情，只要有一点儿动静，便会东张西望;有的同学虽说目不转睛的盯着老师，可是心里却在想着下课玩什么，中午吃什么，等等这些都是课堂不专心的表现，都会影响课堂学习效果。同学们，想一想，这些现象，在你身上会有吗?有则改之无则加勉。
三、要充分利用、享受课间十分钟
大家不知有没有想过，为什么要设置课间十分钟?
课间十分钟不仅是下一节课的衔接，更是学生休息调节的十分钟，利用这十分钟，我们可以趴在课桌上适做休息、可以在教室里缓慢的走动、可以到教室外的走廊眺望远方、可以看一看外面的绿色植物、可以让活跃的思维作短暂的休整，为下一节课储备精力。
不过，有些同学，一下课就在教室里，高声喊叫、从前面窜到后面，在一起追逐打闹，这样既不安全，又消耗精力，但凡有这样行为的学生，基本上就是上课没精打采的学生，基本上是成绩比较差的学生，因为他把休整的时间放在课堂。有位教育学家曾经研究过，如果下课过于分散精力，上课后至少需要十五分钟左右的时间，才能集中注意力。然而，每一节课开始的二十分钟却是这一节课知识形成的重要阶段。
由此可见，充分利用、享受好课间十分钟，也是搞好课堂学习的关键所在。
学习方法国旗下演讲稿 篇3
三一文库（演讲稿范文/国旗下演讲稿
讲究学习方法，提高学习成绩国旗下的讲话
国旗下讲话美化校园，爱我校园母爱是永远的阳光地带说普通话，做文明人小学国旗下讲话六（2）班国旗下讲话：继往开来迎接新挑战团结拼搏创造新辉...逆境也可造就人才(第七周国旗下讲话)高三5班国旗下讲话和宣誓
敬爱的各位老师，亲爱的各位同学：
大家好！今天，借这个机会，我想向大家一起谈一谈我在学习中的一些心得体会，欢迎大家与我交流。我讲话的题目是《讲究学习方法，提高学习成绩》。
每每见到一些同学，学习很认真，很刻苦，但学习成绩却不佳。这是为什么呢？原因可能会有很多，但很重要的一点，怕就是没有掌握正确的学习方法。
下面让我们共同**一些切实可行的学习方法，以便帮助那些尚未掌握方法、不善于学习的同学走出误区。
首先，最重要的是培养对学科的兴趣。兴趣是最好的老师。那么如何培养兴趣呢？
大多数同学对某学科不感兴趣，其原因综合起来看可能有：与老师缺乏沟通，不适应老师的教学方式；课前没有预习，听课不善抓住要领，对该学科似懂非懂；经过一段时间的努力，该学科成绩老提不上来，有些灰心丧气，学习信心不足等等。面对这样的情况，我们要主动和授课老师沟通，悉心请教问题，解决学习上的疑惑，努力培养对于学科浓厚的兴趣，使学习效率得到提高。
课前多做预习，上课做到有针对性地听讲。要始终对自己充满信心。
其次，我们要持之以恒。学习贵在有持久的毅力，坚韧不拔的精神，勇于攻克难关的决心。三分钟热度式的学习热情是要不得的，不是有一副名联吗？
“苟有恒，何必半夜眠五更起；最无益，莫过于一日曝十日寒。”
第三，勤学多问。勤学的同时，一定要多问，千万不要把不明白的东西抛在脑后。否则，不会的东西就会越积越多，并令人逐步丧失学习的信心。
所以，一定要养成勤学好问的习惯。经常提问，习以为常，成绩自然会稳步提升。
学习方法国旗下演讲稿 篇4
各位老师，各位同学：
早上好!俗话活到老，学到老，人离不开学习，生命不息，学习不止。学习可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面发展和提高。要学好，就得讲究科学的学习方法。爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：成功=刻苦努力+正确方法+不说空话。那么，如何讲究学习方法，提高学习效率呢?我认为可以从以下四方面着手：
1、注重听课环节。我们的大部分时间是在课堂中度过的。听课时要抓住各学科的不同点，带着问题听，听清内容，集注要点，抓住关键，注意力要集中，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，大胆积极地发言，表达出自己的看法和想法，千万不能思想开小差。课堂上的分心，是学习中最大的敌人。
2、抓紧复习环节。德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现人的遗忘规律是先快后慢，因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习，学完一课复习一次，学完一个单元复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。
3、独立完成作业环节。独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。切不可一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更不可以，课上根本没听懂，下课也不问，作业抄袭后向老师交差完事。
同学们，我们即将迎来期中考试，我希望大家掌握并运用科学的学习方法，提高学习效率，在期中考试中取得好成绩。
学习方法国旗下演讲稿 篇5
三一图书馆（模范演讲/国旗下演讲）
好的学习方法是演讲成功的一半
各位领导，老师们、同学们：
大家早上好！今天我演讲的题目是《良好的学习方法是成功的一半》。
转眼间高中生活已经过去一半的时间，其间，我们对于高中的学习节奏、学习方法也有了初步的了解与掌握，但是高中知识容量大、难度高，直到现在，许多同学来还很难适应，在一定程度上影响了学习成绩和学习干劲。因此，如何尽快掌握好学习方法，进一步提高学习效率，成为亟待解决的问题。接下来，我将根据自己的学习经验简要介绍我的学习方法。我希望你能给我批评和纠正。
㈠要注重课前预习和课上听讲。课前预习要详细，对课本中的每一个知识点都要预习，力求了解课本的基本知识，对不懂的要做标记。做好了课前预习就要全身心地投入到课上学习了，一定要保证课上的45分钟全神贯注，要力争将老师讲的每一句话都弄懂，有不懂的课间一定要及时询问，切不可拖拉，对于老师所讲的重点内容一定要记到笔记本上，每隔一段时间就拿出来看看，这样才能记得更牢固。
课前预习遇到的困难要及时解决。
（2） 做练习一定要独立思考，注意积累。在学习了新知识之后，我们应该对练习进行训练。在这个过程中难免会遇到问题，这时，不要马上和学生讨论或看到答案，要为自己着想。
如果在考虑很长时间后能成功做出来，是对自己的一个很大的鼓舞，即使最后没能做出来但印象会更加深刻，这比不经过独立思考就得到答案的效果要好很多。在完成练习题后一定要将一天的新知识梳理一下，还要把错题及时整理下来，在整理的时候还要多问自己这样几个问题：今天学了什么，有哪些重点，有哪些是容易遗忘的，临近考试就要拿出平时的笔记和错题来翻阅。
（三）注重考试技巧。考试需要在规定的时间内多出正确的题目，以检验前一阶段的学习成绩。在这有限的一两个小时里，如何达到预期的效果是很有学问的。
首先，我们需要了解试题的总体结构。80%是简单题和中等难度题，只有20%是比较难的。也就是说，只要将基础题做对就能得到一个不错的分数。但许多同学得考试过程中还信心满满，但试卷发下来后常常傻眼，原因就是没有正确的考试方法。
考试时最基本的一个原则就是从易到难，对于成绩较差的同学，要把主要精力放在那80%的基础题上，力争把自己会做的都做对，对于学习成绩较好的同学，那80%的基础题更要认真做，不仅要仔细保证正确率，还要有较快的速度，以便争取更多的时间去攻克那20%的难题。考试是另一个原则就是要仔细、严谨，平时做题就马虎的同学尤其要注意这一点，越是简单的题越不能粗心大意，因为往往简单的题最容易失分，仔细不是说说就能够做到的，要从平时做起，对待每一个题都要细心，平时多用心一点，比考试后为自己的粗心懊悔，要好得多。
学习方法国旗下演讲稿 篇6
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学习就是学生的职责。你是如何学习的呢？是死学还是讲究技巧呢？下面是一篇精心组织的国旗下的演讲：掌握学习方法，欢迎大家阅读参考。更多精彩内容请关注。
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家下午好！今天，我演讲的题目是“掌握学习方法”。
我们都是学生。学习是我们的职责。你是如何学习的呢？是死学还是讲究技巧呢？我有一些学习技巧，你想知道吗？
进入初中后，我就尝试着做“五段学习法”——预习、听课、复习、作业、总结。
从预习起步， 通过老师的指点，我慢慢摸索出了“查阅资料、提出问题”等预习的方法。通过预习，培养了自主学习意识和分析理解能力。在课堂上，我带着问题认真听课，积极思考，主动提问，认真做笔记，把重要的知识点和不完全懂的问题拿出来请教老师。
下课后，我先复习笔记的要点和书上画的圆圈，然后做作业。如果遇到难题，我先放一下，等做完其他题目再来攻克它。每一次，我都将难题当作一次“考验”，尽自己最大的努力去完成。
如果不是，请询问您的同学或老师。这样做作业流畅高效，解决问题的能力也提高了。最后，我将每周总结分析学习的得失，以便扬长避短。
当然，学习离不开教师，教师是我们的救世主和守护神。如果我们有什么不明白的问题，我们可以向老师请教。我们怎么了？老师会提醒我们改正它。
然而，学习应该是积极的。我们不能总是依赖老师。
记得有这样的名言：“飞得更高的鹰，靠的不是翅膀，而是信念。”那么，我相信，大家坚守崇高的理想，辅之以科学实用的方法，通过自己的不懈努力，一定能飞得更高，更远。
我的发言完了。谢谢大家！
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学习方法国旗下演讲稿 篇7
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好!
时间就像流沙，淹没了往事，留下的只有一长串的回忆，小学生学习方法演讲稿。回望过去，中段考已经结束了，自己考了什么成绩?自己努力了吗?我们都应该问问自己。考得较好的同学不要沾沾自喜，考得不理想的也没有必要责怪自己。过去的都已成为过去。我们都已不能回到从前了。我们应该重视的是现在，是未来!下面，我和大家交流一下学习方法!
我个人认为，上每一节课前先要预习一下，这有利于对课堂内容的把握，因为，在学习前预习，带着问题来学习来上课，印象会更深刻，上课时，应该做到绝不分心走神，心理研究表明：当一个人在聚精会神地学习时，大脑运转会加速，达到调节作用，有利于吸取更多的知识，加强记忆力，可见上课认真是非常重要的。
有人曾经说过“时间是小偷，偷走我们得来不易的知识。”的确，不及时复习是的话，知识，就会跟时间飞走，所以，及时复习是重要的。而怎样才能复习好是关键的。我认为，在文科，要背的固然要背好，但最重要的是总结与理解，而在理科，相对来说不用多背，要多做练习，不断创新思考就好了。
但是，是不是照我的学习方法去做，成绩就好呢?不是的，因为每个人都有一套适合自己的学习方法，而我的学习方法只能给同学们借鉴一下。何况，考试是不能预测的，有谁能保证自己是“长胜将军”?所以，在寻找正确的学习方法之余，也应当学会承受失败的压力。
学习方法国旗下演讲稿 篇8
三一图书馆（模范演讲/国旗下演讲）
《珍惜时间》国旗下讲话高一(1)班开学典礼学生代表发言稿感恩教师五（1）
同学们：
新学期好！今天我给同学们谈谈掌握学习方法以及主动、快乐学习专题。
我们几乎每天都在学习。人类获取知识的途径有哪些？我们从一个实验来介绍。
如果你蒙着眼睛，站在桌子前面，把一个桶放在桌子上。然后问桶是空的还是满的。
有三种方法无须作揭开蒙眼的布就可以获悉答案。
第一种方法是把手伸进桶里，摸摸桶里有没有水。换句话说，您可以直接尝试桶是空的还是满的。这种获取知识的方法叫做尝试。
第二种方法：往桶里扔一些东西，比如鹅卵石。通过区别小卵石入水撞击水桶底板发出的声音，或者卵石入水发出的响声，你能知道桶里是否有水。这种获得知识的方法叫推理。
第三种方法：问你信任的人，让他看看水桶，然后告诉你是否有水。这种获取知识的方法叫做信任。
尝试、理性和信任是我们生获中获取知识的三种方式。
面对新知识，我们学生就是被蒙住眼睛的人，已经掌握知识的教师和同学就是我们信任的人，经过教师的点拨以及与同学的交流**，我们就能迅速掌握新知识。
然而我们有相当一部分同学在课堂上，面对新知识就心甘情愿去充当被蒙眼人，不去听我们可信任的教师的点拨，课堂上呼呼大睡，一节课下来没有学到一点新知识，课后更没有去与可信任的同学**课堂上没有解决而遗留下来的学习问题更有甚者去比吃比玩、比享受，或干一些学生不应干的事，讲一些学生不该讲的话，时间一晃而过，待未来人生不顺时再后悔当初不该已为时晚唉，中国没有后悔药，世界也没有后悔药。
同学们，通过这一个简单的实验故事，我们要明白获取知识不能像玩游戏、上网、讲笑话那样快乐，也不可能每一种知识都可去尝试获得、推理获得，更多的是靠信任取得。我们面对新知识要把自己看成一个被蒙眼人，在信任人的引导下，积极、主动的去获取知识。每获取一点新知识，我们就像将军、像士兵打了一个大胜丈，消灭了新知识这个大敌人，有一份无比的快乐感、成就感。
让我们克服课堂不听课后不相互**的坏学习习惯，积极、主动、快乐去学习，争取高考、学业水平考试、职高技能抽查的每一个胜利。
学习方法国旗下演讲稿 篇9
一、感情悟读法
朗读是学生要求掌握的基本技能，是阅读教学的基本任务之一，也是理解课文内容，领悟课文感情的重要手段。本课是一首情趣盎然、音韵铿锵的散文诗，要通过朗读让学生在读中“思”，在读中“悟”，充分感受课文的语言美、音律美、意境美。
二、情景创设法
教师创设有声、有色、有境、有情、有趣的情境，激起学生参与学习的兴趣、乐趣和情趣，发挥学生的主体性、积极性和创造性，真正把学生带入课文。
三、自主学习法
苏霍姆林斯基说过“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”课堂上，让学生自主选择、自读自悟。使学生自主获取知识，创造性地发现问题、体悟感情，真正成为学习的主人。
另外，在教学中我还有意识地对学生渗透了坚强品质的熏陶，通过春笋在美好的春天来临之际，不畏艰难，破土而出、顽强生长所显示出的顽强向上的生命力，培养学生不可阻挡的气势和战胜一切艰难险阻的坚强品质。
一、情景创设法
皮亚杰说过：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能吸引儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”一年级的学生年龄小，注意的稳定性不强，教师用简明、生动的语言，借助色彩
鲜明的图画，音像，把学生带入课文情境，营造了一个有利于阅读主体情绪化的“场”，使他们主动地读，专注地读，兴致勃勃地读。
二、自读自悟法
“阅读是学生个性化行为”，是将书面材料提供的信息与读者头脑中已有的知识相结合，从而构建出意义的过程。阅读教学要关注学生的个性化差异和不同的学习需要，尊重学生的生活经历和体验，审美经验，个别特点和认知水平。本课中，教师应把树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，教师只需要在激情导入法上把学生的小引向深入，真正体现课堂教学的动态效果。
三、图画表现法
斜长石在自读自悟的基础上，画一幅小池塘的美景图，学生自由作画的过程，实际上是对感知内容的还原，即由抽象文字还原于具体形象，同时也是自己独有的阅读感受的表现、自我潜能的释放。通过这一过程，可以引导学生再造实物的形象和课文的意境，从而比较深刻地感知课文语言。
另外，我还特意组织了一系列与之相关的练习，如：画一画，画出你眼中的小池塘；写一写，写出小池塘别样的美等等。
一、合作探究法
课程改革，改变了过去注重知识的传授，过分强调学科本位的倾向，强调使学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习的过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取知识的能力，分析解决问题的内外能够
里、合作交流的能力。本课我长期用了以小组为单位采用研究学习，通过实验创设情境，让学生在实践中主动探究，解决问题，培养学生的主动学习的精神和合作意识，充分体现课堂教学的“活动化”、“自主化”。
二、以读悟情法
指导学生通过多种形式的朗读，展开丰富的想象，把课文语言还原为作者所要表现的生动形象，进入课文情境，体会乌鸦的心情：因口渴难耐而着急——发现水的惊喜——想出办法后的兴奋喜悦。
三、演读记诵法
借助表演朗读，以抑扬顿挫之声、活灵活现之神，表身临其境之意，抒真挚深切之情，以达到情自心中来，情自口中出。从而熟读成诵，诵而不忘。
学习方法国旗下演讲稿 篇10
同学们：
大家好!
今天国旗下讲话的题目是《点燃起学习的欲望》。先给大家讲两个故事。
一、致富秘诀
法国传媒大亨巴拉昂，以推销装饰肖像画起家，在不到10年的时间里，迅速跃身于法国50大富翁之列。不幸的是，1998年他因患上前列腺癌在法国博比尼医院去世。随后，法国《科西嘉人报》刊登了他的一份遗嘱：我曾经是一位穷人，去世时却是一个富人。在跨入天堂的门槛之前，我不想把我成为富人的秘诀带走。现在，秘诀就锁在法兰西中央银行我的一个私人保险箱内，保险箱的3把钥匙在我的律师和两位代理人手中。谁若能回答“穷人最缺什么”?而猜中我成为富人的秘诀，他将能得到我的奖金——留在保险箱内的100万法郎，也是我在天堂给予他的掌声。
遗嘱刊出之后，该报收到大量的信件，很多人寄来了自己的答案。当然，答案五花八门。有的人认为，穷人最缺少的就是金钱;有的人认为，穷人之所以穷，最缺少的是机会;有的人认为，穷人最缺少的是技能;还有的人说，穷人最缺少的是帮助和关爱……
在巴拉昂逝世周年纪念日，他的律师和代理人在公证部门的监督下，打开了银行内的私人保险箱，公开了他致富的秘诀：穷人最缺少的是成为富人的野心。
反思：我们多数同学是不是缺少成为学习优秀学生的“野心”呢?
二、“我要上北大”
著名教育专家王金战教授原来是青岛某中学数学教师。在他35岁那年就已经是学校的教导主任了。可是，那一年他的女儿五年级毕业考试非常糟糕。在朋友的开导下，他辞去教导主任职务，一家三口来到保险，他在人大附中谋了个职。来北京的当天，王金战教授就带着女儿来到北大参观。女儿看到北大那么漂亮的校园，就说：“原来北大这么漂亮!我将来一定要上北大!”她的眼睛里闪着从未有过的光芒，心灵深处涌现出从未有过的欲望。参观完北大，一家三口又来到清华。女儿又一次震惊了：“老爸，清华也这么漂亮啊!我又要上清华怎么办啊?”一个五年级的小学生，在将来是上北大还是上清华，表现出了特别困惑的表情。她爸爸就风趣的告诉她：“你将来本科在北大，研究生在清华，这两个学校不都是你的母校了吗?”她的女儿高兴得不得了，好像一下子找到了出路。好像自己已经戴上了北大的校徽，已经是清华的研究生似的。于是，王教授一家三口，六只手叠加在一起，就在清华的门口举行了一个仪式：六年后，女儿大学上北大，研究生上清华，全家人为了这个目标共同努力。__年，王金战教授的女儿如愿以偿的考入了北进大学。对此，王金战教授说过一句非常经典的话，他说：当你很想很想做成一件事的时候，你就一定能成功，前提是：“很想很想”。
反思：我们有多少同学在追求学习的过程中时常达到了“很想很想”的境界?
三、点燃学习的欲望
两个故事，两个关键词。“野心”和“很想很想”都是有强烈的欲望。在学习上，我们就是要有这种强烈的欲望，它能给与我们克服学习困难的力量，它更能给我们插上学习腾飞的翅膀。因此，真正的“想学”不是想想而已，是建立在具有明确目标和远大理想的基础之上的，并且是要有足够的信心能够实现这个理想目标。是能够抵制一切诱惑排除所有干扰只有唯一一个念头的，是一心想学、乐此不疲、不达目的誓不罢休的!对待学习就是要有这种强烈的欲望，这是一种学习精神，更是一种学习气概!理想点燃希望，希望唤起行动，行动创造辉煌!
学习方法国旗下演讲稿 篇11
上周，我完成了期中考试。星期五，我去春游了。今天，我开始评论试卷，现在谈学习方法是不是太迟了？考试前一两周会更有针对性！
这一观点是不可否认的。听起来很合理。但掌握学习方法，提高学习效率，仅仅是为了考试？当然，考试是检验学习效果不可或缺的手段，但考试并不是学习的唯一目的！
在21世纪的今天，学习是一种生活方式！
作为一个学生，校园生活应该是什么样的学习？今天，我只介绍两点。不要轻视这两点。那是武学秘笈！
首先是“献丑”。献丑？浓妆艳抹地把丑遮起来还来不及，现在还要献丑？
请问当我们身体病了，是不是要找医生看呢？吃药治病，你的身体就会好起来。这是很简单的道理。
把自己不舒服的情况跟医生讲不正是一个献丑的过程吗？那么，我们的学习，不懂的、理解错误的知识不正是学习上的“丑”，学习上的“病”吗？要解决这些问题，教师如何应对？
不过献丑也要讲究技巧。不少的同学，测验考试后，就拿着做错的题目走到老师跟前，说：“这题我做错了，不明白，不会……”然后就安静地在旁边等着老师的讲解……请问这样做问题解决没有？
同学们，这样你们没有把症状讲出来。老师的解释不一定是对症下药，只能根据自己的想法。所以听了之后似乎很清楚，但有可能病根还在。
所以我不知道什么时候会再次发生。解决这问题也不难，向老师和同学请教时，不妨把自己的做题时的想法讲出来，让同学或老师帮你把把脉，之后才可能是对症下药，那么问题也就解决。丑不再是丑，这给学习增添了几分完美！
同学们，别忘了，学习进步的根本点是要突破一个又一个难题。
第二是“班门弄斧”。这不是献丑吗？献丑又如何，刚才不是说了要献丑吗？
相信我们都听说过“纸上得到终觉浅，绝知此事要恭行”这谚语吧。我也相信，只要亲身经历过的同学都会感觉到“听明白”跟“说出来”是两回事。尤其是高二3班和6班政治学习小组的同学，他们的感觉会更为深切。
不少的同学跟我说：“听老师讲解，觉得很简单。但一到自己跟同学分析就问题丛生……不过当尝试着用清晰的思路跟同学分享后，突然觉得自己对知识的理解更加的透彻了。
”班门弄斧的过程中不仅是对知识的理解运用，更是综合素质的锻炼。美国缅因州的国家训练实验室研究成果表明，“听讲”，也就是同学熟悉的也很愿意参加的学习方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。
用“声音、**”的方式学习，可以达到20%。“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。“小组讨论”，可以记住50%的内容。
“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。面对这些数据，作出选择并不困难。
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