通过一些其他人习以为常的事情获得不同的心得感悟时，我们可以试一试用电脑保存自己的心得体会。书写心得体会能够让我们更有思考力和分析能力，经过一番筛选我们特地为大家推荐一篇好文章“讲座心得数学”，希望以下总结能够对有需要的人带来一定的帮助！
讲座心得数学 篇1
本人于20xx年月11月25日至30日参加了越城区小学数学教师专业发展（90学时）集中培训，听了许多教育专家和名优教师的讲座，受益匪浅，特别是宁波市十九中黄伟建老师的讲座，引发了我更深的思考。
黄老师与我们交流了
（1）初中生学习困难的原因
（2）对学生的评价
（3）几个与初中相关的小学数学知识点
（4）小学数学教学中的几个问题
（5）小学数学竞赛五个方面的内容
对初中生学习困难的原因（人格障碍能力丧失、习惯不良、基础缺乏）进行了具体的分析，使我受到了一定的启发。
黄老师说，初中数学教师要了解小学数学，小学数学教师要了解初中数学，这样才能促进中小学数学有效发展。希望初中数学与小学数学经常对话，彼此学习和交流。初中数学教师要学会小学解题方法，小学数学教师要了解初中数学的基本要求，会解小学奥数题。作为经常教小学高段数学的我，非常赞同黄老师的观点，并也在朝着这个方向努力着。
如在教学“空间与图形”这部分知识时，我就想：如果在小学能建立起初步的.空间观念,并有一定解决简单的空间与图形知识的初步能力,那么对今后在初中学习有关平面几何、立体几何的学习将会起到一定的积极作用。因此，在教学中为了让学生们能适应“空间与图形”这部分知识的学习,我利用小学生已有的生活经历如:玩过的各种玩具、形态各异的盒子、学习用具等来获得对简单几何体和平面图形的直观经验,再通过折、剪、叠、做等各种操作活动使学生建立起初步的空间观念;通过自制物体模型来解决一些简单的空间与图形知识的实际问题,如通过自制长方形框架，使学生知道它的可变性以及它的特性，自制三角形框架，知道它的稳定性等，自制长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等模型，学生很容易理解并求出长方体、正方体的棱长和，表面积及体积，圆柱体的表面积和体积以及圆锥体物体的体积等，解决一些有关这方面知识的简单的实际问题.(如浴池的四周与底面铺瓷砖问题、鱼缸的表面积及体积、求烟囱的表面积等。)在教学中,充分利用小学生已有的生活经验来解决有关空间与图形知识方面的问题,获得对简单几何体和平面图形的直观经验,建立起初步的空间观念。
学生们通过实践——理论——实践这样的思维训练后,既可减轻在中学学习相关知识的负担,也提高了学习数学的兴趣。同时用多种思考方法帮助学生解决有关面积不变的数学问题。如：平移法、等底同高法、整体减部分法、割补法、重叠法、转换等知识在不同的环节进行了一定的渗透，特别在趣味数学班中渗透更为明显。（如正方形的边长是圆的半径，正方形的面积为4平方厘米，求圆余下部分的面积是多少？我在引导学生时，不但从正方形的面积等于半径的平方着手，还用了把小正方形扩大4倍转换成大正方形的方法，把问题转化成正方形与内切圆之间的关系，充分运用课本中探究的正方形与内切圆的面积之比：200比157进行引导，进一步拓展了学生的解题思路。）
义务教育阶段作为一个整体，必须有一个统一的、通盘考虑的育人目标，中小学老师都应当清楚，我们的教学是在为学生的终身学习、发展奠基。因而，小学老师要克服短期行为，本着对学生终身负责的态度，树立可持续发展的教育观，重视学生非智力因素的开发，引导学生掌握良好的学习方法．初中老师要面对现实，不埋怨，不推卸责任，结合学生的差异，寻找一种既有利于分类推进，又不伤害基础较差的学生的自尊心的教学方法，必要时可采用分层教学，给学生一个适当的“缓冲期”让学生逐步适应中学的教学要求。
总之,小学与中学的数学界限不能划得太清,在小学数学教学中尽量挖掘与中学知识的衔接点,使学生们能顺利进入中学的学习。今天的教与学都不能局限于课本,要放眼于未来,把学习新理念融于教与学中,让学生在学习今天知识的同时,为明天的学习打下坚实的基础,从而培养出更多的合格人才。
讲座心得数学 篇2
一、“三维目标”再认识。
苗老师讲的三维目标，强调了知识与技能两个目标，只是素材，应注意最终的目标是：“培养思维”，最高目标是：“促进人的发展”，苗老师列举了生活中出现的一些现象：也就是老师们心目中的“差生”到社会上有不少人发展的`很好，老师们心目中的“好生”即很听话的小绵羊，却到社会上没什么大的发展。说明我们教学中确实存在一定的问题。那就是我们在教学中，应注意教育教学的最高目标：“促进人的发展”。
二、复习的重要任务是知识框架的建立。
复习不是重复学习，不是大量做题，而是老师帮助学生形成知识框架和知识结构。这里举了这样一个例子，很能说明问题。“平面内两条
直线的关系不是___就是___”如果教师在教学中，注意知识结构，板书平面内两直线的关系成为：
知识结构：
平行
相交——（分两种情况：垂直与不垂直）
这样，学生就不会出现“平行”和“垂直”并列的错误了。
三、“估算”运用
在平时教学中，关于应用题中什么情况下用估算，什么情况下用精确计算，我真的不怎么清楚，在跟学生解说这方面问题时，也是告诉学生根据实际情况决定，不要一见到题中出现“大约”两字，就使用，但是没有跟学生列举例子，说清楚。今天苗老师也谈到这个问题了，什么时候用估算呢？估算不是“大约”字的要求，而是实际需要。
四、“类推”能力的培养
苗老师通过二年级试卷中一道考题，讲明了教学中如何培养学生类推能力。“读数和写数都从____起：A、万位；B、最高位；C、个位；D、千位”这样一道选择题，这时二年级学生只学过千以内的数，所以学生中有不少人填D,这就是老师在教学中，没有注重学生的发展。至少没有注意学生以后三年级、四年级的学习，更不要说注重学生终身发展了。学生只认识到数位中的千是最高位，哪以后还要认识万、亿哪，怎么填这个空呢？这就要求老师要根据现有的知识，引导学生归纳出读数的方法。让学生在一系列的数字读法中，得出结论，从而培养学生的类推能力。
五、教学中，注重图片拼图，画示意图，让学生体会感悟
苗老师通过四年级试卷上一题，说明了教学中，通过学生利用图片，去拼图，动手画示意图，促进学生养成自学运用操作研究解决问题的良好习惯。
以上我仅从五个方面记述了自己的心得，其实还有几个方面，如对“例题”的教学，对一些判断题、选择题的解答，如何引领学生去感知，感悟，我都有不少的收获，限于篇幅，就不一一记述了。我相信，在新的学期里，我会比以前更高一层次从事教学的。
讲座心得数学 篇3
周记三在网上参加国培学习觉得受益匪浅，特别是《小学数学教学中的情境创设》讲座中的教学片断让我对数学课中《数的认识》一课如何进行教学理清了思路。现谈一下自己的学习体会：
顾娟可以通过贴在孩子们生活中的例子来创造情境。教学环节的设计非常巧妙，在教学的开始和结束都有呼应。在交通距离的环节设计中，拓展了学生的知识面。
这应该在以后的课堂教学中学习。《新课标》中提出来“数学**于生活，又应用于生活“这句话我觉得在顾娟老师的课堂中体现的挺别好。在引导学生运用算法多样化的同时让他们先择一种较简便、准确、快捷的方法去运用，这是在教学中最值得我学习、运用的 。
名优教师的课果然非同一般，她们通过有效的教学情境给学生提供自由探索，合作交流的空间，使学生经历了计算方法的形成过程，不但体现了算法的多样化的理念，而且开拓了学生的思维。同时将学生置于现实的问题情境之中来学习数学，既增强了学生的学习兴趣，又能使学生了解了数学在日常生活中的应用。精心的教学设计丝丝入扣，每一个教学活动开展、每一道练习题目的训练、每一句贴切的评价都关注着学生的发展，既巩固学生当堂课的知识而且着眼于学生的未来。
在课堂上，有数学知识的学习和数学思想的渗透。尤其是听了专家精彩的点评，引领我们更深入、更客观的来分析和评价这节课，也教会了我们一些评课的方法，参与这样的活动真的是很受益。
有时候，我觉得这是一种享受和提升。在这个过程中，我们分享老师的智慧，享受自己思考的快乐。
同一节课，不同的教师有不同的设计，每个老师的课各有千秋，都让人眼前一亮，要学习的东西有很多很多，如：教师与学生之间交流的技巧；教师处理课堂突发事件的机智；设计教学活动的出发点；对数学教学问题的关注点的理解与把握；关注教学过程的细节等等。
专家的点评让我们的认识更明确、更清晰。专家对数学教学的独到的见解深深地影响着每一位培训的教师，虽然每一个人的感受不同，但我相信，每一个人的心灵空间都装得满满的。我也被感动着、被激励着。
我知道，对我来说，数学教学还有很长的路要走。只有通过不断的探索、实践和思考，我才能承担起这项重要的任务。
讲座心得数学 篇4
听任老师讲座有感
听了任小艾的讲座，感受颇多.今天听到“伟人和凡人之间就差一个‘恒’字”。这样一句话,更是深受鼓舞,我们都是平凡的人，但我们可以为了学生去做一个有“恒”之人。
听着任老师滔滔不绝地把她自己的认识、经历、观点和方法交与我们。让每一位在场的听众在佩服的同时，不得不重新去思考自己在教书育人、对自己个人发展中的误区与存在的问题。
任小艾的报告，我有三点比较深的感受：
一是教师个人的综合素质非常重要。
我们应该多读书,读好书。我们应该继续学习。从任小艾的讲话中，我们几乎可以深切感受到一位优秀教师的所有外在气质、语言、知识和修养。可以说她是一位综合素质很高的优秀教师。
这是基本的前提。一个优秀教师的成长之路： 第一个：
学习调查不善于学习调查，不能很好地开展教育。“请家长是一个教师无能的表现。（学生评语）”“在家长会上最烦老师点名批评学生。
” 第二个：善于反思反思自己调查的结果。 第三个：
学会改变。 第四个：善于创新。
弥补改变的东西。“任小艾的三不原则：不报忧只报喜；不在家长会上批评学生；家访时不说学生的缺点”。
第五个：学会总结。既要播种又要收获。
要会写，要有理论的功底。 第六个：读书。
教师终生应该以书为伴。魏书生至今仍在读书。
二是对工作的投入。
做教师要有奉献精神.无论别人说什么，无论拿多少收入，无论自己所在环境怎么样，立志于为学生的学习服务，把他们从原来的起点上培养成更优秀的人，这是当一个优秀教师需要做到的。要“从精神上做一个引领者”，不是一件容易的事，对自己的工作没有全身心的投入，或者工作斤斤计较，算进算出，决不可能成为优秀的教师。
任小艾原来的学校不是一所好学校，甚至不是一所被公众评为贫困的学校，但她在这样的学校创造了自己的奇迹，这与她对工作的巨大投入是分不开的。
三是抓住和创造机遇。
机会并不总是存在的，但当机会来临时，你需要做好充分的准备，知道如何抓住它们。任小艾以自己的亲身经历讲述的故事，向我们展示了一位优秀教师的思想和她抓住机遇的聪明才智。“机遇往往降临在有准备的人身上”，“一个有所准备的人即使被机遇踩住了，也会抓住机遇的鞋带站起来。”我们也要为自己和学生创造机遇，为自己个人更好发展与成长提供了重要的平台。
在今后的教学工作中，只要我们对教育感兴趣，积累了大量的资金，我们相信机会一定会被我们每一位老师所重视。
谈到教师的知识和行为，任小艾说，养成习惯很重要：比如生活习惯，一对年轻人因为挤牙膏而离婚，这是生活习惯养成的重要性；比如学习习惯的养成，从小就有学习习惯的问题；还有然后是生活习惯。什么样的人很重要。正直、善良和公正基本上可以影响你的生活很长一段时间。
我想这也是我今后要做的
任小艾老师滔滔不绝，一个一个观点娓娓道来，中间列举了许多精彩例子，她的讲座收获颇丰，真是开阔了视野，长了不少见识，今后要更多地思考，运用到自己的教育工作中去。任小艾先生的讲座之所以精彩，是因为不仅有专业的理论基础，还有生动真师的例子，让大家迷恋、渴望，原谅我的笨拙，无法一一传达。听了她的演讲，我由衷地钦佩她。同时，我深感自己的理论水平低，工作方法简单，语言表达苍白。但我会记住她的两个字：
“爱真能创造神奇”，“我能做到的，你也能做到”。我知道我没有什么特别的天赋，我做得也不如任正非。但我热爱学生。有了这份爱心，我会努力学习，加强研究和反思，不断提高班主任的工作水平。我相信，爱，真能创造神奇！
“机遇往往降临在有准备的人身上”，“一个有所准备的人即使被机遇踩住了，也会抓住机遇的鞋带站起来。” 教给学生一杯水，教师要有一眼泉。老师的工作不能失败，因为孩子是一个家庭，我们应该是最好的老师。
5、教师要多书报。钱钟书说：“第一种境界是眼读，第二种境界是心读，第三种境界是神读”。
媒体可以弥补眼界的不宽，信息的不足，注重读报。可以集报，还可以写读书笔记。在不到一年的时间里，特级教师和优秀教师必须写出不少于10万字的个人专著。
任小艾用9个月时间撰写了19万字的个人班主任专著、全国优秀科研成果鉴定、个人专著类一等奖、教育系统类最高科研奖。任小艾的学校是北京119中学，各方面都很穷。朝阳区市级重点中学只有一所。
119中学是公认的差校。119门朝北，不出流氓出土匪。有老教师传授经验：
老师小，学生笑，老师小，学生笑，所以老师不能在学生面前笑。由此可见，任小艾的求学环境，正是在这样的环境下实现了自己的教育事业。在学校旁边的游泳池里，学生们不得不上游泳课，但学校不敢。任小艾是一名训练有素的游泳运动员，他被学校的游泳队勒令带走，并被学生们扔进了水里。他趁机吓唬学生。
老教师的专业精神和经验值得学习，但他们的思想陈旧。要善于学习和创新。不要一味地模仿和全搬照用。
5、一个优秀教师的成长之路： 第一个：学习调查不善于学习调查，不能很好地开展教育。
“请家长是一个教师无能的表现。（学生评语）”“在家长会上最烦老师点名批评学生。” 第二个：
善于反思反思自己调查的结果。 第三个：学会改变。
第四个：善于创新。弥补改变的东西。
“任小艾的三不原则：不报忧只报喜；不在家长会上批评学生；家访时不说学生的缺点”。 第五个：
学会总结。既要播种又要收获。要会写，要有理论的功底。
第六个：读书。教师终生应该以书为伴。
魏书生至今仍在读书。
任小艾老师把班主任的工作技巧归纳为“一则二感三言四通五心六法”。
一则，即一条教育原则，那就是“以爱动其心，以严导其行”，她告诫我们“爱是一种储蓄”，“如果能发自内心地去爱你的学生，就能创造神奇”，要求我们宽容地对待学生，充分地理解、信任学生，时刻记住我们是服务于学生的人，“一个人不能改变世界，能改变的只有自己，把你的心态改变一下，就会觉得那些让你讨厌的人变得可爱多了”，她又以自己的深切体会告诉我们“当一个人改变了自我的时候，也就改变了世界，这就是幸福”，“有了发自内心的爱，一切腐朽都化为神奇”。
二感，即工作的责任感和教育的使命感。因为有这二感，任小艾老师在兢兢业业工作的同时大量阅读，从书中读出了真理，从书中读出了自己，使自己逐渐丰厚起来。
三言，是三句话：一是“没有不合格的学生，只有不合格的老师”，二是“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，三是“教师最大的成功与快乐是培养出值得我们崇拜的学生”，她要求我们不要因为害怕学生翘尾巴而吝啬对学生的表扬，“即使翘尾巴的孩子也比夹着尾巴的孩子强”。
四通，即“通晓班主任工作，通晓学科教学，通晓相关学科，通晓教育科研”。她说：“当我有一天，站在讲台上，发现自己的语言失去了魅力，这就是悲哀。
”于是，她不断地学习，不断地研究，在担当两个班的语文教学工作并担任一个班班主任的情况下，只花九个月写出了19万字的专著并获得1990年全国首届教育科研优秀成果评比一等奖，她总结自己的经验是“恒心+抓紧业余时间，慢慢地，就卓尔不群了”。
五心，就是爱心、信心、专心、恒心、虚心。最感人的是这句话：让学生在你面前犯100个错误，但你需要有101个信念，永远相信自己。你不放弃，老天都要助你。
六法，一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕捉兴奋点的磁性法”，四是“抓住教育时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教育的内驱法”。在这里，任老师以自己带班的大量成功事例向我们阐述了这六种方法，并且反复强调“爱真能创造神奇”。
任小艾先生的讲座之所以精彩，是因为不仅有专业的理论基础，还有生动真师的例子，让大家迷恋、渴望，原谅我的笨拙，无法一一传达。听了她的演讲，我由衷地钦佩她。同时，我深感自己的理论水平低，工作方法简单，语言表达苍白。但我会记住她的两个字：“爱真能创造神奇”，“我能做到的，你也能做到”。
我知道我没有什么特别的天赋，我做得也不如任正非。但我热爱学生。有了这份爱心，我会努力学习，加强研究和反思，不断提高班主任的工作水平。
我相信，爱，真能创造神奇！
2、学会反思。3、学会改变。4、学会创新。
5、学会总结。6、学会读书。读书是教师提高自身修养最重要最直接的途径。
任小艾是一名高中教师。她今天的成就与后天的自学密不可分。她把所有的时间都泡在图书馆，学校的图书馆、朝阳区图书馆以及北京市首都图书馆。她每个月的工资都用来订阅各种报刊杂志。
在阅读的同时，她也喜欢积累，喜欢收集报纸，在报纸杂志上剪出好文章。写读书笔记、教师日记，当记者采访她时，她将所有的读书笔记日记都翻了出来，全摞起来以后都超过了她1米65的身高。
7、学会升华。
下面将任小艾老师的教育心得与大家一起分享：
“一则二感三言四通五心六法”
一则：教育原则：用爱动其心，用严导其行。
二感：对教育工作的责任感和使命感。
三言（三言就是三句话）
1、没有不合格的学生，只有不合格的教师；
2、没有教不会的学生，只有不会教的老师。
3、教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。（陶行知）
四通：1、通晓班主任工作；2、通晓学科科学；3、通晓相关学科；4、通晓教育科研。
五心：爱心、信心、专心、恒心和虚心。
六法（六个技巧）：
1、优良环境感召法。2、虚功实做导实法。3、抓住教育时机功倍法。4、捕捉兴奋点磁性法。5、三位一体互诉法。6、自我教育内驱法。
我想用几个字概括这次听讲座的感受：爱+想+做+恒=成功
一、爱。只要有无私的真爱，就有了创造伟大的可能，爱越多，可能性越大。
二、想。任老师的报告传达给我一条很重要的信息：敢于思考，善于思考，是有所作为的准备。
三、做。听报告时，觉得任老师的许多点子似曾相识，也就是说自己也想过那样去做，但最终的差异在于我只是想没有落实到实际的教育教学行为中。给我的启示是：
勤于思考，敢于思考，更重要的是想好了对学生发展有益的点子要大胆去实践，在实践中进行二度思考，反思，总结，为以后的思考与实践积累经验。在做的时候，多与同事交流，集思广益，取长补短，对做好自己班的工作只会百益而无一害。
四、写。任老师还告诉我们：要做教育的有心人。
摘录读书笔记，把稍纵即逝的灵感记录下来，是留给自己的一笔财富。机遇永远垂青有准备的人！在今后的教学工作中，只要我们对教育感兴趣，积累了大量的资金，我们相信机会一定会被我们每一位老师所重视。
五、恒。任老师在讲座中说的一句话让我终生难忘：伟人与凡人之间只差一个字，那就是“恒”字。
只要坚持，持之以恒，就会走向成功。简单朴素的语言，却道出了成功的真谛。这种精神成就了任小艾老师事业上的辉煌。
讲座心得数学 篇5
经过一个学期的新课标的指导学习，再结合自己的传统教学，我有了一定的心得体会，展示如下：
一、新课标是一种新的学习，讲究学生们自主学习
以前的教学里面，教学与学习全都以老师为主。而新课表则不一样，属于一种老师和学生们共同探讨，尊重学什么的自主选择性，鼓励他们学会自主选择，积极讨论，共同参与，综合发展。老师在这一个过程里面主要是起一个引导的作用，老师设出问题，让同学们自己讨论、分析和总结找出答案。新课标的学习方式让同学们从被动学习转换为主动学习，提高学什么主动性，从而激发他们的学习积极性。这样的一种学习方法可以增加学生们的思考能力和问题的分析能力。
传统的与新课标的是各有所长，各有优势。都是需要我们去学习的。
二、新课标是一种新的教学理念，要去教师与学生共同学习
新课标下的新要求，老师要学会不停地学习，学无止境。老师要学习新的教学理念，新的教学规定，新的教学结构等等。
新课标要求老师要在掌握扎实教学知识的基础上面，还要关注国际教学前沿，时刻接触学习新的教学方式，通过各种方式不断扩充自己的知识储备，要求教师不能用一成不变的思想观念对待新时代下的教学，不仅学生哟要学习，老师一样要学习，要成为一个“终身学习的教学老师”。
所以我身为一名数学教师，根据数学新课标的规定，通过网络和购买杂志等方式，学习各个地区各个学校老师的优秀教学方式，并进行归纳总结，转变成适合自己的教学方式方法。比如在讲授图形的时候，我就从一个其他地区的老师那里，学习到图形重要的是培养学什么们的空间想象能力，所以我在讲这一块的时候找到各种图形的模型，来给大家观看，让同学们通过观察来加深对图型的了解。
三、新课标的教学方式要从单一的转变为综合性学习
经过这一学期的新课标教学尝试，我们已经有了一定的发展。在本学期里面，我们按照新课标的要求，对学生进行分组，要求学生们进行分组学习。
将班级学生划分为若干个小组，在课堂的前而二十分钟教师进行教学工作，讲解课文内容，并提出问题，剩下的时间交个学生们自己讨论、分析得出问题的结果。这是一种小组的合作性学习，同学们可以通过调查采访、资料查询等各种方法得出结果。
这样的学习，让大家共同探讨，我也与同学们积极互动，增加了课堂的氛围，有效地提高学生们的课堂参与积极性。
经过这一个学期的新课标教学体会，我对于数学新课标的的认识还是不够，在下一学期我会继续一边学习一边尝试。争取早日达到新课标教学的要求。
讲座心得数学 篇6
学习数学很难吗？至今仍然有诸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔，虽然本人数学并不出众，但论水平还说的过去，下面是本人的一点小小的经验，希望能够助你有所提高。
一、心理畏惧尽量不要去学
我们说，做什么事情都要有一个良好的心态。据科学家们分析，人在有心态问题时是断然不能发挥其平时百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考场当中，心态出现了严重的问题，那十年的光阴一瞬间就要功亏一篑了，这岂不是让众多考生无颜见江东父老了吗。其实，你绝对没有必要对数学有任何的心理抵触。举一个简单的例子，如一些应用题，虽然看上去文字描述比较多，但实际分析实用的数据仅仅有那么几个而已，然后通过建立数学模型而列出方程，进而得出答案。等完成后你会觉得数学最难的试题也不过如此的时候，顿时你的自豪感就会由然而生，这时你对数学的抵触情绪便云开雾散，灰飞烟灭了。
二、上课听讲很重要，45分钟要实效
你不要以为我在开玩笑，上课听讲谁还不会啊！其实并不然，我说的听讲则是完完全全、认认真真、仔仔细细……来听讲。对于课堂上老师所讲的每一个公式，每一条定理都要深究其源，这样即便在考试当中忘了公式，也可以很好的解决问题，不至于内心的慌乱和紧张。另外要充分利用好课堂这短短的45分钟的时间，尽量在课上将所学习的知识吸收，这样回到家后才能进一步展开接下来的学习，节约时间。
三、看书写作业的顺序
看书和写作业要注意顺序。有的老师说先写作业再复习，其实经过证明这是完全不对的。因为在下课之后到你回家时又经过了一段时间，这段时间难免你会把老师所讲的重点或细节忘记，这种情况下写作业难免会有一些问题。其实，我们要养成良好的学习方法，尽量回家后先复习一下当天学习的知识，特别是所记的笔记要重点关照，然后在写作业，这样效果更佳。
四、注重课本上的例题
也许你会这样说：那些例题太简单了，我一看就会了。其实，如果你不注意那些“过于简单”的例题的话，在考试当中就会吃大亏。大家都知道，近几年来不论是中考、高考等各种数学考试的解答试题基本上都是经过例题改编而成，如果你平时养成了对例题不重视的习惯，那么到考试时候，它的特殊气氛会使你处处都感到紧张，进而对这样简单的试题束手无策。所以，我们一定要在平时的学习中养成注重例题的习惯，这样会在考试当中多一分胜算。
五、面对高考，平时要弥补漏洞
对于平时的测验和考试不要注重于成绩，一定要找到自己的漏洞。考试的功能就是要检验自己平时的学习上还有那些漏洞，有些同学过于注重成绩，怕在朋友面前丢面子。如果是这样，我劝你还是多丢面子为好。错题是你的宝贵经验，错一次并不可怕，下一次做对不就可以了。俗话说：久病成医，说一句白话，你错的越多，考试再做这样的试题正确率就会比别人更高，笑到最后的才笑得最好。
六、准备错题本，积累宝贵经验。
学习数学，错题不可避免。对错题的心态人人各异，处理好反而会促进你的学习热情，但处理不好会使你学习数学的动力进一步减退。对于错题，希望大家准备一个本，将错题都写到这个本上，特别要写出此题所考的知识点，自己的想法，正确答案，而自己怎么不能往正确的方向上想等等。日积月累，这个本便是你宝贵的财富，也是你的“小辫子”。它是你的弱点，但攻克它虽然要费一些时间，但要相信你会在考试当中充分地体现你自己的优势的。
七、课外辅导书的购买
现今社会，学生不买辅导书是绝对不可能的。但就数学而言，买书却很有一套科学的方式。数学辅导书主要分为讲解书和试题书两大类，首先在买书时你一定要知道自己需要哪一方面的参考书，买要买的精，要买的有价值。买书多是绝对不值得提倡的，书多了自己不知道该看哪本，这反而会徒增你的烦恼。所以，课外辅导书大家在购买时一定要有针对性，这样才会真正体现它自身的价值。
以上便是我学习数学的一点点心得体会，希望对你学习有所帮助，大家一起交流，一起学习，毕竟取得好的成绩才是我们最终的追求目标。
讲座心得数学 篇7
小学数学讲座心得体会
最近，我有幸参加了一场别开生面的小学数学讲座，这场讲座给我留下了深刻的印象，让我对数学产生了全新的认识。在这篇文章中，我将分享我在这场数学讲座中的所见和所学。
这场讲座由一位年轻而富有激情的数学老师主持，他让我对数学的认识发生了巨大的转变。在过去，我总是觉得数学是一门枯燥无味、充满公式和计算的学科，但这场讲座让我看到了数学的美妙和趣味。
首先，讲座的开篇让我对数学产生了浓厚的兴趣。老师用一个有趣的故事向我们展示了数学无处不在的事实。他说，当我们在操场上奔跑时，其实我们正在运用数学中的速度和距离的关系；当我们做火车模型时，我们需要测量比例来确保模型的逼真度，这也是数学中的概念。通过这些例子，我渐渐明白了数学存在于我们生活的方方面面，我们应该更加重视它。
接着，数学老师向我们展示了一些有趣的数学实验。他让我们用一根木棍和一些卡片构建一个立方体，并且询问我们有多少种不同的方法可以组装这个立方体。我原本认为答案只有一种，但是讲座中的一个同学给出了一个与我的不同的答案，这让我大吃一惊。原来数学可以有多种解法！老师解释说，数学是一个灵活的学科，它给予我们多种思考问题的途径。这一点让我眼前一亮，我开始逐渐发现数学并不那么枯燥。
在讲座的最后，数学老师向我们介绍了一些有趣的数学游戏和谜题。这些游戏和谜题摆脱了传统的记忆计算，通过思考和逻辑推理来解决问题，让我感受到了数学的挑战性和趣味性。其中一个谜题是“狼羊菜草渡河”问题，我必须考虑如何将狼、羊、菜和草携带到对岸，并确保它们之间没有互相伤害。这个谜题实际上可以通过分析问题的限制条件和尝试不同的策略来找到一个解决方法。在解决过程中，我不仅锻炼了逻辑思维能力，还提高了解决问题的能力。这样的数学游戏和谜题让我体验到数学的乐趣和成就感。
通过这场小学数学讲座，我对数学的认识发生了翻天覆地的变化。数学不再是一门枯燥的学科，而是充满创造力和思考的艺术。数学无处不在，它与我们的生活息息相关。我意识到，要想在数学中取得好成绩，我们需要拓展视野，拥抱数学的美丽。
我将用心的学习数学，积极参加课堂上的数学实验和活动，尝试不同的解题方法，挑战自己的思维方式。我希望通过这种积极的学习态度，发掘数学中更多的趣味和挑战，让数学成为我生活中的一部分。
感谢这场小学数学讲座，它不仅给我带来了新的认识和见解，还给我树立了正确的学习态度。我相信，只要我们用心去学习，数学一定会成为我们生活中的快乐伴侣。