或许，我们可以选择更多的方式，获得更多的感悟，此时应该认真思考并撰写一篇合格的心得体会。撰写心得体会时，多中心即无中心，面面俱到就面面难到，写好一份心得体会的重点是什么呢？
中小学德育工作心得体会 篇1
一个班级，走进教室，教室桌椅整洁、地面干净卫生是给人的第一印象。第一印象的重要性大家都知道，太重要了。对于小学生来说，这一点尤其难。怎样抓好班级卫生，就是要做到勤。课间一有空，我会去教室看看，重点检查桌椅整不整齐、地面干不干净等。虽然班级有班干部专门负责检查，但有个别学生特别的不注意，我行我素。有一天上午第三节下课，我课间去检查，看到教室的桌椅横七竖八，地面纸片很多，扔的满地都是。我就连忙让学生收拾清理。可是我发现有几个学生愣在那里，根本就没有动。我了解了一下情况，他们回答“我从来没做过值日工作，我不会”。可想而知，这个不太好搞定!我心想。但我随即当着全班同学的面，微笑着说：“没关系，你们这么聪明，相信他马上就能学会，我来示范一遍。”我弯下了腰，认真的捡起地面的`垃圾。我留心观察了一下，当我捡完垃圾后，他们有些不好意思了。我对全班补充说：“你们也要相信他们，下节课他一定能做好的。说完我出去了。第四节下课后，我特意去教室看了看，发现他们都在认真的捡垃圾，效果有了就行了，我没有大做负面文章，而是在第二天晨会的时候好好的表扬了他们。之后他们的课桌下一直很干净。当然，在这个教育过程中。我用微笑代替了严厉批评，取得了较好的效果。
类似的，对于班级卫生保洁工作，一样不能松懈。很多学生乱丢垃圾的不说，没有垃圾也要制造垃圾。随地吐痰的，垃圾定点投篮未进的，喜欢把垃圾扔在桌角边较隐蔽的地方的情况太多了。针对这种不良现象，如何培养大家的卫生习惯?我能做的也只有勤!每一天，我会不时地走进教室，告诉某某同学，桌下有垃圾，一般来说就会有同学正面回应的。但有一次，有垃圾在两个同学中间，我去提醒其中一位，可他却不假思索的回答，“又不是我扔的!”这话听起来的味道当然非常不好受。很明显的，自己的威信受到了挑战!愤怒归愤怒，我还是忍吧，笑着看了一下大家(应该是苦笑的)，我要用集体的力量，让他无地自容!“没关系，不就是一张面巾纸嘛!”我弯腰捡起并慢慢的走到垃圾桶边扔掉。晨会时，我说“我很高兴，王明同学今后不乱扔垃圾了，这是很好的卫生习惯啊!这也是一个文明人素质的体现!今天班主任老师都弯腰亲自帮他捡垃圾了”我开玩笑似的说，见很多同学也笑了。没有哈哈大笑，那是会心的笑。这件事之后，虽然乱扔垃圾的现象还是有，但同学都在努力的改。我告诉他们，这是非常简单的一个动作，但习惯是需要慢慢养成的，我给一些同学乱扔垃圾的机会，但这个机会不会是无限次的，我们大家一起努力，完善自己，让自己做的更好!在这个教育过程中。我用玩笑代替了严厉批评，取得了较好的效果。
班级工作千丝万缕，有同事说，你那么勤，会有做不完的事。但责任让我放不下，我依然这样。心想，多跑跑，对腿脚也好。逐渐发现，我的勤快没有白费，因为在后半学期，班级日常工作，特别是卫生，不需要我这么过问了，因为值日和保洁已经慢慢地成为了大家的习惯。我现在明白了为什么“勤”字当头!
中小学德育工作心得体会 篇2
物理教师师德先进事迹材料张老师从事物理教师工作已31年了。多年的教育生涯中，他始终坚持了良好的师德操守。既注意自己的师德形象，又重视对学生进行品德教育。现将情况介绍如下：
一．甘愿为学生奉献一切。在担任班主任期间，他十分关心家庭困难的学生，经常资助需要帮助的学生。
不仅在本校读书期间，就是上了大学，有困难，也能得到他的帮助。例如在上海读大学的困难学生张智，就经常得到他的资助。而张老师自己却生活十分简朴，不抽烟，不喝酒，更不打牌，衣着简朴。捐给学生的钱，却不计其数。多年来，他用休息时间为无数的学生补过课，却从不收一分钱。从不参加校外办班活动。即使在自己的儿子读高三期间，也经常抽时间给好几个踩线生补课，使他们上了重点大学，而自己的儿子由于顾不上关照而只考取二类学校。别人笑他种了别人的田荒了自己的地，他却认为自己的付出值得。
二、多次参与访万家活动，从多种途径了解学生的情况，从而制定有针对性的教育方案。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂物理课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
三、充分利用教材挖掘德育素材。
在高中物理教材中，有一些思想教育内容不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学超重和失重的有关知识时候，利用视频资料生动地呈现我国天宫一号与神州-十号对接后宇航员所做的实验和他们的活动过程，讲他们在起飞和降落阶段要承受将近十倍于体重的压力。这样在教学的有关知识时，既可以身临其境地体验知识的生成，又可以增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在该教师的教学中还很多。
四、利用教学活动和其他形式进行德育教育。
坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，适当开展一些社会实践。例如：学习噪声的危害与控制后，我们可以让学生回家后调查自己家庭、周围环境噪声污染的来源，然后结合噪声控制的方法提出建议，这样学生既可以掌握有关物理知识，又对他们进行了环保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如小发明竞赛，讲一讲物理学家小时候的故事等，相信这样一定会起到多重作用的。
教育工作虽然零碎繁琐，但教育工作绝非小事，它关系着千千万万个孩子的成长。一个人一段时间做得好并不难，难的是几十年坚守良好的师德风范。张老师一贯只讲奉献，不讲索取。全身心的一心扑在教育教学和教科研上，从不讲享受和荣誉，他是我校最优秀的老师之一。是一个最尽职尽责，师德优秀的好教师。
中小学德育工作心得体会 篇3
根据上级行政部门中小学德育工作指导意见、学校20xx学年工作计划，本学期学校的德育工作，以“开展集美活动深化文明生活细节教育”和“整合德育课程关注教育活动的实效性”为两大抓手，大力实施立德树人三年行动计划，深入推进全员德育，构建立体德育的新模式。
一、实施立德树人三年行动计划，深化学校德育工作。
二、 巩固“集美活动”成果，深化推进集美活动，构建立体德育新模式。
争做最美南海人”集美活动在上阶段基础上，本学期深化文明生活细节教育成果，结合新时期小学生品性发展要求、中小学生守则及我校实际，梳理形成我校小学生品性培育目标，在集美活动、日常的细节教育、教育教学活动中加以落实、引导，初步形成了我校新型德育评价模式。通过行为规范养成教育和文明礼仪教育，培育学生的文明教养;强化学生的责任意识，让学生心中有爱、心中有责、懂得友善、学会尊重;引导学生了解自我、认识社会，逐步树立积极向上的理想追求;引导学生养成珍惜资源、勤俭节约、低碳环保、垃圾分类的生活习惯。寻求有效的教育手段，采取触动学生心灵的教育形式，以活动促进、用评价导向，切实推进集美活动。
1.进一步落实“美丽护照”的日常评价，班级评价栏目根据集美活动开展内容进行评价项目的调整。每月评选班级 “美丽海之星”，在“海之星风采秀”栏进行展示。期末评选“集美之星”，集美之星事迹通过视频形式在学校微信公众号进行推送，以先进引领、深化全体师生努力争做最美南海人。
2.充分利用视频宣传片、红领巾橱窗、红领巾电视台、班级“海之星风采栏”等开展直观有效的教育引导及评价。本学期对问候礼仪、弯腰捡拾、文明路队、美丽点滴、就餐礼仪、课桌整理、卫生打扫等宣传片进行梳理融合，通过校红领巾电视台进行展播引导学生巩固已养成的良好文明习惯。各中队的班报、海之星宣传栏以及红领巾橱窗都进行了以“文明之花 美丽绽放”为主题的板报布置，通过直观的宣传引导学生养成良好的文明生活习惯。
3.继续用好“美丽吧”点赞台，发挥点赞的力量。鼓励学生发现自己班级之外同学的美丽行为，积极参与点赞，引导全体教师参与点赞活动。本学期新增了即时的点赞和纠错机制“小喜鹊”和“啄木鸟”。通过小喜鹊的形式，激励学生养成一系列的文明行为，如进校门时能主动和值周生及值周老师打招呼、能主动弯腰捡拾垃圾、能用餐文明安静等等。啄木鸟及时提醒学生需改进之处。此举不但促进了学生文明礼仪的养成，也得到了他们的喜爱。使学校的点赞活动形式更加丰富、反馈更加及时，更加扎实地推进了学生文明素养的形成。
4.发挥红领巾志愿者的引领、示范、监督作用，设立红领巾示范岗、红领巾先锋岗。
5.集美活动从学校延伸到家庭。让家长参与自己孩子美丽行为的培养，从学校与家庭两方面着手，更好地培育了学生的文明、礼仪、责任、和规则意识，受到了家长们的欢迎与大力支持。
6.继续组织美丽海之星评选，用海之星(阳阳、彬彬、美美、奇奇、睿睿及海之星)形象引领集美活动“美丽海之星”，充分发挥榜样引领示范作用。
三、结合“美丽公约”，以“细节教育”为重心，持之以恒抓实学生日常行为规范
1.根据近阶段学生在行为规范上存在的问题及细节教育方面需要进一步巩固的内容，本学期主要开展以下工作。
(1)让文明用语成为沟通交流的自觉行为。如得到别人帮助说谢谢，看到客人、老师主动问好，用好“请”、“对不起”等文明用语。本学期根据学生在校的一日流程拍摄了“问候礼仪”宣传片，在红领巾电视时间进行播放宣传，班主任利用午会课再次进行有针对性的文明礼仪细节教育，让文明之花扎根于学生心间。
(2)进行活动礼仪教育，提升学生礼仪修养。本学期学校特别邀请了舟山唯一的注册儿童礼仪培训师向学生教授正确的儿童活动礼仪，深受学生的喜爱。
(3)继续抓好不乱丢垃圾，做到自觉弯腰捡拾，培养环保意识。作为有社会公德、责任意识的社会公民要有不随地乱丢纸屑果壳的最基本的意识和习惯;在家能主动向父母灌输这个文明意识;在校园等公共场能提醒别人不乱扔垃圾，能做到主动弯腰捡拾。以学校带动家庭、用小手拉起大手共促文明之花的开放。
(4)文明课间。要求师生做到轻声交流、文明言行，保持课午间校园充满活力而又不喧哗嘈杂的氛围。本学期特别增设了图书角，让学生能更加文明、有意义地进行课间闲暇。每个图书角都有专人进行保洁与维护，同时也培养了学生的规则和责任意识。
2.开展志愿者岗位服务工作，本学期大队部推出门岗礼仪、卫生保洁、食堂餐具整理、礼仪督查等志愿者岗位，三——六年级各班积极参与，共有16个班级认领了23个岗位。志愿者服务工作在细节教育养成教育过程中作出好良好的示范作用，为学校文明礼仪、卫生等工作作出了积极的贡献。
3.继续关注学生日常行为规范养成教育。巩固接送管理、文明就餐、文明如厕、文明取水、升旗出操、大课间活动、班级小岗位、个人1平米卫生保洁等行为习惯养成教育的成果。本学期每个年级段自行选取以上一个行为习惯，树立榜样，拍摄文明细节教育宣传短片，在红领巾电视台进行播放，用于对学生的宣传教育，促进文明细节的养成。本学期制订教室、走廊区域、户外包干区、卫生间日常保洁规范要求，进一步明确要求，提升卫生保洁达成度。同时对食堂用餐班级区域重新划分，加强教室区域分餐、用餐及餐具回收的管理，落实值周教师管理。
四、继续完善国家地方德育教材整合、细节教育校本教材、德育活动课程三位一体的德育课程体系。
1.上好品综课程，本学期各年级教师根据制订的“学科教学进度表”，通过学科教学的渗透、综合实践活动、小竞赛小活动等形式开展教学，进行品综课程整合内容汇编及教学情调研。
2.在品综课、班会课中落实了文明生活细节教育校本课程教学，做好细节教育指导教案资料汇编。
3.根据梳理形成的德育课程，结合上级部门要求及学校开展了以爱国主义、学生实践、劳动教育、健康教育、海洋教育、法制教育、安全教育相结合的德育活动。进一步梳理校园文化活动和社会实践二大块德育活动板块，以少先队活动、庄重典礼、传统节日、校园系列文化周文化节等实践活动、班队课等为基础开展校园文化活动，丰富少先队活动，建设少先队活动阵地，通过细化课程内容，落实活动有效开展，逐步形成了品牌。以“智慧门前点年朱砂， 父母孩子共成长”新生入学仪式、学校开学第一课、新学期欢迎仪式等为主要形式，进一步完善开学课程。组织“十一三”建队节活动举行了庆祝长征八十周年暨新队员入队仪式，在活动中学生们体验了当年红军战士爬雪山过草地的艰苦岁月也体验了红军战士顺利大会师的喜悦，在这个活动中一年级的学生还成为了光荣的少先队员。元旦游艺活动结合英语周活动为学生营造了真实的校园英语氛围，提高了学生学好用好英语的积极性和学习热情。通过通过组织全校秋游活动、四年级和六年级实训活动、 “慈善一元捐”活动， “知识因不断传递而美丽—图书漂流活动”、“群星中我最闪耀”大队干部电视竞选动、“勿忘国耻，振兴中华—纪念南京大屠杀”主题教育、国家宪法日活动。及防火紧急疏散演练活动等一系列活动丰富校园生活，拓展德育活动内涵。
1.本学期，德育部门结合“班主任例会”，继续做好“班主任专业化成长” 制度化落实，认真参加班主任专业发展“四个一”活动，通过组织参与主题班会、德育研讨会及得一论坛，提高班主任工作能力与理论水平。由马阿娜、江南青、桂平圆执教主题为“规则与自由”主题班会课观摩课，全体班主任参与听课并撰写反思。陈娜、陈燕芬老师在学校德育研讨会上分别作了《我们班的点赞进行曲》、《各一点粘全剂，让沙成泥》的主题发言，受到与会领导和教师的好评。在舟山市少先队活动说课比赛中，陈娜获市二等奖，盛波兰获市属二等奖。陈娜、顾佩衍、陈燕芬、江南青、王芳和孙琼艳、陆宇芬、陈益源、王娜、陶航艳、贺要波参加了“得一论坛”分别做了“美丽班级”创建之路和集美活动组织经验或案例分享主题演讲。
2.继续深入开展“天使联盟、比翼双飞”班主任与天使教师结对工作，制订教育岗位德育职责，要求每一个“天使班主任”积极参与班级的管理并做好“三个一“工作，使天使班主任的工作更趋于规范化。目前，天使班主任越来越多地介入到班级管理中去，成了班主任老师不可或缺的工作保障。天使班主任为激活班主任队伍、促进班主任队伍的梯队建设做好积极的准备。
3.建立完善德育导师制工作，推进全员德育。在 “天使联盟、比翼双飞”班主任与天使教师结对工作的基础上逐步完善德育导师制工作。制订《南海实验小学“德育导师制”实施方案》、《南海实验小学德育导师职责》。成立“德育导师制”工作领导小组，落实分管领导，明确工作职责，逐步建立和完善各项工作制度。每个班级建立学生德育导师安排表，每位学生都有对应的德育导师。根据目前实际情况，每位教师落实5位重点指导对象。在导师指导工作过程中，逐步完善“德育导师制”常态工作管理，并建立档案制度，家访联络制度，谈心与汇报制度，特殊案例会议制等工作制度。
4.加强班集体建设，发挥考核评价的导向作用。
规范班集体建设，加强班主任班集体日常管理、小干部培养，形成良好的班风。注重班报、中队宣传栏、海之星风采秀等宣传阵地的更换，并及时上传班级主页。学期初根据规范班集体及优秀(示范)班集体要求制订创建目标，提高班集体管理与建设的目标性，同时注重学生个性培养及特色中队创建。
5.成立了“班主任工作室”。充分发挥我校优秀班主任的示范、引领作用，进一步提高青年班主任班级管理水平、育人工作的艺术性和实效性，切实推进班主任的专业化发展，创建学习型班主任队伍。工作室由资深班主任、青年班主任和天使班主任几个层面教师组成。20xx年11月组织班主任工作室成员到安徽晋城第十一小学进行德育工作考察，收获彼丰。
六、继续发挥家校合力，有序开展家长学校活动，构建新型家校关系。
1.继续规范家委会建设，加强学校家委会与学校的沟通，提升家委会热心参与学校工作的意识与工作能力。学期初召开家校工作会议，学校就本学期校舍扩建、课程建设、细节教育等学校重点工作与家委会进行沟通交流，家委会根据广大家长对学校工作的意见汇总，对学校提出一些合理化的意见建议，并形成会议纪要。本学期要求家委会在学校章程框架下参与学校管理，贯彻落实《舟山市教育局关于建设新型家校合作关系的指导意见》，严格做到六个“不准。一学期来，各级家委会充分发挥支持学校、班级工作的正面导向作用，在班级QQ群等平台上以积极的舆论导向引导家长理解、支持、参与学校工作。家委会在学生校服征订、家长义工门岗管理、参与班级活动等方面继续发挥积极的作用。
2.实施“千万家长进学校”行动，构建学校德育立体框架，进一步促进德育合力，通过各种层面的交流活动，及时宣传了学校的教育理念，丰富家长的家庭教育经验，有效指导家长开展家庭教育。继续办好一年级家长学校，本学期组织了3次一年级家长学堂活动，分别为一年级家长始业教育、钱金铎的《让孩子愉快有意义地学习数学》以及沈建红的《从心开始》。本学期举行了一二三年级家长开放日活动，此次家长开放日活动安排了与孩子一起参与课堂教学、学生作业观摩及课任教师交流、班级家长会等内容。从活动反馈表中可以看出，家长对学校的办学条件、育人环境、教学管理及常态课堂教学都给予了充分的肯定，很多家长都希望多举行形式多样的开放活动，以密切家校联系，更加有益于对孩子的教育。同时也为家长开放日活动及学校各方面工作提出了中肯的意见和建议。
3.本年度组织首届南海实验小学优秀家长评选活动，其中2名家长获舟山市首届优秀家长。组织“最优家教”案例评选活动，共收到案例近百篇，评选最优案例32篇，其中1篇获舟山市“最优家教”案例。11月通过省示范家长学校复评，获得专家组好评。
继续开设心理辅导“绿色心情坊”，聘请校内持有心理健康B、C证的老师为兼职心理辅导教师，实行重点学生“导师制”，帮助学生懂得为人做事的基本道理，学会处理与自己、他人，与社会、自然的关系，有健康、健全的心理品质。鼓励教师参加心理健康B、C证考试，学校有32名教师获得C级证书，占教师比例的38%，本学年又有部分教师报名参加C证培训，预计学年末C证持有率可达到45%以上。学校有5名教师获得了“心理健康B级证书”占教师比例的6%，本学期又有3名教师通过B证测试。本学期我们学校教师持证率已经高于全市平均数。本学期初，对各班学生的心理健康进行一次排查，建立了心理健康高危学生个体档案。
做好依法治校和校园安全工作，创建平安校园。根据学校工作要求制订依法治校年度工作推进表及学期工作行事历，保证法制教育工作有序进行。充分利用重大时间节点、主题活动等契机，深入推进法制教育进课堂。通过组织中小学生守则学习、社会主义核心价值观系列学习活动、法制教育专题讲座、法制主题班会课及国家宪法日等活动，全面推进学校依法治校工作。加强校园安全，通过抓实安全制度建设、校舍扩建时期校园安全重点关注、日常接送安全管理、校园安全教育与疏散演练、学生心理健康教育、定期检查安全设施设备等措施，做好校园安全工作，消灭各类安全隐患，在学校创建省中小学校平安校园检查中，学部的安全工作及台帐管理受到好评。
中小学德育工作心得体会 篇4
通过参加中小学教师德育专题培训，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习，也增强自己要把这项工作做好的信心。
以下，是我参加本次培训的收获和体会：
1.对于小学低年级段，《中小学德育工作指南》提出这样的学段目标：
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
2.当然，对于如何达成目标，《中小学德育工作指南》也给出了以下建议：
第一，课程育人，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。
第二，文化育人，要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。
第三，活动育人，要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
第四，实践育人，要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
第五，管理育人，要积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。第六，协同育人，要积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。
有学校领导的正确领导，有温暖的同时一路相伴，我也会在教育的路上，践行师德规范，时刻以人为本，争做幸福教师，带给孩子幸福教育。
中小学德育工作心得体会 篇5
“2012暑期中小学德育管理与班主任工作高级研修班”培训心得体会
李书豪
2012年7月24至27日四天，受学校安排，我们在政教处三位主任的带领下一行六人到青岛参加了“全国中小学德育管理与班主任工作高级研修班”的培训。收获颇多，在此感谢学校领导给我这次学习的机会。下面我把学习的内容和个人的一点感悟整理出来，与老师们交流一下。在四天时间里，我聆听了全国优秀教师、全国优秀班主任、教育专家、武汉市第十一中学特级教师华林飞带来的题为《新时期，关爱学生需要教育智慧》的专题讲座和石家庄市教育科学研究所所长，中国青年政治学院兼职教授，原石家庄教育局德育处处长曲连坤主讲的《积极心理学的理念和应用》的专题辅导。
一、品味华林飞老师的《关爱学生需要教育智慧》
华林飞老师三个半小时的讲解风趣、轻松、幽默、精彩纷呈，“搞定是能力，摆平是水平”的经典的语句激起场内热烈的掌声。华老师转变了自己的教育观念，简言之就是：回归生活。生活世界，凸显体验。道德体验，自主建构;关爱生命。关爱自己、关爱他人;讲究技巧。交往互动、互惠共生。这是他的教育智慧的高度概括。他结合自己的班主任工作讲述了“做智慧型班主任的实践与思考”。班主任要学会“以柔克刚，学会宽容与忍耐”“鼓励期许，掌握有效的励志方式”“制度创新，变人治为法治”“温柔一刀，何须动雷霆万钧之怒”“以善致善，让学生心灵接受洗礼”“沟通交往，捕捉时机走进学生的心灵”“关爱生命，找准关节点转化后进生”“确立愿景，优化班级管理行为艺术”。这些看似简单，实则蕴含了无穷的教育智慧。虽然他例举的案例有特殊性，无法复制，不能照搬，但有很高的参考价值，同时让我谨记：关爱学生需要教育智慧。要睿智地进行教育；教育需要创新，要不断地追求与探索。在讲座中华老师首先分析当前中国的基础教育：政府不满意，这么久了还没有培养出创新人才（目前为止，没有一位中国公民获得诺贝尔奖）；社会不满意，只有落后的教育，没有落后的学生；教师不满意，今天的教育已经不是教育了；学生不满意，在高喊减负的今天课业负担不减反增。而作为教师职业幸福感也有所下降，在工作中常有以下困惑：好老师与坏老师，让你里外不是人；关注分与关注人，让你左右摇摆；体制内与体制外，让你应接不暇；保饭碗与干事业，让你上下浮沉。
没有教育智慧就做不好班主任。如果教育工作者完全没有爱心，面对学生的时候就是激情燃烧完了的岁月，那教育活动就成了“一群闹更年期的和一群闹青春期的对话”。如果光有一番热情，只知道自己怀着无限爱心去从事教育事业，常常会遭受挫折，发出“华佗无奈小虫何”的感慨。
由于各级各类教育部门一再只强调教师要关爱学生，相对忽视了教师工作方法的培训，因而教育智慧的贫乏是所有教育工作者最大的无奈，现实生活中教育工作者经常遭遇面对复杂实践缺乏有效举措的尴尬事件。过去说最大的贫困不是物质的贫困，而是观念的贫困。现在我们可以说，班主任当前遇到的最大的尴尬不是理论的匮乏，而是具有操作价值的方法技巧和教育智慧的匮乏。因此，作为班主任在平时工作要多动脑筋想一些方法技巧，不要一味蛮干，否则到头来很可能是付出与收获相差甚远。一个人的智慧毕竟是有限的，如果平时工作中把一些好的做法及时记录下来，有机会班主任之间交流一下则大家就可以相互学到更多的方法技巧。下面是全国优秀教师华林飞老师在实际工作中的一些做法与老师们分享一下，希望对大家的工作有所帮助。（教育案例以华老师的口气讲述）
以柔克刚，学会宽容与忍耐。
教育案例一2004年9月，我任高一分校班班主任。开学上课第一天我就领教了分校班的厉害：第一节课13人迟到，8人上课吃东西，我两次被任课老师喊到教室维持秩序。从教室出来回到办公室刚坐下没到10分钟，结果又被任课老师请到了教室。盛怒之下，我狠狠地惩罚了“肇事者”。从那天起，我一走进教室，就对学生横眉怒目，学生只要看见我在场，大气也不敢出。在这种高压政策下，课堂教学秩序勉强能够维持，我也变成了校长眼中的“维持会长”、“消防队员”和学生心目中的“治安警察”、“中国猛男”。可惜好景不长，2004年9月11日早晨，我在教室门口堵住了迟到的一位同学某某，我只问了一句“为什么迟到了？”结果他顶撞我说：“迟到了又怎么样？不要以为全班同学都怕你？你不就是中国猛男一个？我就不怕你！你能把我怎么样？”然后他一把推开我冲进了教室，全班同学哄堂大笑。我从教20余年，一时觉得好像蒙受了奇耻大辱。但我并未丧失理智，因为我还没吃早饭，转身走进食堂买了一份早点我也吃不下。灵机一动，下课时我把早点送到某某的身边，说：“我知道你今天因为迟到肯定没有吃早饭，这是我给你买的。”此时，我发现全班同学都看着我，某某也有点不好意思，从表情上可以看出他的感激和懊悔。
教育案例二我女儿对我说，他们的班主任李老师就特别有耐心。有一次，有一名女生向他问关于保温瓶保温的原理问题，李老师耐心地给这位女生讲了好多遍，这位女生都听不明白。旁边的同学都已经不耐烦了，可是，李老师一点抱怨都没有，下课后竟然跑回家拎来保温瓶为这位同学示范讲解，直到她明白为止。我的女儿亲口对我说：“爸爸，我以前只是在报纸、电视、电影上看过这样的人，没想到生活中还真有这样的好老师啊！你会不会当这样的好老师？”我知道女儿在说我缺乏耐心。
反思：关爱学生就是要三分教育，七分等待。学生的转化需要时间和空间，不要不耐烦，不要把学生逼到死角，穷追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更糟。对待迷路的孩子要有“宗教家”的情怀。教师要注意避免教育的误区：教师使用尖酸嘲讽的语言，尽管满含“恨铁不成钢”的爱意，但师生之间的隔膜就在这不经意中产生。这样不适当的表达，不仅无助于教育目标的实现，相反会产生巨大的破坏力量：激起学生的怨恨心理、报复幻想，甚至闭锁心灵。鼓励期许，掌握有效的励志方式。
教育案例三2000年，我带初二⑶班，班上有一位男生十分调皮，换了几位班主任都管不了，还把一名老教师气得发抖住进医院。但一个偶然的机会，让我改变了他的一生。有一天下课，有一个学生在看一本《手相与人生》的书，不少人争相传阅。我拿过书看了一眼，说：“这本书我看过，有一定的道理。”这位学生问：“老师，你会不会看手相？”我吹牛说：“手相有显著特征的人，命好命坏我还是看得出来的。”有一位学生伸出手来，我一下子把她的情况说了个八九不离十（因为我与这位学生的家长很熟悉）。这时这位调皮鬼十分虔诚地说：“老师你帮我看看。”当我抓住他的手掌时，我惊呆了。那是一双断纹手，手掌中间一条断纹，此外没有任何掌纹，全是厚茧子一样的光板。他看出我的诧异，着急地问：“老师，怎么回事？我命好不好？”我心里想，机会来了。刚好上课铃响，我说：“下课你到我办公室再说。”我立马上办公室查看了他的个人档案，下课后他来办公室找我，我慎重的对他说：“你手相奇特，实属罕见。命硬，可能你父母有一人已经离开了你？据我所知，解放军首任空军司令上将刘亚楼就是断纹手。从小父母双亡，叔父把他养大。”说到这里，他哭了，说：“我爸爸死了，妈妈改嫁了。”我一脸肃穆地说：“你如果好自为之，将来也是将才，如果不走正路，会成为罪魁祸首。你看着办吧。”后来，他像变了一个人，初中毕业考入重点高中，高中毕业考入武警指挥学院，现在在部队当干部。
教育案例四我采取的励志教育做法：制作“励志卡片”送给学生，用文字与学生进行心灵交会，给学生“心灵鸡汤”，借以矫正学生的偏激，完善学生心智模式。如给易产生妒忌心理的学生写道：他强由他强，清风拂山岗；他行任他行，明月照大江。对成绩好遭妒忌而烦恼的同学写的是：被人妒忌是幸福的，如果回头纠缠这种妒忌，又是不幸的。对强悍霸道、蛮不讲理的女生寄语是：好女子存在的意义，不是为世界助长雄风，而是向生活注入柔情。对不认真学习、爱打扮的女生则是规劝：女人不是供人呤诗作画的月亮，而是自身发光发热的太阳。对粗心大意的男生我提醒到：未成江涛涓涓水，一去狂飚淡淡风；千古功名足下始，细微底下见英雄。对学习认真而考试失误者则加以安慰：天空没留下鸟儿的痕迹，但我已飞
过。对自闭悲戚者进行鼓励：只要我心灵美丽，生活也跟着美丽。对因贫困而自卑者加以激励：如果贫穷生在有志者身上，那是上天给他的一项资本。
反思：对学生的期待就是教师对学生最大的关爱。古代圣贤很多人就是在期待和鼓励中激发人生潜能而成为一代英才。每个人的励志方案必须量身定做，体现因材施教原则。教育心理学依据则是，给予学生积极的心理暗示，发扬积极因素去克服消极因素。这一做法，著名的“霍桑实验”已经证明是可取的而且是有效的。
温柔一刀，何须动雷霆万钧之怒。在实际工作中，我倡导散发着人性光辉、富于人情味的“惩戒与批评”。拿治理迟到来说，如果有人迟到说家中的闹钟坏了，我就送一个闹钟；如果说病了身体不舒服，我就送他到医院；如果学生迟到了，我就主动送上早点，学生只要吃上两回我送来的早点就很不好意思再迟到。而且我让他们迟到后自己把名字写在《班级日志》上。一个月以后分校班难以攻克的顽症---迟到现象居然绝迹。
教育案例一利用班会的形式教育学生的经验。
我所带班的班会，如无特别的事情，都由学生承办。八个行政小组轮流承办班会。在班会前的准备过程中，班主任参加并指导承办小组同学集体备课：选择主题，策划过程，查找资料，确定记录及主持人。
同学们都表示“要做就做得最好”，要做好就得下功夫，他们深知“认真关系成败，细节成就完美”。
班会主题有的与课程学习紧密联系，例如：“读三国演义，评三国人物”，“学古代诗词，对对联比赛”，“学理化知识，玩理化魔术”，“学民族音乐，比听曲唱词”等等，有的与中心工作相关，例如：运动会前“田径场上竞风流”，又如宣传四城同创，班会主题为“从现在做起，从我做起，从小事做起”等等。
下面介绍一次班会的过程。一段时间，因班级调整、座位变动，班级有点散，同学之间关系有点僵。为了整顿班级班风，同学确定班会主题为“对面的男女生看过来”以增进同学间的了解，让大家了解女生眼中的好男生是什么样，男生眼中的好女生是什么样。班会开得很热烈，开始像评功表模，男生、女生分别列举了对方的大量的好人好事。一些不为老师和大多数同学知道的好人好事，让师生耳目一新。如班上的大钟坏了，一名男生从家里拿来大钟；教室后面死角处，电扇吹不到，一名女生从家里拿来小摇头扇；几名男生经常利用晚餐后休息时间拣塑料品卖给废品店，为班费充值；几名女生经常利用休息时间擦掉电扇上面的灰尘，不让大家吃到灰尘；还有几名女生帮助邻班一名女同学看病，治病，后来还请来自己的家长帮忙，等等。接着像开民主生活会一样，数落对方同学存在的缺点和问题：一位女生指名道姓说一名男生，你积极锻炼是好事，但锻炼后一身汗不说，汗臭让人感到不舒服。那位男生红了脸，当场表态，以后书包里放一件衣服，锻炼出了汗一定洗后换衣；一位男生批评一名女生，喜欢吃零食，将包装袋随手扔，影响了教室环境，有一次值日生来不及捡，还被值周班同学扣了我们班的学分。三十分钟过去了，同学们兴致不减。此时主持人拦下发言的同学。根据发言记录，经整理，作了归纳发言：
一、男生眼中的好女生，举止端庄，开朗大方，积极进取，关心集体，学习勤奋，做事认真，善解人意，乐于助人。
二、女生眼中的好男生：正直勇敢，心胸开朗，风趣幽默，乐于奉献，志向高远，成绩优良，多才多艺，讲究卫生。
三、不受欢迎的男生：桀骜不驯，骄傲自满，心胸狭窄，自以为是，不修边幅，粗俗鲁莽，孤僻封闭，优柔寡断。
四、不受欢迎的女生：孤芳自赏，过分打扮，为人挑剔，不懂忍让，自私懒惰，斤斤计较，矫揉造作，妄自菲薄。
第二天班委会将小结打印分发给每位同学。这次班会收到了比意料还要好得多的效果，良好的班纪班风，良好的学习习惯，卫生习惯迅速养成。同学们说这是误打误撞，利用了异性效应，每个人特别是青春期的学生都希望自己受别人特别是异性喜欢，而不成为别人特别是异性反感的人。男、女同学间友善的评价、提醒、批评、帮忙，比班主任枯燥的说教起作用得多。“男女搭配，工作不累”的确有一定的道理。
同学们认为，能承办班会是难得的锻炼自己的机会，同学们自己教育自己，是教育的最好方式，学生乐意接受的教育，才能取得最佳的教育效果。
反思：教育过程中施教者（教师）和受教者（学生）是一个互为主体和客体的二重主客体关系。态度决定命运，细节决定成败。实施教育过程的方式往往决定教育结果的好坏。由于教育理论的落后，工作方式的简单粗暴和角色认知的错位，少数班主任在教育工作中制造了一系列的“反教育”现象，对学生的身心发展造成了伤害，给班主任工作蒙上了阴影。而老师挥洒着心灵芬芳，闪耀着智慧光芒的温馨提醒，比抱怨式的说教效果好多了。一百次耳提面命的灌输比不上一次亲历亲为的体验——这正是老师教育感化学生的妙招。
以善致善，让学生心灵接受洗礼。
教育案例一在与家长的接触中，我了解到很多学生对家长不尊重，而且动辄以离家出走相威胁。结合学校的“感恩教育”，我准备召开一次以“关爱父母”为主题的班会。班会前我正好听到几个女生围在一起谈论说：某一女生削铅笔把手指削了一个深口子，流了很多血，可她妈比她哭得还厉害。班会课时，我就以此相机入题：你手指削破了，感到疼吗？（生：肯定疼）你妈妈为什么哭？（生：肯定是为我的痛而痛）。如果你们的妈妈切菜时手指被切了，你们会感到同样的疼痛吗？（生不语）是啊！我们每个同学受伤都会感到疼痛，那么，别人受伤，你会感到疼痛吗？知道自己的痛就要知道别人的痛，悲悯自己的苦难就要同情他人的苦难，关爱自己，同时要关爱他人。这就是孟子所说的“老吾老以及人之老”。今天就以此为话题，讨论一下如何处理亲子关系。然后，我在屏幕上打出下列画面和文字：故事
一、撒哈拉沙漠中，母骆驼为了让即将渴死的小骆驼喝到够不着的深潭里的水，而纵身跳入潭中，让水涨起来，以母死来换取子生。故事二、一条鳝鱼在油锅中被煎时始终弓起身子，是为了保护腹中的小鳝鱼。故事
三、在十几层楼高的电梯上劳动的一男一女两个建筑工人，在电梯铁链断裂的瞬间同时抓住一根木条，而这根木条不能承受两个人的重量，眼看就要断裂，那女人对男人说她是两个孩子的母亲，这个男人毅然松了手，用生命换取那位母亲的存活。听完故事，让学生谈感想。这一节班会下来，学生的心灵受到了洗礼，灵魂得到了升华。我趁机倡议开展短信献恩师、贺卡送双亲等竞赛活动，从中评出最有人情味的短信发给师长并予以奖励；并要求学生在家要帮爸爸妈妈做几件家务事。还要求每一位同学每一周要为班级做一件好事，而且要在周末的班会上汇报，并记入每个人的成长档案。
教育案例二我一直认为，90后群体不缺乏爱，他们是被爱包围了的一个群体，他们缺乏的是如何把爱心传递给别人。我在班上持续开展爱心传递活动，确实收到了一些好的效果。如我班上的门轴响声大，有同学把机油带来注入其中；黑板擦擦黑板灰多，有同学用毛巾擦；进门脚步轻轻，不会惊扰他人等蔚成风气。在日常生活中，我又积极倡导师生关系的和谐与温馨，我要求每天老师上课有人帮助倒水，有人帮助抹讲台，有人帮助拿教具。见了老师要问好，离开老师要说再见，老师上课有绿茶，节日讲台放鲜花。为了给学生树立榜样，我还主动承诺在校内见到学生向我问好，我一定双脚并拢向学生一鞠躬并答谢。有学生故意逗我，一见我就问好，看见我一本正经地答礼，便偷着乐，我也跟着乐。有一次，一位值日老师惊奇的对我说：“你有什么高招？你们班的某某以前见了老师理都不理，今天居然在走廊里对我喊老师好。”
教育案例三我校特级教师李邦武的学生黄昌隆得了胃病，一吃学校的饭菜胃就疼。为了治病，他带黄昌隆多次求医效果不佳，到了高三，他干脆把这个学生安置在自己家里吃饭。每天替他熬稀饭，煮面条，蒸馒头，老伴和女儿都很理解并积极支持他的做法，全家都跟这个
学生吃了整整一年时间的“胃病餐”。这个故事让我很感动。关爱学生要选择恰当的表达爱心的方式。新时期呼唤教师用行动诠释职业美德和人性光辉。
反思：教师对学生的爱要说出来，更要用行动表达爱，还要让学生学会关心别人。有研究材料显示，一个懂得关心他人的人，会事业有成，家庭幸福。怀大爱心，做小事情。教育学生要从最基本的礼貌细节做起，要求有人帮老师擦黑板，有人帮老师抹讲台，有人帮老师拿教具。见了老师要问好，离开老师说再见，老师上课有茶水，节日讲台放鲜花。虽然这些都是对小学生的要求，太“小儿科”，但是对些被宠惯了的中学生再次启蒙补课，有利于净化他们的心灵，培养基本的文明习惯、爱心和责任感，才是真正地为学生的幸福人生奠基。
三、享受曲连坤老师的《积极心理学的理念和应用》
第一 首先曲连坤教授告诉我们人生什么最重要。健康，财富，都是次要的，人生中教子最重要，教子中最重要的是如何做人，做人中孝顺最重要。当他谈到孝顺这个词的时候，他说自古以来中国的文化都是孝和忠，在我们这个信息化高速发展的国家，我们每一个中华民族的子孙都不要忘记我们的民族文化，这也是我们的道德底线。这其中父母的影响很重要，父母是孩子一辈子的老师，要想教育出优秀的孩子，父母一定要言传身教一致。创造和谐的家庭环境，对孩子的要求要合理、统一，要理解和尊重孩子，不断提高家长的文化素养和思想教育一样重要。同时当好一个称职的家长也显得尤为重要。
第二他从四方面说了影响智商的因素。对我印象最深的是
1．身体因素，对于现在的孩子来说，吃喝都非常充足，想吃啥有啥，以至于出现了许多的小胖子。另外，现在的孩子都是独身子女，家里老人宠着，许多事情都不让孩子干，自理能力非常差，将来孩子出国留学，上大学就会感到困难，有报告说有的孩子上大学还不会洗衣服，有脏衣服等周六拿回家让妈妈洗。可见，锻炼孩子的自理能力很重要。因此，从现在开始，就应让孩子承包家里一件事，自己穿衣服，系鞋带。自理能力是练出来的，不是说出来的，要养成他们良好的习惯。做作业时，认真书写，不能边看电视边吃食物边做作业，做完作业后收拾学习用品。
是的，一个人的成功，除了智力因素的影响，还有非智力因素。对于一个正常人，非智力因素才是决定因素。非智力因素很多，其中之一便是习惯。一个人从小养成了良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯、品德习惯、思维习惯等，对他今后的成长大有益处，不需要家长、老师和社会的监督，他便能自觉地去完成自己的职责，履行自己的义务，为他人、为社会尽心尽责。反之，养成了不良的习惯，纵然家长、老师、社会怎样帮助、教育，甚至法律制裁，国家强制，恐怕都难以改正。正所谓“习惯成自然”。因此，让孩子从小养成良好的习惯非常重要。
刘备曾教育儿子：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”教育孩子，就要着眼于小处，发现不良端倪，及时纠正，扼杀其于萌芽状态，切忌纵容。否则“从小偷针，长大偷金。”那种认为孩子还小，长大了自然就懂了，自然习惯就好了的想法是非常错误的，也是非常危险的。
2．人的自控能力。人和动物的区别是人有自控能力，一般人和伟人的区别在于自控能力的高低。我们要让孩子保持健康的心里，会节制，会控制自己的情绪，想干的事自己没条件不要干，该干的事再难也要干。
3．告诉我们家长教育孩子要做到三原则一忠告
原则：一致性，激励性，尊重性。
忠告：德性知错小题大做
智性之错大题小做
我们家长最少做到的就是对孩子的尊重，总以为孩子小，不懂事，其实这是大错特错。正如陶行知所说：“千万别说小孩小，小孩人小心不小，谁把小孩当小孩，你比小孩还小孩”。因此，我们一定要做到不能当面揭孩子短，应学会和言细语，小声的和孩子说话，体现尊重孩
子。要经常与孩子交谈，尊重他们、理解他们。卢梭曾说：“要把孩子当孩子”！我理解是，是基于对孩子心理生理发展水平的了解，是基于对孩子正确的关爱和保护。是要家长蹲下来，把心放低，从孩子的角度，去体会孩子的言行。而不是把孩子当大人，高抬孩子，用大人的思维去想像孩子。尊重孩子，其实就是真正地把孩子当孩子。关心孩子冷暖是爱，抚平孩子心灵创伤是爱，让孩子拥有和享受诗般的人文熏陶，浸润感染于我们给他们的博大情深的人文情感，遨游惊喜于神秘浩瀚的知识宫殿，这不能不说也是一种爱，一种取之广博，赋之高远的爱。
最后，他给我的启发就是我们要让孩子抱着一颗感恩的心，去学习。同时，我们家长要学会倾听，一定要让孩子多说话，学会用耳朵交流，提供给孩子诉说的场所、机会。
教育是平等的，教育是互助的，我希望在今后受教育的阶段，老师能多给孩子帮助，给家长多一些指导，让孩子在家校共育的环境中茁壮成长，成长为德、智、体、美、劳全面发展的新时期的接班人，成长为新时期的社会人，一个对社会有用的人。曲连坤教授其人博学、幽默，听曲教授的报告是一种享受。于谈笑之间，感智慧之大。对于一个学科的严肃的知识，曲教授用很简单很有趣的小故事，层层深入的揭开学科的内涵，将一种深刻的科学理念融化在娓娓叙谈间。说笑间，让人感受的更深入，更彻底。曲连坤教授本人也在见证着这种积极心态的意义。他对学术的积极态度，对育人的积极地精神，对事业深入努力的行动，都在实践着积极的心态。笑语间，一个很开朗的学者风范展露在我们面前，使每一个听众都收到了感染。
总之，经过这四天的班主任培训，我收获颇多。通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。
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