六年级书法教学计划精选

  出国留学网小编花费了大量的时间为您编辑出这篇“六年级书法教学计划”的文章,希望这篇文章能够为你带来新的想法建议你收藏起来。新的一学期即将到来,那么教师们就可以开始写教学计划了。写好教学计划,才可以更好的理解学科的教学目的与任务。

六年级书法教学计划 篇1

  教学要求:

  1、指导学生知道什么叫“避让”;

  2、使学生明白汉字笔画间怎样避让;

  3、使学生会书写性、现、精、航、塔等字,体会笔画避让的关系。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、导入

  1、板书课题避让

  2、激发兴趣

  什么叫避让呢?为什么要避让?

  二、新授

  (一)什么叫避让

  1、汉字中笔画相遇时,为了避免碰撞,必须彼此相让,互不妨碍,同时结构还要紧密,做到整体美观和谐,这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。

  2、出示带有避让关系的字,让学生观察,体会什么叫避让。

  3、根据例字讲解:

  “牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。

  “现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。

  “航”、“精”两字的各部件笔画较繁,空隙较小,所以要尽量避免碰撞。

  4、让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。

  (二)怎样避让

  1、出示例字“塔”

  2、学生观察,小组讨论,“塔”是怎样避让的?

  全班交流:

  “塔”字的土旁为了靠紧右边部件,和“”的上部呼应,将提画向上扬,插在“”的长撇的上方,结构就较紧凑。

  3、出示“航”字

  4、学生观察,小组讨论,“航”是怎样避让的?

  全班交流:

  “航”字的舟旁右边为横折钩,无法避让右边笔画,因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇,才可避免碰撞。

  (三)避让关系处理得好的字

  通过欣赏“塔”和“初”,体会是怎样处理避让关系的。

  (四)笔画未能避让的字

  这些字哪些笔画没有避让?可以怎样处理?

  三、练习

  写一写

  练习书写性、现、精、航、塔等字,体会笔画避让关系。

  四、小结

  本节课的主要内容。

  板书:避让

  后记:使学生会书写性、现、精、航、塔等字,体会笔画避让的关系。

六年级书法教学计划 篇2

  一、指导思想

  提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

  二、教学目标

  1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前, 不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

  (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

  2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

  (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

  (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

  (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

  (4)汉字的偏旁部首。

  3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。

  4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。

  5、学习简单的章法,尝试作品。

  三、教学内容及时间安排

  周次 教学内容

  第1-2周 书法历史

  第3-4周 三个点的书写:撇点、斜点、挑点

  第5-6周 横画的变化及其写法

  第7-8周 短竖、垂竖、悬针竖

  第9-10周 短撇、长撇、竖撇的书写

  第11-12周 斜捺的书写

  第13-14周 横钩、竖钩、弯钩的写法

  第15-16周 竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩

  第17-18周 斜折弯钩、横折、竖折、斜折

  四、教学措施

  为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报,为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

六年级书法教学计划 篇3

  一、指导思想:

  提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

  二、教材分析:

  中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

  三、具体做法:

  1、每周安排一定量的教学内容,由易到难,辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练,楷书。

  2、定期展示优秀作品,在校园内和班级中展示;

  3、举办全校性书法比赛,激发学生的学书法热情。

  四、课程初步安排:

  第一周:为书法课程作好准备.

  第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

  第三周:1毛笔楷书笔画的写法(一)——点(竖点,提点,撇点)

  2毛笔楷书笔画的写法(二)——横(长横,短横,左尖横)

  第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)——竖(垂露,悬针)

  第五周:毛笔楷书笔画的写法(四)——撇(斜撇,长撇)

  第六周:毛笔楷书笔画的写法(五)——捺(平捺,斜捺)

  第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.

  第八周:练习

  第九周:毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)

  第十周:毛笔楷书笔画的写法(七)——提

  第十一周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

  第十二周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

  第十三周:组合笔画,练习独体字。

  第十四周:练习书法作品。

六年级书法教学计划 篇4

  一、指导思想

  1、以《小学语文课程标准》为指导,面向全体学生,严格训练学生眼到、心到、手到。加强学生的写字教学任务和工作。

  2、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

  3、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。

  二、教学目标

  1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

  2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

  3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

  4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

  三、方法措施:

  1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。

  2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写习惯。

  3、继续研究学校书法校本教材。

  4、有计划开展好师生习字活动,全面提高师生整体的书法水平:

  5、积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果,积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。

  6、开设书法园地,进行书法教学宣传。

  7、多方面提高自身教学能力,业务水平。

  四、教学进度

  第1周:介绍工具及书法基础知识(执笔。坐姿。用笔)

  第2周—第5周:基本笔画的写法

  第6周:综合练习

  第7周—第18周:组合笔画练习,单字临摹练习。

  第19周—第20周:成果展示

  五、注意事项。

  1、在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。

  2、为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学,不仅仅是写字教师的工作,也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义,就是所有教师都必须参与其中,所有教师都有责任重视学生的日常写字,所有教师都要做好学生的表率。因此,所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整,语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字时”。

六年级书法教学计划 篇5

  一、指导思想

  提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

  二、教学目标

  1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

  (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

  2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

  (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

  (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

  (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

  (4)汉字的偏旁部首。

  3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。

  4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、整洁"。

  5、学习简单的章法,尝试作品。

  三、教学内容及时间安排

  周次教学内容

  第1—2周书法作品的构成

  第3—4周对联

  第5—6周条幅

  第7—8周中堂

  第9—10周横幅、匾额

  第11—12周斗方、扇面

  第13—14周书简

  第15—16周诗书画印

  第17—18周创作书法展览

  四、教学措施

  为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报,为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

六年级书法教学计划 篇6

  一、学情分析:

  本人任教六年级的书法课,六年级学生经过一学期的毛笔书法学习,对毛笔书法有了些简单的认识和了解,但在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。

  二、指导思想:

  提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

  三、教材分析:

  中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

  四、具体做法:

  1、每周安排一定量的教学内容,由易到难,辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练,楷书、行书均可;

  2、定期展示优秀作品,在校园内和班级中展示;

  3、举办全校性书法比赛,激发学生的学书法热情。

  五、课程初步安排:

  第一周:为书法课程作好准备。

  第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔。坐姿。用笔)

  第三周:1、毛笔楷书笔画的写法(一)—————点(竖点,提点,撇点)第三周:2、毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横)

  第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针)

  第五周:毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇)

  第六周:毛笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)

  第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字。

  第八周:练习

  第九周:毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折。竖折)

  第十周:毛笔楷书笔画的写法(七)_____提

  第十一周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

  第十二周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

  第十三周:组合笔画,练习独体字

  第十四周:练习书法作品

  第十五周指导毛笔书写条幅、对联

  第十六周总结考核

六年级书法教学计划 篇7

   一、学情分析:

  本人任教六年级的书法课,六年级学生经过一学期的毛笔书法学习,对毛笔书法有了些简单的认识和了解,但在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。

   二、指导思想:

  提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

   三、教材分析:

  中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

   四、具体做法:

  1、每周安排一定量的教学内容,由易到难,辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练,楷书、行书均可;

  2、定期展示优秀作品,在校园内和班级中展示;

  3、举办全校性书法比赛,激发学生的学书法热情。

   五、课程初步安排:

  第一周:为书法课程作好准备。

  第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔。坐姿。用笔)

  第三周:1、毛笔楷书笔画的写法(一)—————点(竖点,提点,撇点)第三周:2、毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横)

  第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针)

  第五周:毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇)

  第六周:毛笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)

  第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字。

  第八周:练习

  第九周:毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折。竖折)

  第十周:毛笔楷书笔画的写法(七)_____提

  第十一周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

  第十二周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

  第十三周:组合笔画,练习独体字

  第十四周:练习书法作品

  第十五周指导毛笔书写条幅、对联

  第十六周总结考核

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