留守儿童帮扶活动总结【篇1】
市街道箭口小学在寒假期间，多举措组织开展留守儿童帮扶运动，增强与留守儿童之间的联系与交流，确保留守儿童度过一个康健、平安、愉快的寒假。
1、动态治理，精准到位。组织教师对辖区内留守儿童重新进行查询访问摸底，树立详细完备的留守儿童信息台账，实时对留守儿童的家庭环境、监护环境实行动态治理。每个班级树立留守孩子档案、联系卡、统计表、基础环境登况表、手拉手好朋友结对子登计卡等。
2、增强沟通，温暖心身。教师要与留守儿童本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的监护人按期沟通、交流，实时了解环境，反馈信息。爱心爸爸爱心妈妈上门入户走访，为他们讲一个小故事、一起做一个小游戏、鼓吹一次平安知识等，让他们认为心有人爱，身有人护，难有人帮，体验家人就在身边的的温暖，通过在亲情上关爱、生活上关切、学习上勉励，让留守儿童暑假期间切实感想感染到亲情的温暖。
3、平安讲堂，晋升才能。充分应用网络资源，对留守儿童开设平安讲堂。开展送平安教导运动，为他们解说平安用电、防食物中毒、防雷电、防溺水、防火、等平安常识，进步留守儿童的平安警备意识、自我救护才能，严防平安事故发生。
4、儿童之家，康健发展。建留守儿童之家，安装亲情电话，添置图书、体育器材和生活用品，让留守儿童在节沐日有一个温暖的家;依托留守儿童之家，增强对留守儿童养育、维权等方面的教导，通过对留守儿童父母举行家庭教导讲座的形式，进步家庭教导程度，形成家校教导合力，匆匆进留守儿童发展。
留守儿童帮扶活动总结【篇2】
2017年秋季帮扶留守儿童启动仪式
法制教育活动总结
2017年11月16日下午举行了帮扶留守儿童启动仪式暨法制教育专题讲座。活动中，吴主任首先向学生和家长介绍了扶贫政策，并解读了扶贫政策的内涵和意义。使我们对政策有一个更深入、更全面的认识。
活动中，结对的老师还向贫困儿童捐赠衣物、学习用品、书籍等物品。让孩子们在寒冷的冬天感到温暖。留守儿童家长代表在发言中也表示，虽然孩子的父母都不在家，给不了孩子太多的爱，但孩子们并不缺少爱，因为有学校的老师关心着他们，爱护着他们。
有社会各界的爱心人士帮助他们，他们其实真的很幸福。还表示要教会孩子学会感恩，要求孩子努力学习，努力向上。以优异的成绩回报老师的爱心，用自己的行动回报社会的爱心。
冬季天气干燥寒冷，最容易引**灾和煤气中毒。因此，宋会长特别强调冬季安全，提醒大家注意防火、防电、防煤气中毒。
为了进一步增强同学们的法制意识，接受法律教育，自觉遵纪守法，学会利用法律进行自我保护，做一个知法、守法的合格学生，因此学校邀请云雾山镇派出所所长邱警官为学生们做报告。邱警官通过通俗易懂、简单实用的法律知识联系实际，以案释法，以**事。让孩子们知道，法纪是一条轨道，是一条保证每个人健康成长的轨道，都能到达预定的地点。
云雾山镇中心小学
2017年11月17日
留守儿童帮扶活动总结【篇3】
xx小学在暑假期间，多举措组织开展留守儿童帮扶活动，加强与留守儿童之间的联系与交流，确保留守儿童度过一个健康、安全、快乐的暑假。
一是动态管理，精准到位。组织教师对辖区内留守儿童重新进行调查摸底，建立详细完备的留守儿童信息台账，及时对留守儿童的家庭情况、监护情况实行动态管理。个班要建立留守儿童档案、联系卡、统计表、基本信息登计表、手拉手好朋友结对登计卡等。
二是加强沟通，温暖心身。教师要与留守儿童本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的监护人定期沟通、交流，及时了解情况，反馈信息。爱心爸爸爱心妈妈上门入户走访，为他们讲一个小故事、一起做一个小游戏、宣传一次安全知识等，让他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，体验“家人”就在身边的的温暖，通过在亲情上关爱、生活上关心、学习上鼓励，让留守儿童暑假期间切实感受到亲情的温暖。
三是安全课堂，提升能力。充分利用网络资源，对留守儿童开设“安全课堂”。开展送安全教育活动，为他们讲解安全用电、防食物中毒、防雷电、防溺水、防火、等安全常识，提高留守儿童的安全防范意识、自我救护能力，严防安全事故发生。
四是儿童之家，健康成长。建“留守儿童之家”，安装亲情**，添置图书、体育器材和生活用品，让留守儿童在节假日有一个温暖的家；依托留守儿童之家，加强对留守儿童养育、维权等方面的教育，通过对留守儿童父母举行家庭教育讲座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促进留守儿童成长。
留守儿童帮扶活动总结【篇4】
1关注孩子，加强情感投入。学校是留守儿童的第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”。要密切关注留守儿童学习、生活和思想观念的变化。
做留守儿童的“爱心妈妈”。开展留守儿童学习指导、思想教育和生活服务。更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。
童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。
2、 健全”留守”档案、 便于信息捕捉。对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生家庭情况、家长信息和监护人信息，并对这些档案进行管理。
3、保持融洽感情、填补深邃沟壑 。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重 。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，就要想方设法把情况反馈给家长 ，要求家长通过**、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。
它融洽了情感，填补了父子之间的深层次隔阂，促进了孩子的深心发展沿着正确的轨道发展。
帮扶留守儿童活动总结 [篇2]
调到辛车小学后，我发现学校照常开展帮扶活动，包括学生和老师、学生的帮扶。在2015—2011学年度，在师生帮扶活动中，本人帮扶了李猛男、马丹等六名学生，通过各方面的教育与帮助，一年来，经过帮扶，这六名学生在学习上现已能明确自己的学习目的，是为自己而学习；学习态度有明显的变化。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，取得了一次次的进步，学生在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
现对这项工作总结如下：
一、“一碗水端平”，尊重与宽容学生
不仅是数学语文教学，事实上每一科的教学的成功与否有很大部分取决于智力因素以外的情绪，态度、学习动力等，因此在任何时候教学都要注意自己的言辞和情绪上的控制，不能随意的有伤害性的语言来攻击伤害学生，也不能动不动就向家长和班主任告状。某些被认为是“后进生”的学困生经常在班级上被教师斥责，同时在班级上可能会受到同学的耻笑。而在家里，可能会受到这些“望子成龙，望女成凤”的父母的训斥，在这样的环境下，往往造成他们自信心的严重不强，在自信心的塑造上，我主动去发现他们的优点，比如体育方面等的特长去鼓励他们，不断地给予他们肯定。
二、发现学生“闪光点”，有针对性地教育
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。从发展的角度看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，
施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。后进生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。
作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我也注意了解每个后进生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
三、坚持课外的辅导
数学是一门基础学科。不锻炼是不可能进步的。因此，我经常利用课余时间与他们交流，让他们在适当的时间完成一些任务。由易到难，由少到多，让学生一点一点积累知识。
慢慢取得进步。
4、 培养班干部当班风建设带头人
一个优秀的班级应该团结协作，循序渐进，班上有很强的凝聚力，每个人都为生活在这个班而自豪；一个优秀的班级应该有强烈的集体主义意识。具体表现为：在学习中，大家都不甘落后，没有人扰乱课堂秩序，影响教师的正常教学；在劳动中，他们不怕苦，不怕累，互相竞争。没有人懒惰，不主动完成任务；在集体活动中，他们互相配合，互相加油，一起战斗。没有人会借口离开而影响课堂；在遵纪守法方面，每个人都自觉维护阶级荣誉，不做损害阶级荣誉的事。
而要建设这样的班风，是离不开班干部
的带头作用。因此，我对培养班干部的很重视， 只有班干部处处以身做责，表现出强烈的责任心和自觉性，才会使一个班级成为团结向上，有凝聚力，有集体主义观念的班级。成为真正优秀的班级。
上面这四点是我这学期的帮扶工作总结，当然，这之中还存在很多的不足之处，我相信，在其他教师的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生。
帮扶留守儿童活动总结 [篇3]
本学期，我在学校的安排下，担任了四年级（1）班的班主任，在这个学期里，我针对本班实际开展了诸多工作，其中包含对我班中存在的一部分后进生、农民工子女进行了一系列的帮扶工作，经过不断的帮扶，这些同学的学习成绩、品德、行为习惯等方面有了一定的改观，现结合这些成绩以及我总结出来的缺点，我进行了如下的总结：
一、 情况分析：
这些学生的问题是，大多数家长在外打工，很少回家，没有时间辅导孩子的学习。即使在家里，个别家长也不重视孩子的学习，不辅导孩子的学习，也不把孩子的学习当成一回事。学生本人由于无人管教，语文基础很差，课堂上管不住自己，思维过于局限，个人卫生很不理想，在课堂上注意力不集中，面对老师的提问毫无反应。
有的学生学习自觉性差，对于老师课堂上布置的作业不清楚，课后不及时预习和复习功课，作业完成很不理想，做错的地方特别多。
2、 采取的措施和取的的成绩：
针对以上这些情况，我在开学初就逐一摸清全班学生的具体情况，确定了班级中的后进生及优生名单，再让一个优生和一个后进生坐在一起，让这些学生结成“一帮一”的互帮对子，让优生在课上及课后不断对后进生进行提醒和注意，并对后进生不懂的作业进行辅
导，争取让后进生取得进步。在课堂上，提醒这些学生注意听，多回答问题。课后，我还积极与学生沟通，帮助他们树立学习的积极性，并花时间对他们的学习进行个别辅导。
同时，我不断与学生家长取得联系，把孩子在学校的表现告诉家长，让家长心中有数，并对孩子存在的不足之处进行及时教育。通过一段时间的配合，个别学生的学习自觉性有了一定提高，能在没有老师监督的情况下去完成作业，哪怕做得不好，学习成绩有了一定改观，课堂上能跟着老师的教学程序，小动作也较以前少了，遇到不懂的问题也敢大胆地问老师了，作业方面，大部分学生能及时地交作业，尽管作业有时不太理想。
总的来说，这个学期的工作是既繁忙而又有乐趣，虽然我取得了一定成绩，但也存在很多不足之处，比如个别学生的学习成绩仍旧不理想，书写还有待于加强，语文基础依旧很差等等。我将在下个学期的教学中，不断总结经验，取长补短，把后进生的工作放在首位，争取把后进生的学习等方面的工作搞好，充分激发他们的学习兴趣，使他们树立学习的积极性，自觉地融入班级这个大家庭里来，为使我们班的成绩更上一个新的台阶而努力。
留守儿童帮扶活动总结【篇5】
爱心零距离我们在行动
7月11日，留守儿童教育帮扶志愿者服务队赴xx市xx县xx村开展教学活动。
为了使学生在快乐中学习，队员们寓教于乐，在教学过程中穿插了节目表演、实物模拟、交流游戏、学唱歌曲等环节。实践队在交流游戏环节中带领孩子们做了丢手绢、跳皮筋、老鹰捉小鸡等简单有趣的游戏，并在游戏期间与孩子们进行沟通交流，了解每个孩子的心理状况。晚上，队员们对需要启蒙的孩子进行了面对面的辅导，并与每个孩子建立了书信联系，为孩子们提供阶段性指导。
队长xx的任务是教孩子们学习手语歌曲《感恩的心》。当**在教室里响起的时候，队长先是给孩子们讲了孟母三迁的故事，随后开始将整套手语动作分解开来教给孩子们，并耐心地为孩子们矫正动作。在重复练习后，大家已能够整齐地完成整首歌曲，一个小女孩将课前折下的一朵花戴到了队长头上，来表达对队长的感谢，这个临时组建的大家庭使孩子们感受到了渴望已久的关爱。
在与孩子们的交流过程中，队员们对留守儿童这一群体有了更加深入的了解，与xx村的孩子们也建立了情感联系。
队员们决定定期为孩子们上课，让每个孩子都能感受到来自社会家庭的关爱和温暖。
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