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部门工作管理总结(篇1)
领导者必须具备把管理化繁为简的能力，无论是数据化，还是文字，还是语言表达、都是让上级、下级、同事在最短时间内清晰地知道你的工作结果和指令、要求，以及你的管理思维。如果只是能让自己懂，不管别人清楚和明白你的结果，这样的管理要加强学习与培训，学习培训改变不了，他还适合管理这个岗位吗？有这样“高素质管理”，团队的管理水平是没有办法提升的。有些个人不良的工作方式或不良个人习惯进入这个团队，会导致整个团队在工作中频频出现差错，不仅会影响发展，甚至不利于队伍的团结，那么作为一名管理者，在工作就必须站在一个全局去思考问题和处理问题！而不是站在个人观点去要求别人，首先要求自己，检查自己有没有做到，才能树立自己的管理威信，做好自我表率，摆正工作心态最重要。
控制质量的根本
很多企业的质量管理提升不了，那时管理体系的问题？而不是某个人的能力问题。
控制质量——需要全员参与，关键是现场管理者，特别是班组长和部门主管在控制质量是举足轻重的角色，他是第一线的现场管理者，他的责任就是质量、产值、劳动纪律的执行和保障。
控制质量——专业品控员和现场主管，品控和主管是去现场及时发现问题和解决问题，质量是做出来的，但控制质量分为三步；1、小组产前质量会议。2、生产初期质量要求与监控。3、中期问题的控制。4、尾期就是后整细节控制了。
班组长和部门主管——在每天的早会要去宣导质量意识，质量标准，对于总是达不到质量要求和标准的，要狠抓不放，严格要求多检查。组长对于质量控制的几点：1、产前会议的重要性，产前会议就是打预防针，把你估计容易出现质量问题的部位给予提出和说明。2、开货要求，每道工序做头几件要检查仔细，是否合格。3、明确质量标准，就是什么样的产品可以接受，什么样的产品必须返工。4、不去检查质量的组长，他组上的质量肯定是一团糟。5、组长教导车缝工的技术时，不是教了就完事，而是边教他边说明注意哪些部位。6、对于生手的指导，首先要教他分辨机针，再是穿线调线，然后是操作的手势。最后辨别布料的方向与正反面。7、针对性管理，就是在你的眼里那几个总是爱出质量问题的员工，你随时都出现在他的面前，在检查他的产品。8、提高员工的自检意识是控制质量的关键。但必须在早会里多宣导。
品控人员和现场主管，要多巡查，了解员工的责任心和质量意识，对责任和质量意识都是较差的必须多去查看，不是走马观花，而是仔细查看，发现问题要及时通知组长及时纠正。发现的质量问题要有记录，每天的质量检验报告必须要求组长、部门主管签字。各款大问题发现不了是品控人员和车间主任的失职，品控和车间主任发现了问题，组长没有进行及时改进和返工是组长的责任，证明组长不重视质量。
部门工作管理总结(篇2)
20xx年上半年，在经理、书记的正确领导下，在各部室、各基层厂队的支持配合下，本人以公司六届十二次职工代表大会精神为指导，认真贯彻落实公司的规章制度，执行公司的指示和要求，积极完成了个人所承担的工作职责和工作任务，现将上半年工作情况总结如下：
一、加强部门日常管理、认真做好各项工作
管理部是一个综合部门，业务多、涉事面广。特别是各种保险收缴、办理与退休职工审批工作，由于企业历史原因，工作情况经常比较复杂，有时稍有疏忽大意，就可能有失职责并给企业造成经济和名誉上的损失。为此，从一开始，我就要求管理部员工对待工作要倾心尽力，全力而为，在积极工作的同时，要时刻保持严谨的工作态度，坚决杜绝因为我们的工作没到位而出现的问题。经过部门全体员工努力，今年上半年1-6月份，我们管理部共办理收缴职工个人养老金113.5万元，为职工办理医疗保险1760人，为112名适龄职工办理退休，并发放退休证。报销职工医药费2.04万元。办理并发放退休职工丧葬费21人，共计63.7万元，在职死亡职工10人，累计发放丧葬费4万元。为“五七家属工”办理基本养老保险1人。
二、倡导部门理念，培养积极、严谨的工作作风
对于任何工作来说，人是决定因素。管理好人，才能有效的推进各项工作。今年上半年，我们管理部积极响应职代会精神，在日常工作中倡导“立而不度则罔，保而不力则怠”的部门工作理念，认真做好每项工作，在日常工作中不断培养积极的工作态度和严谨的工作作风，工作中逐渐建立服务意识和大局意识，努力打造出具有团队精神的管理部门。
三、细化工作，建立健全各项工作流程记录
工作记录、表格是公司各项工作规章制度的延伸，建立健全各种工作记录、细化各种工作表格不仅能有效提升部门各项工作效率，提升各项工作的管理水平，而且能强化各项工作的规范性，使得每道工作程序都是可查询、可追溯的。今年上半年我们管理部参照公司相关规章制度，结合本部门工作实际，先后编制了《医保人员登记卡》、《退休人员登记表》、《丧葬费领取登记表》、《退休职工申请表》等一系列工作记录及工作表格，并形成电子文档，从而有效地细化了工作流程，规范并完善了各项工作细节，用现代化的企业管理模式为管理部完成各项工作的提供了保障。
四、加强学习，努力提高部门整体素质
半年来，我们管理部根据公司统一部署和制定的学习计划，认真执行，组织学习，努力提高部门整体素质，取得了一定的成效。我部门挤出时间,采用集中学习与个人自学的两种方式，组织大家认真学习贯彻“三个代表”重要思想，倡导团结协作、无私奉献、开拓进取、爱岗敬业的精神。通过学习，我部门达到了凝聚力量、统一思想、明确任务、协调配合的目的，并坚定了努力把管理部的工作提高到一个新的水平的信心。在坚持学习理论的同时，我们部门还积极地开展
业务知识的培训。一是利用参加培训班等机会相互探讨，提高自己的业务能力;二是紧紧围绕本职工作的重点，学习有关保险和退休政策等相关知识，努力做到融汇贯通，联系实际。三是将政治理论知识、业务知识和其它知识结合起来，开阔视野，拓宽思路，丰富自己，努力适应新形势、新任务对本职工作的要求。通过学习，我们部门无论从政治觉悟上还是业务水平上都有了长足的进步与提高。
工作中的不足之处：
半年来，本人紧紧围绕自身的工作职责虽然取得了一定的成效、但与领导的要求和岗位职责相比还有一定的差距，随着企业的发展，工作业务水平还有待进一步提高，政治理论学习还需要加强。我们管理部的工作还有很多需要改进和提高的地方。
下半年工作规划：
今年下半年我本人将在总结上半年工作的基础上从以下几方面进行努力：
一继续加强个人学习，努力地寻找差距，不断提高自身业务能力，进一步加强部门团队素质建设。
二在管理部日常工作中，牢固树立服务意识，大局意识，不断增强责任感，做好公司各项制度和决策的宣传、解释工作。
三进一步优化管理部各项日常工作程序，细化管理，规范办公程序，确保工作无差错。
四继续推进办公科学化进程，不断借鉴其它单位先进、科学的管理方法，发挥电脑电子档案管理的作用，提高工作效率。
以上就是我今年上半年的工作总结和下半年工作打算，由于水平有限，在工作中难免有不足之处，恳请领导、同志们给予批评指正。
下半年，我将正视困难，团结同志、发扬成绩，改进不足，进一步加强业务能力和责任感，牢固树立大局意识，服务意识，发扬奉献精神，求真务实，开拓创新，为我们东矿工业公司的发展做出自己的贡献。
部门工作管理总结(篇3)
学校部门绩效管理工作总结
一、引言
绩效管理是学校部门管理的重要组成部分，对于提高学校教育质量和部门绩效水平具有重要意义。本文将对学校部门绩效管理工作进行详细、具体且生动的总结，以期为今后的工作提供参考和借鉴。
二、背景介绍
学校部门绩效管理是指通过设定目标、制定绩效标准、评估绩效水平、提出改进措施等一系列措施，对学校各个部门的工作进行全面、系统、科学的管理。通过绩效管理，可以促进部门工作的规范化、科学化，提升工作效能和绩效水平。
三、工作总结
1. 设定明确的绩效目标
绩效目标是绩效管理的核心，通过设定明确的目标，可以更好地引导和激励部门工作。在过去的一年中，我们在各个部门都设定了具体、可操作的绩效目标，包括提高教学质量、提升学生成绩、增加科研成果等。通过这些目标的引导，我们取得了一系列明显的好成绩。
2. 制定科学的绩效评估标准
绩效评估是对部门绩效进行量化和评估的过程，科学的评估标准对于提高评估结果的客观性和准确性至关重要。我们参考了先进的绩效评估模型，并结合学校的实际情况制定了适合本校的绩效评估标准。这些标准包括学生评价、教学评估、科研成果等多个方面，能够全面客观地评估部门绩效水平。
3. 认真开展绩效评估工作
为了确保绩效评估的准确性和公正性，我们组织了专门的评估小组，由多个部门的代表和外部专家组成。评估小组对各个部门的绩效进行了全面、深入的评估，并提出了针对性的改进意见。通过这一评估工作，我们发现了一些问题和不足，并及时提出了改进措施。
4. 加强沟通与交流
绩效管理工作需要各个部门之间的密切合作，因此，加强部门之间的沟通与交流是非常重要的。我们组织了定期的部门会议，通过会议可以及时交流工作进展情况、解决问题，并共同制定部门工作计划和绩效目标。同时，我们还加强了与上级部门、其他学校的交流与合作，通过外界的经验和资源共享，促进了部门工作的提高。
5. 激励机制的建立与完善
激励机制是绩效管理的关键环节，合理的激励机制可以有效地提高部门工作积极性和绩效水平。我们针对各个部门的具体情况，设定了相应的激励政策和措施，包括奖金、晋升、培训等。通过这些激励机制的建立与完善，我们有效地提高了部门工作积极性和绩效水平，增强了团队的凝聚力和向心力。
四、工作成效和启示
通过一年的绩效管理工作，我们取得了明显的工作成效。教学质量得到了提升，学生成绩和科研成果均取得了显著的进步。同时，各个部门之间的协作与合作也进一步加强，形成了一个团结、高效的工作团队。
然而，我们也发现了一些问题和不足之处。具体来说，一是绩效目标的制定不够具体明确，有些目标仍较为模糊；二是绩效评估工作中存在一定的主观性和不公正现象；三是部门之间的沟通和协作还有待进一步加强。
因此，我们需要在今后的工作中进一步完善绩效管理工作，具体措施如下：
1. 进一步明确绩效目标，确保目标的可操作性和具体性。
2. 完善绩效评估标准，建立科学客观的评估体系。
3. 加强对绩效评估工作的监督和督导，确保评估结果的公正性和准确性。
4. 加强部门之间的沟通与交流，提升团队合作和协作水平。
5. 进一步完善激励机制，为部门员工提供更多的成长和发展机会。
综上所述，学校部门绩效管理工作是学校管理的重要一环，对于提高学校教育质量和部门绩效水平具有重要意义。通过本文的总结和启示，相信今后的工作会更加高效和出色。
部门工作管理总结(篇4)
中学班级管理工作应妥善处理班级管理中的各种关系，才能做好中学班级管理工作。文章从实际出发，对中学班级管理中应处理的几种关系，即智与情的关系，放与管的关系，堵与疏的关系，进行了研究并提出了相应的对策,我们一起慢慢的走进去吧!
学校的基础建设和人才培养都离不开班级管理的助力和协调。随着我国的中学教育逐步进入了改革阶段，而教育的改革不仅限制在课程改革方面，还应当在班级的管理方面进行深度的发掘，发掘课堂管理中存在的问题，创新管理方式，提升班级管理质量。
进行班级管理改革可以最大限度地发挥课程改革的优势，通过班级管理改革为课程改革打下基础，提升教学的质量。素质改革的重点是提升学生的学习能力和综合素质，而班级管理便可以在优化教学环境，提升教学质量的同时方便教师对学生进行素质教育，如对学生的道德素质教育，便可以在日常的管理中进行，通过对班级的常态化管理提升学生多方面的素质。以往班级管理作为课堂教学的前提，通过良好的班级管理提升课堂教学的质量，当今的班级管理不仅只是课堂教学的前提，更是素质教育的一部分，是提升学生综合素质的重要途径，因此学校应当重视班级管理制度改革，处理好班级管理中的问题，对日常班级管理中需要处理的关系进行深度的发掘，提升班级管理的质量。
现如今，学生面临着各种应试压力，中学教育不得不把重心集中在对学生智力的培养上。而对学生的素质教育往往就会忽视。教育者要认清目前的教育形式，仅仅发展智力，不重视素质教育的体制是不成功的，也不能培养出全面发展的学生。美国的学者曾做过一项调查，调查结果显示，成功=高情商+高智商。中学阶段是一个人养成性格、提高能力的集中阶段，是一个非常重要的时期，在该阶段，智力的培养十分重要，同时情商的发展也需要足够的空间。如情商等非智力因素并不是与智力毫无挂钩，情商的养成对智力的培养也有促进作用。只有将非智力因素和智力因素有机结合，相互协调统一，才能保证学生全面发展。在一个人面临问题时，考验的是一个人的综合能力，包括智力和非智力因素，如心理承受能力及分析问题能力，对事物观察的能力等。所以，一个人在挫折面前是否能够及时调整好心态，坚持信念，不放弃自己的追求，都牵涉到他心理承受能力的高低。所以，班级管理不能只重视对学生的智力培养，也应该重视对学生非智力因素的培养。
班主任是班级管理中重要的一环，班主任的职责有很多：班级的建设与发展，学生的学习成绩、思想倾向、前途和命运都是其工作中需要关注并处理的事情。班主任应当确立班级的发展目标、课堂探索的发展，做好指导工作，班干部的培训和监督工作，干部队伍建设和学生的思想工作，加强班级成员的凝聚力和自信心，创造积极的课堂文化，协调好各个方面的关系，为班级学生的健康成长铺好道路。需要班主任管理的事情有很多，但班主任不能使学生养成依赖心理，样样都管着学生。任何一个学生都可以独立分析和解决问题，因而班主任应鼓励学生去自己完成，要积极、充分调动学生的主动性，鼓励学生参与班级管理活动，提高学生的自我教育能力和自我管理的能力。班主任要保持原则、掌握活动的方向，让学生完成好具体工作。从而形成强大的班级群体，发展学生的个性，培养学生的能力，也有利于帮助班主任从日常繁杂的小事中解放出来。
中学的班级管理应以疏通为主，以堵为辅助。“疏通”是占主要地位的，“堵”是一种辅助条件。在一定背景下，采用有效的措施可避免校外的一些不良情况给学生带来的消极影响，采取严厉的惩罚措施来控制学生出现的错误行为是相当必要的和可行的。这样的堵塞有利于形成良好的小环境，能够优化教育的内部环境。但“堵”也可能会导致学生往对立面发展，使学生在提高“免疫力”和面对社会的能力方面较为薄弱，使班级管理工作在平静的外表下潜在不稳定因素。在班级管理工作是需要有原则和策略。例如，尽最大可能让民主代替强制性措施，给予学生更多的赞美和鼓励，而不是批评;尽可能采用积极的指导，避免说教，尽最大可能用感情去感化学生;把负面现象扼杀在萌芽状态。因此，虽然“疏”和“导”是班级管理的手段，而班主任的思维方式，却要追求理想的教育效果，必须坚持以堵为辅助、以疏通为主要，在时间和精力上肯下功夫。
随着时代的发展，我国的中学管理体制正发生着深刻的变化，中学的班级管理应当顺应时代的发展将班级的管理与素质教育集合起来，发掘班级管理中应处理的关系，为素质教育的改革打下基础，提升我国高中教学质量。
部门工作管理总结(篇5)
仓管员日复一日和货物打交道，单调，枯燥;货物重，数量种类多，烦;仓库存在意义是服务，上对供应商下对生产，受人安排，按计划行事，不开心……
我一直信奉一句话：要么不做，做就要做好。好是什么，对于一个仓管员来说，好是自己做出来，别人评价的。自己一天到晚心浮气燥，自我感觉飘飘然，结果不仅不被大家认可，反而给部门工作，相关部门工作造成麻烦拖后腿，这本身就是一个
心态问题。
态度决定一切，我们无法选择我们的父母，但可以选择自己的职业(工作)。三百六十行，行行有人干;三百六十行，行行出状元。既然我们不是做总统的料，既然没有满腹经纶，做不了思想家，既然现在没有足够的本钱去做一个老板，既然现阶段还没有找到更好的职业，那么就要清楚且理性的告诉自己，我是一个仓管员，只有彻底给自己一个准确的定位，工作才会踏实，才会出成绩，才会被大家认可。有人说我一天到晚卖力的干，工作认真，从不偷懒，而我得到了什么?我可以告诉你，总有一双眼睛会看见的，至少你持之以恒的良好表现后，这双眼睛会看见的。不用举多遥远的例子，在仓库就有这样的人，就是因为持之以恒，踏实肯干，在取得成绩的同时，也得到同事及领导的认可，这就是最好的说明。
肯干，在干的过程中，提高自己的业务水平，想方法，找技巧，进一步提高效率。提高效率本身意味着降低了劳动强度，减少了工作时间，这不仅有利于物料的快速流通，同时有利于提高部门的良好形象。
除了以上几点，做一个仓管员还要吃苦耐劳，还要时刻注意整理自己的工作现场，在物料搬运过程中要轻拿轻放，要有自我保护意识和安全意识，工作中团结互助，工作后互相交流等。
明天的你、我、他，通过奋斗或许将成为经理、BOSS，但今天，我们从一个仓管员做起，从小事做起，既然做了，就把它做好吧!
部门工作管理总结(篇6)
根据新的课程改革要求和社会发展需要，在日常课程教学中需要通过教学组织模式、管理模式等来渗透职业教育，充分体现“以就业为导向”、从企业中来、到企业中去的理念，以培养出适合当前社会发展需要的应用型全面发展的人才。自XX年3月起，我班在学校的统一要求和学生处的指导下，逐步开展班级公司化管理实验工作。在公司化管理实验工作中，学生的动手能力和专业素养有了较大提升，同时其思想品德、团体合作等综合素质也有了明显提高。现将主要工作总结如下：
一、实验实施过程
根据本班学生、学校、德邦企业的情况，制定企业化班级管理制度，建立班级管理仿真企业管理，成立企业化的班级管理机构。
在班级企业化管理模式中，按照企业的架构构建班集体，以董事长为核心成立班级管理组织机构，以企业的管理模式实施“经理负责制”管理，以企业的组织模式竞选班干部职位，参照企业部门设置配备各部门经理及助理等，明确各部门的工作职责，从而让学生在模拟的职业环境中体会到企业文化。
1．改革班干部选举办法。
实行竞选模式，每个候选人自愿参加竞聘，在班级内开展竞聘演讲，初步确定人选后进行一周左右的实际工作，展示自己才华，然后由学生投票决定正式人选。
2．明确职位职责，实行虚拟工资。
为了加强同学们的纪律观念，培养勤奋学习，努力工作的好习惯，提高自我管理能力，感受企业的管理方式，按照企业工资发放的办法，实行模拟工资制度。工资按照“基本工资+职务津贴+奖金+减薪”来计算，这样能更好地调动学生“内控”，慢慢养成习惯，形成整体风气，进而改进缺点、坏习惯，这种管理方式更容易让学生积极接受，使更多的学生参与到班级管理活动中来，充分发挥学生的主人精神，锻炼学生自主管理的能力等。既让学生明白赚钱不容易，也更接近企业的管理模式，使更多的学生在班级管理活动中得到比较全面的发展。
3．建立了监督机制。
设立了一个独立的纪检部，其组成人员由学生轮流担任，以监督、检查班级委员会的工作，使学生在行使班级管理权力的同时，更感到了一种责任，一种制约，一种监督，从而不断完善其工作。
4．引入竞争机制，竞争上岗。
在班级企业化管理中采用干部“竞争上岗”，在管理中，实行班干末位淘汰制，有于班干部的危机意识，从而有利于为班级服务，可以增强学生的竞争意识，有利于学生转换社会角色认定，有利于学生的长远发展。
5．采用小组教学模式。
加强教育，切实转变观念，不断创新教学形式。在学校建立企业式管理制度，分好“部门小组”教学，充分发挥学生合作学习的积极性，形成小组成员思想碰撞，共同讨论学习。
二、实验保障条件
1.在班级管理中，建立企业化模式的班级管理制度
建章立制是企业管理的核心之一，中职学校与企业的制度有相似之处。在班级企业化管理中，依托《中学生守则》、《江苏省连云港中等专业学校学生管理手册》和学校有关规章制度，制定班级管理的《人事管理制度》、《绩效考核制度》、《公司员工守则》、《干部选拔、任用制度》、《工资发放制度》（工资的多少反映学生的综合表现和能力，将与操行评定和推荐就业挂钩）等系列制度。从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体系，使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。2.在班级管理中，形成企业化的薪金管理模式评价、考核机制
在班级中按照企业的模式设岗、定人、定责、定“薪”，一改以往的中职学校学生德育量化考核方式。在实施企业化管理以后，学生由原来的学生身份变成了企业里的员工；薪金管理制度取代班级量化分管理制度，由原来的量化分数变成了虚拟企业工资，学生的一举一动跟他们薪水挂钩，学生在自负“行为责任”的同时还要承担“经济责任”。当班级公司出现退步或有严重失误时，部门经理将遭受总经理的问责，并扣除当月工资。实行分层管理、分层负责，做到人人有责，人人责，全员管理的目的。
3.在班级管理中，形成企业化的星级评比的激励机制，通过“明星”效应，激励学生争做明星，争做榜样
在班级实施企业化管理中引进了企业的奖励机制。每逢月底，期末结束，根据工薪管理考核制度，计算出每位员工的企业工资，参照星级评比条件评出“星级员工”，如文明之星、进步之星、优秀之星、全勤之星等，通过全班同学无记名投票表决评选出“星级团队”，如文明宿舍等给予适当的物质奖励和精神表扬。
4．在班级管理中，将企业文化与班级管理文化融合
企业文化是以价值观为核心的包括信念、作风、行为规范在内的各种精神体现，齐心协力，共同努力，是企业文化的综合。班级文化是一个班级的精神力量和灵魂，是班级生存和发展的动力及成功的关键。我班联办企业江苏德邦化学工业集团有限公司的企业文化为:绿色德邦、诚信德邦、和谐德邦。该企业文化体现出了生命、生机、通道，代表着蓬勃向上的趋势；体现了言必行、行必果的风格，展示了公司员工的人格魅力；体现了员工与群体齐心、企业与社会协同的风貌，熔炼了做优德邦福泽社会的奉献精神。在班级文化建设中，将“三个德邦”中融合起来，明确绿色是外在表现，诚信是内在要求，和谐是最高追求。
三、实际成果、成效及推广情况
在班级企业化管理实验过程中，学生参与了班级企业化管理，与企业接轨，学会了自我管理，提高了适应社会的能力。
1．转变教育思想，从企业中来，到企业中去的宗旨
职业技术学校实行“校企合作”是一个大的模式和环境，如何在班级里渗透企业本质，是一个值得探究的问题。“班级企业化管理”能够较好地实现班级与企业的有效接轨，在学校教育中吸收企业内有实用的、有特色的企业制度和企业文化，不仅能使学生学好专业知识，提高专业技能，提升职业道德，同时也能够感受企业氛围，感知企业文化，感悟企业精神。这样可以使学生、学校、企业、社会有效地联系起来，真正迈出“校企深度合作”的第一步。
2．改变传统的班级管理方法，把学校班级管理制度与企业管理制度结合起来，根据班级特点整理成“企业化部门管理模式”的组织方式与文化制度。
传统的班级管理，形成了老师怎么说，学生怎么做，事事亲历亲为，从长远发展来看也不利于学生的发展。中等职业学校各专业在“校企合作”的大环境下，都披上了带有“企业”的色彩，改革了现有班级干部设置体制，把班级还给学生，让每个学生参与到企业管理中来，建立学生自主管理型模式。
四、体会与思考
1.班主任的综合素质需要提升
“班级企业化管理”对班主任提出了更高的要求，班主任既要了解企业管理的相关知识，又要熟悉教育学和心理学方面的相关知识。“班级企业化管理”是一种新的管理模式的创新和探索，还需要班主任在带班过程中不断实践，不断积累，不断总结，能够在管理中创新，在实践中探索，真正实现企业化管理。
2.学生参与管理能力需要指导和提升
在实行班级企业化管理过程中，主要实行学生的自主管理，这就对学生的能力素质有较高的要求，而目前中专校的学生在综合素质方面还有所欠缺，在班级工作中独当一面的能力不能使人满意。所以，全局的把握、系统的培训、适时的指导非常重要，“班级人事”的变动需要谨慎又果断，既能让学生干部认识到自己的不足，又能激励其再接再厉，而不能在否定和挫折中一蹶不振，甚至扰乱正常管理秩序。
3.班级激励制度还需改进
在班级企业化管理过程中，绩效工资实行模拟工资的制度，部门学生认为虚拟的东西不必太认真，加之长期不良习惯的顽固，很难有热情地参与班级企业化实验活动中来，在激励制度方面还需进一步改革和创新，以更好地激发学生的积极性。
部门工作管理总结(篇7)
质量管理部门半年工作总结
近半年来，我们质量管理部门在高效运作的基础上，取得了令人骄傲的成绩。通过全体员工的努力，我们在质量控制、问题解决以及流程改进等方面取得了显著进展。在此，我将详细总结我们部门的工作以及取得的成绩。
首先，我们注重质量控制。我们深入了解了公司的质量标准，并对各个环节进行了严格监控。我们建立了强大的监测机制，确保产品在生产过程中符合质量要求。我们与供应商紧密合作，进行现场检查和质量审核，确保原料质量可靠。在制造过程中，我们对产品进行了全面检测，从而最大程度地减少了可能的质量问题。通过这些努力，我们的产品质量得到了持续的提高，客户满意度也得到了有效的提升。
其次，我们重视问题解决。在过去的半年里，我们积极开展了问题的分析与解决工作。一旦出现质量问题，我们立即组织调查，并找出根本原因。我们采用了“五个为什么”的分析方法，不断追溯问题的根源。在解决问题的同时，我们还制定了相应的预防措施，以避免问题再次发生。我们鼓励员工积极参与改进，确保问题得到及时解决和持续改进。通过这一系列的举措，我们的问题处理效率明显提高，产品质量问题率显著降低。
最后，我们致力于流程改进。我们通过对生产流程的认真分析，找出了存在的问题和不合理之处，并提出相应的改进意见。我们利用“PDCA”（计划、执行、检查、行动）循环模式，持续地改进工作流程。我们督促员工提出改进建议，优化工作流程，提高整体工作效率。通过我们的努力，我们成功减少了生产过程中的浪费和重复工作，提升了整体工作效率。
在半年的工作总结中，我们也面临了一些挑战。我们意识到，质量管理工作需要不断创新和追求卓越。我们发现，我们的团队合作和沟通需要进一步加强。在接下来的工作中，我们将提供相应的培训和指导，以提高团队合作和沟通的能力。此外，我们还将注重员工的培训，不断提升他们的专业能力和素质，为公司的长远发展打下坚实的基础。
综上所述，我们质量管理部门在近半年来取得了显著的成绩。通过在质量控制、问题解决和流程改进方面的努力，我们提升了产品质量、解决了质量问题，并优化了工作流程。面对未来的挑战，我们将持续努力，不断改进，推动我们的部门向更高的目标迈进。相信在全体员工的共同努力下，我们的质量管理部门将取得更加辉煌的成绩！
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