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紧接着，笔者将向大家介绍一下“年级组活动总结”。许多人都曾有着写作工作计划、反思和体会的经历，随着时间的推移，人们对范文在教育中的作用有了更深刻的认识。通过学习范文，我们可以进一步提高自我意识和道德素养。那么，你见过的范文大致有哪些类型呢？阅读是一种扩展和启发，希望我们在这里能够获得更多惊喜和感动！
年级组活动总结(篇1)
深入贯彻《纲要》精神，认真学习幼教新理论，全面推进教学改革，转变教育观念，不断提高教师的业务水平。结合本园及小班幼儿的实际，认真制定适合小班年龄的`活动计划，并步步组织实施，使年级组教研活动真正成为老师、幼儿共同成长的桥梁！
1、 继续组织教师学习《纲要》，不断领会《纲要》精神。
2、 充分利用教育信息技术，把自己每天的所思所想用发贴的形式进入金光论坛网站。
4、 互相监督，加强各班常规教育。
5、 生成课程与预成课程相结合开展教学活动。
6、 确定课题，并开始组织实施。
幼儿的一日活动，加强区域活动的指导。
1、 各班完成区域活动的布置以及家长栏的布置。
2、学习《幼儿园教育指导纲要》，并制订班务计划。
4、稳定幼儿情绪，使幼儿尽快适应幼儿园的生活，爱上幼儿园。
1、 交流备课，共同探讨新备课情况。
2、 加强早操、律动、花色操的训练。
1、商议幼儿自理能力比赛事宜。
2、丰富区域活动角，提供半成品。
1、 精心设计结合课题的活动设计。
2、 更换有关墙饰，丰富环境创设。
1、 交流年级组活动总结，查问题，总经验。
2、 完成论文的撰写。
3、 整理各类材料，做好学期结束工作。
年级组活动总结(篇2)
时间过得真快，一学期匆匆而过。我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神。本学期里，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，使我们的工作更显绚烂多彩。
开学初的一个月里，孩子哭、家长愁、老师忙。如何让孩子尽快适应幼儿园生活，养成良好的生活、卫生习惯成为保育工作中的首要问题。我们小班年级组的教师经常在一起交流自己的已有经验，放弃了休息时间，和孩子们在一起，试着将更多的情感因素溶入到烦杂的保育工作中，既注重孩子身体健康，更关注孩子的心理成长。深入了解每一个孩子的性格特点，观察他们情绪上的点滴变化，主动和他们亲近，抱一抱、摸一摸、说一说、笑一笑，用直接而温馨的关爱行为营造一个友好、和谐的班级环境。事实证明，这种情感化的保育工作符合小班幼儿的需要。如今，从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……这其中的巨大变化，让我们小班组老师深感欣慰。
二、加强班级管理是开展工作的前提。
班级管理是一项长期的工作，从一开始就不能有丝毫的放松。小班是幼儿在园生活的开始，良好的班级管理将使教师、幼儿都得益。在刚开学时，我们小班年级组就召开了家长会，和家长们认真交谈，尽可能对每个孩子的特点和习惯做好心中有数，为开学新生入园工作做好充分的准备。开学后，我们大家在年级组活动中，针对小班幼儿的年龄特点，出谋划策，想出许多能促进幼儿发展的好方法，使老师们在开展工作时有条不紊，扎扎实实的做好班级管理工作。平时我们小班的老师像对待自己的孩子一样关心爱护班内的每一位幼儿，有哪个孩子不开心，不舒服我们会主动上前问候，哪个孩子大小便在身上了，我们马上给他换衣裤或与家长联系，尽量使孩子在幼儿园里就像在自己家里一样。游戏时我们和他们是朋友，上课时我们是老师，在生活中我们是妈妈。我们小班组的老师尽心尽力地做好班内的每一件事，照顾好每一个幼儿，让每位孩子的家长都感到满意。现在每个幼儿都很喜欢来幼儿园了，这是我们努力付出的结果。
三、创设良好教育环境发挥教育功能。
环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用愈来愈受到大家的重视。本学期我们小班的环境创设与教学课程紧密结合，着重体现了幼儿的全面参与性。每一个主题，我们都和孩子们一起创设丰富多彩的教育环境，通过环境与孩子的双向互动，使其发挥最大的价值。
四、开展丰富多彩的活动促进师幼全面发展。
这个学期，我们年级组开展了多种多样、有意义的活动。九月底开展了迎“国庆”游艺活动，精心设计的旨在发展幼儿各方面能力的游戏让他们玩得非常尽兴。十月正是秋高气爽的好天气，在一个晴朗的日子里，带领孩子们外出秋游，这不仅提高了孩子们的身体素质，也开阔了幼儿的视野。家长开放日作为家园联系的重要形式，是家长了解幼儿园教育教学活动、了解幼儿在园学习、生活的窗口，是一项家长和小朋友都非常喜欢的活动。我们小班小朋友经过在园的一段时间的学习和生活，学会了许多新的本领，他们非常想把自己学到的本事表现给自己的爸爸妈妈看；而家长们呢，也非常想了解这段时间以来自己的孩子在幼儿园到底是怎么学习和生活的？自己的孩子真得如老师讲的那样进步很大吗？于是十一月我们进行了家长开放半日活动。另外还有针对性地开展了幼儿自理能力比赛和举行了小小运动会，让孩子们得到更多锻炼的机会。
年级组活动总结(篇3)
根据六年级班级学生实际，从了解毕业班学生的兴趣、能力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，从健康+健康的两个健康理念出发，那就是：一是要学生的身体健康，二是要学生的心理健康。为学生提供感知条件、表现机会、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。
一：完成活动目标
在网络科技发展迅猛的今天，学生对现代信息技术的认识和掌握程度，可以说直接影响学生的将来。因此，本班的课外活动将主要以开展现代远程信息技术活动为主，以远程信息技术的手段，引导学生通过课外活动的渠道，初步认识网络科技知识，和正确使用网络技术，以此达到提高学习能力的目的。作为语文教师，课外活动中将以语文课程价值的实现为依据、为基础，带动学生其他课程的提高。通过教学及各种生动的知识类活动，培养学生爱好语文的情趣，从小培养和发展学生对汉语言文学的感受与鉴赏能力、表现和创造能力，提高学生的语言文字素养，丰富学生通过语言文字传播中华民族精神的情感体验，从而达到陶冶高尚情操的目的。
二：活动效果
（1）通过网络进行少儿文学作品欣赏活动，激发和培养学生对文小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语学作品的兴趣，提高学生对学习和掌握汉语言文字的认识。
（2）开发汉语言文字的感知力，体验语言文字的美感。
（3）能自然地、有表情地、有感情的朗读课文和少儿文学作品，乐于参与学校组织的校内、外活动。
（4）培养学生乐观的学习态度和团结友爱精神。
（5）通过播放学生每次活动的实况视频片段，使学生认识到自己的优缺点，激发学生的表现欲望，从而达到提高学生对课外活动的参与兴趣。
（6）从小培养学生对文学作品的感受与鉴赏的能力。
（7）通过本人的《绿色原野》网站，展示现代科技信息教学模式和现代信息技术使用手段。让学生感受到现代信息技术的快捷性和可利用性；让学生认识到现代网络科技知识的重要性和必要性，激发学生渴望掌握现代科学技术的学习兴趣，培养学生的认知能力。
（8）通过网络安全教育专题讲座，向学生疏导正确的网络使用观念，有效地强化学生健康的网络理念，从真正意义上做到“健康+健康”的学生健康理念培养。
（9）每周安排一节通过展示班级课堂、课外活动内容的活动课。使班级教学活动有条不紊的进行。
（10）具体活动安排是根据语文课程进展情况和学生的课后掌握情况相继完成。
年级组活动总结(篇4)
今年是特殊的一年，受新冠疫情的影响，我们放了一个最长的寒假，也经历了一个最短的学期。20xx年的上半年是特殊的一个学期，迎接孩子们的是人生中的第一次毕业考。由于疫情期间上网课，孩子们上课效果不是很理想，出现了各种状况，但我们也在积极面对。回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据疫情期间的特殊情况制定特殊的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验
1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程。方法。情感。态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主。合作。控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。王淑双老师的《秦陵兵马俑》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。其作文指导课为我们教研组做了典范，故本学期教学效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
二、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，R语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
年级组活动总结(篇5)
六一活动总结
各位领导老师:：
下午好！
俗话说一次活动就是对一个集体最好的检验，我们五年级是广小建校五十多年来最大的一个年级组，在本次广小第四届读书节，科技节暨“六一”庆祝活动中，我们全组男女老少群策群力，齐心协力，加上英语组的全体漂亮的老师和美术组的张咏芬
老师配合合理，高效率、高质量地完成了这次活动的任务，并向学校递交了一份满意的答卷。现将活动情况汇报如下：
1、 团结协作，群策群力，请积极主动
从接到任务到活动开展前后不足球场0天，我们全组教师五一节一过就集中商议，大家纷纷出谋划策，把集体大事当成自己的事去做，致使活动计划很快商定，我们组的程国柱、冯勇等老师每天都主动询问我和陈百兴教师，问我们今天要做什么，怎么安排。您瞧，大家都这样关心活动的开展，活动怎么会举办不成功呢？
二、合理分工，各尽其责
在这次活动中，我们团队主要承担展板、展台、阅读节目和英语童话剧的任务。我们将全组人员各理分工各尽其责，我和陈百兴、满红莲老师则统筹安排，其中陶胜、卢玉珍老师负责展板的布置，董芳和夏莎老师负责大班的读书节目，田亚平老师则带领英语组的全体老师编排英语童话剧《皇帝的新装》，我们小班的语数老师则在张咏芬老师的指导下负责英语课本剧道剧的设计制作，大班的语数老师则由陈百兴老师总指挥负责科技节展台《未来的广小》的制做。全员参与，分工明确责任到位，其中董芳、夏莎、田亚平等英语老师们都是顶着烈日，利用每个中午的时间安排学生排练，期间董芳、田亚平的孩子还生病打针，但她们都是顾大家舍小家，以集体生产总值为重。
另外，我们组的张丽孩子还小，张漫肚子里则还孕育着两个小宝宝，她俩也不甘落后，每次活动他们都主动到场，尽自己的力量为组里做点什么。这样的场景太多了，我不一一列举。
总之，本次活动中，我们组的节目受到学校老师、家长、孩子们的一致好评，我们的展台建筑设计模型《未来的广小》已被学校收藏，所有的一切将是我们组新的起点，我们全组老师将一如既往地发扬这种精神，再接再厉，在未来的一年里为学校再辉煌！谢谢大家！
年级组活动总结(篇6)
丹桂飘香，我们又一次迎来了传统节日九月初九重阳节活动，下面快随来看看“大班年级组重阳节敬老活动总结”。感谢您的阅读。
这个重阳节，xx幼儿园的小分队邀请爷爷奶奶来庆祝重阳节。
整个活动分两个环节，第一环节，我们为爷爷奶奶介绍了幼儿园开学至今大班年级组开展的各项活动：开学大活动、庆国庆活动、庆中秋活动、社会实践活动、礼仪小达人活动、清洁小达人等，这些活动深受孩子的喜爱、家长的认可。通过活动的介绍，我们让爷爷奶奶初步了解了大班孩子的年龄特点以及我们幼儿园近期的教育重点，对爷爷奶奶也能起到指导作用，使幼儿园和家庭教育能更好的融合，实现家园共育。
三点钟，伴随着欢快的歌声，我们的孩子们走进来，重阳节正式开幕。孩子们一进竞技场，就手里捧着菊花茶，送给爷爷奶奶。他们中许多人都泪流满面。随后，孩子们和爷爷奶奶**了教师表演的童话剧《重阳节的由来》，生动形象的表演引来了孩子和爷爷奶奶们的阵阵欢呼和掌声。
通过童话剧，让孩子们了解重阳节的来历和习俗，我们把这些作为知识竞赛的一种形式，帮助孩子们巩固。随后，我们大班的孩子为爷爷奶奶进行了表演《上海童谣》和《我为爷爷打月饼》，博得爷爷奶奶的无数掌声。为了让爷爷奶奶能回忆自己的童年，感受快乐，加深爷爷奶奶们之间的互动，我们开展了跳绳和滚铁环的游戏，爷爷奶奶积极参与、老当益壮、乐在其中。
情景剧《自己的事情自己做》，演绎出了不少爷爷奶奶真实的情景，对孩子无穷尽的宠爱和包办。通过情景喜剧，我们告诉祖父母要学会放手，让孩子们做自己的事情。最后，重阳节蛋糕上插上祝福语，与爷爷奶奶拥抱，将整个重阳节推向高潮。
整个重阳节活动内容丰富，不仅让孩子们知道了重阳节是我们中国的传统节日，也了解了重阳节的由来和习俗，增进了孩子与祖辈之间的感情，同时让孩子们学会了尊敬老人，孝顺老人。
年级组活动总结(篇7)
本学期二年级语文教研组以学校的年度工作计划为指导，结合哦餍足的实际情况，扎扎实实开展了有利于学生语文学习的实践活动，全面提高了本组语文教师的教育教学水平。
一、围绕选题，开展校本教研。
本学期我组教师围绕教学目标的制定与落实、教学方式的探究、教学评价的探究、教学评价的研究，以及如何在课堂教学中体现课题因素这四方面进行了理论学习和实践探索。将这四方面的研究内容分散到各个月，并在集体备课和组内研究课中都围绕该侧重点进行备课和评议。
二、抓住契机，加强学生习惯培养
开学初，“好习惯伴我行”启动仪式在我校举行，我们以此为契机，在平常的语文教学中加强了对学生良好学习习惯的培养。
除了矫正学生的执笔方法和读写姿势外，我们还结合二年级的特点，加强了课外阅读兴趣和习惯的培养。众所周知，课外阅读对语文学习的重要性，因此，我们教研组不仅充分利用中午的读书时间，还开辟了读书指导课、读书交流课，开展了形式多样的课外阅读交流展示活动，印制了阅读量统计表，家校配合，对学生的阅读量进行了统计和分析，评选了阅读小明星。
此外，我们教研组这学期还加强了对培养学生说话、写话能力的研究，每周拿出一节语文课作为写话课，每月进行一次写话教学的交流和研讨。
三、教科研结合，促进课题研究的教学化、常规化。
我们教研组的八位教师中有五位都是市教改重点课题——“开发利用课程资源，提高学生语文素养”课题组的成员。我们根据主课题和自身情况分别确立了子课题，围绕子课题开展了一系列语文实践活动。除了参加课题组的例会外进行研讨和交流，还将此课题作为我们教研组研究的课题，将课题的学习和研讨引进我们的教研活动时间，促进了课题研究的教学化、常规化。
本学期，在镇江市案例评选中杨妍老师获一等奖，徐俊英老师获三等奖，在市教科研论文评选中周艳老师、徐俊英老师获三等奖。
反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。
年级组活动总结(篇8)
▲一、 教研活动概况：
课堂教学是素质教育的主渠道，是实实新课程改革的主阵地，是提高教学质量的主要着力点。本学期初，根据学区总体工作安排，启动了南村学区“普查式”听课活动。从20xx年10月12日到11月16日，先后到南村小学、南杨庄小学、大丰屯小学、北五女小学、中塔口小学、东塔口小学进行了“普查式“听课，共计听课12节，涉及数学、语文课堂教学，以及教师的教案、学生作业。
此次活动，使我们看到了真实的课堂和课堂的真实，了解了学校常态的课堂教学情况，了解了一线教师对新的教学理念认识理解水平。在听课调研过程中我们欣喜地看到，我区教师的素质有了明显提高，新课程的理念在他们的教育教学工作中得到了体现，他们不再有“谈研色变”、“望研生畏”的焦虑心情，而是成为教学研究的主人。从备课、上课、反思、讨论、作业等方面，我们的教研活动对教师的成长有一定的促进作用。
教师可以全身心地投入到备课、教学和科研活动中，在这些活动中，他们得到了培训和提高。
▲二、教研促使教师成长
在此次教研活动中9位作课教师都是教学第一线的年轻教师，他们精力旺盛，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格。2位中年教师虽然年龄稍大，却老骥伏枥，他们都有着丰富的教学经验，她们严谨治学的态度和为人谦逊的人格魅力深深地感染着我们。每一位授课教师都精心备课，从教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置都进行精心研究，形成教学策略。
每一位教师都高度重视、认真对待本次教研活动，把握住讲课和每一次教研交流的机会，在活动中锻炼、提升自己。
12位讲课教师中年龄稍大的是北五女小学的范凤果老师、东塔口小学的徐计香老师，范老师讲授的是《将军与孤女》一课，虽然是一篇阅读课，范老师提的几个中心问题，使学生的思路清晰了很多，长课短讲，让学生通过提示自读课文找答案，在读的过程中注重培养学生圈点批注好的学习习惯，培养学生边读边想的习惯，培养学生不动笔墨不读书的习惯。
米朝卜老师讲授《简单的百分数问题》，她语言干练，简洁，没有废话授课思路清晰，重难点突出。讲课中的导入新旧知识衔接“恰当”，把课堂的**权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。在新课教学前，先复习分数应用题，找出新旧知识的衔接点，过渡很自然，学生接受得很快。
而且在讲课过程中注重培养学生的发散思维，注重培养学生总结归纳。
张丽曼的《一诺千金》一课具有可圈可点之处，首先教师在讲授过程中注重引导，问题的设计明确，有针对性，授课中能充分调动起学生的参与热情，小组合作不流于形式，学生们都能在小组中充分发表自己的意见。在授课过程中让学生深入文本，通过角色的转换动作的演示进一步来理解作者的内心感受，与“我”达成共鸣，更好的理解课文。
给大家留下深刻印象的语文课是李娜老师的《纸船》，***的导入（开课有个小互动，设计了几个和母亲有关的问题）拉近了孩子和母亲的感觉，激发了学生的学习欲望；老师在介绍作者的写作背景和写诗意图时，用讲故事的语气讲，这样学生更容易理解和接受。阅读贯穿于阅读的全过程，注重引导学生的情感体验；以读促读，让学生在阅读中体验，在阅读中领悟。引导学生掌握关键词，读懂诗，走进课文，咀嚼单词，突出教学的工具性。
教师注重学生口语表达能力的培养。
韩老师的《税收》一课，课件运用到位，把一些抽象的知识，学生不易理解的知识，通过课件的演示出来降低了学习难度，同时也提起了学生的学习兴趣。
▲三、反思教学中不足
通过这次活动，我们也发现了教师日常教学中存在的一些问题。在这里提出来，以便我们可以从中汲取教训
1在教学中，既要面向整体，有要照顾个体，关注每一个孩子。
2教师的语言艺术，语言不生动，缺乏感染力，组织教学方法清单
一、课堂教学节奏把握不好等。
三。重视课堂教学评价，以鼓励为主。
4预设条件很好，代际不多，学生的动态资源把握不好，课堂节奏把握不好。教师关注学生的程度不够，有走教案的现象。
5学生参与不够，独立分析和思考能力不足，教师急于求成。有的老师为学生总结，怕学生答不上来，或者回答得中肯，急于把答案扔给学生。
6个别教师的教学目标不明确，尤其是三维目标不完整。在备课过程中，他们很少考虑哪些环节是要一个一个地实师教学目标的。另外，对教材的理解不到位。课前准备工作做得不够。
7课堂教学环节设计盲目，缺乏针对性。个别教师在教学中比较随意。一是随意提问，二是教师语言随意。
俗话说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”我们的教学质量要靠平日点点滴滴的高效教学去保证。
提高课堂教学实效，我一直坚信“天道酬勤”。虽然我们不是一个聪明人，“勤能补拙”。只要我们付出就会有收获。
年级组活动总结(篇9)
在学校教研活动中，我们中年级组老师给我最深的感受是：每位老师都认真对待，不甘落后，团结协作，积极参加每次教研活动，标，新评价标准有了更深的理解和感受，并在课堂上努力实践，立求创新，教学水平在原有基础上都有了不同程度的提高。下面，我将中学组的教研活动总结如下：
1、 立足校本教研，积极开展教研活动。
本学期我组认真学习了《新课标》和《走进新课程》，阅读了一些教育杂志，使我们的教学理论知识不断丰富。随后又研究分析了学生的实际情况，有针对性地制定了教研的内容，就是“不断反思，同伴协作，全面提高课堂教学实效性”。
制定好教研主题，大家逐步落实。认真学习教材，开展单元备课活动。整体把握每单元教学重、难点，特别是单元的起始课，都要一起研究，一起备好课。
上完课还要及时反思自己的教学设计与学生的实际是否融洽、和谐；根据学生的实际情况，及时调整教学设计，使学生保持旺盛的学习活力。
2、 以专题研究为突破口，积极开展教学活动
专题的确定可以指导教学，带动教师。因此，我们努力在教学中进行实践和探索，以期深化教学研究。教学中，我们
3、 四年级以课堂教学和作文教学为主。因为我们都觉得作文教学是小学的重点和难点。围绕如何开展作文指导教学的特点，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的写作能力，我们进行了深入的**。
在教研专题专题的指引下，三年级任燕霞老师上了作文教学《写自己喜欢的一种小动物》，张欢老师上了《锡林郭勒大草原》，四年级老师张凤梅老师上了《蒲公英的梦》。通过讨论，我们认为应该创造学生熟悉的生活情境，激发学生的欲望；提供生活资料，指导学生练习写作。
三、教研活动形式
1、采取全员参与、同伴互助、专家引领的方式，要求中年级组语文教师都参与到活动中来。
2、以“教师个人学习---独立备课---课堂实践---讨论交流---集体备课 ---上反思课”为主，构建三年级起步作文教学的教研之路。
3、通过探索研讨辩论，努力实现“三提高”，即提高教研活动的实效性，提高教师的教科研水平，提高每一个学生的习作水平。
四、教研活动实施过程
1、召开教研组会议，讨论决定开展研究教研活动，初探并拟定开展此活动的实施方案，确定教研活动的内容：以三年级起步作文教学为抓手，把作文教学始终渗透在语文教学课堂上，从而使作文教学绽放光彩。
2学习相关理论，调查分析我校教学现状。研究**教学存在的问题。语文老师调查搜集有关资料，与科组老师共同学习。
三。联系学校主管领导，指导和准备教研活动。
4、专业引领，提升理论
通过自学专业知识、组织教师**教学课堂记录、网上学习研究资料等方式，将校本教研推向新的高潮。
5 研究课堂教学课例内容
(1)三年级：
老师：任燕霞写她喜欢的小动物
执教教师：张欢 《锡林郭勒大草原》
四年级内容：阅读教学第七册中文版
执教教师：张凤梅 《蒲公英的梦》
在这一教学环节中，让学校主管领导、语文教师等参与者提前学习与文本有关的各种资料，并搜集信息，**问题。中学教研组的语文教师根据要求编写本课程的教学设计。
2、学习后交流讨论
在业务学习期间，全体教师畅所欲言，**教法、学法，明确教学步骤，把自己所设计案例的构思、想法在会上进行交流、讨论，同时要求做课教师认真听取，努力使自己的教学设计精益求精。
3、观摩教学
教师要对教师的教学过程作详细的记录，并写出一份好的课程记录。
4、课例研讨
**课例后，组织教师讨论、分析课例，做课教师先自评、反思，听课教师通过思考、感悟、理解，不断提出新的设计，新的思路。
5、集体备课
搜集级组教师的意见再做修改后各班按教学设计进行实践教学，然后反馈意见，搜集好的方法和模式进行集体备课。如果在教学中发现方法实施性不强，负责该单元的老师集所有反馈意见重新在本班再次进行实验，进行指导，形成的一些典型性案例，教师要及时总结，撰写有一定质量的教学案例、**及教学设计。
五、存在的问题
1、学生基础知识掌握不扎实。
2、阅读理解不认真，读的少。
三。教学和科研活动的时间不能准时、高效。
4学生的写作能力不容乐观，作文教学任重道远。
总之，为了上好课，我们还要坚持认真参加每一次听课研讨活动，从中吸收好的教学经验和教学理念，并在自己的教学中加以灵活的运用。达到分享经验、不断改进的目的。在教学的各个环节中，我们都要从生活出发，让课堂充满生活气息，充满生命的活力，不断地激发学生的创新意识。
以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，因此，我们只有扎扎实实地搞好校本教研，才能不断地提高我们的教学能力。-
年级组活动总结(篇10)
《中班年级组工作总结：开展丰富多彩的活动，促进幼儿全面成长》可能是您在寻找幼儿园中班计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
陈薇，随着炎炎夏日的到来，我们的学期也临近尾声，这一学期是我成长的一学期，因为年级组组长的工作和责任使我在业务能力、组织能力及管理能力上得到了很大程度上的锻炼，让自己的思想更成熟、更系统。这学期也是我忙碌的一学期，我经历了茫然无措，因为新担任年级组长，对工作不熟悉，所以我不断向有经验的老师学习、请教，不断与组内教师沟通、协调，不断反思、修改自己的计划，健全思考模式，而庆幸的是在忙碌、不断反思后我和我的孩子，我们的年级组收获了成长，收获着喜悦。现将一学期的工作进行小结，为以后工作的开展总结经验，这学期我们主要从以下几点为抓手，促进师幼共同成长：
一、创建学习型年级组
俗话说：“要想教给孩子半桶水，教师首先自己要有满桶水！”确实如此，一个老师只有拥有扎实的专业知识、科学的育儿观念、先进的教育理念，才能教育好孩子，引导好家长，而“学习”是唯一的途径。年级组教师的整体专业水平提高了，那么组内孩子受到的教育会更科学、更全面，所以本学期我们将“创建学习型团体”作为教师专业成长的重要目标。我们主要通过以下三方面来实施：
1、平促研，研促进
我们年级组通过年级组学习、集体备课等平台，做到人人参与，积极研讨，从而促进各位老师的思考能力、语言表达能力等。我们的学习气氛融洽，研讨气氛浓郁。比如说：在“每个年级组都要生成一个主题活动”的任务后，我们利用年级组学习经历了三次系统研讨，鼓励每位教师发表意见及建议，针对“中班孩子对什么感兴趣？”“为什么要选择这一主题活动？”进行了激烈的研讨，最后我们确定了《动物世界》这一孩子喜欢的主题，并一起确定了“各种各样的动物”、“动物的秘密”、“我和动物是朋友”这三个小主题，从这三个小主题入手分别从五大领域选择了孩子感兴趣，适合中班年龄的教材，构成了网络图，设计了教案，并对主题墙、区角等延伸内容进行了研讨。而“课堂实录”又是促进教师思考、教材有效使用的一个途径。在“动物世界”这个生成主题的中期，我们针对“课堂实录”进行了中期交流，课堂实录包括一个活动的记录，即教师的言行、孩子的回答，记录教师的评价和组织者的反思三方面，我们利用年级组会议让每位教师讲解了自己的教学情况，分析了自己的成败，后期对教案、策略进行了调整，并研讨了班级主题活动的进展情况和出现的问题，我们群策群力。四月底活动的中后期，我们又一次集中在一起针对生成活动进行研讨，就这样，一次又一次的讨论和碰撞，我们老师的观察力、见解和思考得到了很大的提高。
在6月份的同课异构中，我们年级组教师又最快的聚集在一起，从孩子的年龄特点、中班语言的目标及故事“小熊住山洞”的教材入手，确定了活动的目标。我们针对中班第二学期孩子的语言、认知水平，认为感知树林的四季变化和季节轮回是活动的重难点，我们经过讨论采用了难点前置的教学策略，运用旋转式背景教具来帮助孩子感知树林的四季和春夏秋冬的轮回。活动一次次试教，教案一次次研讨、调整，《小熊住山洞》在区展示活动中成功的再现了故事教学的经典。在这里，再次感谢我们的老师。因为这虽然是一个老师的开课，但它凝聚了我们集体的智慧，而正是我们年级组成员的团结协作，良好的学习、研讨氛围，促进了全体教师的成长。
2、师带徒，传帮带：
每个幼儿有其闪光点，而教师也是一样，各有各的优势，各有各的专长，若将每个老师的亮点扩大、分享，那么我们就有何其多的优势，而我们中班就是这样在做的。我们年级组有两位高级教师，她们经验丰富，在集体备课中请她们总结自身经验结合带班实际为我们年轻教师传道解惑，如黄老师向我们介绍了《中班孩子良好行为习惯的培养》、周老师针对我们教师制定目标、重难点把握较弱进行了举例、指导，她们手把手、毫无保留的传授，我们静下心，认真虚心的学习。而年轻人有年轻人的优势，我们有活力，我们的基本功扎实、我们有我们的教育智慧，于是我们经常交流、讨论，新老无话不说，在轻松、积极的研讨氛围中，我们每位老师都受益匪浅。
3、学专家，重反思
朱静怡老师来北仑进行现身教学展示，这是一次宝贵的机会，我们年级组的黄老师参加了这次学习，回来后，我们通过碟片进行了观摩和解析，最后相互交流学习心得，各位老师大胆表达了自己的看法和见解，
通过年级组学习、集体备课等平台，以“人人参与，人人策划，为每位教师提供想、说、做、研机会”为目标，以平促研，以研促进，努力创建学习型团队。
二、开展丰富多彩的活动，促进幼儿全面成长
1、以丰富多彩的主题活动，激发孩子的探索兴趣
根据孩子的年龄特点和兴趣需要，我们开展了丰富、有趣的主题活动，如在《我家和我家附近》主题活动中，孩子们认识了各种各样的建筑物，了解了自己生活周围的环境；在《奇妙的蛋》中，认识了生蛋的动物，观察了各种不同的蛋，增进了对蛋的了解，并通过“护蛋能手”的活动，激发了孩子探索各种护蛋的方法，使孩子们变得更细心，有责任心；车子、轮船、飞机是孩子们最感兴趣的东西，所以在《交通工具博览会》中，孩子们如数家珍的介绍了各种交通工具，认识了常见的交通标志，发现了交通工具与我们每一个人生活的息息相关；主题活动《和纸玩游戏》，让孩子们去发现生活中常见的纸制品，探索并享受了玩纸的乐趣。而我们的生成活动《动物世界》则将孩子带进了动物的世界，在这里孩子们认识了各种动物，发现着它们的秘密，并和它们做起了朋友，并结合六一大地画活动，孩子们通过稚嫩、友好的手描绘出人与动物友好相处的和谐场景，使孩子们进一步走进自然、热爱自然。
2、以生活化的周末活动，开创幼儿展现的平台
“生活即教育”，确实丰富多彩、妙趣横生的周末活动是幼儿进行情感教育、审美教育、培养各方面能力的一个重要途径，而且生活化的周末活动是孩子们熟悉、喜欢、盼望的活动项目，在轻松、愉快的氛围中，孩子们想、说、动手得到了满足，是他们展现自我的平台。学期初，我们就针对孩子们的年龄特点、爱好选择了一些活动，如贴鼻子、参观废品回收站等，并结合节日、季节进行了相关的生活活动。“3月5日学雷锋，我们鼓励孩子们向雷锋叔叔学习，多做好事，还到托班去帮助弟弟妹妹穿衣服；“三八”妇女节是妈妈的节日，我们让孩子们给自己的母亲送上了人生第一朵红花，还鼓励他们帮自己的妈妈或奶奶敲敲背、敲敲腿，做一些力所能及的事，让孩子们通过实际行动来感谢她们，懂得感恩；
四月正是春暖花开的时节，我们带着孩子进行了春游，地点就是风景如画、鸟语花香的分园，在那里我们既感受到了春天的气息，又领略了分园的变化；我们还走进田野，剥起了毛笋和蚕豆，不仅锻炼了孩子们的巧手，更让孩子直观的认识笋和蚕豆；到了“五一劳动节”，我们激励孩子争做“劳动宝宝”，每个孩子靠自己的力量，打扫了我们的教室，体验了劳动的快乐；“六一节”是孩子们的节日，我们精心策划了丰富又有意义的活动：如充满童趣、生活写照的大地画、亲子合作、回味无群的游艺活动，让家长和孩子度过了难忘的六一。这些活动不仅展现了孩子们的心灵手巧，最重要的是满足了他们的表现欲望和需求。
3、以多元化的竞技比赛，促幼儿能力发展
《纲要》中指出：“要为孩子创设学习和锻炼的机会，充分挖掘孩子的潜能，为孩子的发展提供舞台。”所以本学期，我们开展了多元化的竞技比赛，来促进孩子的能力发展，提高他们的竞争意识和集体荣誉感。如：网球比赛、折纸比赛、讲故事比赛、系裤子比赛等等。
就拿“折纸比赛”来说，在年级组比赛前先在班级比赛，层层选拔，所以在最后的年级组折纸比赛中竞争空前激烈。这次年级组的折纸比赛，要求孩子们在最短的时间内折出8件手工作品，这样的形式不仅激发了孩子的折纸欲望，增强了自信心，同时在比赛中促进了孩子的竞争意识，通过自己的巧手创造出漂亮、精美的作品，使孩子们体验了成功的快乐。可以说，折纸是一种游戏，更是一种艺术。折纸不仅促进了孩子的手部灵巧，发展精细动作，还大大提高了孩子的兴趣同时还能促进孩子们专心、细心、耐心良好习惯的培养。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他手上。”而折纸正式通过手的动作发展了孩子们的智慧，给他们带来了更多的快乐。
班级老师们都反映，通过一场场激烈的比赛，孩子们的竞争意识增强了，有些孩子还因为没得第一名而泪流满面。孩子们拥有了较强的集体意识，为了集体的荣誉克服了自己的缺点，懂得了与人合作。这些良好行为习惯、意志品质的形成不就是我们教育的初衷吗！
三、做好教科研工作，提升教师专业成长
1、每位教师都能积极认真的参加教研组的例会和各种观摩学习课，并且能设身处地、颇有见解地提出宝贵的意见和建议，使我们的工作真正落到了实处。在集体备课和年级组学习中，各位老师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想办法、出注意。宝贵经验大家分享，这样推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。
2、我们中班年级组的老师们积极配合教科室进行课题研讨，根据本班的特点和教师的优势申报了4个课题，并通过2个月的观察、研究，写出了案例和论文，虽然很多老师都是第一次做课题，相信经验会积累的更丰厚，视眼的洞察会愈加敏锐。
四、不足与展望
这是我第一次担任年级组长，说实在的，开始时感到非常彷徨，压力很大，生怕自己的能力有限，生怕自己的协调、沟通能力不足，担心的很多。但现在一学期做下来，觉得只要自己用心、学会笨鸟先飞，能设身处地为他人着想，那么我们的工作会开展的很顺手、很开心，我们的年级组团队在友好、轻松的氛围下，茁壮成长。这学期年级组工作开展还是比较顺利、有效地，但也存在很多不足：如年级组长的业务引领还不够，策划活动时的统筹思考还不够成熟，存在依赖心理等，这些都是急需改进的地方，“今天的反思是明天行动的力量”，相信我们，在年级组老师们的共同努力下，我们会不断成长。
年级组活动总结(篇11)
为了丰富校园文化生活，激发学生数学学习兴趣，培养学生计算的能力，给学生搭建展现其数学能力的平台，本周一我校组织小学一至六年级数学知识竞赛，全体同学积极参与，涌现出了一批计算能手。
本次数学活动得到了校领导的大力支持与全体数学教师的积极配合，从监考到阅卷都非常认真、严谨。达到了本次活动的初衷。可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。
本次活动，参赛学生取得了优异的成绩，其中，评出一等奖9名，二等奖19名，三等奖24名，集体奖6个，优秀辅导老师6名。（附获奖名单）
竞赛中反映出来的一些问题：
1、从整体来看，本次竞赛中六个年级学生的计算能力都有很大的`提升，这说明我们的老师对学生的数学计算是常抓不懈的。
2、从本次竞赛的卷面也暴露出学生的计算能力、卷面书写等方面较弱，希望引起教师和学生的足够重视。而且，还要重视良好学习品质和习惯的养成，只有这样才能将一道题正确、完整地进行下去，也才能保证竞赛的成绩。本次数学知识竞赛已经结束，喜悦和思考留给了每一位数学教师，胜不骄、败不馁，希望今天的成绩是你们明天奋斗的基石，愿我校计算能力的提高与腾飞永远有你我的积极参与和努力。
最后，对本次竞赛取得的成绩我们表示祝贺，希望所有在竞赛中获奖的学生再接再厉！