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教育培训实施方案(篇1)
头道营子实验小学现代教育技术实验工作
实施方案
随着基础教育改革的不断深入和我校现代远程教育工程的不断推进，全面普及教育信息化，特别是推进信息技术在教育教学中的广泛应用，已成为当前教育教学改革和发展的重要组成部分。为适应发展的要求，进一步发挥现代教育技术的作用，根据《内蒙古教育厅办公室关于进一步加强现代教育技术实验学校工作的通知》精神，我们特制定以下实施方案。
一、指导思想
认真贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为指导，以全面推进素质教育、培养具有创新精神的高素质人才为目标，大力推进信息技术在学校教育教学中的广泛应用，为推进基础教育改革、促进教育均衡、加快教育现代化建设发挥积极作用。
二、实施原则
坚持分类指导、分步实施、选择典型、示范带动的原则，结合我校的实际，有计划、有步骤、有针对性地开展实验工作。
三、总体目标
争取用3-5年的时间，全面推进数字化校园建设，深入开展网络环境下教与学的理论与实践研究，推进信息技术在学校教育教学中的广泛运用，逐步探索学校信息化建设标准和模式，全面提升师生信息素养，提高教育质量和水平。
具体目标：
1、进一步推进数字化校园建设，探索并逐步建立学校信息化建设标准和模式。
2、积极开展课题研究，形成一批具有突破性的教学和科研成果。
3、大力推进信息技术在学校教育教学中的广泛应用，实现学校信息技术的常态化应用。
4、充分利用优秀的电子音像教材和网络教育资源，提高教育教学资源的利用率。
5、培养一批具有较高信息素养和应用能力的骨干教师。
6、积极推广应用教育技术优秀研究成果。
四、组织管理
成立实验学校工作领导小组。
组长：宋殿奎
副组长：赵存阳姜志鲍
成员：丛培玉韩富英陈雪艳付国军
小学（幼儿）班主任各任课教师
学校工作小组，由学校校长（或分管校长）任组长，教科研、信息技术等部门负责人、小学（幼儿）班主任和各学科骨干教师为成员。根据上集对学校提出的目标、任务和各项工作实施意见，制定本校具体实施方案和工作计划，认真开展学校各项工作，保障经费投入。每学年末组织开展实验工作总结。
五、实验任务
1、制定发展目标。根据实验方案，结合本校实际，以发展为主
题，以创新为主线，科学制定学校信息化建设和发展目标，建立健全学校信息化的运行环境和应用推进机制，找准突破口，创学校特色；在本地区发挥示范、辐射和带头作用。
2、建设数字化教学环境
坚持实效性和可持续性原则，有计划地推进校园网和学科功能的建设。要以应用为主导，发挥其效益和作用，使这些教学环境有利于开展信息技术与学科的整合，有利于开展网络环境下自主性、协作性、交互性学习和个别化学习，有利于学校信息化管理和校园文化建设。
3、大力推进信息技术与学科教学整合开展多个学科和教学年段的信息技术与学科教学的整合研究，积极组织学生利用信息技术开展自主学习和研究性学习。开展基于信息技术环境的教学组织形态的实践研究。在综合课程和各个学科的教学活动中，鼓励和组织学生充分利用计算机开展学习活动，培养学生的创新精神和实践能力，提高学习效率。鼓励学校师生有效利用 “模式二”教育资源，提升师生信息素养，提高教育教学质量。积极参加区、市、县级中小学电脑课件制作和教师自制多媒体教育软件评比、优秀校园网评选等活动。
4、深入开展课题研究
结合本校当前教育教学的重点难点问题和学校实际，承担一项或多项专项课题研究工作。积极探索新技术在教育教学中应用的方法、策略和效果。通过课题研究，形成一批具有较好应用价值和前瞻性的实验成果，以科研促教学，创学校特色。
5、加强教学资源建设
要积极使用教材资源，也可根据教学实际，围绕课程改革，设计、编制一些有特色的教学资源（素材、课件和案例等），构建科学、适用的教学资源体系。发挥学校优势，实现优质教育资源共建共享。
6、积极开展师资培训
积极选派教师参加由县、市、区乃至国家级组织的现代教育技术（能力）培训，或聘请专家到学校举办专题讲座。结合本校实际，深入开展基于校本的在职培训活动，每学年组织不少于二次的全员教育技术应用和资源建设的校本培训。打造一支具有现代化教育思想和较高信息素养的教师队伍，培养一批在现代教育技术理论研究、资源编制、实践应用等方面具有较高业务水平和特长的专家型教师。
7、发挥示范和辐射作用
在努力提高本校教育信息化水平的同时，要建立资源共享机制和教师交流学习制度，积极推广应用优秀实验成果，以点带面，充分发挥示范和辐射作用。
七、实施办法
要求实验教师在每个实验周期内都有立项课题，开展研究。实验教师课题研究周期为一年，最长不超过两年。课题管理流程如下：（初步打算）个人申请课题立项→实验→课题结题后提交相关材料→县指导中心工作领导小组初审并汇总上报→市（区）工作领导小组组织专家进行评审，公布立项（结题）课题名单。每年1-3月进行专项课题申报评审工作；10-12月组织开展课题结题工作。
每年定期举办实验工作研讨会和培训活动，不定期开展专项课题研讨、经验交流和成果应用推广（展示）活动。实行动态管理，根据上级工作评估指标体系，采用定量分析与定性分析相结合的方式，动态监控实验效果。通过不同形式的过程评价，了解实验进程，总结经验，发现问题，及时指导，确保实验工作的滚动发展。对成果突出的个人予以表彰或奖励。
2009年3月5日
教育培训实施方案(篇2)
广州市番禺区实验中学现代教育技术能力培训实施方案
一、指导思想和目标任务
进入21世纪以来，信息技术不仅引起教育手段和方法的变革，而且引发了教育观念、教育模式、教育体制和教育目标的变革。2000年，美国教育技术首席执行总裁论坛提出了一个重要观点：“建立21世纪最佳教育环境的关键，是通过课程将技术、连通性、内容和人力资源有机整合起来。这种整合的方式就是数字化学习。„„为了创造生动的数字化学习环境，培养21世纪的能力素质，学校必须将数字化内容与各学科课程相整合，以便提高学生的学习质量与效率。”教育部在2001年颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。”
番禺区实验中学现代教育技术能力培训工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以现代教育技术在教育教学中的应用和信息技术与学科教学整合为培训重点，以校本培训为基础，实施多层次，全方位培训，全面提高我校教师队伍的现代教育技术素养。计划通过5年的时间，使90%的在岗教师能够熟练应用现代教育技术手段，以信息化促进我校教育现代化，增强实验中学可持续发展能力。
二、总体目标
争取用3-5的时间，全面推进数字化校园建设，深入开展网络环
境下教与学的理论与实践研究，推进信息技术在学校教育教学中的广泛运用，探索并逐步建立适应番禺实验中学信息化建设标准和模式，全面提升师生信息素养，提高教育质量和水平。
具体目标：
1、进一步推进数字化校园建设，探索并逐步建立适应我校信息化建设标准和模式。
2、积极开展课题研究，形成一批具有突破性的教学和科研成果。
3、大力推进信息技术在学校教育教学中的广泛应用，实现学校信息技术的常态化应用。
4、编制与建设一批优秀的电子音像教材和网络教育资源，提高教育教学资源的利用率。
5、培养一批具有较高信息素养和应用能力的骨干教师。
三、培训内容、形式和管理
（一）培训内容：教育技术理论与信息技术两大板块
1、教育技术理论。包括现代教育技术的相关理论；现代办公的相关理论培训；现代教育技术与学科整合的相关理论；网站建设的相关理论培训；应用现代信息技术促进课程教学改革、教育技术发展趋势及发展规划、信息技术与课程整合的原则与过程；教育教学资源建设的相关培训。
2、信息技术。包括制作演示文稿（PowerPoint）及实践、网页制作工具（Dreamweaver）及实践、图象制作（Photoshop）入门及实践、网页动画（Flash）入门及实践、音视频常用软件的应用。培训
主要采取理论讲授、观摩学习、合作交流、技术实践等形式。
（二）培训形式：按照分级、分层的方法实施培训计划
1、专业人员培训。以专题研讨、外出培训、考察学习等形式，坚持“边培训、边实践、边总结、边提高”的思路，有计划、有步骤地对学校信息技术教师、网管员教师进行强化培训。对担任现代教育技术培训的授课教师，采取派出学习和邀请专家集中培训的方式，尽快提高其学术水平和业务能力。
2、骨干教师培训。定期选派骨干教师参加省、市级现代教育技术培训，参加现代教育技术交流活动。
四、实践层次
1、信息技术和课程资源建设研究
课程资源的开发和利用要根据本校的实际情况，通过资源调查、资源分析、资源规划等一系列有组织、有计划、分步骤地实际行动，从而实质性地推动学校课程资源的整合与共享，逐步建立以校为本的课程资源与利用机制。
2、信息技术与课程整合研究
以教师基本掌握教学设计理论与方法为前提，研究如何合理、恰当地应用信息技术，确立学生的主体地位，利用教学资源，解决教学中的实际问题，提高教学质量；研究信息技术支持下的教学，在若干学科进行课程目标、教材结构、教学模式、教学环境的信息化改革研究，同时达到信息技术教育目的和学科课程教学目的，促进学生、教师和课程的同步发展。
3、信息技术与教学改革研究
在信息技术与学科课程全面整合的基础上，研究信息技术环境下的校本研训模式，建立校本研训信息网，形成全省性教育教学资源开发、共享、交流、互动的网络平台，促进教师专业化发展；研究网络环境下学生自主发展模式，建设多学科的专题学习网站，加大研究性学习的力度，促进学生学习方式的转变；研究信息化时代的教学管理和教学评价模式，构建以促进学生发展为目的的、内容多元的、科学易行的、经济有效的管理模式，积极探索学校自主发展、特色发展的评价机制。
五、实践内容
结合我校当前教育教学的重点难点问题和学校实际，积极承担专现代教育技术实验课题研究工作，推动我校现代教育技术教科研水平的提高。勇于开展基于新技术的教育教学应用实验，积极探索新技术在教育教学中应用的方法、策略和效果。通过课题研究，形成一批具有较好应用价值和前瞻性的实验成果，以科研促教学，创学校特色。
1、信息技术与课程资源建设
① 校本课程资源开发的行动方案
② 学科特色与课程资源的利用与开发
③ 师生在课程资源建设中的作用
④ 课程资源对学与教方式变革的影响
⑤ 校外场馆资源的开发与利用
⑥ 不同类型的课程资源对青少年发展的影响
2、信息技术与课程整合① 信息技术与单一课程的整合② 信息技术与具体教学内容的整合③ 信息技术环境下的校本课程建设
④ 课堂教学应用信息技术的教学策略
⑤ 基于网络的研究性学习
⑥ 应用信息技术的综合实践活动
⑦ 信息技术与课程结构的变革
⑧ 信息技术与课程整合案例
⑧ 信息技术环境下的教学设计案例
3、信息技术与教学改革
① 信息技术环境对教学改革的影响
② 信息技术与学生自主发展
③ 信息技术与教师发展的关系
④ 信息技术与校本研究
⑤ 信息技术与教学评价
⑥ 信息技术与教学管理
六、专款专用，切实保障教师培训经费
足够的经费是教师培训任务完成的根本保障，设立教师培训专项经费，加强管理，专款专用，提高使用效益，切实保障培训工作顺利进行。
广州市番禺区实验中学2010年10月
教育培训实施方案(篇3)
为进一步做好2014年教育培训工作，培养造就高素质的员工队伍，根据市局（公司）《关于印发2014年度教育培训工作实施意见的通知》要求，结合本单位实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，认真贯彻市局（公司）、局（分公司）工作会议精神，全面提高我局（分公司）教育培训科学水平，不断培训造就高素质员工队伍，以“走在行业前列、展现一流水平、全面建设现代烟草”为目标，严格工作标准，突出工作重点，为烟草的快速发展提供智力支持与人才保障。
二、工作目标
2014年教育培训工作目标是：打造一个在线教育培训平台，员工学习教育结构和职业技能结构得到进一步优化；管理类、专业技术类和业务操作人员的分层培训得到加强；营销、专卖、物流和行政岗位的业务培训取得实效。
三、工作措施
（一）全力推进在线教育平台建设
2014年市局建设烟草网上在线教育系统，通过网络与手机向员工提供培训调查、专题学习、考试管理、视频点播、培训档案发短信等功能，为员工打造一个灵活学习的平台。该系统10月起正式运行，局（分公司）要紧密配合该系统的建设，高度、完善工作，确保该系统准时保质地投入使用。
（二）进一步优化员工队伍结构
1、进一步提高员工的学历教育水平。积极推进干部职工的学历教育，鼓励员工特别是年轻员工利用业余时间积极参加在职学历教育和自学考试，鼓励素质较强的员工参加高水平学历教育，以提高本科及以上文化程度的职工比例，降低高中及以下文化程度职工的比例。
2、进一步推进员工职业技能证书持证。要按照省局技能鉴定站2014年度营销、专卖、物流三类岗位的职业资格和岗位技能鉴定的安排部署，做好技能鉴定的考前培训。积极组织员工参加烟草职工学校的网络远程培训，省局组织或外请机构的培训。坚持持证上岗的岗位准入制度，对于已持证的员工，在结合本人意愿和资格审核的基础上，建议其报告更高等级的鉴定，对于新上岗或转岗的员工，要求其在新岗位两年内必有参加鉴定考试并获取证书，以全面实现员工持证上岗，并进一步优化员工队伍的技能结构。
（三）着力加强三类人员培训
2014年要针对经营管理人员、专业技术人员、业务操作人员工作内容及方式的特性，开展多层次、多类型的教育培训。
1、做好专业管理人员培训。主要做好中层及以下管理人员的培训，其培训重点是与岗位切实相关的业务技能，培训内容主要为专项业务培训，如开展新型电子商务营销培训、卷烟鉴别培训、物流现场管理培训等，不断提高新发展形势下员工的岗位适应能力。
2、做好专业技术人才培训。以开展专业技术职称的评聘为契机，以拓宽专业知识面和培养科技创新能力为要求，以学习新理论、新技术为主要内容，以培养业务骨干为目的，健全专业技术人才的激励体制，扩大专业技术人才队伍的培养规模，为单位储备一批市场经济、财务审计、信息技术、人力资源、思想政治等方面的高层次人才。具体方面做到：制定切实可行的培养计划推进表，组织工作外的时间进修学习，鼓励员工通过考试或评审等方式获得专业技术职称，为下一步专业技术资格的评聘做好前期工作。
3、做好业务操作人员培训。加大一线岗位业务操作人员实操技能的培训力度，通过岗位培训、师徒传帮等多种形式，尽可能快、尽可能多地培养一批技术精湛、技能高超的技师型复合人才；以职业技能鉴定资格的要素为对照，有针对性地组织营销、专卖、物流等各类技能人才培训班，使业务操作员工的技能水平能够紧跟技术更新步伐；营造以比武竞赛为载体的创先争优氛围，开展形式丰富的技能竞赛，为高技能人才提供脱颖而出的平台。
（四）全面提升员工的业务水平
1、加强专卖业务培训。
采取岗前培训、在岗培训、专项技能培训、技能实操演练比武等多种培训形式，不断提高专卖监督管理岗位人员的法律法规、执法技能、案件审理、许可管理、内部监管等各方面的业务技能。专卖在岗员工在本年度内需要接受专卖的业务知识提升培训和知识更新培训，不断提高专卖实际执法过程中分析解决问题的能力。对业务骨干进行针对性较强的专项技能培训，全面提升专卖人员执法办案的能力和水平。
2、强化营销业务培训。
按照营销人员不同岗位职责、工作内容，结合零售终端建设、服务品牌建设等，设立营销管理人员、市场客户经理、电话访销人员等不同岗位的专题业务培训，重点强化现代卷烟营销理念、卷烟销售网络建设、卷烟品牌精准化培育、卷烟销售电子商务化等方面的业务培训，不断提高各级营销人员掌握本岗位工作所要求的业务技能。
3、提升物流业务培训。
组织进行物流基础、配送管理、流程优化管理等方面的专项培训；以全省开展的物流管理员技能鉴定考试为抓手，通过加强考前培训，对物流管理各方面应知应会的知识技能进行细致梳理，以考促学，以学促练，提升物流岗位人员的职业素养及技能。
4、丰富行政业务培训。
进一步做好行政类人员的培训，有计划、分领域地以“综合素养”、“行业理念”、“管理能力”、“服务水平”等层面作为培训的切入面，重点强化基础管理、人力资源、财务审计、安全监督、企业文化、信息技术等方面的培训，提高行政类员工的综合管理能力及办事效率。
此外，对于不同工作岗位、不同工作性质的员工，应该从强调烟草行业自上而下全年工作重点、行为规范、政策法规、规章制度等应知应会的培训，做好令员工专精于本岗位、通知于全系统的培训工作。
四、工作要求
（一）深化认识，组织有力
各科室要提高认识，高度重视，把教育培训工作放在重要的战略性地位，结合本年度的重点工作，统一部署、同步推进。各科室要结合实际制定教育培训计划，认真抓好教育培训各项工作的贯彻落实。要牢固树立“教育是最好的投资，培训是最好的福利”的理念，做到思想到位；要合理使用教育培训经费，加大人力、物力的保障，做到组织到位；要加强调查研究，及时掌握情况，解决教育培训中遇到的困难和问题，做到措施到位。
（二）加强管理，健全机制。
进一步完善教育培训机制，提升教育培训效能。一要规范教育培训运行制度。教育培训工作应由领导班子统一领导，办公室牵头抓总，实施部门策划运行，相关部门紧密配合，各方面加强协调沟通，为教育培训的开展提供顺畅的平台。二要完善教育培训档案制度。加强员工参加培训的记录管理，利用人力资源系统实时更新员工的电子培训档案，客观记录参加培训情况。三要加强教育培训的质量评估。通过培训后的考试成绩、绩效表现、调查访问等形式，对员工的满意度、有效度、应用度等方面进行评估，全面反映培训效果，推动教育培训水平的不断发展。四要强化教育培训的考核应用。将教育培训结果纳入员工日常考核，并作为员工选拔晋升的参考依据，不断激励员工学习培训的热情。
（三）解放思想，不断创新。
教育培训是一个长期动态发展的过程。在保证现有水准的基础上，需要不断探索，不断创新，才能取得更加优异的成果。通过与先进经验进行对比、需找差距，优化教育培训的方法，创新员工培训的机制，努力提高教育培训效率，为人才队伍建设做出更大的贡献。
教育培训实施方案(篇4)
第九条教育培训管理体系是教育培训全过程的组织与管理系统。包括制订教育培训规划、计划和实施方案；确定教育培训的内容与形式。围绕业务发展与管理重点，有针对性地提出业务创新、业务难点、疑点和热点的培训内容；同时提高员工岗位素质的要求，培训内容要有适当超前意识。
第十条人事教育部门于每年第四季度向各职能部门发出《年度培训需求调查表》（附件1），进行培训需求与整合；各职能部门按照本部门下年度工作计划与工作需求，提出教育培训需求和总体方案；人事教育部门汇总各职能部门的培训需求，综合审理，制订出《年度培训计划》草案后，报联社办公会议，审议后印发实施。培训计划包括：培训课程、培训对象、人数、课时、培训时间、授课老师、费用预算等。
第十一条教育培训对象划分为：
（一）高管人员培训：指联社中层干部及基层社主任，重点是金融新知识、新技能和新业务（新产品、新工具）的推广。
（二）员工素质培训：指以全体员工为对象的素质教育，重点是普及经济金融、法律法规、职业道德、计算机和外语等知识。
第十二条教育培训形式分为：
（一）岗前培训：新员工录用前组织业务技能、规章制度等方面的培训。
（二）集中培训：组织员工对新的业务操作及内容进行集中培训。
（三）岗位轮换：挑选员工在不同的岗位轮换任职，培养其综合业务能力和管理水平。
（四）外派培训：选派部分员工到最具代表性的先进企业或机构考察学习。
第十三条组织实施教育培训计划遵循如下基本规范：
（一）各职能部门（培训主办部门）应根据《年度培训计划》制定单项培训工作方案，内容包括培训通知、费用预算等。未编入年度培训计划》但确需增加的培训项目，有关职能部门应填写《培训申请表》，提前5个工作日提交人事教育部门审核，并报联社办公会议审批。
（二）培训主办部门将单项培训工作方案送人事教育部门初审、会签后，报联社分管领导审批。
(三)培训各项工作：联系好授课老师、发放上课通知、准备培训教材、布置培训场地；组织学员签到进行考勤制度，受训员工要严格遵守培训班的纪律，培训结束后，出勤统计与登记、录入培训档案 、培训评估汇总分析；授课老师及时填写《培训班考勤与考试成绩记录表》（附件2）报人事教育部门备案。
第十四条培训登记与档案管理
（一）参加培训的员工要进行培训证书登记或学习考核登记。培训登记由主办部门负责，学习考核登记按人事管理权限交人事教育部门存档。
（二）培训证书由省联社统一印制《广东省农村信用社培训证书》，由县联社人事教育部门发放和审核。培训证书人手一册，由个人保管。
（三）联社人事教育部门负责管理《学习考核登记表》（附件3）。
（四）《广东省农村信用社培训证书》和《学习考核登记表》所记载的内容是员工参加培训的有效证明，作为员工考核以及上岗任用、职务晋升、专业技术职务评聘的重要依据之一。
（五）培训组织者、授课老师和员工应积极配合人事教育部门做好培训档案的建立和保存工作。参加学历教育的员工在毕业后，应将成绩表、毕业证书（结业证）复印件报送人事教育部门，同时人事教育部门做好学籍档案的转档工作。
第十五条教育培训经费管理
（一）培训经费按金融企业财务管进规定的比例提留，培训费用按同类规定列支。
（二）培训经费须专款专用，主要用于教材资料、老师酬金、改善办学条件等与教育培训直接有关的项目，不得挪作它用，更不得组织与教育培训无关的旅游等活动。
教育培训实施方案(篇5)
一、充分认识
加强心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比较严重。面对现实生活中的独生子女群体，心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。
二、基本方略
根据社会发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律而提出的学校心理健康教育，必然是素质教育内容的重要组成部分。学校心理健康教育具有一定的理论基础，它是与学校心理辅导、发展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动。因而，学校心理健康教育工作务必遵循科学的原则。这些原则主要包括：
1．目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。
围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要分解为：人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。
2．现实性原则。根据当前学生的实际情况、教师实际的教育能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理健康教育的内容。
3．发展性原则。学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展。因此，确定学校心理健康教育的内容自然应面向全体、注重发展，选择具有普通意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康教育预防、促进的功能。
4．差异性原则。满足不同年级、不同学生的心理需要，保证学校获得心理健康教育效果，对不同特点的学生应该进行分类指导。
5．活动性原则。根据实践性与应用性的要求，突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的话动，如角色扮演、绘画、想像、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展。
三、主要任务
1、对全体学生开展心理健康教育。要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高。要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育；增强学生承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
2、学生心理潜能和创造力开发。心理学研究表明，中小学时期是心理潜能开发的最佳期。因此，心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理健康教育的重要内容。它主要包括对学生进行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养。同时，还包括对学生自我激励能力的训练等，以提高学生的自主意识与能动性。
3、学生心理行为问题矫正。面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴。要对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。具体包括： 学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等；情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等；常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、胆怯等；身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应，如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、癔病等。
4、实施心理健康教育渗透在学校教育的全过程。课堂教学是对学生进行心理健康教育的主渠道，要求教师根据各科教学的特点适时、适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，激励学习动机，以保持良好的心理状态。除了运用相关课堂教育内容进行教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导。
4、建立和谐的师生关系，奠定学生心理安全的基础。挖掘教学中的心理健康教育因素，提供心理自由环境。
5、重视教学情况反馈，运用不同形式进行心理疏导。
6、建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心健康发展的教育环境。
四、具体措施
1、心理健康教育工作纳入学校工作计划，列入学校议事日程。学校成立心理健康教育工作领导小组，并特设专管网络。每学年开始即全面布署学校心理健康教育工作，每期中检查，每期末考核，一学年一次全面总结。
2、加强心理健康教师队伍建设。特别是加强培训，培养自身心理健康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方法的教师，努力建立一支能够胜任心理健康教育工作的教师队伍，藉以大力开展心理健康教育课题的全面研究和实验。
培训办法：集中短训（每学期开学前一周）与自学提高（每月不少于1篇学习札记与量化考核及其待遇挂钩）相结合。
3、加强对心理健康教育的宣传。心理健康教育宣传的核心是转变全体教师的教育观念，减少学生的心理压力和负担，保护学生的身心健康发展。
4、加强对心理健康教育内容的指导。运用心理科学的理论与方法开展心理健康教育，是一门攻“心”的艺术。攻“心”的心理健康教育工作又是一项系统工程，在具体的“施工”中，教师要把系统的教育工程划分为一个个子系统，使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作，犹如涓涓细流汇成大海，棵棵树木连成密林，育人的长期功效在点滴的培养中完成。
5、加强对心理健康教育方法的指导。心理健康教育除了与其它教育方法相通相联之外，也有独立操作的方法：心理指导法、心理训练法、心理激励法、心理控制法、心灵陶冶法、面谈咨询法、电话咨询法、反马太效应法……
教育培训实施方案(篇6)
根据省直机关党员干部教育基地建设要求，现制定三峡许家冲党员干部教育基地培训方案。
一、教育资源
许家冲村是宜昌市夷陵区太平溪镇的一个移民新村，位于举世瞩目的三峡大坝左岸，靠坝、临闸、近港、环库的区位优势突出，享有“坝头库首第一村”的美誉。许家冲全村面积6.87平方公里，耕地面积311.7亩，林地面积1650亩。全村辖4个村民小组，607户，1448人，坝库区移民占90%。
1992年11月，为支持三峡工程建设，三峡地区百万移民“舍小家、为大家、顾全大局为国家”，开始了浩浩荡荡的大迁徙。许家冲村也是这移民大军中的一个小群体，在没有条件可讲的关键时刻，许家冲村党员干部率先站出来，带头搬家，“宁可苦自己，绝不误移民”。干部们奔走在移民工作的一线，给老百姓做工作，最终得到了村民的配合支持，大家拆房砍树，打破了峡江千百年来“六腊不搬家”的习俗，先搬迁、后安置。原许家冲村、西湾村、覃家沱村的1000多名村民搬出原来的家园，建立新许家冲村。他们用默默的奉献和牺牲诠释了深明大义的内涵。
重建家园的道路是崎岖的。搬迁之初没有住房，就用一块油布、几根木棒搭建简易帐篷，没有水、没有电，也没有厕所，“天晴一身灰、下雨一身泥”。陌生的环境，恶劣的生存条件，生产资料的缺乏，使得青壮年不得不出门打工，村民们人心涣散，打牌等恶习屡禁不止，矛盾纠纷不断，乡村发展陷于停滞。为了使许家冲村民“搬得出、稳得住、逐步能致富”，村党支部发动村民自创《村民公约》《党员公约》，编成了朗朗上口的渔鼓调，把规矩唱在嘴边，记在心头，以此来引导树立正确的村风民风。同时，引入大规模茶企业，支持村民代表自主创业，让村民们在家门口就业。今天的许家冲已经走出了一条茶叶、民宿旅游、电商体验等多业并举融合发展的道路。在各级党委政府的领导和对口支援的帮助下，许家冲村实施了安居工程、希望工程、福星工程，以及亮化、硬化、绿化建设，村里绿了、亮了，人们的生活越来越好了。近年来，许家冲村各项工作取得了显著成绩，先后被评为“全国模范人民调解委员会”、“全国民主法治示范村”、“全国综合减灾示范村”、“省、市、区先进基层党组织”、“文明村、平安村和新农村建设先进村”。2013年被纳入“省移民局美丽村庄建设示范村”和“省三峡办移民安稳致富示范村”等等。许家冲人用勤劳和智慧开创了新生活，还把为国奉献精神作为家风代代相传。
2018年4月24日，习近平总书记来到许家冲村，察看新农村建设和移民生产生活，对许家冲村渔鼓调填词的《党员公约》给予了充分肯定，还与许家冲移民亲切交谈，关心大家的生活情况。
许家冲村人把“奉献自强感恩阳光”这八个字用自己的行动进行了生动诠释，这是许家冲村人自己的移民精神。
二、教育主题
以党性教育为核心，在教学体系设计上注重政治性、时代性，坚持以深入学习宣传习近平总书记视察湖北重要讲话精神为指导，以弘扬“许家报国无私奉献”精神为根本，以提升党员干部的党性修养为目标，设置党性教育课程。充分利用周边现场教学资源，把三峡大坝爱国主义教育基地、屈原祠廉政教育基地等纳入现场教学点，让党员干部接受爱国主义教育及廉政教育，从大国重器、爱国诗人感受中华民族伟大复兴责任感、使命感和自豪感，增强“四个自信”，升华爱国情感。
同时，把许家冲村保护长江生态，践行绿色发展，助力乡村振兴的具体实践和基层党建的成功经验也纳入教学内容当中，开设“共抓大保护不搞大开发”长江经济带绿色发展专题、乡村振兴专题以及基层党建与社会治理专题。
三、教育目的
通过重走习近平总书记到许家冲考察调研线路，聆听三峡移民为了工程建设“许家报国、无私奉献”的感人故事，了解村干部及党员带领移民建设新家园的艰辛历程，从而感受三峡移民“舍小家为国家”的奉献精神，感受村干部及党员为民奉献的初心，接受党性教育和精神洗礼。
同时，通过学习许家冲村绿色发展引领乡村振兴的现实案例，领会习近平总书记“共抓大保护不搞大开发”“绿水青山就是金山银山”的生态文明思想。
四、教育方式
1.现场教学。现场教学是基地党性教育的主要方式。带领学员重走习近平总书记在许家冲村的考察调研线路，聆听移民故事。参观村内萧氏茶叶繁育基地、双狮岭茶业合作社和“三峡·艾”手绣基地等，了解移民们在各级党委政府的指导支持下，自主创业的历程，感受移民新村的变化发展和美好生活图景。拓展教学线路，到许家冲村所属的太平溪镇望家祠堂教学点接受家风教育，到邻镇三斗坪镇黄陵庙教学点了解大禹治水的历史故事，感受三峡的水文化和中国人民的勇敢和智慧。到三峡大坝爱国主义教育基地，感受闪耀在工程建设的每一个细微之处、体现在每一个三峡人骨髓血液之中的“科学民主、团结协作、精益求精、自强不息”的三峡精神。到邻县秭归县屈原祠廉政教育基地，了解爱国主义伟大诗人屈原璀璨的一生，接受廉政教育和党性洗礼。
2.专题教学。与市委党校、区委党校达成合作协议，共享师资，共同开发“三峡移民精神”相关核心专题。目前有《三峡精神——历史底蕴与现实传承》《弘扬三峡精神建设现代强国》《三峡精神与宜昌高质量发展》等核心专题。还有《三峡工程大国重器》《长江经济带与高质量发展》《乡村社会治理》等专题。基地根据参训单位需求，邀请省市委党校及高校专家教授为参训党员干部进行专题辅导，提升其理论素养。
3.影像教学。给参训党员干部播放专题片《为了祖国，我奉献》，重现移民搬迁的历史画面，展现移民新村新生活的美好图景，让大家了解许家冲村的发展历程。播放习近平总书记视察许家冲《新闻联播》片段，感受领袖的为民初心。
4.访谈教学。邀请许家冲原村支书或移民代表、现支部副书记与参训党员干部面对面，讲述移民们背后的故事。通过现场交流互动的方式，让党员干部对移民们为国奉献的精神有更深切的体会。
5.情景教学。教党员干部们学唱渔鼓调《党员公约》，欣赏由当地移民参与的地方戏《情满峡江》，亲身体验炒茶、制茶的过程，感受移民们对新生活的希望。
五、管理模式
为让教育基地运转顺畅，更好地服务于全省党员干部教育工作，夷陵区委研究成立了三峡许家冲干部培训中心，将其作为党校分支机构。由区委党校牵头，负责中心教学布局，核心课程打造。由经发集团负责围绕前期规划，开展硬件建设及后勤服务工作。在中心组织架构上，设计了对外联络与培训部、后勤保障与财务部、综合部等三个部门，负责基地的日常运维和后勤服务工作。
教育培训实施方案(篇7)
导语：为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。
为一步进进步我校教师的交易本质和教诲立异本领，提拔教诲理念、教诲本领、科研意识和科研程度，增进教师专业化成长。特订定我校校本培训履行方案。
1、教导思维
校本培训工作以邓**表面和“三个代表”紧张思维为教导，以更新教诲见解为先导，以办理黉舍教诲传授中存在的凸起题目为冲破口，以进修、探讨新课程讲义为重点，以进步立异意识和立异本领为主线，以教师参加探讨培训为紧张式样，以培养教师可连续成长本领为根本方向，以进步广大教师履行新课程本领和教诲立异本领，培养一批专业型、立异式教师为目标,周全进步我校教师步队的综合本质。
2、培训目标与培训原则
1、培训目标
经过议定展开校本培训，促使广大教师变化教诲见解，进步教诲传授本领、教诲立异本领和教诲科研本领，周全提拔我校教师步队的集体本质，增进教师专业化成长，适应教诲改革与成长的必要，竭力造就一支师德崇高、布局公道、交易精良、胜任新课程传授，适应本质教诲要求的富裕盼望活力的教师步队。为周全进步我校的教诲传授质量奠定根本。
2、培训原则
校本培训的教导原则是：（1）针对性原则：以黉舍和教师的实际需求与成长为动身点，多种路子、多种式样、多种模式展开培训，有针对性地办理教师传授中实际的和将来的题目。（2）实效性原则：禁止式样主义与浮泛说教，精密联合教师的教诲传授实际，以“题目”为中间，着眼于讲义、教法、学法和传授办理。（3）系统性原则：以黉舍集体成长为本，珍视培训的系统性，以到达进步教师步队的集体程度。（4）自立性原则：黉舍自立培训、自立办理，教师自立进修、自立成长。（5）开放性原则：珍视校际间的互助与交换，校外与培训机构有机协同与联合，在校内履行传授、教研、培训的有机协同与配合，教师之间互帮互助，追求培训机构的交易教导，依托当代信息技巧，履行开放的校本培训方法。
3、培训内容
环绕变化教师教诲见解、进步交易本质和履行新讲义本领这一目标，把师德教诲放在首位，进步教师教诲立异本领，周全进步教师步队的集体本质。
1、师德培训
以活动为载体，对教师进行政治思维教诲、心理健康教诲和职业操行教诲，使教师建立精确的全国观、人生观、代价观和教师职业观，建立新型的师生干系，强化教师本身涵养，塑造精良的教师形象。
2、教诲传授本领培训
以教研组为单位，连续摸索研训一体化，展开传授探讨活动，连续进步教师的教诲传授本领。
3、信息技巧培训
经过议定自学与集结培训相联合，进步教师谙练操纵多媒体及建造多媒体课件的本领；进步教师借助电脑获守信息、利用信息的本领。
4、教诲科研本领培训
教诲科研本领是校本培训的一个紧张内容，黉舍要建立教研科研意识，把培训和教诲科研精密联合，环绕新课程的履行，联合讲堂传授，进行传授方法和教诲科研根本方法的培训。要珍视教师传授科研意识和本领的培养。指导教师从传授实践中连续总结经验和教训，连续进步传授本领，进步教诲科研的专业技巧程度。
4、培训式样
1、自立进修：教师自学，黉舍每学期保举书目以及教诲传授有关杂志，构造教师当真读书进修、交换钻研。让读书成为教师的自发举动，进修成为教师的浓厚乐趣。2、专题讲座：联合教诲热点和传授实际，针对黉舍共性“题目”，聘请专家学者，开设专题讲座。3、小组钻研：以教研组为单位，按期钻研进修领会、钻研传授领会、钻研讲堂传授评价、钻研传授办理等。4、传授观摩：黉舍内部教师之间，校际之间分层次、多式样构造传授观摩，构成轨制。5、观光观察：构造校内、校际之间教师传授交换，教授好的传授方法和进步的传授理念，外出观察进修，取长补短。6、专项培训：根据差别期间教师连续教诲的应急任务，集结进行短时间培训；对教师职业操行崇高、传授本领程度凸起，有培养前程和潜力的中青年教师，与研研室互助，重点培养，研修进步，培养探讨型、专家型的骨干教师。
5、保险办法
1、加强对校本培训工作的带领
黉舍是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作带领小组，依托校内教科研机构，肯定专人，详细构造履行校本培训工作。当真订定校本培训成长筹划与年度培训筹划，要用当代教诲思维教导工作实践，紧紧环绕黉舍成长和教师需求这此中间，摸索符合黉舍成长特点的校本培训模式，为教师专业化成长供给广阔的空间。
2、美满校本培训的办理系统体例
黉舍订定年度培训筹划，肯定培训内容，采纳多种式样构造履行。对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健康鼓励机制，将培训的考核与期末教师考核联合起来。
3、落实校本培训经费
黉舍自动采纳办法，包管对校本培训的经费投入。教师外出培训，应按法则报销有关费用；要自动改进办学前提，配备传授办法，渐渐兑现培训伎俩的当代化。
教育培训实施方案(篇8)
为了进一步学习贯彻党的十七届五中、六中全会精神，加强对干部的教育培训工作，推动各项事业的进步，经乡党委研究决定，对全乡干部进行培训，实施方案如下：
以科学发展观为统领，进一步明确新一轮大规模培训干部工作的指导思想和目标任务
（一）指导思想
今后五年，是我乡经济社会发展转型升级，是实现快速发展的攻坚阶段。干部教育培训工作就是要认真学习党的十七大、十七届四中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，以坚定理想信念、增强执政本领、提高领导科学发展能力为重点，把提高干部教育培训质量和效益摆在更加突出的位置，积极推进干部教育培训改革创新，实施全覆盖、多手段、高质量的培训，更好地为科
学发展服务、为干部健康成长服务。
（二）总体目标
按照深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义社会、加强党的执政能力建设的要求，以加强干部队伍的素质教育和能力培训为重点，不断创新干部教育培训工作机制，努力构建科学合理的教育培训内容体系、统筹协调的教育培训管理体系、优良规范的教育培训机构体系、切实可行的教育培训考核激励体系和富有成效的教育培训质量监控体系。开展新一轮大规模培训干部工作，继续保持干部教育培训的规模、质量和力度，扩大干部教育培训的覆盖面，使各级各类在职干部每年都有机会得到各种形式的培训。认真落实对不同层次干部参加教育培训的时间要求，确保其他干部每年参加培训的时间不少于12天，形成全体在职干部普遍接受教育培训的良好局面，推进干部教育培训工作全面、协调、可持续发展。
（三）工作要求
1、必须坚持以发展着的马克思主义为指导，始终把提高干部思想政治素质作为第一位的任务。马克思主义理论素养是党员干部素质的核心和灵魂，坚持马克思主义就是坚持党员干部教育培训工作的政治方向。学习马克思主义理论必须重点学习中国特色社会主义理论体系，要把用中国特色社会主义理论体系教育培训干部作为首要任务。要突出科学发
展观重要战略思想，紧密结合中国特色社会主义在海曙的生动实践，深入开展科学发展观学习实践活动，引导广大干部在真学、真懂、真信、真用上取得实效。
2、必须着眼于提高党的执政能力，始终把提高干部的领导水平和执政本领贯穿于教育培训工作全过程。加强党的执政能力建设，关键在于通过加强教育培训和实践锻炼，推动领导干部提高领导科学发展、服务人民群众、应对突发事件和驾驭复杂局面的能力。干部培训工作要做到培训目标指向领导能力、培训内容偏重领导能力、培训方式着眼于领导能力，把领导能力的培养体现在教育培训的各个方面。
3、必须紧紧围绕乡党委乡政府的中心工作和战略部署，开展有针对性的富有特色的干部教育培训工作。围绕中心、服务大局是干部教育培训工作的根本要求。要牢固树立质量和效益意识，增强干部教育培训工作的地域性、针对性、实效性和创新性，把为促进经济社会全面发展提供政治保证和智力支持切实落到干部教育培训工作中去。
4、必须坚持以人为本，尊重干部在教育培训中的主体地位，通过组织调训与自主择训相结合的方式、学员主体与教师主导相结合的方式、严格考核管理与发挥学习能动性相结合的方式，把干部教育的普遍性要求与不同层次、不同岗位干部的特殊需求结合起来等方式，激发干部学习的内在动力。
5、必须加强马克思主义学风建设，坚持学习理论与指导实践相结合，坚持改造客观世界与改造主观世界相结合，坚持运用理论与发展理论相结合，在干部队伍中形成勤奋好学、学以致用、勇于创新、讲求实效的良好学风。
6、必须适应形势任务的发展变化，坚持与时俱进，以改革创新的精神不断促进干部教育培训工作新发展。改革创新是干部教育培训工作保持蓬勃活力和强大动力的必由之路。干部教育培训工作要不断转变培训理念、创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，积极推进教育培训的理论创新、制度创新和管理创新。
（四）主要工程
1、乡领导干部培训工程
围绕提高理论素养、树立世界眼光、培养战略思维、加强党性修养，通过系统的理论培训和专题业务培训，不断提高领导干部贯彻科学发展观的能力、驾驭全局的能力、处理各种利益关系的能力和务实创新的能力。进一步加大培训力度，健全党委中心组和在职学习制度，领导干部每年参加党委中心组学习应不少于6天。
2、后备干部培训工程
坚持理论学习、党性锻炼与能力培训相结合，培训与使用结合，通过教育培训、实践锻炼、推进交流、强化监督、完善考核等方式，加强对中青年干部的教育培养。认真制定
后备干部培训规划，通过举办中青年干部培训班、科级干部轮训班等形式，加大培训轮训力度。逐步探索形成后备干部的选拔、培训和使用有机结合的良好机制。
教育培训实施方案(篇9)
按照市委组织部的通知精神，为扎实有效地做好干部教育培训工作，全面提高干部队伍的整体素质，现结合我局工作实际和干部队伍的自身需求，制定实施方案如下：
一、 指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加强党组织和党员干部执政能力为重点，结合开展保持共产党员先进性教育活动，突出抓好干部“五个方面”的能力培训，努力建设一支学习型干部队伍，为我市林业建设提供强有力的组织保证和人才支持。
二、 目标要求
按照“注重综合素质、提升业务能力、创新培训方式、实施全员培训、促进终身学习”的总体思路，全面提高林业干部的综合素质及实际工作能力，努力造就一支政治过硬、业务熟练、作风优良、执法公正的林业干部队伍，逐步建立干部教育管理工作的长效机制，形成领导干部重视教育、各个科室关心教育、每个同志热爱学习的良好局面。
三、 学习内容
重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的基本路线和形势政策教育、两个《条例》、市场经济理论、林业科技知识、林业法律法规等方面的内容。
四、 时间安排及形式
1、时间安排：每月第二个周五（如遇法定节日另作调整）的下午为集体学习，各科室每月根据自身特点不定期组织学习一次，要做到持之以恒。
2、学习形式：把干部教育培训和学历教育结合起来，把集中学习与自学结合起来，把课堂讲授、电化教育和实际操作结合起来。同时，通过读书活动、报告会、讲座、演讲、知识竞赛等不同形式，激发干部的学习热情和积极性，提高干部综合运用多种知识解决实际问题的能力。
五、 学习考核
1、每位干部不得无故不参加集体学习。如确因公出差等不能参加学习者，要向科室负责人请假，并在集体学习记录上注明具体原因。
2、参加集体学习，以个人亲笔签到和学习记录为依据。
3、领导小组用专门的记录本，详细记录时间、地点、主持人、参加人员等情况。以学习记录作为对每位干部学习的考核依据。
4、每位干部每年听课次数不少于10次，否则被取消年终评优资格。