中学九年级语文(人教版)年度教学计划(带教学进度表)

2012-07-02 08:07:20

本学期初中三年语文新课的教学任务才刚刚开始,为系统地牢固地掌握和灵活地运用语文知识, 顺利迎接来年的中考,提高学生的学习成绩,特制定以下全学年教学计划。

一、九年级语文教学进度安排

1、暑假补课及九年级上学期语文教学进度表

 

时间

授  课  内  容

暑假补课

1.授完九年级上册新课第1、2单元

第1—6周

1.授完九年级上册新课第6、3单元

第8—11周

1.授完九年级上册新课第4单元及完成期中复习考试工作

第12—14周

期中考试总结及授完九年级上册新课第5单元

第15—18周

授完九年级下册新课第1、2单元

第19-20周

完成期末复习考试工作

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、寒假补课及九年级下学期语文教学进度表

时间

授  课  内  容

寒假补课

1.授完新课第3、5单元

2.完成五十篇必背古诗文的默写。

2月26日——3月15日约15课时

授完新课第4、6单元

3月15日——4月15日约30课时

第一轮复习:回归课本、系统归纳、重抓基础。复习完七把九年级语文上、下册课本内容。

(4月15日——5月15日约30课时)

第二轮复习:专题分讲、精讲精练、提升能力。1、积累与运用:语文基础知识的整理,包括语音、汉字、词语、句子、修辞、标点、文学常识、语言基础知识综合这八项内容2、语文综合性学习3、阅读训练4、写作训练

(5月15日——中考前一星期约20课时)

第三轮复习:综合训练、查缺补漏、巩固提高。

第16周

第四轮复习:自主学习、考试方法指导及考前学生心理辅导(考前一星期约5课时)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、教学措施

(一)、突出学习习惯的培养,学生做到今日事今日毕

对于九年级学生来说,多半已有了自己的学习习惯,但极少部分没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标,并对应过手的知识进行自测和师测,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球。

(二)、功夫用在每一节课上

对于九年级学生来说,时间本身就很紧张,指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此,要特别注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.坚持当堂听记识写,发现问题及时补救。

(三)、不忘学科的特殊性,注重语文的人文性

1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。

2、在语文教学中,应注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,增强语文课的吸引力,加速学生的认知过程,促进认知的深化。 应要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和合作探究式,鼓励运用探究性的学习方式,才能形成真正答题能力,应对85%主观题目的考试。

3、在教学中,始终突出语文的人文性,注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习语文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。让学生在学习过程中积累思想,对生活对社会有更深的认识,才能写出高水平的作文。

4、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

(四)、教会学生学会分析归纳的能力

在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,让他们成为一个学习上“会思考”的人,能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝招。

(五)、冲刺阶段:培优辅差

努力挖掘优生的潜能,完成知识的系统化,提高他们的应试能力。在抓优的同时,也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高自己的学习成绩,形成语文基本能力。从而,让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。

(六)、重视教学常规工作:充分认识毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚占。平时做好教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。

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