一、指导思想
根据普通高中《语文新课程标准》，进一步推进素质教育，积极落实新课改精神，着力培养学生自主学习和合作探究能力，全面提高学生的人文素养，使学生具备较高的听、说、读、写等多方面的能力，为进一步深入学习打下坚实的基础。
二、教学现状及教学重点
由于我县初中教育，学生语文基础普遍不够扎实，学生语文素质明显落后于其它几个县的学生，再者，在高中教学中一直存在着重理轻文的现象，大部分学生对语文的学习重视不够，所以在语文教学中要督促强化学生学习语文的意识，努力提高学生学习语文的积极性。还有我省今年全面深入推进新课标，课程内容增加了，课时减少了，这要求我们教师努力探索教学新路子，大力提高课堂效率，努力做到教、学、练的有机结合。
教学重点：1、落实好基础知识；2、搞好学生的阅读和写作；
三、具体措施
1、集体备课
大家群策群力，分工合作，充分发挥集体的力量，严格按照学校要求，一周一次集体备课。
2、积累本督查，老师要定期检查学生的积累本，督促学生养成积累的习惯，
3、写作
4、继续充分利用课前5分钟。
四、教学进度及分工安排
进度计划（必修三）
| 课章节 | 课 题 | 课时 | 周次 | 主备 |
| 阅读鉴赏 第一单元 | １. ２. ３. | 4 3 3 | 1周 2周 | 张金生 |
| 表达交流一 | 多思善想 学习选取立论的角度 单元检测 | 2 2 | 3周 | 魏玉民 |
| 阅读鉴赏 第二单元 | ４. ５. 秋兴八首（其一） 咏怀古迹（其三） 登高 ６. ７. 马嵬（其二） | 3 3 3 2 | 4周 5周 | 赵振明 高晓燕 |
| 表达交流二 | 学会宽容 学习选择和使用论据 | 1 | | 马筱雪 |
| 梳理探究一 | 交际中的语言运用 单元检测 | 1 2 | 6周 | 解文文 |
| 阅读鉴赏 第三单元 | ８.寡人之于国也 １０.＊过秦论 １１.＊师说 | 2 2 2 2 | 7周 | 邰翠玲 |
| 表达交流三 | 善待生命 学习论证 | 1 | 8周 | 宋西娟 |
| 梳理探究二 | 文学作品的个性化解读 单元检测 | 2 2 | | 张金生 |
| 阅读鉴赏 第四单元 | １２.动物游戏之谜 | 2 2 3 | 9周 | 魏玉民 |
| 表达交流四 | 爱的奉献 学习议论中的记叙 | 1 | 10周 | 邰翠玲 |
| 梳理探究三 | 语文学习的自我评价 单元检测 | 1 2 | | 高晓燕 |
| | 其中考试 | | 11周 | |
| 表达交流五 | 讨论 | 1 | | 解文文 |
| 名著导读 | 《红楼梦》 《高老头》 | | 课外 | 邰翠玲 |
| | | | | |
进度计划（必修四）
| 课章节 | 课 题 | 课时 | 周次 | 主备 |
| 阅读鉴赏 第一单元 | １.窦娥冤 | 3 3 2 | 12周 | 魏玉民 |
| 表达交流一 | 解读时间 学习横向展开议论 单元检测 | 2 2 | 13周 | 马筱雪 |
| 阅读鉴赏 第二单元 | ４.柳永词两首 望海潮（东南形胜） 雨霖铃（寒蝉凄切） 念奴娇 赤壁怀古 定风波（莫听穿林打叶声） 水龙吟 登建康赏心亭 永遇乐 京口北固亭怀古 | 3 3 3 3 | 14周 15周 | 解文文 高晓燕 |
| 表达交流二 | 发展幸福 学习纵向展开议论 | 1 | | 宋西娟 |
| 梳理探究一 | 逻辑和语文学习 单元检测 | 2 2 | 16周 | 赵振明 |
| 阅读鉴赏 第三单元 | ８.拿来主义 １０.＊短文三篇 | 2 2 2 | 17周 | 邰翠玲 |
| 表达交流三 | 确立自信 学习反驳 | 1 | 18周 | 张金生 |
| 梳理探究二 | 走近文学大师 单元检测 | 1 2 | | 魏玉民 |
| 阅读鉴赏 第四单元 | １１.廉颇蔺相如列传 | 3 2 2 | 19周 | 马晓雪 |
| 表达交流四 | 善于思辨 学习辩证分析 | 1 | 20周 | 解文文 |
| 梳理探究三 | 影视文化 单元检测 | 2 2 | | 高晓燕 |
| 表达交流五 | 辩论 | 1 | | 宋西娟 |
| | 其末考试复习 | | 21周 | |
| 名著导读 | 莎士比亚戏剧 《谈美》 | | 课外 | 邰翠玲 |
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