高考志愿填报指南：如何看待新专业？

　　2012年高考已结束，为方便考生及家长查询相关信息，出国留学网高考频道特别搜集汇总了高考填报志愿相关信息以供查询：

　　尊敬的编辑：

　　我的孩子是一名高二学生，明年就要参加高考(微博)。他很喜欢计算机，希望以后能投身IT领域。看到媒体上报道物联网、云计算这些行业非常红火，貌似未来的需求量也很大。孩子很动心，但是作为家长(微博)我们有些担心：这些专业太新了吧?孩子要不要跟着热门走呢?

　　一位家长

　　“物联网、云计算，”提到这两个“看上去很美”的招考热门，清华大学(微博)物联网研究中心主任温江涛教授哑然失笑，连连摇头说：“这恐怕不是适合本科生学习的专业。”

　　在物联网领域潜心研究多年，温江涛教授对物联网等相关新兴专业的走红却表现出了冷静的担忧。自2010年7月“物联网工程”被教育部确立为“战略性新兴产业相关本科专业”至今，短短两年时间，中国开设此专业的高校已超过100所，更有数百所高等院校向教育部提交了增设该专业的申请;“云计算”专业亦然，已开设或计划开设该专业的高校竟达200余所。“这并不是一个科学的、理性的现象。”温教授说。

　　10年后的大学肯定有医学院，却未必有物联网学院和云计算学院

　　“物联网”，顾名思义，就是“物物相连的互联网”，它涉及通信、传感器、数据分析、数据传输等许多方面的知识，其发展潜力一直为人瞩目。2009年8月，物联网被正式列为国家五大新兴战略性产业之一，并写入政府工作报告。物联网在中国的受关注程度是美国、欧盟以及其他各国不可比拟的。

　　然而，物联网这一概念虽然火爆，但物联网到底是什么，现阶段还没有确切的答案。同样的情况也出现在“云计算”身上，尽管名字听起来非常时髦，但论其本质仍无人能说清。

　　对比任何一个新兴学科的发展历程，温教授认为，物联网、云计算这种“无人能说清”的现状本身是一件好事，因为未知的领域更催人探索。物联网、云计算的确很适合作为前沿领域和探索方向，但把它们细划分为本科生的专业，就让温教授有些哭笑不得了。他打了个比方：“就像几十年前，人们对基因工程知之甚少，所以大力研究，有了今天的成果。问题是，几十年前，有学基因工程专业的本科生吗?”

　　事实上，由于物联网、云计算发展尚不成熟，业内很多专家都对其成为本科专业提出过质疑。一个能成为本科专业的学科，必须具备完整的理论体系，学生在大学4年的学习中，才能受到系统的培训，成为合格的人才。而尚处于摸索阶段的一些新兴学科，显然不足以承担这样的重任。清华大学计算机系副教授刘卫东直截了当地告诉记者：“我们甚至不能称‘物联网’为学科，因为它压根儿没有形成自己的理论体系;而且，它也没有其‘学科’专有的技术，只是对现有技术的一些优化和改造。”

　　中国科学院微电子研究所所长叶甜春也认为，国内的物联网领域，已经有了过热的背景。他表示：“我们要看到，物联网毕竟是一个未来的概念。物联网整体来说是信息化到智能化的下一个阶段，但这一阶段还没有到来，需要一个很长的过程，目前我们看到的还是一个趋势。”

　　较之厚基础、宽口径的传统学科，没有谁能够预测那些新兴热门专业的发展脉络。“10年后的大学里肯定还有医学院，但未必有物联网学院和云计算学院。”温江涛教授意味深长地说。

　　高校想“换药”，却未必有能力

　　尽管物联网、云计算等新兴热门专业并不一定很适合成为“专业”，但众多高校争相设立这些专业的热潮却丝毫未减。

　　江苏省一所大学的学生在BBS上发帖，笑称“学院换了马甲，差点没认出来”。原来，学校把“通信与控制学院”硬生生地改名为“物联网学院”，但师资、课程等基本还是老样子。

　　其实，不是高校不想“换药”，而是没有能力去“换药”。

　　据了解，设备和师资条件的制约，已经成为绝大多数高校热门专业发展的软肋。据北京航空航天大学软件学院陈雷老师介绍，以云计算专业为例，软硬件资源的匮乏是迫在眉睫的问题。“很多技术人员之前都是传统的架构师，现在可能刚刚转入云计算方向，优秀的讲师非常难找。而且，高校老师讲授的内容往往落后于时代，所以北航不得不从IBM等企业聘请一些流程官来为移动云计算专业的学生授课。”

　　比师资匮乏更严峻的是设备的不足。“云不同于普通的软件开发，它只能在云平台上进行应用，如果高校没有云平台，就无法对学生进行有效的培养。”陈雷透露，北航软件学院出资500万元建立了一个云计算模拟中心，还仅仅是一个小型的模拟中心而已。

　　在物联网专业的教学实践中，设备的规模严重影响着学生对于物联网的理解。温江涛教授告诉记者，学生在学校，可能顶多见到、用到由几个乃至几十个传感器搭建的网络，但当他们真的走入社会，进入物联网的应用领域，见到的将是“由几万个，乃至十几亿个传感器搭建的网络”，规模的不同带来质的不同，学生在适应和理解上，面临着极大困难。

　　在这样的教学条件和环境下，热门新兴专业的学生能得到怎样的培养，不得而知。温江涛教授说：“物联网、云计算方面的专业人才，是否需要通过大学本科教育来培养?如果实在要通过本科培养，什么样的大学才有资格、有实力来培养?这是无法回避的问题。”

　　相比国内高校争相设立物联网、云计算专业，国外设立这些专业的大学则少得多，大多数高校都把相关知识作为几门课程，而非专业。温江涛教授说：“物联网、云计算都是典型的交叉学科。学生如果真的想往这个方向发展，反而最不应被某个专业框住。他可以从各个领域、各个方向来获取知识。”

　　“技术的能力，在国内其实一直被高估了。”温江涛教授对国内许多高校狭隘的人才培养思路表示不满——是不是哪门技术比较流行，就要设哪门专业呢?他开了一个玩笑：“如果哪天气功流行，恐怕许多高校还要开个气功学专业吧!”

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