近日,“厦门大学微博协会”发布消息称,厦门大学将开设爬树课,教学生如何安全地爬上任何树,并在上面自由移动。厦大体育教学部表示,事情起因是厦大校长希望借鉴美国部分大学开设爬树课的经验,教会学生一些特殊逃生技能,爬树有点类似于攀岩运动。(7月24日《大河报》)
其实,攀岩作为一种时尚运动风靡全球,爬树与攀岩实则异曲同工,都是考验人的体力、毅力、耐力,都是挑战自我、亲近自然的一种方式。而大学是教学生各种生存本领的地方,学习知识、积累才干是掌握生存本领,学习攀岩、爬树同样是掌握生存本领,虽然特殊了一些,但说不定什么时候就能派上用场,危急时刻它比知识、能力、金钱管用得多。其实,就当爬树课是体育课,它也是饶有趣味的,想必比一般体育更受学生欢迎。
可以肯定,那些来自农村尤其山区的学生,上爬树课时会显得得心应手,其中不少学生早就是爬树高手,都是小时候调皮捣蛋时练就的本领——这几乎是具有颠覆性的,农村学生第一次在某项大学课程中占尽先机,大学课程第一次认可农村学生的某项特长是一种本领,农村学生也可以抬起头对城里学生说:“看,你们也有不如我们的地方。”
这几年,人们都在念叨学生的综合素质,说来说去,农村学生总是不如城里学生,因为所谓综合素质,其评价体系是以城里学生为“本位”的——唱歌、跳舞、绘画、弹琴、三模三电等被认为是学生的特长,拥有这些特长的学生被认为综合素质较高。显然,这些特长,农村孩子是没法跟城里学生比的,不是农村学生天生愚笨,而是他们根本没机会、没条件学习这些特长。反过来说,农村学生也有自己的特长,比如吃苦耐劳,意志坚定,生活自理能力更强,更懂得理解和尊重,他们会种地、会养猪、会放牛……对了,还会爬树。为什么唱歌、跳舞、绘画被认为是素质,而农村学生的这些特长就不被认为是素质呢?如果综合素质评价以农村学生为“本位”,想必城里学生就相形见绌了。
北京理工大学一名教授曾在微博上发问:“钢琴弹得好加分,杀猪杀得好凭什么不加分?”他是用一种强烈对比来质疑高考加分不公平,对农村学生不公平。想想也是,城里学生与农村学生各有特长,会唱歌、会弹琴未必比会种地、会养猪更重要、更高贵,凭什么前者加分后者不加分?这几年,高校尤其是名牌高校中农村学生比例下降,在很大程度上就缘于高考加分政策、高校自主招生政策以城里学生为“本位”,农村学生遭遇了不公平对待。
厦门大学开设爬树课说明,爬树这种似乎上不了台面的技能其实也很重要,也是一种重要的素质。那么,为了推动素质教育,学生会爬树是不是也该获得高考加分呢?当然,如果会爬树加分,会种地、会放牛、会养猪、会杀猪等等似乎也该加分,最后的结果必然是高考加分泛滥成灾。所以我的意思是,既然会爬树作为一种重要特长和素质不加分,那么像唱歌、跳舞、绘画、弹琴之类也不应加分,为公平计,高考加分政策亟须调整,加分项目应越少越好——通过爬树课这件小事,同样可以得出这样的结论
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