2013中考生各科怎么学?

2012-08-21 10:06:08 中考

  本月将迎来中秋国庆长假,初三生要充分利用好这8天的时间,调整身心,细化学习计划,梳理自己的知识体系,从容地调整好状态,迎接下面的挑战。

  期中考试算是新学期入校以来的第一次摸底考试,怎么进行复习呢?

  【各科支招】

  期中考试后,初三各科怎么学?

  ■语文

  放眼中考 阅读提升作文

  ●立足现在 夯实基础

  基础知识部分的字音、字形、词义及默写等内容,同学们可准备好一本基础知识的摘录本。在平时做练习或听老师讲课时,一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、标点用法、病句识别法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,坚持一段时间,定会有成效。

  ●联系旧知 重视建构

  要注重建构局部的知识网络。比如,学到“醉翁之意不在酒”,就宜联系到以往学过的“宾客意少舒”“意将隧入以攻其后也”“意暇甚”中“意”的解释。分析到散文、小说中的比喻的修辞手法及作用,可联系到说明文中的“打比方”的说明方法,议论文中的“比喻论证”的论证方法,并归纳其共同点,从而以点带面,提高学习效率,有利于应对课外古文阅读以及一词多义类的考题。

  ●放眼中考 注重阅读

  初三学习时间紧,任务重,节奏快,压力大。尽管如此,阅读不可小觑。同学们可以利用课本、阅读理解的材料、报纸杂志上的一些文学类文章等来扩大阅读量,也从他人的文章中得到语言等方面的涵养,以提高自己作文的品位。

  ●主动质疑 反思提升

  从某种程度上讲,通过质疑解决一个已存在的问题要胜过完成

  一条题目,在解决问题中如果能提出一个新问题要胜过仅解决一个问题。只有把握了学习的主动权,才能真正找到适合自己的学习方法,也才能真正提高学习效率,并从中品尝到学习带来的快乐。

  ■数学

  夯实基础 强化过程意识

  ●依据课标,夯实基础

  每一份中考试题,即使是最后的压轴题,都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。在教学中,教师一定要实实在在抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学,注重生成的过程,让学生真正理解和掌握,形成科学合理的知识体系。

  ●加强数学思想方法学习

  在教学中,数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中,学生不仅要学好数学知识内容,更要参透其中的思想方法,并通过不断巩固、反思,逐步内化为自己的解决问题的自发意识。

  ●强化过程意识

  重视数学概念、公式、定理、法则等的提出过程,重视知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的提炼过程,使学生积极思考,真正理解所学知识。

  数学语言是数学思维和数学交流的载体。在教学中,不仅要培养学生进行各种语言的转化,还要培养学生用数学语言规范表达自己的观点和思想。

  ■英语

  注重积累,提高课堂效率

  ●注重兴趣培养,促进学习内化

  初三英语学习任务多,时间不充足,每天的课堂容量大,这就要求学生在课堂上充分调动积极性,喜欢上英语老师及他的课堂,提高听说读写的能力。同时有了兴趣,在课外,学生也可利用如今的E学习时代,多阅读,多诵读,不断拓宽学用范围,感受语言魅力。

  ●注重知识积累,关注习惯养成

  语言学习重在积累,老师在课堂上训练学生运用语言,会突出强调中考考纲中的内容,这就要求学生在课堂上处理好听讲、参与教学活动及记好笔记的关系,更重要的是,课后能及时复习课堂上所讲的文本材料及笔记。多数老师会采用听写的形式,检查学生对所学的语言材料是否掌握。基础知识积累是否扎实,也极大的影响着试卷中单选、词汇、完成句子的完成质量。

  ●趁热打铁,学以致用

  教材每个单元提供了Reading的语言材料。要通过对Reading语言材料的赏析、篇章的分析,学会对相关类的话题的叙述,同时每个单元Main Task的引领,在课堂上积极完成习作,更重要的是,通过和小组成员之间的互改,通过老师的点评,学会写升格作文。在写作时,要集Reading中的语言材料亮点外,还要注意复杂句的使用和构成篇章结构的一些连接词的使用。

  ■化学

  注重基本功,仔细审题

  ●基本功,再扎实些

  在此次期中考试中,化学老师发现了这样一些“可惜”的问题,具体表现在:

  1.化学用语混淆不清,使用不当,如氮原子与氮分子、钠离子与显+1价钠元素……

  2.概念不清,如氧化物与含氧化合物、原子与元素……

  3.审题不清,答非所问,如用名称表示写成化学式,用化学式表示写成名称。

  4.化学方程式书写时不注意细节,如条件漏写、错写、忘写,不

  配平,气体或沉淀箭号标注有误。

  5.化学专用名词写错别字。如量筒写成量桶、坩埚写成坩锅……

  ●审题,再到位些

  期中考试中,部分学生存在审题不到位、思维不够完善等问题,具体表现在:

  1.若试卷语言描述拗口,多次出现“不正确、不属于、可能、错误”等词语,同学们七绕八绕就头昏,易犯低级错误;

  2.不定项选择题选项犹豫不决;

  3.忽略实验细节,如我校期中试卷中有一小题“若提供了铁架台、玻璃棒,过滤操作缺少的玻璃仪器为?”绝大多数学生只填了漏斗,而忽略了烧杯的选择……

  【老师提醒】平时要重视应试技巧的培养。平时养成严谨的良好学习习惯,训练自己力争做到“笔指、眼观、默读、脑想”,注意学生思维集中程度的培养,就能减少低级错误的发生。注重变通、变式的训练,学会从多角度、多方面思考问题,堵塞思维的漏洞。

  ■物理

  联系实际,避免过失性失分

  ●“动手”能力很重要

  物理概念的教学不过分强调严密性,注重概念的形成过程,注意学生的发展性,构建概念更重要。切实加强实验教学,尤其是探究性实验的教学,学生要养成科学探究的好习惯,学会科学探究的方法,学生要着重实验分析,迁移能力,形成良好的实验能力。

  ●避免过失性失分

  学生要有将知识应用于实际生活的能力。培养自己从题目的文字、图像等材料中提取有效信息,并会用这些信息解决问题。另外,要加强良好习惯的培养,避免过失性失分。计算欠准确,格式不规范等导致一些学生过失性失分。
 


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