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一、据课文回答下列问题
1.按要求用课文原句填空。
(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________________________。
(2)“父利其然”中“其”指________________________________________________。
(3)文中最能体现方仲永非凡天资的句子是___________________________________。
2.给下列加粗字注音并释义
(1)日扳仲永环谒于邑人( )_______ (2)日扳仲永环谒于邑人( )______
(3)不能称前时之闻 ( )_______ (4)泯然众人矣 ( )______
3.解释下面每组加粗词的意思。
(1)A.父利其然也( ) B.泯然众人矣( )
(2)A.自是指物作诗立就( ) B.自为其名( )
(3)A.余闻之也久( ) B.不能称前时之闻( )
4.作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗?如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么?
二、阅读理解
再读课文，完成5～7题。
5.文章叙事采用了什么样的写法?这样写有何好处?
6.翻译下面的句子。
(1)其诗以养父母、收族为意。
(2)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
(3)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
7.本文语言十分简洁，试举例说明。
三、提高训练
革(人名，江革)幼而聪敏，早有才思，六岁便属文(写文章)，柔之(江革之父江柔之)深加赏器，曰：“此儿必兴吾门。”九岁丁父艰(父亲去世)，与弟观(江观)同生(孪生兄弟)，少孤贫，傍无师友(读书没有师友指点)，兄弟自相训勖(督促、勉励)，读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕(服孝期满)与观俱诣太学，补国子生，举高第。齐(南朝齐)中书郎王融、吏部谢朓雅相钦重(敬重)。朓尝宿卫(值夜班)，还过江革，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。
(《梁书·江革传》)
8.解释句中加粗字的意思。
(1)柔之深( )加赏器 (2)服阕与观俱( )诣太学
(3)还过( )江革 (4)见革弊( )絮单席
(5)耽( )学不倦 (6)乃脱所著( )襦
9.幼年的江革与幼年的方仲永个人天赋是否相同?请简述理由。
10.长大后的江革和方仲永情况是不相同的，请具体说说不同点体现在哪几方面?
11.从江革和方仲永的相同和不同之处来看，你最受启发的是什么?
参考答案
1.(1)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
(2)稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
(3)未尝识书具，忽啼求之;借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
2.(1)pān 同“攀”，牵，引。 (2)yè，拜访
(3)chèn 相当 (4)mǐn 尽，消失
3.(1)A.代词，“这样”。这里代“以钱币乞之”的做法。 B.形容词词尾，“……的样子”
(2)A.从 B.自己
(3)A.听说 B.传闻
4.不仅仅是。作者主要借方仲永的惨痛教训，阐明天资与后天学习的关系，从而告诫人们一定要重视并加强后天的学习。
5.运用先扬后抑的写法。先写仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，既令人对他的不幸结局感到警醒、惋惜，又表现了对“不使学”的错误做法的否定、批判的态度，有力地突出了文章的主旨。
6.(1)他的诗以奉养父母、团结族人为中心思想。
(2)同县的人对他感到惊奇，纷纷地请他父亲去做客，有的人还用钱来求仲永题诗。
(3)他父亲认为这样有利可图，就天天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
7.提示：本文的语言十分简洁，每一词、句都有其精当的表达作用，而不是可有可无。如“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托;“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。
8.(1)很，十分 (2)都，一起 (3)看望
(4)破旧 (5)入迷、专注 (6)穿
9.不完全相同。都是年少有才，有较高的文学天赋，这是相同的;但相比之下，仲永的天资比江革更高一些，未识书具即能诗。
10.不同点表现在三个方面：第一，家境不同;第二，江革与弟“自相训勖，读书精力不倦”，而仲永却被父亲拉着“环谒于邑人”，不学习;第三，江革后学有所成，而仲永却“泯然众人”。
11.“种豆得豆，种瓜得瓜。”“一分辛劳一分才。”
9
5.伤仲永
基础巩固题
1.给加点字注音。
扳( ) 谒( ) 泯( ) 夫( ) 邑( )
2.写出下列形近字的读音并组词。
谒( ) 泯( ) 悟( ) 竭( ) 抿( ) 晤( ) 3.下列句子中的“之”与“借旁近与之”的“之”意义相同的一句是 ( )
A.邑人奇之 B.余闻之也久 C.仲永之通悟 D.卒之为众人
4.文学常识填空。
《伤仲永》的作者是 时的王安石，他字 ，号 ，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。
5.下列句子朗读停顿不正确的一项是 ( )
A.借旁近/与之，即书/诗四句。 B.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。 C.仲永/生五年。D.其文理/皆有/可观者。
强化提高题
阅读课文，回答下列问题。
6.第l段中，表明仲永天资过人的句子是哪一句
7.翻译句子：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
8.你认为方仲永由天资过人变得“泯然众人矣”的原因是什么
9.最后一段解释方仲永“泯然众人矣”关键的一句话是什么
10.找出文中由方仲永类推到一般人的句子，并谈谈你的理解。
11.方仲永的故事说明了什么道理
课外延伸题
阅读下文，完成后面习题。
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也 ”左右对日：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王日：‘何为者也 ’对日： ‘齐人也。’王曰： ‘何坐 ’日：坐盗。”’
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也 ”对日：“齐人也，坐盗。”王视晏子日：“齐人固善盗乎 ”晏子避席对日：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何 水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶 ”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
12.晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为 ，把“淮北”比为 ;把“橘”比为 ，把“枳”比为 。
13. “寡人反取病焉”中“病”的意思是 ( )
A.生病 B.疾病 c.窘迫尴尬 D.忌妒
14.晏子用什么方法回击楚王的 从中可以看出晏子是怎样一个人
15.用简洁的语言概括选文大意。
中考模拟题
阅读下文，完成文后题目。
少年天才，只因父亲的思想“近视”而葬送了难得的天赋。中国历史上，还有一个有名的成语，叫做“江郎才尽”，说的是有名的大文学家江淹的故事。据《南史·江淹传》的记载：
江淹“少以文章显，晚节才思微返”。他曾任宣城太守，当他罢职回家的时候，停船在禅灵寺，夜里梦见一个自称张景阳的人，对江淹说：“以前我送给你一匹锦缎，现在该到还我的时候了。”江淹遂从怀中抽出几尺锦缎，那人很生气，说他把锦缎剪裁得快完了。正在埋怨，见丘迟(当时一文人)站在旁边，张景阳便对丘迟说，“剩下这几尺，也做不成什么了，就送给你吧。”
还有一次，江淹住在冶亭，又梦见一人，.自称郭璞，对江淹说：“我的笔在你那里多年，现在可以还给我吧 ”江淹随即向怀中一摸，竟真的有一支五彩笔，也只好归还郭璞。
经过这两个奇特的梦境以后，江淹写起诗文来，再也没有名言佳句了，人们称这是“江郎才尽”。
16.读完这个故事后，你是否同意江淹的“才尽”是因为他的“送锦”和“还笔”的说法 如果不同意，你认为应该是什么原因 请谈谈你的看法。
17. “天才”总是与“勤奋”结伴而行，古今中外不少的哲人都有这样的看法。请你在课后去寻找有关“勤奋’与“天才”的名人名言，写在下面。(至少十句)
答案
1.pān yè mǐn fú yì
2. 谒(yè)环谒于邑人 泯(mǐn)泯然众人 悟(wù)醒悟
竭(jié)竭力 抿(mǐn)抿嘴 晤(wù)会晤
3.A
4.北宋 介甫 半山 政治 文学
5.A
6.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
7.县里的人认为他很奇怪，渐渐地请他父亲去做客，有人花钱请仲永做诗。
8.后天不学习。(大意对即可)
9.卒之为众人，则其授于人者不至也。
10.彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶
11.说明一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育及自身的努力有关。
12.齐 楚 不盗之民 盗贼
13.C
14.打比方(或类比说理)晏子是一个善于辞令，机敏过人的人。
15.叙述晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，维护了国家尊严，表现了他外交上的机智。
16.不同意。这是因为江淹到了晚年，先后依附萧道成、萧衍等，逐步做起了大官，过上了安富尊荣的生活，一方面是生活的天地变了，变得狭小了，真情实感没有了;另一方面是他的文学才能显著减退了。没有生活中的真情实感，写作的源泉哪能不枯竭呢
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