最后的得出的结果是：平均为1.46小时,其中15名学生只需1小时或者更少。怪不得总是看见那么多学生放学后在球场上运动，原来家庭作业负担很轻。班上29名学生，仅有1人戴着近视镜。那么荷兰留学高中的教学效果如何呢?在课程设置方面，荷兰高中学生要学的主要科目与中国高中似乎差别不大。由于除英语之外的其它课程都用荷兰语教学，我只对他们的英语教学做了一些考察。我的结论是：荷兰高一学生的英语综合能力至少相当于我国大学二年级学生在英语教学结束时的水平，而他们的口语则要好很多。
与中国学生不同的是，荷兰高中有第二种外语的要求，因此学生都已经开始学习第二种外语。在回答“你的第一外语及第二种外语各是什么语言?打算学习第三外语吗?”这一问题时，29个学生都已经开始学习第二种外语。在这29名学生当中，有8人是第一代移民的后代，他们的母语不是荷兰语，因此这些学生的第一外语都是荷兰语言，第二种外语基本为英语。其余21人，第一外语都是英语，第二种外语选德语与法语的人数基本持平。在所有29学生当中，有11人明确表示要学习第三外语，其余18人表示决定不学，或还未决定。
从以上可以看出，单从外语教学效果看，荷兰中学的教学效果要远好于我国。其实，中国和荷兰在中学阶段的外语学时相差无几，但教学效果相差却如此之大，原因是多方面的。但与老师和学生无关。我感觉第一个重要的原因是荷兰有外语环境，电视有许多节目是用荷兰语之外的语言，如英语、法国、德语播出，许多其它国家的新闻、娱乐节目，包括电视剧，只是在屏幕上打上荷兰语翻译就播放。如此，不学外语都难。另一个重要原因，则是我国的高考制度，150分的英语考试，谁不想得高分，1分必争，题海战术，这哪是学语言?多年以前，当时的国务院副总理李岚清曾批评我国外语教学费时、费力、收效甚差，他说的一点不错。但他却将原因归结为教学内容、教学方法等，许多教师并不认同。
看着我们学生从小学开始每天放学后有做不完的作业，高中生几乎个个都熬夜苦学，一个班百分之七八十都戴上了眼睛，教育部多少年来信誓旦旦要给学生减负。呵呵，不知道什么时候能实现?
