有鉴于不少高中生在进入大学后发生学习能力低落的问题，美国大学理事会(College Board)和剑桥大学国际测验中心合作，于2012学年度开始在美国各地15间高中展开一个前导整合式课程计画(Cambridge Capstone Project)，以增进高中生在沟通、创造力思考、团队合作及进阶研究等核心能力，并协助学生发展未来职场所需的技能。
德州春天学区(Spring ISD)的Carl Wunsche高中在新学年导入这个计画，将一个传统大学预修课程(AP)科目经济学改以研讨会的形式来进行，每次上课学生自行选定一个具有全球意涵的深度讨论议题，由学生分组进行报告及讨论，并由老师引导学生进行较深及複杂的发问。此外，学生还必须通过一个针对议题的申论作文测验，第二年开始学生将被要求要撰写一篇15-20页的研究报告，第三年学生还必须以3分以上(5分制)通过3科AP测验，才能拿到这个整合计画的证书。
担任这项课程的指导老师Dana Tabor表示这个计画主要希望在背诵式学习外，提供一个让学生发展思辨及全球视野的思考能力。同时，为了能更加贴近职场环境，Carl Wunsche高中也增设了一些情境教室如模拟法庭及医院，以便能结合这项整合课程，启发学生的研究兴趣及培养学生未来在职场的工作能力。
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