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我的路
(四川考生)
仍旧是这条路。每一处转弯,每一盏路灯,每一颗铺路的小石子,都是那么熟悉,那么亲切。
第一次走过它,是外祖母抱着我。这小路对我像整个城市一样陌生。只有外祖母脸上的笑容,是那么熟悉,那么亲切。看看她布满皱纹的脸,又看看路旁斑驳的高墙,我问小路,你不是比外祖母还要年长,因为你这么静,这么长。
我上学了,天天从这条路上走过。当太阳泛起桔红色的光,月亮还在慵然贪睡时,这条笼罩着晨雾的小路,带着迷雾迎接着过路人。外祖母牵着我的小手,沿着这古老的小路送我上学。我不时地抬起头望望外祖母。我喜欢她那白色的头发,更喜欢她用皱纹雕塑出来的笑脸。雾气沾在白发上,亮晶晶地闪着光。走啊,走啊,直到小路的尽头。我跑到校门前,回头望去。她伫立在路口,向我摆了摆手,然后转过一个弯,便消失了。
西边天空上火烧云就要燃尽了。我放学走出校门。街市上华灯初放,仍是一片喧闹;而走上我的小路,却如同进入另一个世界。路灯闪着微微的光,把我的身影投在铺路的石子上,忽而短粗,忽而瘦长。呀!我好怕,向路的拐角疾走。忽然,前面出现了熟悉的身影。晚风中,虽显得很单薄,却给了我胆量。我呼喊着外祖母,向她扑过去,她抚着我的头,牵着我的手,向路的深处走去。
我长大了,上学的路线变了;外祖母老了,很少出来活动。我们难得在这路上同行了。
我又走在这路上,一切却又是那么不寻常——外祖母猝然去世。这消息使我惊呆了。我狂奔着,石子被踩得“哗哗”作响,穿过这条小路——这古老的、僻静的、幽深的小路。外祖母啊!一次次送我去上学,一回回在这里期待着我归来,就连晨雾在白发上结下的水珠,夜风中瘦弱的身影都是那么清晰,一切仿佛都在眼前。路啊!你怎么那么遥远?
全过去了。送葬的人们抬着外祖母,从这条她曾走过的小路上过去了。路还是那么静,微风吹动花圈发出“沙沙”的声音,同人们一起啜泣着。我没有落泪。我在想,想着过去和将来。路啊,你再长一些吧,留住人们,也留住我的外祖母……
我要走了,离开外祖母的家。离开这座城市。我又漫步在我的小路上。没有了外祖母,小路依然如故,不,也许不会的,朦胧中小路不见了,我依稀看到了一条新的公路,平展展,坦荡荡。
评析
本文结构合理,层次清晰,这是结构上最突出的特色。文章采用倒叙手法,开头总写“我”对这条路的印象,“那么熟悉,那么亲切”,以此领起全文。正文部分分几个不同的时期,具体回忆“我”在这条小路上成长的情景,侧重写外祖母对“我”的作用、影响和意义。结尾结束回忆,呼应开头,总结上文。从而使全文的结构既合实情文理,又浑然成为一个严密的整体。
该文结构项判定为一等,11分。
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