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多彩的小标题撑起考场佳作
中考作文小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典型材料，由几个小标题分别统领，然后有机组合成篇的结构方法。较典型的小标题结构法有：
一、时间串联法
即按时间先后安排材料。将几则材料浓缩在一日或几年之中。
如：表现师生情的小标题“晨练”“午睡”“晚自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。或者将材料分化在一个人的一生中，以大的时段间隔剪接而成。
二、空间排列法
即按不同的空间安排材料，材料可按由主到次，由近到远，由实到虚等方式排列。
如：有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室”“寝室”“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。
三、形状串联法
如：以“中学生活”为话题的作文，有学生分别用“多边形”“正方形”“圆形”为文章小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱母校，感谢母校培养之恩的思想感情。
四、日记表现法
日记因为层次分明，过渡简便，容易表达出真挚的感情，用在考场作文中，易获高分。
如：一考生以“都是考题惹的祸”为题，用三则日记展开，分别写教室里老师刻薄的批评，宿舍里同学恶意的讥讽，家庭中父母粗暴的责骂，且三则日记巧用“小雨”“大雨”“暴风雨”来暗示情节的发展，传递作者心情，布局巧妙，感情真挚。
五、镜头剪辑法
这种方法具有组材方便，视感强烈等优点。
如：一考生用“那里留下了我的童年”为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年，流露了“我”对故乡的依恋。
[技法例文一]
为你歌唱——我的最美
淄博考生
黄河，虽然混浊，但当它咆哮着穿越重岩时，那激起的水珠划出的弧线，就是它的最美;秋日，虽然萧条，但那白鹤冲天的飒爽英姿，就是它的最美;落叶，虽然伤怀，但它化作泥土的那一丝微笑，就是它的最美!
其实，美——就在我们身边……
慈母手中线，游子身上衣
微弱的灯光下，有一张苍老的面孔，尽管一条条深深的皱纹无情地爬上她的额头，她不曾抱怨。因为，那是一枚枚特殊的勋章!母爱，永远是一个亘古不变的话题，我们扪心自问，是谁为我们缝制的衣服 是谁给我们做出的饭菜 又是谁用自己的血和汗浇灌了我们这株株小苗 是母亲，是母亲呀!是我们最伟大的母亲呀!
母爱，是我生命中的最美!
落红不是无情物，化作春泥更护花
秋风中，每一株花都把最后的美丽留下，留在了那个枝头上，自己抱着最后的一声叹息，
飘舞，飘舞，最终落在泥土中，从此沉睡了，在梦中，自己化作一团芬芳的泥土!奉献，是一支歌，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，多么悲壮，多么伟大。这个世间，是一个充满爱的天堂，如果每个人都奉献一点儿，都送出一点儿爱，世界将变成美好的人间!
奉献，是我生命中的最美!
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
天际苍苍，地域茫茫，中国历史上，有多少伟人，在谱写忠诚的歌。古有东坡稼轩文天祥，今有利伟微尘豪迈儿，他们穿越历史的时空，共同演绎了忠于祖国、忠于人民的动人舞剧。而我们这一代，也不能让这首歌到此休止，我们要用最强音把它唱下去。只要每个人迈出一小步，社会和祖国就会前进一大步。
爱国，是我生命中的最美!
如果上天赋予我力量，我要用生命去诠释我生命中的最美。美，离我们并不遥远，她就在我们身边。
[技法点评]
“为你歌唱——我的最美”，题目中张扬着生命的激情;用三个耳熟能详的古典诗句作为小标题，又增加了文章的诗意;有力的节拍，激昂的韵律，语言彰显情感的热力。读完此文，读者将更清晰地领略小标题所显示的作用。
[技法例文二]
我是一只渴望飞翔的鸟
河南考生
鸟篇
我是一只渴望飞翔的鸟，我是一只渴望飞翔的画眉鸟。虽然有金灿灿的鸟笼供我居住，有精美的佳肴供我享用，有主人的万般宠爱，可是，我是一只渴望飞翔的画眉鸟，我婉转的歌声是唱给大自然的赞歌，我漂亮的羽毛需要风雨的洗礼，我知道，对于一只鸟而言，天空才是我成长的地方，华美的鸟笼怎能孕育出天之骄子
人篇
可爱的画眉，为什么你总是闷闷不乐，为什么你的歌喉总不肯对我歌唱 你知道吗，每当我看到你的时候，你的忧伤总是让我无法释怀，难道你不喜欢这种衣食无忧、舒适美满的生活吗 唉，可爱的朋友，你可知道，面对爸爸妈妈毫无节制的宠爱，其实和你一样，我也是一只渴望飞翔的鸟，我渴望远离父母的宠爱，飞向需要自己开拓的天空。
鸟篇
可怜的小男孩，我原以为你是快乐的，你的爸爸妈妈是那么爱你，你的一举一动、一言一行都牵扯着他们的心;那一次，你偶然摔倒了一次，可把你爸爸妈妈吓坏了，从此，不许你这样，不许你那样。他们的心全在你身上啊!那种爱，连我都嫉妒呢!现在我明白了，其实和我一样，你也需要生活的磨砺。
人篇
可爱的画眉鸟，只有我才懂得你的心情，我知道，你的心早就飞向美丽的天空了。可是，爸爸喜欢你，正因为喜欢才把你关在笼子里，离开了这里，你就再也没有舒适无忧的生活了，你要自己寻找住所，寻找食物，过惯了安逸生活的你，还能经受得住风雨的磨砺吗
鸟与人篇
鸟说：“如果不能走出笼子，我一生将永远与天空无缘，我渴望飞翔!如果要我选择，我一定会选择天空，哪怕风雨侵蚀了我的羽毛，哪怕灾难从此相随。我是一只渴望飞翔的鸟!”
人说：“好吧，我把天空还给你，也还给自己。从此以后，让我们为了理想一起飞翔!”
[技法点评]
文章从“鸟”与“人”两个角度入手构思立意，表达“要给孩子自由成长的空间”这一主题。文章采用小标题的形式，围绕“鸟”和“人”两条线索展开描写。前后相连，共同组合成一个整体，表达同一个主题。
镜头剪辑式的双线结构方式与众不同，这样的写作方式既新鲜又别致，富有创新意识。
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