如何有效利用线上教室论坛 (Classroom Forum)

2012-09-28 00:20:02 admin 课程线上学生
出国留学网liuxue86.com 2012年09月28日 12时讯

近期在教育界有关「海量资料」(big data)是个很热门的话题,藉由大量彙集学生们在线上教室的上课动态找出其行为模式,再详细地分析这些资料,来提升教学品质。Piazza公司,一间办理过数千门线上论坛课程的创新公司,最近首次展示了他们对于学生行为趋势的分析,且其负责人也对教师们做出了一些建议。

该公司保留所有使用线上论坛师生们的身份,只是将他们纪录前后共为期18个月以上的师生互动情况(规模达3600门课程以及545所大学院校)和分析的结果分享给纪事报。资料结果显示,教授们对于学生参与线上讨论的评分应先详加考虑。在那些有规定学生们发表的讨论贴文必须达到一定数量的课程,教授所收到的文章篇数会比那些没有强制规定的多,但是教授们反映学生们吸收最好的反而是在那些讨论评分比较不那幺严格的课程。Piazza公司的副总裁菲利普·索弗(Philip Soffer)在分析报告中指出,这种关联性并不代表一定是因果关係,严格的评分标準只会让学生跟过去在传统教室上课一样汲汲营营于分数。也许这种结果点出教学环境中保持着不只求分数的气氛,反而可以提升教学品质。

报告中有一项明显的趋势是,比起其他大学,那些知名度较高学校的学生在发问时比较喜欢使用匿名,其中又以麻省理工学院(the Massachusetts Institute of Technology)的学生最喜欢在课程中使用匿名(比例高达36%),而亚利桑那州立大学(Arizona State University)的学生是最愿意使用真名的,只有1.7%的该校学生在课程中使用匿名。索弗先生认为,学生们在他们的同侪面前反而比在教授面前更容易紧张,因为事实上,在这些线上课程中,就算学生使用匿名,教授还是能知道他们是谁。索弗先生猜测是因为这些学校的学生认为其他同学比他们还聪明,所以使用匿名。而他本来以为在大的州立学校里,如果有学生使用匿名,就会有更多人也会跟着使用,结果不然。

另外一项发现是,若教授要求学生们做一些自我介绍的课程,线上讨论内容似乎更丰富。在这些课程里,相较于其他没有作自我介绍的课程每学期讨论平均只有9.5篇,这些学生发表文章的平均篇数是25篇。索弗先生也指出他并没有看到足够的证据来支持一项有关「学生参与过多课程讨论,会让教学品质下降」的假设,他同时提到另一个问题,就是「让太多的学生参与讨论是好或不好?」他认为这应该有一个临界点存在,当过多学生参与讨论时,学生们会接收到太多的「杂音」反而无法抓到真正的「讯息」 。

Piazza公司的相关单位将会继续观察分析试用这平台的师生们互动,看看是否能有其他的发现。

(译者: 潘宜欣)

 


(出国留学网m.liuxue86.com)
分享
qqQQ
qzoneQQ空间
weibo微博
《如何有效利用线上教室论坛 (Classroom Forum).doc》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
下载文档

热门关注

新加坡留学申请成绩 去新加坡留学要考雅思吗

新加坡留学申请

高考成绩可以申请日本哪些院校留学

日本留学要求

加拿大留学研究生专业选择有什么技巧

加拿大留学读研

没考雅思可以去英国留学吗

英国留学雅思

日本理工科专业留学的专业方向有什么

日本理工科专业

THE举办主题为和平与正义的论坛

THE新闻资讯

THE将举办重点为印度大学的论坛

印度大学

德国工商管理硕士留学哪所大学好?UE的MBA课程线上分享会别错过

德国工商管理硕士

德国体育与赛事管理专业哪所大学好?UE线上研讨会带您详细了解!

德国体育与赛事管理专业

日本的在留资格认定书有效期再次延长

日本留学趋势

热门问答

付费下载
付费后无需验证码即可下载
限时特价:4.99元/篇 原价10元
微信支付

免费下载仅需3秒

1、微信搜索“月亮说故事点击复制

2、进入公众号免费获取验证码

3、输入验证码确认 即可复制

4、已关注用户回复“复制”即可获取验证码

微信支付中,请勿关闭窗口
微信支付中,请勿关闭窗口
×
温馨提示
支付成功,请下载文档
咨询客服
×
常见问题
  • 1、支付成功后,为何无法下载文档?
    付费后下载不了,请核对下微信账单信息,确保付费成功;已付费成功了还是下载不了,有可能是浏览器兼容性问题。
  • 2、付费后能否更换浏览器或者清理浏览器缓存后下载?
    更换浏览器或者清理浏览器缓存会导致下载不成功,请不要更换浏览器和清理浏览器缓存。
  • 3、如何联系客服?
    如已按照上面所说方法进行操作,还是无法复制文章,请及时联系客服解决。客服微信:ADlx86
    添加时请备注“文档下载”,客服在线时间为周一至周五9:00-12:30 14:00-18:30 周六9:00-12:30
出国留学网liuxue86.com 2012年09月28日 12时讯

近期在教育界有关「海量资料」(big data)是个很热门的话题,藉由大量彙集学生们在线上教室的上课动态找出其行为模式,再详细地分析这些资料,来提升教学品质。Piazza公司,一间办理过数千门线上论坛课程的创新公司,最近首次展示了他们对于学生行为趋势的分析,且其负责人也对教师们做出了一些建议。

该公司保留所有使用线上论坛师生们的身份,只是将他们纪录前后共为期18个月以上的师生互动情况(规模达3600门课程以及545所大学院校)和分析的结果分享给纪事报。资料结果显示,教授们对于学生参与线上讨论的评分应先详加考虑。在那些有规定学生们发表的讨论贴文必须达到一定数量的课程,教授所收到的文章篇数会比那些没有强制规定的多,但是教授们反映学生们吸收最好的反而是在那些讨论评分比较不那幺严格的课程。Piazza公司的副总裁菲利普·索弗(Philip Soffer)在分析报告中指出,这种关联性并不代表一定是因果关係,严格的评分标準只会让学生跟过去在传统教室上课一样汲汲营营于分数。也许这种结果点出教学环境中保持着不只求分数的气氛,反而可以提升教学品质。

报告中有一项明显的趋势是,比起其他大学,那些知名度较高学校的学生在发问时比较喜欢使用匿名,其中又以麻省理工学院(the Massachusetts Institute of Technology)的学生最喜欢在课程中使用匿名(比例高达36%),而亚利桑那州立大学(Arizona State University)的学生是最愿意使用真名的,只有1.7%的该校学生在课程中使用匿名。索弗先生认为,学生们在他们的同侪面前反而比在教授面前更容易紧张,因为事实上,在这些线上课程中,就算学生使用匿名,教授还是能知道他们是谁。索弗先生猜测是因为这些学校的学生认为其他同学比他们还聪明,所以使用匿名。而他本来以为在大的州立学校里,如果有学生使用匿名,就会有更多人也会跟着使用,结果不然。

另外一项发现是,若教授要求学生们做一些自我介绍的课程,线上讨论内容似乎更丰富。在这些课程里,相较于其他没有作自我介绍的课程每学期讨论平均只有9.5篇,这些学生发表文章的平均篇数是25篇。索弗先生也指出他并没有看到足够的证据来支持一项有关「学生参与过多课程讨论,会让教学品质下降」的假设,他同时提到另一个问题,就是「让太多的学生参与讨论是好或不好?」他认为这应该有一个临界点存在,当过多学生参与讨论时,学生们会接收到太多的「杂音」反而无法抓到真正的「讯息」 。

Piazza公司的相关单位将会继续观察分析试用这平台的师生们互动,看看是否能有其他的发现。

(译者: 潘宜欣)

 


(出国留学网m.liuxue86.com)
一键复制全文