一、情况分析
本校教职员工共36名，其中50岁以上5人，40—49岁8人，30—39岁13人，30岁以下10人，区级以上(包括区级)骨干教师共12人，教龄最短的也有9年。可以说本校教师都积累了相当的教学经验，形成了自己的教学风格和模式。在新课程改革逐步深入的今天，教师获得新的教学理念已不成问题，但如何将理念运用到实际教学中，指导自己教学行为，特别是当新的理念与原有教学风格与模式发生冲突时，转变固有教学方式，获得更有效处理教学问题的能力，成为教师专业发展的新问题。
根据各地开展校本教研情况来看，校本教研是提高教师专业水平的重要途径，是推进学校发展的重要动力。我们提出充分利用本校资源发挥学校教师集体智慧，开展丰富、实效、富有特色的校本教研活动，用新的教师教育理念将教育与研究，教学与培训，研究与培训真正结合，促进教师专业发展，推进学校发展。
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