课堂上，哲学家举起一个声称刚从果园里摘来 的苹果，问大家有没有闻到苹果的香味，竞然有一大批学生抢着或跟着说“闻到了!”只有三个学生默不 作声。一个上前又闻了闻，说:“我什么味也没闻 到。”另一个上去摸了摸，说:“这是什么苹果?”还有 一个诵访地说:“老师，今天我感冒了。”最后，哲学 家自揭谜底—那苹果，竟然是蜡做的质品!于是， 满座哗然。
不愧是哲学家!一道隐形的试题，考倒了一大 片的学生;又像一面镜子，照出了芸荟众生的“真 容”—我想，以其本相，大致可分三种类型:
第一类，有口无心型。一看到苹果红红的就抢 着说:“闻到了!”—这样无心无脑、心直口快的学 生，实在太过常见了。其致命的错误在于:不动脑， 不思考，极易为表象所迷惑或者为成见所局限，只见 树木不见森林，一叶障目不见泰山。记得一位哲人 说过:愚蠢多半是因为舌头跑在大脑的前面而产生 的。奉劝这样的同学，每次说话前多多在心里念几 遍这句名言，并学会使用自己的大脑，理性的思考。
第二类，盲目跟风型。面对哲学家举到眼前的 苹果，只是简单地闻了一闻便说“闻到了”，有的竟 然闻也不闻就跟着说“闻到了”。我不禁为他们的 盲从感到深深的悲哀。面对他们一向崇敬的老师， 面对象征权威的哲学家，他们竞然那么轻易地就丢 失了自己的主见、想法、思考、质疑，那么草率地就放 弃了感觉、批判、追问、求索等天赋的权利，甚至 交出了自己的独立人格和尊严，沦为权威和强力 顺从的仆人。伏尔泰说:“所谓迷信，就是一群傻 子遇到编子的结果。”都说迷信产自愚昧，谣言止 于智者。愚者正在于不肯思考，智者正在于坚持 深思。真正的智者，绝不会加人“抢盐”的“疯 潮”。
第三类，拒绝盲从型。最后那三位，尤其是前两 人，值得我们献上真诚的敬惫。他们没有随波逐流， 坚持做自己心灵的主人:第一位茸重并坚持了自己 的真实感觉，第二个发出了自己的怀疑质问，第三位 如果不是“托词”则至少反映了他做人的诚实，反之 则显其圆滑世故—此当另论。总之，他们绝不随声附和，人云亦云;即使是对人人敬畏的权威，他们 也保持足够的警惕和怀疑;他们只相信真实、真相和 真理，却拒绝随俗、盲从和轻信。这是教育的希望所 在，也正是中国的希望所在。
叮只假苹果，却像一面镜子，映出了众生的不同 一面相”，其中优喜，意味深长。然而，究竟有多少人 能够真正领会哲学家的良苦用心呢?
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