除了语言学习的心得之外，更重要的是感受到西方不同的教学理念和方式。在教授的心中，学生是一个活生生的个体，具有自己的主动性，不是等待着被被教授们灌输知识的容器。同时，学生要学会合作，学会做事，而不是读死书。因此大学教学很重视学生学习的主动性。例如，教学安排中包括学生自己学习的时间，小组互助式学习。教授很喜欢听学生的看法，常常因为学生提出的问题而展开更深入的讨论。开学前，教授们就将本学习的学习计划和讲义交给学生。教学计划中包括教师讲授安排和学生自己学习时间及小组学习时间，甚至明确到具体的日期。大家都按照这个计划开展对这门课的学习。给我印象最深的是小组学习。学生们可以按照语言或认识程度等自行组成小组，教授只起调节小组的建设的作用。小组学习是不同文化背景与思维方式碰撞与磨和的过程，更是个人领导才能及与他人合作学习能力锻炼与培养的过程。大家针对同一论题提出自己的分析提纲，经过讨论与协商形成小组的评价分析提纲，提交给教授，教授给出自己的建议，经过修改与调整最后达成一致的分析提纲。最后大家根据提纲对不同的对象进行分析比较，最后提交小组的分析报告。
与国内大学不同的是，这里的学生都很喜欢开展和参加各种活动。学校几乎每个周末都会组织学生去郊游，了解罗马的历史与文化。重大的节日开展各种庆祝活动，圣诞节全校师生开展歌唱圣诞的庆祝活动，整整一周的第二节课后都能见到以国家为代表的表演活动，还能品尝到各国的美食。活动的最后一天，大家一起品尝米兰大蛋糕喝香槟以庆祝新年。给我印象最深的是各国美食及文化交流活动。各个国家的同学亲手制作本国特色的食品，穿上本国传统服装，唱着欢快的歌曲，跳起自己民族或国家的舞蹈。这些场面在国内的大学是不多见的。就我看来，这些活动为文化交流、增进了解，和协相处提供了平台。与中国同学相比，西方的同学更活泼外向，在动手能力上更优于我们中国学生。例如，其他欧洲国家的同学都能自己制作精美的食物，尤其擅长制作甜品，不仅美观而且美味。而我们中国同学由于不同的教育理念和培养方式，动手能力，特别是生活能力还没有达到其他国家同学的水平。大家可能都有这样的体会：从小父母就告诉我们只要好好学习就可以了，什么家务都不用做。而西方国家，学习烹饪是一项家庭教育活动，尤其是女孩子一定要学习如何做饭。一个波兰同学告诉我，她从小就帮助妈妈做一些家务，长大后就能独立做饭，甚至能做一顿丰盛的菜肴招待客人。她还特别强调，做为一个不懂得做饭的女孩不是一个合格的女孩。
对于意大利城市，最大的感受是这里的城市就是露天博物馆。除了罗马众多的历史古迹之外，米兰的大教堂，古城堡，举世闻名的“水城”——威尼斯，文艺复兴运动的发源地的佛罗伦萨，几乎每一座建筑物都是精雕细刻的建筑品。意大利人很注重保护文物古迹，曾经到过的米兰大教堂和威尼斯的圣马可教堂，都是正在保护和修缮之中，佛罗伦萨的大学还开设了文物保护和修缮专业教育课程。意大利是一个与宗教不可分割的国家。大部分居民信奉主教，教堂是城市中最美丽的建筑，各种节日都来源于宗教。意大利人热情好客，即便是路上遇见的陌生人都会热情地向你问好，一声Ciao，简单而热情。意大利人生活悠闲自由，每年有一个月的带薪休假，每逢节日几乎全体出去度假，八月份我去了米兰，发现一些街道出奇地安静，问其原因才知道，几乎都出去度假了。就连平时，也可以经常看到Bar里意大利人悠闲地品尝咖啡闲聊的身影。但是意大利人办事速度也是以慢而着名，曾经有同学告诉我，他的办的居留快要过期了还没有拿到。我也曾遇到这样的警察，一边办事一边聊天，只需要5分钟就可以办理完毕的事情，他们可以用上50分钟。这样的态度和效率在国内是不多见的。
留学生活中最大的收获是学会了独立生活和与他人共处。由于这里的大学不提供学生宿舍，只能与其他的同学租住同一套公寓。由于室友来自不同国家，在不同的生活方式和习惯的相互磨合与碰撞中，学习如何共同生活，如何相处，更了解了不同的文化。我们经常交流与学习各自国家不同的烹饪方式，不同的人生观与风土人情。在这里，学会了如何做torta,tiramisù......由于刚刚来到意大利，我的胃十分想念中国食物，于是自己动手包饺子，做馒头，花卷，炒菜等。还制作有中国特色的菜肴招待老师和同学。大家开玩笑地说我，回国之后，妈吗都认不出我了，出国前什么菜都不会做的我变得如此擅长厨艺。
感谢生活，感谢这段难得的留学经历，让我不仅积累知识与阅历还增强了独立生活的能力。
