另一方面，大型区域组织部分，例如欧盟其底下的统计中心（Statistical Office of the European Communities, EUROSTAT），该单位针对欧洲各国发展（包含教育方面）皆出版诸多统计资料，像是《欧洲教育关键资料》（Key Data on Education in Europe）、《欧洲图像─欧盟统计中心年鉴》（Europe in Figures- Eurostat Yearbook）以及《欧洲关键图表》（Key Figures on Europe），此三份统计刊物都描绘了欧洲国家教育资源最新统计数据。至于国际型单位，例如经济合作与发展组织（Organisation for Economic Cooperation and Development, OECD），该单位每年定期出版的《教育概览》（Education at a Glance），也有分析全球各国的教育发展情形，其中并包含了中小学人力资源若干资讯。
以英国教育部发行最新一期的《统计概要会报》为例，当中提供了若干的数据分析，像是英格兰地区公立中小学学校人力总员额的历年分析：
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2000年春
2007年春
2008年春
2009年春
2010年11月2011年11月
正式教师
40.58
43.93
44.11
44.26
44.81
43.80
教学助理
7.90
16.38
17.70
18.37
21.39
21.98
学校行政助理
8.30
14.44
14.96
16.22
（无数据）
13.39
总数
56.78
74.75
76.77
78.85
（无数据）
87.59
（单位：万人）
其中中小学正式教师的数目逐年递增到2010年11月为高峰，但是接下来一年的人数反而减少一万人（从44.81万人减少到43.8万）；至于教学助理人数则是不断持续攀升至21.98万人。会报指出这个现象是否因为英格兰政府对于中小学经费实施限缩政策导致学校只能以增聘教学助理取代正式教师空缺的作法回应必须得再深入追蹤。另外，会报也有针对所有教师的性别、年龄层以及种族三个面向进行分类讨论。
至于以教师薪资结构来分析的话，2011年年底为止公立学校的全职教师以领取平均年资36,756英镑（占全体24.7%）、34,181英镑（占12.5%）以及31,552英镑（占11.7%）为多数。另外，会报其他的数据则指出英文教师平均每週必须教授12.7节的英文课、数学老师同样每週有12.7节数学课、科学概论老师每週则有11节的科学课；然而这部份并不能反应出每位教师每週的教学及工作时数，因为一方面教师除了教学工作之外仍必须支援学校其他工作之外，有些学科也会因为师资不足而改以其他领域的教师帮忙，例如会报的数据显示教授公民教育（citizenship）的正规教师其实只有18.7%，也就是说英格兰地区中小学该门课的授课教师有81.3%其实是来自其他领域。
资料来源：
英国教育部，2012年11月25日，"DfE: School Workforce in England, November 2011"，http://www.education.gov.uk/researchandstatistics/statistics/statistics-by-topic/teachersandschoolworkforce/a00205723/school-workforce-in-england-provisional-nov-2011
欧盟统计中心，2012年11月25日，"Key Data on Education in Europe 2012"，http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/product_details/publication?p_product_code=978-92-9201-242-7
欧盟统计中心，2012年11月25日，"Europe in Figures- Eurostat Yearbook 2011"，http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/product_details/publication?p_product_code=KS-CD-11-001
欧盟统计中心，2012年11月25日，"Key Figures on Europe- 2011 Edition"，http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/product_details/publication?p_product_code=KS-EI-11-001
经济合作与发展组织，2012年11月25日，"Education at a Glance 2011"，
http://www.oecd.org/edu/highereducationandadultlearning/48631582.pdf
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