2012年教师个人述职报告

　　1996 年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质 教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难， 勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。

　　一、教学手段及方法 我参加工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。

　　在这几年里，市、 区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力 探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积 极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

　　1、 牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。 古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读， 但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方 法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最 喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然 后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这 组在“读”的过程中读错的字。错一个扣 10 分，然后把这组的最后得分记入他们的学期 总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当 高， 他们大多能把别人读错的字找出来， 并且轮到自己读的时候也相当认真。 事实证明， 这种“读”的效果是不错的。