泰国教育部长Phongthep Theokanjana 说明2013年泰国教育架构如下：
一、调整课程
许多人对改革课程拥有许多意见，但是实务上如何进行大家多抱持不同的见解，所以要强调团队合作，藉由一起分享知识及经验，消除歧见。如果大家可以同心协力一起为该改革努力，泰国教育改革将更快获得成功。
2013年泰国教育部将组成数个改革课程工作小组担负不同的任务，譬如有一组负责研究先进国家，如美国是如何依据不同学习者特殊需要设计的以学习结果为基础( outcome-based education)的课程。跟课程相关的教科书市场也应该採取自由竞争的政策，使得泰国17家书商在自由竞争下编製高品质的教科书。
2013年政府还会加速建设网路系统，使得学生可以运用平版电脑及藉由科技成为更好的学习者。
政府将组成4个新的委员会来设计现代化的泰国教育系统及课程。课程中应该包含那一些学科是一个重要的议题，如写作及思考分析并未包括在泰国目前的教育内容中而导致了学生普遍缺乏阅读能力及从书本中汲取构思的能力。
二、增加技职学生数量
在2016年以前泰国技职学生及接受普通教育学生的比例应是50:50，而且技职学生应能选择继续就读学士课程及取得学士文凭。泰国技职生将半工半读，在学校就读时也同时在公司或工厂工作。
三、公部门的人力
公部门人力经费逐年成长，已经到了不合理的程度，例如有些学校学生还少于60人，因此教育部要推动同一地区小型学校的整併计画。
参考资料来源：102年1月8日 泰国教育部英文电子报
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