从10月21日到12月11日的小学远程研修结束了。历时五十多天的学习，好多人都感到疲惫。说实话，我也有。但我还是喜欢这次远程研修学习的。它的确让我有所得，甚至有时让我心动。
我最大的收获是，这次研修学习很实在地让我学到了语文课堂教学到底应该教什么。过去自己上的语文课，或者照本宣科，或者是把自己对教材的一点理解和感悟强加给学生。因无确定的目标而上的每一节课都会使学生所得甚微。现在终于明白，一节课要知道把学生带到哪里，还要想怎样把他们带到那里，最后还要确认是否到了那里。语文课也可以像数学课一样，对学生一节课的学习能力有没有提高也可以有一个量化的检查。那就是学到了那些语文知识，读、写能力有没有提高?
在学习中，我也学会了思考，是不是语文课就是语文方法课的学习?对于专家的“和内容分析说再见”，我在想是不是语文课就是不要再有人文感情的体验?大师叶圣陶的一些理论，特级教师于永正、贾志敏的课堂教学实录，还有本次专家们打磨出的一节节优秀课堂实录，让我明白了，语文课绝不单是工具性的课，也决不是人文性的课，他是人文性和工具性的统一。我们在学习时，不能因“和内容分析说再见”就使语文课没有了人文关怀。我们的确应潜下心来，好好研究一下怎样使课堂上的让语文的人文性和工具性更好的结合，提高学生的综合能力?学习接受，融会贯通，但不能失去自我。
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