加拿大採用公立学校的制度悠久，教育局甚至被认为是加国第一种民主政府的型态，如今更有超过90%的学生入读公立学校，也正因如此，加国的公立教育制度塑造了所谓的「加拿大人」。
整体来说，加国学校在全球表现突出，在经济合作与发展组织（Organization for Economic Co-operation and Development Countries）国家中名列前茅、加国的研究生人数也傲视全球、而加国的学生也较喜爱参与课外阅读等活动。另外，加国学生的表现也维持一定的水準，学生间表现的差距在OECD会员国中为最小。
不同于美国和英国的私立学校制度，加拿大的学校受益于长久公立教育历史的传承，一直以来表现都突出且优异。加国教育最大的优势，在于公立学校一向致力于和各界保持密切关係，如师生、学术界和公共政策管理局等。话虽如此，加国的教育制度仍有进步空间。
加国公立学校也须为学生的未来做準备，光使学生拥有优异的考试成绩，或在国际比赛中取得高分并非全部。了解基本科目和培养绘画阅读能力等技能固然重要，但若希望加国能在全球教育上保持领先，就必须重新解读「成功」的定义。
众所皆知，和全球教育系统进行评比的危机，来自于这些评比最终将成为乏味的数据排名，专门掌管OECD教育领域的首长Andreas Schleicher也表示：「最容易教导和最容易测试出的技能同时也是最容易统计并数据化的技能，成功的教育已不再是知识、常识和技能的传承，而成为不断的去推算我们所能获得的数据，并将种种假设运用在虚构的情况下。」教育的意义远大于数据上的数字，也并非推算谁为赢者或输者。
当然，全球教育系统评比的好处不乏能够相互学习。借镜北欧国家──芬兰，该国的教育为全球最优秀之一。和加拿大看重基本学科表现的不同之处，芬兰的教育着重学生对「公民」的认知，和应有的社会道德观，这点，或许加国可从稚龄学习（Early Childhood Development）开始改进，并加强学校的操行成绩。
加国学校一直表现优异，但改善进步仍是必要的，这不仅是因为加国须和其他教育系统，甚至全球的经济去做竞争，也是因为现在在学校所培育的是加国社会的下一代。未来的社会将会是个「地球村」，故他们在拥有想像力和创造性的同时，也须拥有公民道德观和社会责任感，毕竟这才是最重要的致胜关键，这也应是加国教育最该用心的地方。
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