一年级语文《邓小平爷爷植树》教案

　　依据课标精神，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。快来看看出国留学网小编为您整理的二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教案吧!

　　二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教案(一)　　

　　教学目标：

　　1、认识“邮、递”等16个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

　　教学准备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入。

　　播放歌曲《春天的故事》。

　　师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?(出示课件、图片资料，师生共同介绍交流)

　　今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。

　　师：看到这个课题以后，你们想到了什么?(培养学生质疑、设疑的能力)

　　二、初读课文，认识汉字。

　　1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

　　2、字词教学。

　　(1)、小老师带读(有注音的词)，想带读哪个就读哪个。

　　(2)、开火车读。(有注音)

　　(3)、集体读。(无注音)

　　(4)、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。

　　(5)、教师检测，生齐读识字卡片。

　　3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

　　三、读懂课文。

　　1、学习最后一段。

　　出示课件(图片)：一棵苍翠茁壮的柏树。

　　师：同学们，这是一棵怎样的柏树?(进行语言文字训练)它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗?

　　指名读最后一段。

　　理解“亲手”，用“亲手”说一句话。

　　2、质疑问难。

　　师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树?(鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。)

　　问题如：

　　a. 柏树是什么时候种下的?

　　b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?

　　c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?

　　(像“a”类问题引导学生读文解决，“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。)

　　四、再次巩固生字。

　　五、指导写“...

本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《读《邓小平爷爷的童年》有感》，欢迎大家踊跃投稿。

读《邓小平爷爷的童年》有感

今天，我读了《邓小平爷爷的童年》中的一段故事-----“风雨小学堂”，给了我很大的启发，受益匪浅。
邓小平爷爷童年的学堂在乡村，乡村的小道都是坑坑洼洼的，一到下雨天，小路就变得泥泞溜滑，难走得不得了。走在路上，有时不是被泥泞粘得拔不出鞋子来，就是一下子摔成个“屁股墩儿”，弄得全身都是泥巴，活像个泥猴儿。童年的邓爷爷从来不怕这风雨的袭击，他怕雨水浸湿了课本，就把书包塞进小长褂里。祖母心疼他，担心他年纪幼小，下雨天在路上会有个什么闪失，逢到风雨的日子就劝他不要去学堂了，在家温习功课，天晴了再补上。这时候，邓爷爷就大声地背诵在国文课上学到的文章给祖母听：“……积土成山，风雨兴焉；……故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍……”读到这里，我知道了邓小平爷爷童年上学的环境实在很艰苦，但是他却很乐观，风雨无阻，从不逃课；而我们生活在优越的环境里，每到下雨，还有漂亮的雨伞、雨衣，甚至一到下雨天，还有家长开车接送，也不怕淋湿了书包，我们坐在宽敞的教室里，没有理由不认真听讲、没有理由不好好学习。邓爷爷在那样艰苦的环境中成长，留下的是艰辛和坚实的小脚印，我们一定要学习邓爷爷学习他不怕艰苦的精神。

一逢到不好的天气，邓爷爷的妈妈就会用小布袋装上一小盒米饭，再拿出两个铜板交给儿子说：“贤娃儿，听妈的话，雨天路滑，中午放学就不要赶着回家吃饭了，就在老街上的饭铺里搭个伙， 买点卤肉， 吃饱了再好好念书……”可是到了下午，邓爷爷放学回家，又将两个铜板原封不动地交给了妈妈。因为邓爷爷知道，两个铜板是妈妈和婆婆熬好几个晚上织布才能挣来呢！读到这里，我看到了童年的邓爷爷真是一个懂事又孝顺的孩子；想想我们，很惭愧，我们每天都能吃到好吃的，每天都在花爸妈给的零花钱，花钱时却没有想到爸妈挣钱的辛苦 。我以后要节省，养成不乱花钱的好习惯，把省下的零花钱买一些有用的书、文具等，还可以把攒下的零花钱捐给贫困山区的孩子们。我相信，妈妈看到我变成了一个既懂事又孝顺的好孩子，一定会感到无比的幸福和自豪！

　从1982年开始，每年3月12日这个特别的日子或该日前后，邓小平总要在百忙之中，挤出时间去种植几株树苗，忠实履行植树义务，为祖国的一个又一个春天增添几分秀色，用实际行动去掀起植树造林美化祖国的绿色浪潮。　　义务植树的倡导者
全民义务植树运动始于1981年。是邓小平倡导了这场绿色革命。这年夏天，四川、陕西等地遭受了-

历史上罕见的水灾，长江、黄河上游发生了特大洪峰，给国家和人民生命财产造成了重大损失。这场无情的特大水灾引发了邓小平深重的关注和深刻的思考。他十分惦记着国家和人民生命财产的安危，意识到了事情的严重性。
　　为此，这年9月，他特地找到了万里，心情沉重、神情严肃地说：“最近的洪灾涉及到林业，涉及到木材的过量采伐。看来中国的林业要上去，不采取一些有力措施不行。”

　　小编特别推荐

　　植树节活动 | 植树节来历 | 植树节是哪天 | 植树节图片 | 植树节小报

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版一年级上册语文《爷爷和小树》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级上册语文教案】。

　　人教版一年级上册语文《爷爷和小树》教案(一)

　　教学目标：

　　一、知识与能力

　　1.随课文识字,理解重点词语。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　二、过程与方法

　　1.自读课文，整体感知。

　　2.再读课文，感受领悟。

　　三、情感态度与价值观

　　懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护它。

　　教学重难点：识字、理解重点词语和练习朗读。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1.昨天你们预习了第五课，把你喜欢的树画下来了吗?谁愿意把自己的画贴到黑板上?

　　2.学生上讲台贴画。

　　3.大家画得很美，说明大家都很喜欢小树。今天我们就来学习一篇与小树有关的课文，相信学完这篇课文后，同学们会更加喜欢小树的。

　　4.师板书课题，生看大屏幕齐读课题两遍。

　　5.“爷爷“这两个音节有什么不同?生答，师讲解后领读课题一遍。

　　6.这篇课文藏着十个生字宝宝，老师把它们全找出来了，请看大屏幕。

　　二、整体感知，随文识字

　　1.出示课件：内容为本课要求认识的十个生字。

　　2.小组合作学习：想记哪个字，会记哪个字，在小组内交流识字方法。

　　3.小组汇报，全班交流。

　　4.出示生字卡，开火车认读生字，。

　　5.认识四个新偏旁。

　　6.把生字宝宝放回课文，生自渎课文。

　　7.男女生比赛读课文。

　　8.分自然段指名接力读课文。

　　三、感受领悟

　　1.出示课件，画面为：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多落叶。小树在寒风里会说些什么?请生上台带头饰表演。

　　2.课件画面：课文第一幅插图。爷爷在做什么?“暖和的衣裳”指的是什么?还有哪些东西也能让人觉得暖和。

　　3.分组读第二自然段。

　　4.课件画面：夏天到了，小树长得很茂盛。你觉得小树长得怎么样?你想夸夸小树吗?四人小组再次合作讨论：小树为什么能长得那么好?

　　5.全班齐读第三自然段。

　　6.听着你们读课文，老师有一个问题不明白，你们愿意帮我解决吗?为什么说小树是一把“绿色的小伞”呢?谁愿意帮我?

　　7.爷爷在树下乘凉，心情怎样?(高兴)那就让我们把爷爷这种高兴的心情读出来吧!全班一起读第三自然段。

　　四、拓展学习

　　1.小树为爷爷遮挡住了夏天炎热...

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是出国留学网为您整理的人教版一年级下册语文《地球爷爷的手》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级下册语文教案】。

　　人教版一年级下册语文《地球爷爷的手》教案(一)

　　【教学目标】

　　1.认识“倆、摘、伯”等三个生字;会写“球、玩”等6个生字

　　2.能通顺得朗读课文

　　【教学重点】会写“球、玩”等6个生字

　　【教学难点】正确书写“球、玩”等6个生字，并组2个词

　　【教学过程】

　　1.动画导入(4min)

　　以“牛顿万有引力”的动画进行导入，设置疑问，到底是什么东西，让苹果掉下来呢?让我们学习课文《地球爷爷的手》就会知道答案了。

　　2.听课文录音(2min)

　　3.自读课文(4min)

　　自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。找出不会读的字词。

　　4.出示会认的生字词表(7min)

　　(1)出示生字“倆、摘、伯、而、且、踢、引”带领学生老师读一次，学生再读三次。

　　(2)出示生词“他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢球、引力”

　　(3)让学生自读生词，随后进行开火车读。

　　5.出示会写的生字词表(15min)

　　(1)出示“球、玩、跳、桃、树、刚”6个生字，读一次

　　(2)对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“王、足、木”三个偏旁

　　(3)同位之间互相讨论用什么方法记住这个字，并写在书本空格上

　　(4)出示“地球、皮球、玩具、玩水、跳高、跳远、桃子、核桃、大树、树下、刚刚、

　　刚才”让学生自由读，并抄在书上

　　(5)开火车读读这些生词

　　(6)做选词练习

　　6.再读课文(3min)

　　全班再次齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺。

　　7.自读课文，找出地球爷爷的手到底是什么?(5min)

　　教学板书：31.地球爷爷的手

　　地球爷爷的手

　　=?

　　地心引力

　　第二课时

　　【教学目标】

　　1.有感情得朗读课文，读出角色的语气

　　2.初步认识地心引力这个科学常识

　　【教学重点】有感情得朗读课文，读出角色的语气

　　【教学难点】学会运用……能干……的句子

　　【教学过程】

　　1.复习导入(2min)

　　1.上一节课，我们学习了《地球爷爷的手》课文中的生字宝宝，现在我们再来看看它们，看看同学们还认不认得他们了。(出示生词课件读三次)

　　2...

　　邓小平论学习

　　现实是一天天发展的。为了更有效地开展工作，学习是绝对不能少的，而要想学到一些东西，就要虚心，不虚心的人是会一无所成的。(《一二九师文化工作的方针任务及其努力方向》，1941年5月，《邓小平文选》第一卷，第28页)

　　要把学习搞好，认真建立学习制度。要加强对学习的领导。市委、直属党委要研究这个问题。过去所以发生许多毛病，就是因为有些同志不重视学习，陷于事务主义的泥坑，不能经常吸收新的营养。学习可以使我们向前看，可以澄清各种混乱的思想。(《克服目前西南党内的不良倾向》，1950年6月6日，《邓小平文选》第一卷，第160页)

　　不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那末思想的庸俗化就是一个危险的起点。我们还是要造成一种学习的空气，学习理论的空气，学习实际的空气，这也是我们的一个党风，我们党的一个好的传统作风。(《在扩大的中央工作会议上的讲话》，1962年2月6日，《邓小平文选》第一卷，316页)

　　我们党的各级领导干部，不能长期安于当外行，要钻进去，逐渐成为内行。(《在全国科学大会开幕式上的讲话》，1978年3月18日，《邓小平文选》第二卷，第99页)

　　从实践中学，从书本上学，从自己和人家的经验教训中学。要克服保守主义和本本主义。几百个中央委员，几千个中央和地方的高级干部，要带头钻研现代化经济建设。(《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，1978年12月13日，《邓小平文选》第二卷，第153页)

　　实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。因此，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。

　　全国胜利前夕，毛泽东同志号召全党重新学习。那一次我们学得不坏，进城以后，很快恢复了经济，成功地完成了社会主义改造。这些年来，应当承认学得不好。主要的精力放到政治运动上去了，建设的本领没有学好，建设没有上去，政治也发生了严重的曲折。现在要搞现代化建设，就更加不懂了。所以全党必须再重新进行一次学习。(《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，1978年12月13日，《邓小平文选》第二卷，第152-153页)

　　在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。谁也不能安于落后，落后就不能生存。但是共产党员中具有专业知识的人究竟有多少?特别是我们的领导干部中具有专业知识的有多少?目前的状况不改变行吗?(《目前的形势和任务》，1980年1月16日，《邓小平文选》第二卷，270页)

　　我希望党中央能作出切实可行的决定，使全党的各级干部，首先是领导干部，在繁忙的工作中，仍然有一定的时间学习，熟悉马克思主义的基本理论，从而加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。(《在中国共产党全国代表会议上的讲话》，1985年9月23日，《邓小平文选》第三卷，第147页)

　　学马列要精，要管用的。长篇的东西是少数搞专业的人读的，群众怎么读?要求都读大本子，那是形式主义的，办不到。(《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，1992年1月18日-2月21日，《邓小平文选》第三卷，第382页)