写教案就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合自己的特点,因材施教,以自主学习为主,紧紧抓住鲁迅的外貌特征,了解人物个性特点。时刻不忘阿累情感变化这条暗线。疑─喜─痛─悲,以疑促思,以读带悟,落实对鲁迅的新认识。以下是出国留学网小编为您整理的人教版六年级上册语文第19课《一面》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一:一面
知识目标:1、正确读记“窘相、轻视、软绵绵、大病新愈”等词语。 能力目标:2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法
情感目标:3、认识鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。
学习重点难点
重点:1、选材典型,进一步体会运用外貌描写刻画人物,揭示人物思想性格的写法。
难点:2、认识鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。 教法:以自主学习为主,紧紧抓住鲁迅的外貌特征,了解人物个性特点。时刻不忘阿累情感变化这条暗线。疑─喜─痛─悲,以疑促思,以读带悟,落实对鲁迅的新认识。抓住文末中心句:“鲁迅先生是同我们一起的!”深化文章中心。
教学过程:
一、 导入
指第①张灯片,同学们,图上的这位老人是谁?板书:鲁迅 通过前两课的学习,谈谈你对他的了解。
生:鲁迅先生是一位爱憎分明的人,为自己想得少,为别人想得多的人。评价;嗯、为民着想
生:鲁迅先生是一位正直而慈祥的人。评价;受人尊敬
生:鲁迅先生是一位精神矍铄的老人。评价;好的
生:鲁迅先生是文学家、思想家、革命家 评价:有文化、有思想
二、齐读课题:19 * 一面 (外貌特征)
在那一面之缘后,作者阿累认识了一位怎样的鲁迅?点第②张灯片,抽生读阅读提示:
①课文讲了一件什么事? ②、用“───”勾出描写鲁迅外貌的语句,有何特点?③、除了外貌描写,还从哪几方面写了鲁迅,有感触的地方作上批注,有问题的地方作上记号。
快速浏览课文,根据提示自学,不明白的地方小组讨论学习。
读了课文有什么问题没有?
全班交流:
1、课文讲了一件什么事?
课文讲述了1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事。
2、语句:
学生找出六处描写鲁迅外貌的语句。
3、重点研读三处描写鲁迅外貌的语句,第③张灯片分别点出(了解外貌特征,学习写作方法)。板书外貌特征:瘦、头发、胡须
1、 我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的
中国人。什么特点?板书:瘦
2、 他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓(tuí)唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。
师:特点是:
生:瘦,精神,头发、胡须 一边读一边想象鲁迅的外貌特征,感受人物的特点。
3、黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏(niē)着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏(...