一面教案

　　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，以自主学习为主，紧紧抓住鲁迅的外貌特征，了解人物个性特点。时刻不忘阿累情感变化这条暗线。疑─喜─痛─悲，以疑促思，以读带悟，落实对鲁迅的新认识。以下是出国留学网小编为您整理的人教版六年级上册语文第19课《一面》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　篇一：一面

　　知识目标：1、正确读记“窘相、轻视、软绵绵、大病新愈”等词语。 能力目标：2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法

　　情感目标：3、认识鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。

　　学习重点难点

　　重点：1、选材典型，进一步体会运用外貌描写刻画人物，揭示人物思想性格的写法。

　　难点：2、认识鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。 教法：以自主学习为主，紧紧抓住鲁迅的外貌特征，了解人物个性特点。时刻不忘阿累情感变化这条暗线。疑─喜─痛─悲，以疑促思，以读带悟，落实对鲁迅的新认识。抓住文末中心句：“鲁迅先生是同我们一起的!”深化文章中心。

　　教学过程：

　　一、 导入

　　指第①张灯片，同学们，图上的这位老人是谁?板书：鲁迅 通过前两课的学习，谈谈你对他的了解。

　　生：鲁迅先生是一位爱憎分明的人，为自己想得少，为别人想得多的人。评价;嗯、为民着想

　　生：鲁迅先生是一位正直而慈祥的人。评价;受人尊敬

　　生：鲁迅先生是一位精神矍铄的老人。评价;好的

　　生：鲁迅先生是文学家、思想家、革命家 评价:有文化、有思想

　　二、齐读课题：19 * 一面 (外貌特征)

　　在那一面之缘后，作者阿累认识了一位怎样的鲁迅?点第②张灯片，抽生读阅读提示：

　　①课文讲了一件什么事? ②、用“───”勾出描写鲁迅外貌的语句，有何特点?③、除了外貌描写，还从哪几方面写了鲁迅，有感触的地方作上批注，有问题的地方作上记号。

　　快速浏览课文，根据提示自学，不明白的地方小组讨论学习。

　　读了课文有什么问题没有?

　　全班交流：

　　1、课文讲了一件什么事?

　　课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事。

　　2、语句：

　　学生找出六处描写鲁迅外貌的语句。

　　3、重点研读三处描写鲁迅外貌的语句，第③张灯片分别点出(了解外貌特征，学习写作方法)。板书外貌特征：瘦、头发、胡须

　　1、 我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的

　　中国人。什么特点?板书：瘦

　　2、 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓(tuí)唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

　　师：特点是：

　　生：瘦，精神，头发、胡须 一边读一边想象鲁迅的外貌特征，感受人物的特点。

　　3、黄里带白的脸，瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏(niē)着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏(...

　　下面是出国留学网为大家搜集整理的一面教案，欢迎阅读与借鉴。

　　一面教案(一)

　　教学目的

　　一、认识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大人格。关心他人，助人为乐。

　　二、理解本文抓住外貌特征写人的方法;体会文中的饱含感情的语言;了解本文的时间顺序。

　　教学设想

　　一、鲁迅的肖像描写和他对“我”的影响是本文的教学重点;以对比、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质和对“我”的鼓舞是本文的教学难点。

　　二、本文语言生动，饱蘸感情，而且意境集中。教学时要充分利用思考、练习以及旁注，引导学生阅读、思考、领悟、自得。

　　三、补充有关背景，以便分析课文。

　　四、教学时数：两教时。

　　教学过程

　　第一教时

　　教学要点

　　一、简介背景，导入新课;二、课内预习;三、研习第一部分。

　　教学内容和步骤

　　一、简介背景，导入新课

　　鲁迅逝世的前四年，也就是1932年，他怀着“惟新兴的无产者才有将来!”的坚定信念，写下了一系列战斗的文章，痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产阶级的污蔑诽谤，并亲自翻译、介绍苏联无产阶级革命文学作品。他曾说：“从俄国文学那里，看见了被压迫者善良的灵魂、辛酸和挣扎。”

　　在国民党的黑暗统治下，鲁迅先生的处境十分危险liuxue86.com，但他却说：“危险令人紧张，紧张令人觉得自己的生命力。”他认为希望是在于将来，因此特别关心进步青年的成长。

　　今天，我们要学习阿累的《一面》里所写的故事就发生在这样的背景里。(加黑字板书，下同)

　　二、指导预习

　　1.给下列词语中黑字注音，依据拼音写汉字。

　　憎恶( ) 虐( )待 摩suō( )

　　jiǒng( )相 抖擞( ) 颓( )唐

　　chóu chú( ) 不能自yǐ( )

　　2.口头回答“理解·分析”中的第一、三题。

　　提示：第一题见课文;第三题(C)。

　　三、研习课文第一部分1——8节

　　1.根据“揣摩·运用”中的第四题，阅读有关内容，并在书上作标记，准备口述以下问题。

　　(1)说说课文是怎样描写“书店的全景”、“书架一角近景”“一本书的特写”。

　　提示：

　　全景：门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里往上钻。店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。

　　近景：架上横排着一列中文的《毁灭》

　　特写：那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字。

　　在内山书店，作者与鲁迅先生相遇，对鲁迅的外貌作了突出的描写。

　　(2)找出描写鲁迅先生外貌特征的“中景”“近...