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七年级社戏说课稿汇总5篇

七年级社戏说课稿

七年级社戏说课稿 篇1

  【文本解读】

  《社戏》是苏教版七年级上册第三单元的一篇讲读课文。本单元课文的内容定位在“民俗风情”上,重在体现语文与社会文化生活的密切联系。《社戏》这篇课文以“社戏”这一江南水乡特有的文化活动为背景,描述了“我”的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写,刻画了一系列的人物形象,展示了童趣盎然的江南水乡的民俗风情。

  【教学目标和重难点】

  教学目标:

  1、知识和能力:学习课文如诗如画的景物描写,细腻传神的人物刻画,详略得当的情节安排。

  2、过程和方法:在朗读、讨论与鉴赏中引导学生感受景物描写的作用

  3、情感、态度和价值观:体会作者表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情,理解小说的主题思想的深刻含义,引导学生关注自己家乡的文化习俗。

  学习重点:

  1、学习景物描写的方法

  2、人物形象的刻画

  教学难点:

  理解文章叙事详略得当的特点

  【教法学法】

  1、以自主、合作、探究学习方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋;

  2、阅读中,以读贯穿始终,将速读、精读、品读相结合。整个过程中强调师生互动,导学结合,自主探究。

  【课时安排】两课时

  【教学流程】

  第一课时:

  感知课文内容,理清文章脉络

  一、检查预习情况,包括生字词、作者。

  二、初读课文——整体感知

  要求:速读课文,感知文章内容,一句话概括内容。

  [培养学生整体把握课文、概括内容的能力]

  (提示:本文描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和怀念)

  三、再读课文——了解情节

  要求:默读课文,圈点重要的词句,理清文章的情节脉络,把握叙事的详略。试一试,从不同的角度概括故事。

  [启发学生多动脑,培养他们的发散性思维]

  四、课堂小结:

  本节课充分利用朗读,整体感知了文意,多角度地概括了故事情节。但是,还是有疑问的,请大家课后思考一下:在情节的安排上有何特点?你如何理解呢?

  第二课时:分析形象,品析美点,探究质疑

  导入:上次课我们通过朗读了解了本文的主要内容,并且知道从时间角度来概括情节的话,可以用“看社戏”来贯穿。在这个故事中,描绘了一系列的人物形象,这次课我们来加以分析。

  新课:

  一、分析形象

  要求:跳读课文,请快速说出文章写到的人物名称,看谁说得最多最全?

  请以“我最喜欢______________,因为_____________”的句式,简笔勾勒人物形象,把握人物的性格和品质。(不仅能概括出人物的性格特征,而且需结合文中的语句进行分析。)

  [突出重点,锻炼学生的结合课文概括的能力,鼓励他们大...

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